Giáo án Tiếng Việt 2 - Tuần 6, Bài 6: Em yêu trường em - Phạm Thị Liễu

 Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
Tuần 6. Tiếng Việt
 CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON
 BÀI 6: EM YÊU TRƯỜNG EM
 CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM & BÀI ĐỌC 1: SÂN TRƯỜNG EM
 (2 tiết)
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Nhận biết nội dung chủ điểm.
 - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và 
 tự học.
 - Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ:
 ▪ Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có 
 âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai. 
 Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc 
 khoảng 60 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 1.
 ▪ Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Trả lời được các câu hỏi, 
 hiểu ý nghĩa của bài: cảm xúc của bạn học sinh khi sắp đến ngày 
 tựu trường.
 ▪ Biết đặt câu giới thiệu đồ vật xung quanh theo mẫu Ai làm gì?.
 + Năng lực văn học:
 ▪ Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
 ▪ Biết liên hệ nội dung bài với thực tế.
 2. Phẩm chất
 - Bồi dưỡng tình yêu với mái trường, thầy cô, bạn bè.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án.
 - Máy tính, ti vi.
 2. Đối với học sinh
 - SGK.
 - Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm 
 (thảo luận nhóm), HĐ lớp (trò chơi phỏng vấn).
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM
Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được 
nội dung của toàn bộ chủ điểm, tạo 
tâm thế hứng thú cho HS và từng 
bước làm quen bài học.
Cách tiến hành:
- GV mời 2 HS tiếp nối nhau đọc - 2 HS tiếp nối nhau đọc nội dung 2 
nội dung 2 BT trong SGK. BT trong SGK.
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi - HS chơi trò chơi giải ô chữ.
giải ô chữ.
- GV nhận xét, chốt đáp án: - Một số HS trình bày trước lớp. Cả 
+ BT 1: lớp lắng nghe, nhận xét.
3) Viết
 - HS lắng nghe.
4) Trường học
7) Chào cờ
8) Khai giảng
9) Cô giáo
+ BT 2: Mái trường.
BÀI ĐỌC 1: SÂN TRƯỜNG EM
1. Giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh 
và từng bước làm quen bài học.
Cách tiến hành:
- GV giới thiệu bài: Ở những bài 
học trước, chúng ta đã học bài thơ - HS lắng nghe.
Cái trống trường em nói về tình 
cảm của cái trống đối với các bạn 
HS, trong đó có sự vui mừng khi 
gặp lại các bạn HS vào ngày tựu 
trường. Trong tiết học hôm nay, 
chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về cảm 
xúc của bạn HS khi đến ngày tựu 
trường nhé.
2. HĐ 1: Đọc thành tiếng
Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, 
đoạn và toàn bộ văn bản.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
Cách tiến hành:
- GV đọc mẫu toàn bài đọc. - HS đọc thầm theo.
- GV mời 4 HS đọc nối tiếp 4 khổ 
thơ làm mẫu để cả lớp luyện đọc - HS đọc nối tiếp 4 khổ thơ làm 
theo. mẫu để cả lớp luyện đọc theo.
 - 2 HS đọc phần giải thích từ ngữ 
- GV mời 2 HS đọc phần giải thích để cả lớp hiểu 2 từ: tựu trường, xao 
từ ngữ để cả lớp hiểu 2 từ: tựu xuyến.
trường, xao xuyến.
- GV yêu cầu HS luyện đọc theo 
nhóm 2 (GV hỗ trợ HS nếu cần - HS luyện đọc theo nhóm 2.
thiết). - Các nhóm đọc bài trước lớp.
- GV gọi các nhóm đọc bài trước - HS nhóm khác nhận xét, góp ý 
lớp. cách đọc của bạn.
- GV gọi HS nhóm khác nhận xét, - HS lắng nghe.
góp ý cách đọc của bạn.
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi 
HS đọc tiến bộ.
3. HĐ 2: Đọc hiểu
Mục tiêu: Tìm hiểu nội dung văn 
bản.
Cách tiến hành: - HS đọc thầm bài thơ, thảo luận 
 nhóm đôi theo các CH tìm hiểu bài, 
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc 
 trả lời CH bằng trò chơi phỏng vấn:
thầm bài thơ, thảo luận nhóm đôi 
theo các CH tìm hiểu bài. Sau đó + Câu 1:
trả lời CH bằng trò chơi phỏng vấn. ▪ HS 1: Những chi tiết nào tả 
- GV tổ chức trò chơi phỏng vấn: sân trường, lớp học vắng 
Từng cặp HS em hỏi – em đáp hoặc lặng trong những ngày hè?
mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia: ▪ HS 2: chiếc bảng đen mơ về 
Đại diện nhóm đóng vai phóng phấn trắng, chỉ có tiếng lá 
viên, phỏng vấn đại diện nhóm 2. cây thì thầm cùng bóng nắng.
Nhóm 2 trả lời. Sau đó đổi vai. + Câu 2:
 ▪ HS 1: Bạn HS tưởng tượng 
 sân trường sẽ đổi khác như 
 thế nào trong ngày tựu 
 trường?
 ▪ HS 2: Bạn HS tưởng tượng 
 sân trường sẽ đổi khác trong 
 ngày tựu trường: lại ngập 
 tràn những niềm vui xao 
 xuyến.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
 + Câu 3:
 ▪ HS 1: Những ai, những gì 
 đang mời gọi, mong chờ bạn 
 HS bước vào năm học mới?
 ▪ HS 2: Tiếng trống trường, 
 thầy cô đang mời gọi, mong 
- GV nhận xét, chốt đáp án. chờ bạn HS bước vào năm 
 học mới.
4. HĐ 3: Luyện tập
Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng kiến - HS lắng nghe.
thức tiếng Việt, văn học trong văn 
bản.
Cách tiến hành:
- GV giao nhiệm vụ cho HS thảo 
luận nhóm đôi, làm 2 BT vào VBT. 
GV theo dõi HS thực hiện nhiệm - HS thảo luận nhóm đôi, làm 2 BT 
vụ. vào VBT.
- GV chiếu lên bảng nội dung BT 1 
và 2, mời HS lên bảng báo cáo kết - HS lên bảng báo cáo kết quả.
quả.
- GV chốt đáp án: - HS lắng nghe, sửa bài.
+ BT 1: Tìm bộ phận câu trả lời cho 
câu hỏi Ai? và bộ phận câu trả lời 
cho câu hỏi Làm gì? trong câu 
chuyện “Chúng em học bài mới.”.
Trả lời:
 ▪ Ai?: Chúng em.
 ▪ Làm gì?: học bài mới.
+ BT 2: Đặt một câu nói về hoạt 
động của em trên sân trường trong 
ngày tựu trường.
Trả lời: Ngày tựu trường, em đến 
nhận lớp, gặp bạn bè, thầy cô.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
 BÀI 6: EM YÊU TRƯỜNG EM
 BÀI VIẾT 1: CHÍNH TẢ - TẬP VIẾT
 (1 tiết)
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Năng lực đặc thù: Có óc quan sát và ý thức thẩm mỹ khi trình bày 
 văn bản.
 - Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ:
 ▪ Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại chính xác bài văn Ngôi trường 
 mới. Qua bài chính tả, củng cố cách trình bày bài văn: chữ đầu 
 mỗi câu viết hoa. Chữ đầu đoạn viết hoa, lùi vào 1 ô.
 ▪ Làm đúng BT điền s / x, dấu hỏi / dấu ngã.
 ▪ Biết viết chữ cái Đ viết hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết cụm từ 
 ứng dụng Đoàn kết tốt, kỷ luật tốt cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, 
 đều nét và nối chữ đúng quy định.
 2. Phẩm chất
 - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án.
 - Máy tính,ti vi
 - Phần mềm hướng dẫn viết chữ Đ.
 - Mẫu chữ cái Đ viết hoa đặt trong khung chữ (như SGK). Bảng phụ 
 viết câu ứng dụng trên dòng kẻ ô li.
 2. Đối với học sinh
 - SGK.
 - Vở Luyện viết 2, tập một.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm 
 (thảo luận nhóm).
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh 
và từng bước làm quen bài học.
Cách tiến hành:
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
- GV nêu MĐYC của bài học.
2. HĐ 1: Nghe – viết - HS lắng nghe.
Mục tiêu: Nghe (thầy, cô) đọc, viết 
lại chính xác bài văn Ngôi trường 
mới. Qua bài chính tả, củng cố cách 
trình bày bài văn: chữ đầu mỗi câu 
viết hoa. Chữ đầu đoạn viết hoa, lùi 
vào 1 ô.
Cách tiến hành:
2.1. GV nêu nhiệm vụ: HS nghe 
(thầy, cô) đọc, viết lại bài văn Ngôi 
trường mới.
- GV đọc mẫu 1 lần bài văn. - HS đọc thầm theo.
- GV yêu cầu 1 HS đọc bài văn, cả - 1 HS đọc bài văn, cả lớp đọc 
lớp đọc thầm theo. thầm theo.
- GV nói về nội dung và hình thức - HS lắng nghe.
của bài văn:
+ Về nội dung: Bài văn nói về tình 
cảm của tác giả đối với mái trường 
và những hình ảnh thân thương như 
cô giáo, bạn nhỏ, chiếc thước kẻ, 
chiếc bút chì,...
+ Về hình thức: Đoạn văn gồm 5 
câu. Trong đó có 3 câu cảm thán kết 
thúc bằng dấu chấm than.
2.2. Đọc cho HS viết:
- GV đọc thong thả từng dòng thơ 
cho HS viết vào vở Luyện viết 2. - HS nghe – viết.
Mỗi dòng đọc 2 hoặc 3 lần (không 
quá 3 lần). GV theo dõi, uốn nắn 
HS.
- GV đọc cả bài lần cuối cho HS - HS soát lại bài lần cuối.
soát lại.
2.3. Chấm, chữa bài:
- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch 
chân từ viết sai, viết từ đúng bằng - HS tự chữa lỗi.
bút chì ra lề vở hoặc cuối bài chính 
tả).
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
- GV chấm 5 – 7 bài, chiếu bài của - HS lắng nghe.
HS lên bảng lớp để cả lớp quan sát, 
nhận xét bài về các mặt nội dung, 
chữ viết, cách trình bày.
3. HĐ 2: Chọn chữ s hoặc x, chọn 
dấu hỏi hoặc dấu ngã (BT 2)
- GV mời 1 HS đọc YC của BT. - 1 HS đọc YC của BT.
- GV yêu cầu HS làm bài vào vở - HS làm bài vào vở Luyện viết 2, 
Luyện viết 2, tập một. tập một.
- GV mời 2 HS lên bảng làm BT. - 2 HS lên bảng làm BT.
- GV chữa bài: - HS lắng nghe, chữa bài vào VBT.
a) Em chọn chữ (s hoặc x) phù hợp 
với ô trống. Giúp bạn Sơn tìm 
đường đến trường, biết rằng đường 
đến trường được đánh dấu bằng các 
tiếng có chữ s.
+ GV hướng dẫn HS: BT a gồm 2 
lệnh: 1. Chọn chữ phù hợp với ô 
trống. 2. Chọn các từ có chữ s để 
tìm đường đến trường cho bạn Sơn:
 ▪ Xôi lạc, cây xanh, hoa sen, bò 
 sữa, máy xay, quyển sách.
 ▪ Đường đến trường cho bạn 
 Sơn: quyển sách hoa sen 
 bò sữa.
b) Em chọn dấu thanh (dấu hỏi 
hoặc dấu ngã) phù hợp với chữ in 
đậm. Giúp bạn Thủy tìm đường đến 
trường, biết rằng đường đên trường 
được đánh dấu bằng các tiếng có 
dấu hỏi:
+ GV hướng dẫn HS: BT b gồm 2 
câu lệnh: 1. chọn dấu thanh phù hợp 
với chữ in đậm. 2. Giúp bạn Thủy 
tìm đường đến trường.
 ▪ thước kẻ, vẽ, thỏ, vỗ tay, 
 nhãn, bưởi.
 ▪ Đường đến trường của bạn 
 Thủy: thước kẻ, thỏ, bưởi.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
4. HĐ 3: Tập viết chữ Đ hoa
4.1. Quan sát mẫu chữ hoa Đ
- GV hướng dẫn HS quan sát và 
nhận xét chữ mẫu Đ:
 - HS quan sát và nhận xét chữ mẫu 
+ Chữ Đ hoa cao 5 li (6 ĐKN), đặc Đ.
điểm viết 2 nét.
+ Cấu tạo:
 ▪ Nét 1: tương tự như khi viết 
 chữ hoa D.
 ▪ Nét 2: thẳng ngang ngắn.
+ Cách viết:
 ▪ Nét 1: Viết liền một nét để 
 tạo thành chữ hoa D. Đặt bút 
 trên ĐKN 6. Viết nét lượn hai 
 đầu theo chiều dọc. Sau đó 
 chuyển hướng viết tiếp nét 
 cong phải tạo vòng xoắn nhỏ 
 ở chân chữ. Phần cuối nét 
 cong lượn hẳn vào trong, 
 dừng bút trên ĐKN 5. Chú ý 
 phần cuối nét cong rộng vừa 
 phải, cân đối với chân chữ.
 ▪ Nét 2: Từ điểm dừng bút của 
 nét 1, lia bút xuống ĐKN 3 
 (gần ở thân chữ) viết nét 
 thẳng ngang ngắn. Nét viết 
 trùng đường kẻ để thành chữ 
 hoa Đ.
- GV viết chữ Đ lên trên bảng, vừa 
viết vừa nhắc lại cách viết.
4.2. Quan sát cụm từ ứng dụng
- GV giới thiệu cụm từ ứng dụng: - HS quan sát, lắng nghe.
Đoàn kết tốt, kỷ luật tốt.
- GV giúp HS hiểu: Cụm từ ứng 
dụng là một trong 5 điều Bác Hồ 
dạy các em HS, phải biết đoàn kết - HS đọc câu ứng dụng.
trong một tập thể và giữ được kỷ - HS lắng nghe.
luật.
- GV hướng dẫn HS quan sát và 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
nhận xét độ cao của các chữ cái:
 ▪ Những chữ có độ cao 2,5 li: 
 Đ, k, l.
 ▪ Chữ có độ cao 1,5 li: t. - HS quan sát và nhận xét độ cao 
 ▪ Những chữ còn lại có độ cao của các chữ cái.
 1 li: o, a, n, ê, ô, u, â.
- GV viết mẫu chữ Đoàn trên phông 
kẻ ô li (tiếp theo chữ mẫu).
4.3. Viết vào vở Luyện viết 2, tập 
một
- GV yêu cầu HS viết chữ Đ cỡ vừa - HS quan sát, lắng nghe.
và cỡ nhỏ vào vở.
- GV yêu cầu HS viết cụm từ ứng - HS viết chữ Đ cỡ vừa và cỡ nhỏ 
dụng Đoàn kết tốt, kỉ luật tốt. vào vở.
 - HS viết cụm từ ứng dụng Đoàn 
 kết tốt, kỉ luật tốt.
 BÀI 6: EM YÊU TRƯỜNG EM
 BÀI ĐỌC 2: CHẬU HOA
 (2 tiết)
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và 
 tự học.
 - Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ:
 ▪ Đọc trôi chảy truyện (phát âm đúng: ngắt nghỉ đúng theo dấu 
 câu và theo nghĩa, tốc độ đọc 60 tiếng / phút).
 ▪ Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu câu 
 chuyện: Câu chuyện là lời nhắc nhở con người phải biết quan 
 tâm, yêu thương vạn vật, đồng thời biết nhận ra lỗi lầm của 
 mình.
 ▪ Nhận biết được lời xin lỗi và biết cách nói lời xin lỗi.
 + Năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích đối với nhân vật trong 
 truyện (VD: thầy giáo không trách phạt các bạn mà chỉ để cho các 
 bạn nhận ra hậu quả mình đã gây ra; các bạn đã nhận ra lỗi lầm của 
 mình và sửa sai).
 2. Phẩm chất
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
 - Từ bài đọc, biết liên hệ bản thân, làm những điều có ích.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án. Máy tính, ti vi
 2. Đối với học sinh
 - SGK.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm 
 (thảo luận nhóm), HĐ lớp (trò chơi phỏng vấn).
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh 
và từng bước làm quen bài học.
Cách tiến hành:
- GV giới thiệu bài: Bài đọc hôm - HS lắng nghe.
nay Chậu hoa sẽ giúp các em hiểu: 
Cần phải biết yêu thương vạn vật 
xung quanh, biết nhận ra lỗi lầm 
của mình cũng như khi người khác 
phạm sai lầm, ta hãy nhẹ nhàng 
khuyên giải.
2. HĐ 1: Đọc thành tiếng
Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, 
đoạn và toàn bộ văn bản.
Cách tiến hành:
- GV đọc mẫu bài Chậu hoa. - HS lắng nghe, đọc thầm theo.
- GV tổ chức cho HS luyện đọc: - HS luyện đọc:
+ Đọc nối tiếp: GV chỉ định 3 HS + 3 HS đọc nối tiếp nhau 3 đoạn 
đọc nối tiếp nhau 3 đoạn của bài. của bài.
GV phát hiện và sửa lỗi phát âm, 
uốn nắn tư thế đọc của HS.
+ Đọc nhóm 3: GV yêu cầu HS đọc 
theo nhóm 3. + HS đọc theo nhóm 3.
+ GV tổ chức cho HS thi đọc nối 
tiếp trước lớp, cho cả lớp bình chọn 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
bạn đọc hay nhất. + HS thi đọc nối tiếp trước lớp. Cả 
+ GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn lớp bình chọn bạn đọc hay nhất.
bài. + 1 HS giỏi đọc lại toàn bài.
3. HĐ 2: Đọc hiểu
Mục tiêu: Hiểu được nghĩa của từ 
ngữ, trả lời được các CH để hiểu 
câu chuyện:
Cách tiến hành:
- GV mời 4 HS tiếp nối đọc 4 CH.
 - 4 HS tiếp nối đọc 4 CH. Cả lớp 
- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại đọc thầm theo.
truyện, đọc thầm các CH, suy nghĩ, 
 - Cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc 
trả lời các CH.
 thầm các CH, suy nghĩ, trả lời các 
- GV đặt CH và mời một số HS trả CH.
lời: - HS trả lời CH trước lớp.
+ Câu 1: Chuyện gì xảy ra ngoài 
hành lang khi thầy giáo đang viết 
bài?
Trả lời: Khi thầy giáo đang viết bài 
thì ngoài hành lang có chậu hoa bị 
làm vỡ.
+ Câu 2: Thầy giáo nói gì với 
nhóm học trò đang vây quanh?
Trả lời: Thầy giáo nói với nhóm 
học trò đang vây quanh: “Trước 
hết, phải cứu cây hoa đã”.
+ Câu 3: Các bạn trong lớp tưởng 
tượng cây hoa nói gì?
Trả lời: Các bạn trong lớp tưởng 
tượng cây hoa nói: “Các bạn có 
thương tôi không?”, “Tôi sẽ không 
nở hoa được nữa!”,...
+ Câu 4: Em có thích cách giải 
quyết sự việc của thấy giáo không? 
Chọn câu trả lời của em:
a) Không, vì thầy chưa làm rõ ai 
mắc lỗi nặng hơn.
b) Có, vì thầy đã hướng suy nghĩ 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
của học sinh vào việc cứu cây hoa.
c) Có, vì thầy tránh cho Huy và Lân 
phải tranh cãi xem ai có lỗi.
Trả lời: GV hướng dẫn HS câu trả 
lời b và c.
4. HĐ 3: Luyện tập
Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng kiến 
thức tiếng Việt, văn học trong văn 
bản: Nhận biết được lời xin lỗi và 
biết cách nói lời xin lỗi.
Cách tiến hành:
- GV mời 1 HS đọc to trước lớp YC 
 - 1 HS đọc to trước lớp YC của 2 
của 2 BT.
 BT.
- GV yêu cầu HS làm bài vào VBT.
- GV mời một số HS trình bày kết 
 - HS làm bài vào VBT.
quả trước lớp. 
 - Một số HS trình bày kết quả trước 
- GV nhận xét, chốt đáp án:
 lớp.
+ BT 1: Tìm lời xin lỗi của Huy 
 - HS lắng nghe, sửa bài vào VBT.
trong câu chuyện.
Trả lời: “Em xin lỗi thầy. Nhưng tại 
bạn Lân đẩy em đấy ạ.”.
+ BT 2: Sau khi nghe thầy nói, Lân 
đã nhận ra lỗi của mình. Theo em:
a) Lân nên xin lỗi những ai?
b) Lân xin lỗi như thế nào?
c) Người được Lân xin lỗi sẽ nói 
gì?
Trả lời: 
a) Lân nên xin lỗi cây hoa, chậu 
hoa, xin lỗi thầy và các bạn.
b) Lân xin lỗi bằng sự ăn năn, chân 
thành mong được tha thứ.
c) Người được Lân xin lỗi sẽ nói về 
lỗi mà Lân gây ra khiến họ đã cảm 
thấy như thế nào, và vẫn tha thứ 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
cho Lân.
 BÀI 6: EM YÊU TRƯỜNG EM
 LUYỆN NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN “CHẬU HOA”
 (1 tiết)
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Năng lực đặc thù: NL giao tiếp (chủ động, tự nhiên, tự tin khi nhập 
 vai kể chuyện).
 - Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ:
 a) Rèn kĩ năng nói:
 ▪ Dựa vào trí nhớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn (mỗi bạn một 
 đoạn) kể tiếp nối từng đoạn câu chuyện Chậu hoa, sau đó kể 
 được toàn bộ câu chuyện.
 ▪ Biết phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu bộ, động tác.
 b) Rèn kĩ năng nghe: Biết lắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá 
 lời kể của bạn. Có thể kế tiếp lời bạn.
 + Năng lực văn học: Bước đầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, có 
 cảm xúc; HS khá, giỏi bước đầu biết tưởng tượng và nói lại một câu 
 nói hoặc ý nghĩ của nhân vật trong câu chuyện.
 2. Phẩm chất
 - Từ bài đọc, biết liên hệ bản thân, làm những điều có ích.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án.
 - Máy tính, máy chiếu.
 2. Đối với học sinh
 - SGK.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm 
 (thảo luận nhóm), HĐ lớp.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
sinh và từng bước làm quen bài 
học.
Cách tiến hành:
- GV giới thiệu: Trong tiết học hôm 
nay các em sẽ thực hành kể từng - HS lắng nghe.
đoạn, kể toàn bộ câu chuyện Chậu 
hoa. Chúng ta sẽ thi đua xem bạn 
nào nhớ nội dung câu chuyện, kế 
hay, biểu cảm.
2. Thực hành kể chuyện
2.1. HĐ 1: Phân vai đọc lại câu 
chuyện Chậu hoa
Mục tiêu: HS đọc phân vai, nhập 
vai vào cac nhân vật để diễn tả lại 
câu chuyện.
Cách tiến hành:
- GV mời 5 HS đóng vai người dẫn 
chuyện thầy giáo, bạn Lân, bạn - 5 HS đọc phân vai trước lớp. Cả 
Huy, cây hoa để đọc phân vai câu lớp đọc thầm theo.
chuyện Chậu hoa. GV lưu ý cả lớp 
đọc và nhớ câu chuyện.
2.2. HĐ 2: Dựa vào tranh, kể lại 
từng đoạn của câu chuyện
Mục tiêu: Kể từng đoạn câu 
chuyện và có thể kể tiếp câu 
chuyện sau khi bạn khác kể xong.
Cách tiến hành:
- GV mời 1 HS đọc trước lớp YC 
của BT 2, đọc các gợi ý dưới mỗi 
tranh. - 1 HS đọc trước lớp YC của BT 2, 
 đọc các gợi ý dưới mỗi tranh. Cả 
 lớp đọc thầm theo.
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh, 
dựa vào câu gợi ý để kể lại câu - HS nghe GV hướng dẫn, quan sát 
chuyện. tranh, dựa vào các gợi ý để kể lại 
 câu chuyện.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, 
tập kể lại câu chuyện dựa vào tranh - HS thảo luận nhóm 4, tập kể lại 
và gợi ý. câu chuyện dựa vào tranh và gợi ý.
- GV chiếu các bức tranh lên bảng, 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
mời một số HS kể từng đoạn của - Một số HS kể từng đoạn của câu 
câu chuyện. chuyện.
- GV và cả lớp nhận xét, khen ngợi - Cả lớp và GV nhận xét, khen ngợi 
các bạn. các bạn.
2.3. HĐ 3: Kể lại toàn bộ câu 
chuyện
Mục tiêu: Kể lại được toàn bộ câu 
chuyện kết hợp với cử chỉ, điệu bộ.
Cách tiến hành:
 - HS xung phong lên kể toàn bộ câu 
- GV khuyến khích HS xung phong chuyện trước lớp.
lên kể toàn bộ câu chuyện trước 
lớp. GV hỗ trợ HS khi cần thiết.
- GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
 Tiếng Việt
 BÀI VIẾT 2: VIẾT LỜI XIN LỖI
 (1 tiết)
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và 
 tự học.
 - Năng lực riêng: Năng lực ngôn ngữ:
 + Biết nói lời xin lỗi và lời đáp dựa vào các bức tranh.
 + Viết đoạn văn (4 – 5 câu) kể về một lần có lỗi và xin lỗi người 
 khác.
 2. Phẩm chất
 - Biết nhận lỗi, xin lỗi, mong được người khác tha thứ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án.
 - Máy tính, ti vi.
 2. Đối với học sinh
 - SGK.VBT.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm 
 (thảo luận nhóm).
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học 
sinh và từng bước làm quen bài 
học.
Cách tiến hành:
- GV giới thiệu: Bài học hôm nay - HS lắng nghe.
giúp các em biết nói lời xin lỗi và 
lời đáp, giúp các em biết cách viết 
một đoạn văn kể về một lần em có 
lỗi với ai đó và em xin lỗi người 
đó.
2. HĐ 1: Nói lời xin lỗi và lời đáp 
của các nhân vật trong mỗi bức 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
tranh
Mục tiêu: Biết nói lời xin lỗi và 
lời đáp của các nhân vật trong mỗi 
bức tranh.
Cách tiến hành:
 - 1 HS đọc to yêu cầu của BT trước 
- GV mời 1 HS đọc to yêu cầu của lớp, cả lớp đọc thầm theo.
BT trước lớp.
 - Một số HS nói về nội dung trong 
- GV gọi một số HS nói về nội các bức tranh.
dung trong các bức tranh.
 - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, chốt đáp án:
+ Tranh 1: Một bạn nam vô ý giẫm 
phải chân và làm tuột giầy của một 
bạn nữ.
+ Tranh 2: Bạn nhỏ chơi bóng, vô 
tình làm vỡ bình hoa của mẹ.
 - HS thảo luận theo cặp, hoàn thành 
- GV yêu cầu HS thảo luận theo BT. VD:
cặp, một bạn đóng vai người nói 
 + Tranh 1:
lời xin lỗi, một bạn đóng vai người 
nói lời đáp. ▪ Tớ xin lỗi đã giẫm phải giầy 
 của bạn. Mong bạn tha lỗi 
 cho tớ nhé!
 ▪ Được rồi!
 + Tranh 2:
 ▪ Con xin lỗi mẹ. Con chơi 
 bóng vô tình làm vỡ bình 
 hoa. Con không cố ý đâu! 
 Lần sau con sẽ chú ý cẩn thận 
 hơn. Mẹ tha thứ cho con nhé.
 ▪ Lần sau con phải cẩn thận 
 hơn nhé.
 - Một số cặp HS trình bày trước lớp.
- GV mời một số cặp HS trình bày 
trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng - HS lắng nghe.
nghe, nhận xét.
- GV nhận xét.
3. HĐ 2: Viết 4 – 5 câu kể về một 
lần em có lỗi với ai đó (bố mẹ, 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
thầy cô, anh chị em, bạn bè,...) và 
em xin lỗi người đó
Mục tiêu: HS biết viết đoạn văn (4 
– 5 câu) kể về một lần em có lỗi 
với ai đó và em xin lỗi người đó.
Cách tiến hành:
- GV mời 1 HS đọc to YC của BT - 1 HS đọc to YC của BT 2 trước 
2 trước lớp. lớp.
- GV hướng dẫn HS: Đoạn văn cần 
nêu lên tình huống lúc đó. Lỗi em - HS lắng nghe.
đã gây ra. Phản ứng, thái độ của 
người em đã gây ra lỗi. Em đã xin 
lỗi người đó như thế nào. Người đó 
có tha thứ cho em không?
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, 
hoàn thành đoạn văn. GV giúp đỡ 
HS gặp khó khăn. - HS làm việc cá nhân, hoàn thành 
 BT.
- GV mời một số HS làm bài trên 
bảng, yêu cầu cả lớp nhận xét.
- GV chữa bài, khen ngợi HS. - Một số HS làm bài trên bảng, cả 
 lớp nhận xét.
 - HS lắng nghe.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
 GÓC SÁNG TẠO: NGÔI TRƯỜNG MƠ ƯỚC
 (hơn 55 phút)
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Năng lực đặc thù: Làm được một sản phẩm có tính sáng tạo để tự giới 
 thiệu.
 - Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ: Tạo lập văn bản đa phương thức: HS viết được 
 một đoạn văn tự giới thiệu chân thực về bản thân. Chữ viết rõ ràng, 
 mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp. Biết trang trí bài viết bằng tranh tự vẽ 
 hoặc hình cắt dán.
 + Năng lực văn học: Biết chọn một số thông tin nổi bật để giới thiệu về 
 ngôi trường mơ ước; biết tạo lập một văn bản đa phương thức (viết, vẽ 
 hoặc dán ảnh) chân thật, hồn nhiên. Cảm nhận được cái hay, cái đẹp để 
 bình chọn những đoạn viết hay, tranh vẽ đẹp.
 2. Phẩm chất
 - Từ bài viết, hiểu hơn về bản thân, có ý thức về bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án.Máy tính, ti vi.
 2. Đối với học sinh
 - SGK.
 - Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm 
 (thảo luận nhóm), HĐ lớp.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học 
sinh và từng bước làm quen bài 
học.
Cách tiến hành:
 - HS lắng nghe.
- GV giới thiệu MĐYC của bài học.
2. HĐ 1: Tìm hiểu yêu cầu của 
bài học
Mục tiêu: Hiểu được yêu cầu của 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
bài học.
Cách tiến hành:
- GV mời 2 HS đọc YC của 2 BT.
- GV hướng dẫn HS: - 2 HS đọc YC của 2 BT.
+ Với BT 1, em hãy tưởng tượng - HS lắng nghe GV hướng dẫn.
ngôi trường em mơ ước, viết 4 – 5 
câu miêu tả ngôi trường đó. Sau đó 
em hãy vẽ tranh minh họa để chuẩn 
bị giới thiệu với các bạn.
+ Với BT 2, sau khi đã hoàn thành 
xong BT 1, các em sẽ giới thiệu với 
các bạn về sản phẩm của mình. Sau 
đó cả lớp sẽ bình chọn ra đoạn văn 
viết hay nhất, bức tranh vẽ đẹp 
nhất.
3. HĐ 2: Làm bài
Mục tiêu: Hoàn thành BT.
Cách tiến hành:
 - HS hoàn thành BT.
- GV yêu cầu HS viết đoạn văn và 
vẽ tranh minh họa.
- GV đến từng bàn, hướng dẫn và - HS nghe GV hướng dẫn, hoàn 
giúp đỡ HS: nhắc HS đặt dấu chấm thành BT.
kết thúc câu; chỉ cho các em vị trí 
thích hợp để vẽ tranh, v.v...
4. HĐ 3: Bình chọn và giới thiệu 
sản phẩm trước lớp
Mục tiêu: Tự tin giới thiệu sản 
phẩm trước lớp, bình chọn sản 
phẩm.
Cách tiến hành: - HS thảo luận theo tổ, lựa chọn sản 
- GV yêu cầu HS thảo luận theo tổ, phẩm có nội dung hay, hình ảnh 
lựa chọn sản phẩm có nội dung hay, đẹp để thi đua với các tổ khác.
hình ảnh đẹp để thi đua với các tổ - HS quan sát.
khác.
- GV đính lên bảng lớp 8 – 9 sản 
phẩm được chọn như Phòng tranh. - HS tiếp nối nhau giới thiệu về bức 
 tranh bằng đoạn văn mình đã viết.
- GV mời lần lượt các HS tiếp nối 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu