Giáo án Tiếng Việt 2 - Tuần 3, Chủ điểm 1: Em là búp măng non - Phạm Thị Liễu

 Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền
 Tiếng Việt Tuần 3
 CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON
 BÀI 3: BẠN BÈ CỦA EM
 CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM & BÀI ĐỌC 1: CHƠI BÁN HÀNG
 (2 tiết)
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Nhận biết nội dung chủ điểm.
 - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.
 - Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ:
 ▪ Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, 
 thanh mà HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai. Biết ngắt đúng nhịp 
 giữa các dòng thơ; nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ.
 ▪ Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải cuối bài (cười như nắc nẻ, bùi, 
 bãi). Hiểu trò chơi bán hàng và tình bạn đẹp giữa hai bạn nhỏ.
 ▪ Tìm được các từ ngữ chỉ sự vật (người, vật, thời gian). Giới thiệu được các 
 hình ảnh trong bài thơ theo mẫu: Ai là gì? Cái gì là gì?.
 + Năng lực văn học: Nhận biết một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
 2. Phẩm chất
 - Biết liên hệ với thực tế (tình bạn, các hoạt động và trò chơi của thiếu nhi).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án.
 - Máy tính, ti vi.
 2. Đối với học sinh
 - SGK.
 - Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận 
 nhóm), HĐ lớp (trò chơi phỏng vấn).
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM
Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được nội 
dung của toàn bộ chủ điểm, tạo tâm 
thế hứng thú cho HS và từng bước làm 
quen bài học.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền
Cách tiến hành:
- GV mời 1 HS đọc YC của BT 1, 2. - 1 HS đọc YC của BT 1, 2. Cả lớp đọc 
- GV yêu cầu cả lớp suy nghĩ, tiếp nối thầm theo.
nhau trả lời CH. - Cả lớp suy nghĩ, tiếp nối nhau trả lời 
- GV yêu cầu HS quan sát tranh phần câu hỏi.
Chia sẻ, nêu hiểu biết về các trò chơi - HS quan sát tranh, nêu hiểu biết.
trong tranh.
BÀI ĐỌC 1: CHƠI BÁN HÀNG
1. Giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và 
từng bước làm quen bài học.
Cách tiến hành:
- GV giới thiệu: Mở đầu chủ điểm Bạn 
bè của em, các em sẽ làm quen với bài 
thơ Chơi bán hàng nói về một trò chơi 
quen thuộc của trẻ em. Các em cùng 
đọc xem bài thơ có gì thú vị nhé.
2. HĐ 1: Đọc thành tiếng
Mục tiêu: Đọc thành tiếng trôi chảy 
toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có 
âm, vần, thanh HS địa phương dễ phát 
âm sai và viết sai. Biết ngắt đúng nhịp 
giữa các dòng thơ; nghỉ hơi đúng sau 
mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ. - HS lắng nghe.
Cách tiến hành:
- GV đọc mẫu bài thơ (giọng vui, nhẹ 
nhàng). GV đọc xong, mời 3 HS nối - HS đọc thầm theo. GV đọc xong, 3 
tiếp nhau đọc lời giải nghĩa 3 từ ngữ: HS nối tiếp nhau đọc lời giải nghĩa 3 
cười như nắc nẻ, bùi, bãi. từ ngữ, cả lớp đọc thầm theo.
- GV tổ chức cho HS đọc tiếp nối các - Một số HS đọc nối tiếp các khổ thơ. 
khổ thơ. Sau đó, GV yêu cầu cả lớp Sau đó, cả lớp đọc đồng thanh bài thơ.
đọc đồng thanh bài thơ.
3. HĐ 2: Đọc hiểu
Mục tiêu: Hiểu nghĩa của các từ ngữ 
được chú giải cuối bài (cười như nắc 
nẻ, bùi, bãi). Hiểu trò chơi bán hàng và 
tình bạn đẹp giữa hai bạn nhỏ.
Cách tiến hành:
 - 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 CH trong 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền
- GV mời 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 CH SGK.
trong SGK. - HS thảo luận nhóm đôi, trả lời từng 
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, CH.
trả lời từng CH. - Một số cặp HS làm mẫu: thực hành 
- GV mời một số cặp HS làm mẫu: hỏi – đáp trước lớp:
thực hành hỏi – đáp trước lớp CH 1. + Câu 1: Đọc khổ thơ 1 và cho biết:
 a) HS 1: Hương và Thảo chơi trò chơi 
- GV mời các cặp HS khác thực hiện gì?
tương tự với các CH 2, 3, 4. HS 2: Hương và Thảo chơi trò chơi 
- GV nhận xét, chốt đáp án: bán hàng.
+ Câu 2: Bạn Thảo mua khoai bằng b) HS 1: Hàng để hai bạn mua bán là 
gì? gì?
Trả lời: Thảo mua khoia bằng một HS 2: Hàng để hai bạn mua bán là một 
chiếc lá rơi. củ khoai lang đã luộc.
+ Câu 3: Trò chơi của hai bạn kết thúc c) HS 1: Ai là người bán? Ai là người 
thế nào? mua?
Trả lời: Mua bán xong, Thảo bẻ đôi củ HS 2: Hương là người bán. Thảo là 
khoai mời người bán Hương ăn chung. người mua.
+ Câu 4: Theo bạn, khổ thơ cuối nói - Các cặp HS khác thực hiện tương tự 
lên điều gì? với các CH 2, 3, 4.
Trả lời: Khổ thơ cuối khen khoai ngọt - HS lắng nghe.
bùi, khen tình bạn giữa Hương và 
Thảo.
4. HĐ 3: Luyện tập
Mục tiêu: Tìm được các từ ngữ chỉ sự 
vật (người, vật, thời gian). Giới thiệu 
được các hình ảnh trong bài thơ theo 
mẫu: Ai là gì? Cái gì là gì?.
Cách tiến hành:
4.1. Giúp HS hiểu YC của BT
- GV mời 2 HS tiếp nối nhau đọc nội 
dung 2 BT.
- GV hướng dẫn HS:
+ Đối với BT 1, các em hãy xếp các từ 
ngữ ở các quả lê vào các giỏ chỉ người, 
chỉ vật hoặc chỉ thời gian sao cho phù 
hợp.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền
+ Đối với BT 2, các em nói về hình 
ảnh minh họa bài thơ theo mẫu đã cho.
- GV yêu cầu HS đọc thầm 2 BT, làm - 2 HS tiếp nối nhau đọc nội dung 2 
bài vào VBT. BT.
4.2. HS báo cáo kết quả - HS lắng nghe.
- GV mời một số HS trình bày kết quả - HS đọc thầm 2 BT, làm bài vào 
trước lớp, sau đó chốt đáp án: VBT.
+ Đối với BT 1, GV mời một số HS 
lên bảng hoàn thành BT.
 - Một số HS trình bày kết quả trước 
+ Đối với BT 2, GV tổ chức cho HS lớp và nghe GV chốt đáp án:
báo cáo kết quả theo hình thức phỏng 
vấn, một HS hỏi, một HS trả lời. + BT 1:
 a) Từ ngữ chỉ người: Thảo, Hương, 
 người bán.
 b) Từ ngữ chỉ vật: khoai lang, tiền, lá, 
 đất, nhà.
 c) Từ ngữ chỉ thời gian: chiều, mùa 
 đông.
 + BT 2: Từng cặp HS: 1 HS đọc câu 
 văn dở dang, 1 HS nói tiếp để hoàn 
 thành câu:
 HS 1: Đây là bạn Hương. Bạn Hương 
 là...
 HS 2: Bạn Hương là người bán hàng.
 HS 2: Đây là bạn Thảo. Bạn Thảo là...
 HS 1: Bạn Thảo là người mua hàng.
 HS 1: Đây là chiếc lá. Chiếc lá là...
 HS 2: Chiếc lá là tiền mua khoai 
 lang.
 CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON
 BÀI 3: BẠN BÈ CỦA EM
 BÀI VIẾT 1: CHÍNH TẢ - TẬP VIẾT
 (2 tiết)
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền
 - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.
 - Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ:
 ▪ Chép lại chính xác bài thơ Ếch con và bạn (40 chữ). Qua bài chép, củng 
 cố cách trình bày một bài thơ 5 chữ: chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa, lùi 
 vào 3 ô li.
 ▪ Nhớ quy tắc chính tả g / gh; làm đúng BT điền chữ g hoặc gh.
 ▪ Viết đúng 10 chữ cái (từ p đến y) theo tên chữ cái. Học thuộc bảng chữ 
 cái 29 chữ.
 ▪ Biết viết chữ cái B viết hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết câu ứng dụng Bạn bè 
 giúp đỡ nhau cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét, nối chữ đúng quy định.
 + Năng lực văn học: Cảm nhận được cái hay, cái đẹp trong những câu thơ vui.
 2. Phẩm chất
 - Rèn tính kiên nhẫn, cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án.
 - Máy tính, ti vi.
 - Bảng lớp, slide viết bài thơ HS cần chép và bảng chữ cái (BT 3).
 - Phần mềm hướng dẫn viết chữ B.
 - Mẫu chữ cái B viết hoa đặt trong khung chữ (như SGK). Bảng phụ viết câu ứng 
 dụng trên dòng kẻ ô li.
 2. Đối với học sinh
 - SGK.
 - Vở Luyện viết 2.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ lớp.
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1. Giới thiệu bài
 Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và 
 từng bước làm quen bài học.
 Cách tiến hành:
 - GV nêu MĐYC của bài học. - HS lắng nghe.
 2. HĐ 1: Tập chép
 Mục tiêu: Chép lại chính xác bài thơ 
 Ếch con và bạn (40 chữ). Qua bài 
 chép, củng cố cách trình bày một bài 
 thơ 5 chữ: chữ đầu mỗi dòng thơ viết 
 hoa, lùi vào 3 ô li.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền
Cách tiến hành:
2.1. Chuẩn bị
- GV nêu YC, đọc trên bảng bài thơ - HS đọc bài thơ cần chép.
HS cần chép. Sau đó, GV mời 1 HS 
đọc lại, yêu cầu cả lớp đọc thầm theo.
- GV hướng dẫn HS nhận xét: - HS nghe GV hướng dẫn, nhận xét về 
+ Tên bài Ếch con và bạn được viết ở bài thơ sắp chép.
vị trí nào? (Giữa trang vở).
+ Bài có mấy dòng thơ? (8 dòng). Mỗi 
dòng có mấy chữ? (5 chữ). Chữ đầu 
câu viết như thế nào? (Viết hoa).
 - HS chú ý các từ ngữ khó.
- GV nhắc HS chú ý viết đúng các từ 
ngữ khó, VD: xuống nước, xoe tròn, 
reo lên, lẳng lặng, giống nhau,...
2.2. GV yêu cầu HS chép bài vào vở - HS chép bài vào vở Luyện viết.
Luyện viết. GV theo dõi, uốn nắn.
2.3. Chữa bài:
- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi bằng bút - HS tự chữa lỗi bằng bút chì ra lề vở 
chì ra lề vở hoặc vào cuối bài chép. hoặc vào cuối bài chép.
- GV đánh giá 5 – 7 bài, nhận xét từng - HS lắng nghe.
bài về nội dung, chữ viết, cách trình 
bày.
3. HĐ 2: Điền chữ: g hoặc gh (BT 2)
Mục tiêu: Nhớ quy tắc chính tả g / gh; 
làm đúng BT điền chữ g hoặc gh.
Cách tiến hành:
- GV nêu YC của BT, mời 1 HS nhắc - HS lắng nghe GV nêu YC của BT. 1 
lại quy tắc chính tả g và gh. HS nhắc lại quy tắc chính tả g và gh: 
- GV yêu cầu cả lớp làm bài vào vở gh + e, ê, i; g + a, o, ô, ơ, u, ư.
Luyện viết. GV mời 1 HS lên bảng làm - Cả lớp làm bài vào vở Luyện viết. 1 
BT. HS lên bảng làm BT.
- GV và cả lớp nhận xét bài làm của - Cả lớp nhận xét và chốt đáp án cùng 
bạn, chốt đáp án: gà trống – tiếng gáy GV.
– ghi nhớ – cái gối.
4. HĐ 3: Viết vào vở những chữ cái 
còn thiếu trong bảng chữ cái (BT 3)
Mục tiêu: Viết đúng 10 chữ cái (ừ p 
đến y) theo tên chữ cái. Học thuộc 
bảng chữ cái 29 chữ.
Cách tiến hành:
- GV nêu YC: HS đọc trong vở Luyện 
viết 2 các tên chữ cái ở cột 3, viết vào - HS đọc trong vở Luyện viết 2 các tên 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền
cột 2 những chữ cái tương ứng. chữ cái ở cột 3, viết vào cột 2 những 
 chữ cái tương ứng.
 - 2 HS lên bảng hoàn thành BT. Các 
- GV chiếu BT lên bảng, mời 2 HS lên HS còn lại làm bài vào vở Luyện viết 
bảng hoàn thành BT, yêu cầu các HS 2.
còn lại làm bài vào vở Luyện viết 2. - HS lắng nghe, sửa bài.
- GV sửa bài, chốt đáp án: 10 chữ cái 
cuối cùng trong bảng chữ cái: p, q, r, s, 
t, u, ư, v, x, y. - Cả lớp đọc đồng thành lại các chữ cái 
- GV yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh lại vừa viết.
các chữ cái vừa viết.
5. HĐ 4: Viết chữ B hoa
Mục tiêu: Biết viết chữ cái B viết hoa 
cỡ vừa và nhỏ. Biết viết câu ứng dụng 
Bạn bè giúp đỡ nhau cỡ nhỏ, chữ viết 
đúng mẫu, đều nét, nối chữ đúng quy 
định.
Cách tiến hành:
5.1. Quan sát và nhận xét
 - HS nghe GV hỏi, trả lời.
- GV chỉ chữ mẫu trong khung chữ, 
hỏi HS: Chữ B hoa cao mấy li, viết 
trên mấy đường kẻ ngang (ĐKN)? 
Được viết bởi mấy nét?
 - HS lắng nghe.
- GV chốt đáp án: Chữ B hoa cao 5 li, 
viết trên 6 ĐKN. Được viết bởi 2 nét. - HS quan sát, lắng nghe.
- GV chỉ mẫu chữ, miêu tả:
+ Nét 1: Gần giống nét móc ngược trái 
nhưng phía trên hơi lượn sang phải, 
đầu móc cong vào phía trong.
+ Nét 2: Kết hợp của 2 nét cơ bản 
(cong trên và cong phải) nối liền nhau, 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền
tạo vòng xoắn nhỏ giữa thân chữ. - HS lắng nghe.
- GV chỉ dẫn HS viết:
+ Nét 1: Đặt bút trên ĐK 6, hơi lượn 
bút sang trái viết nét móc ngược trái 
(đầu móc cong vào phía trong); dừng 
bút trên ĐK 2.
+ Nét 2: Từ điểm dừng của nét 1, lia 
bút lên ĐK 5 (bên trái nét móc) viết 
tiếp nét cong trên và cong phải liền 
nhau, tạo vòng xoắn nhỏ gần giữa thân 
chữ (dưới ĐK 4); dừng bút ở khoảng 
giữa ĐK 2 và ĐK 3. Chú ý: Nét cong 
cần lượn đều và cân đối, nửa cong 
dưới vòng sang bên phải rộng hơn nửa 
cong trên. - HS quan sát, lắng nghe.
- GV viết mẫu chữ B hoa cỡ vừa (5 
dòng kẻ li) trên bảng lớp; kết hợp nhắc 
lại cách viết để HS theo dõi.
 - HS viết chữ B hoa vào vở Luyện viết 
5.2. GV yêu cầu HS viết chữ B hoa 2.
vào vở Luyện viết 2.
5.3. Viết câu ứng dụng
- GV cho HS đọc câu ứng dụng: Bạn 
bè giúp đỡ nhau.
 - HS quan sát và nhận xét:
- GV hướng dẫn HS quan sát và nhận 
xét: + Độ cao của các chữ cái: Chữ B hoa 
 (cỡ nhỏ) và b, g, h cao 2,5 li. Chữ p, đ 
+ Độ cao của các chữ cái: Chữ B hoa 
 cao 2 li. Những chữ còn lại cao 1 li.
(cỡ nhỏ) và b, g, h cao mấy li? Chữ p, 
đ cao mấy li? Những chữ còn lại (a, n, + Cách đặt dấu thanh: Dấu nặng đặt 
e, i, u, ơ, u) cao mấy li? dưới chữ a. Dấu huyền đặt trên chữ e.
+ Cách đặt dấu thanh.
- GV yêu cầu HS viết câu ứng dụng - HS lắng nghe.
trong vở Luyện viết.
- GV chấm nhanh 5 – 7 bài, nêu nhận 
xét để cả lớp rút kinh nghiệm.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền
 CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON
 BÀI 3: BẠN BÈ CỦA EM
 BÀI ĐỌC 2: MÍT LÀM THƠ
 (2 tiết)
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.
 - Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ:
 ▪ Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ. Ngắt nghỉ hơi đúng sau 
 các dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm hỏi, dấu gạch ngang, ngắt nhịp các 
 câu thơ hợp lí. Biết đọc phân biệt lời người kể chuyện với lời các nhân 
 vật (Mít, Hoa Giấy).
 ▪ Hiểu nghĩa của từ ngữ được chú giải cuối bài. Hiểu nội dung, ý nghĩa của 
 câu chuyện: Vì yêu bạn bè, Mít tập là thơ tặng các bạn. Nhưng Mít mới 
 học làm thơ nên thơ của Mít còn vụng về, khiến các bạn hiểu lầm.
 + Năng lực văn học:
 ▪ Cảm nhận được tính hài hước của câu chuyện qua những vần thơ ngộ 
 nghĩnh của Mít và sự hiểu lầm của bạn bè. Yê thích tính cách ngộ nghĩnh, 
 đáng yêu của nhận vật.
 ▪ Bước đầu hiểu thế nào là vần thơ. Biết tìm các tiếng bắt vần với nhau.
 3. Phẩm chất
 - Câu chuyện vui này khuyên chúng ta nên thông cảm với bạn, tha thứ cho sự 
 vụng về của bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án.
 - Máy tính, ti vi.
 2. Đối với học sinh
 - SGK, VBT
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận 
 nhóm), HĐ lớp (trò chơi phỏng vấn).
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và 
từng bước làm quen bài học.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền
Cách tiến hành:
- GV giới thiệu bài: Hôm nay các em 
sẽ đọc một đoạn trích trong một truyện - HS lắng nghe.
nổi tiếng thế giới mà trẻ em rất yêu 
thích – Những cuộc phiêu lưu của Mít 
và các bạn của Nô-xốp, một nhà văn 
người Nga. Đoạn truyện vui này kể về 
ham thích làm thơ của bạn Mít. Các 
em cùng đọc truyện để biết: Mít là một 
cậu bé như thế nào? Cậu học làm thơ 
ra sao? Cậu đã viết những câu thơ tặng 
bạn như thế nào và cá bạn đã phản ứng 
ra sao?
2. HĐ 1: Đọc thành tiếng
Mục tiêu: Đọc trôi chảy toàn bài. Phát 
âm đúng các từ ngữ. Ngắt nghỉ hơi 
đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, dấu 
chấm hỏi, dấu gạch ngang, ngắt nhịp 
các câu thơ hợp lí. Biết đọc phân biệt 
lời người kể chuyện với lời các nhân 
vật (Mít, Hoa Giấy).
Cách tiến hành:
- GV đọc mẫu bài đọc (giọng nhí 
nhảnh, nhẹ nhàng). GV đọc xong, mời 
4 HS nối tiếp nhau đọc lời giải nghĩa 4 - Cả lớp đọc thầm theo bài đọc khi GV 
từ ngữ: ngộ nghĩnh, thi sĩ, kỳ diệu, cá đọc. 4 HS nối tiếp nhau đọc lời giải 
chuối. nghĩa 4 từ ngữ.
- GV mời 2 HS đọc tiếp nối 2 đoạn 
trong bài đọc, yêu cầu cả lớp đọc thầm 
theo.
3. HĐ 3: Đọc hiểu - 2 HS đọc tiếp nối 2 đoạn trong bài 
 đọc. Cả lớp đọc thầm theo.
Mục tiêu: Hiểu nghĩa của từ ngữ được 
chú giải cuối bài. Hiểu nội dung, ý 
nghĩa của câu chuyện: Vì yêu bạn bè, 
Mít tập làm thơ tặng các bạn. Nhưng 
Mít mới học làm thơ nên thơ của Mít 
còn vụng về, khiến các bạn hiểu lầm. 
Câu chuyện vui này khuyên chúng ta 
nên thông cảm với bạn,tha thứ cho sự 
vụng về của bạn.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền
Cách tiến hành:
- GV mời 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 CH 
trong SGK. - 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 CH trong 
 SGK:
 + Câu 1: Ai dạy Mít làm thơ?
 + Câu 2: Mít tặng Biết Tuốt câu thơ 
 như thế nào?
 + Câu 3: Vì sao các bạn tỏ thái độ giận 
 dỗi với Mít?
 + Câu 4: Hãy nói 1 – 2 câu để giúp Mít 
 giải thích cho các bạn hiểu và không 
- GV yêu cầu HS trao đổi theo cặp, trả giận Mít.
lời từng CH. - HS trao đổi theo cặp, trả lời từng CH.
- GV mời một số cặp HS làm mẫu: 
thực hành hỏi – đáp trước lớp.
 - Một số cặp HS mẫu: thực hành hỏi 
- GV nhận xét, chốt đáp án: đáp.
+ Câu 1: Thi sĩ Hoa Giấy dạy Mít làm - HS lắng nghe GV nhận xét, chốt đáp 
thơ. án.
+ Câu 2: Mít tặng Biết Tuốt câu thơ:
Một hôm đi dạo qua dòng suối
Biết Tuốt nhảy qua con cá chuối.
+ Câu 3: Các bạn tỏ thái độ giận dỗi 
Mít vì cho là Mít chế giễu họ.
+ Câu 4: Nói 1 – 2 câu để giúp Mít 
giải thích cho các bạn hiểu và không 
giận Mít. VD:
 ▪ Tớ mới tập làm thơ mà. Các cậu 
 thông cảm nhé!
 ▪ Bỏ qua cho mình nhé. Mình rất 
 quý các bạn mà.
 ▪ Mình mới tập làm thơ nên mới 
 viết thế. Các cậu đừng giận nhé!
4. HĐ 3: Luyện tập
Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng kiến 
thức tiếng Việt, văn học trong văn bản
Cách tiến hành:
- GV mời 2 HS đọc 2 BT phần Luyện 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền
tập.
 - 2 HS đọc 2 BT phần Luyện tập:
 + BT 1: Theo lời Hoa Giấy, hai tiếng 
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi. bắt vần với nhau là hai tiếng như thế 
 nào?
- GV mời một số HS trả lời CH.
 + BT 2: Tìm những tiếng bắt vần với 
- GV nhận xét, chốt đáp án: nhau trong câu thơ Mít tặng Biết Tuốt.
+ BT 1: Theo lời Hoa Giấy, hai tiếng - HS thảo luận nhóm đôi.
bắt vần với nhau là hai tiếng có phần 
cuối giống nhau. - Một số HS trả lời CH trước lớp.
+ BT 2: Những tiếng vần với nhau - HS lắng nghe GV nhận xét, chốt đáp 
trong câu thơ Mít tặng Biết Tuốt là: án.
suối – chuối. Đây là hai tiếng có vần 
giống nhau hoàn toàn – vần uôi.
- GV YC thêm: Mỗi HS tìm 1 tiếng - HS tìm 1 tiếng cùng vần với tên 
cùng vần với tên mình. mình.
- GV mời một số HS trình bày trước - Một số HS trình bày trước lớp. VD: 
lớp. Loan – ngoan, Phương – thương, Hiền 
 – biển, Chiến – tiến...
- GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe.
 BÀI 3: BẠN BÈ CỦA EM
 LUYỆN NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN “MÍT LÀM THƠ”
 (1 tiết)
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Năng lực đặc thù: NL giao tiếp (chủ động, tự nhiên, tự tin khi nhập vai kể 
 chuyện).
 - Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ:
 a) Rèn kĩ năng nói:
 ▪ Dựa vào trí nhớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn đọc phân vai, kể tiếp nối 
 từng đoạn câu chuyện Mít làm thơ. (Với những HS khá, giỏi, GV có thể 
 thêm YC kể lại đoạn 2 của câu chuyện theo các vai: người dẫn chuyện, 
 Mít, Biết Tuốt).
 ▪ Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay 
 đổi giọng kể phù hợp với nội dung.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền
 b) Rèn kĩ năng nghe: Biết lắng nghe bạn kế. Biết nhận xét, đánh giá lời kể của 
 bạn. Có thể kế tiếp lời bạn.
 + Năng lực văn học: Bước đầu biết tưởng tượng và nói lại 1 câu nói, ý nghĩ của 
 các nhân vật trong câu chuyện.
 3. Phẩm chất
 - Chăm chỉ (ham học hỏi), biết yêu thương, chia sẻ với bạn bè.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án.
 - Máy tính, TI VI.
 2. Đối với học sinh
 - SGK.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận 
 nhóm), HĐ lớp.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và 
từng bước làm quen bài học.
Cách tiến hành:
- GV giới thiêu: Trong tiết học hôm - HS lắng nghe.
nay, các em sẽ thực hành kể từng đoạn 
câu chuyện Mít làm thơ dựa theo gợi 
ý. Chúng ta sẽ thi đua xem bạn nào, 
nhóm nào nhớ nội dung câu chuyện, 
kể hay, biểu cảm.
2. Thực hành kể chuyện
2.1. HĐ 1: Phân vai, đọc lại truyện 
Mít làm thơ (BT 1)
Mục tiêu: Dựa vào trí nhớ và gợi ý, 
biết hợp tác cùng bạn đọc phân vai, kể 
tiếp nối từng đoạn câu chuyện Mít làm 
thơ.
Cách tiến hành:
- GV mời 1 HS đọc YC của BT 1.
 - 1 HS đọc YC của BT 1: Phân vai, 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền
 đọc lại truyện Mít làm thơ (các vai: 
- GV mời 1 nhóm 4 HS phân vai người dẫn chuyện, Mít, Hoa Giấy, Biết 
(người dẫn chuyện, Hoa Giấy, Mít, Tuốt).
Biết Tuốt) đọc lại truyện Mít làm thơ - 1 nhóm 4 HS phân vai đọc lại truyện 
để cả lớp nhớ lại câu chuyện. Mít làm thơ để cả lớp nhớ lại câu 
- GV mời 1 nhóm 4 HS khác đọc phân chuyện.
vai. - 1 nhóm 4 HS khác đọc phân vai.
2.2. HĐ 2: Kể lại một đoạn truyện 
em thích (BT 2)
Mục tiêu: Biết kể lại một đoạn truyện 
yêu thích một cách tự nhiên, phối hợp 
lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay 
đổi giọng kể phù hợp với nội dung.
Cách tiến hành:
a) Kể lại từng đoạn câu chuyện trong 
nhóm
 - 1 HS đọc trước lớp YC của BT 2:
- GV mời 1 HS đọc trước lớp YC của 
 Kể lại các đoạn truyện em thích
BT 2, các gợi ý kể đoạn 1, kể đoạn 2.
 a) Đoạn 1: Mít là ai? Mít đến gặp thi sĩ 
 Hoa Giấy là gì? Mít học được điều gì 
 về thơ?
 b) Đoạn 2: Mít mời ai đến để tặng thơ? 
 Mít tặng Biết Tuốt câu thơ thế nào? Vì 
 sao các bạn giận Mít?
- GV gắn chiếu lên bảng các gợi ý 
(như những điểm tựa) để HS kể từng - HS quan sát.
đoạn câu chuyện.
b) Thi kể lại từng đoạn câu chuyện 
trước lớp
- GV mời lần lượt vài nhóm (mỗi 
 - Lần lượt vài nhóm HS thi kể từng 
nhóm 2 HS) thi kể từng đoạn câu 
 đoạn câu chuyện trước lớp.
chuyện trước lớp. GV yêu cầu 1 HS kể 
đoạn 1, 1 HS kể đoạn 2.
- Sau mỗi nhóm kể, GV và cả lớp vỗ - Cả lớp vỗ tay, động viên, nhận xét 
tay, động viên. GV và cả lớp nhận xét, các bạn kể các đoạn câu chuyện.
khen ngợi những HS nhớ nội dung câu 
chuyện, phối hợp ăn ý, kể kịp lượt lời: 
lời kể linh hoạt, tự nhiên, biểu cảm.
- GV mời thêm 1 hoặc 2 nhóm (mỗi - 1 – 2 nhóm hợp tác kể lại đoạn 2 của 
nhóm 4 HS khá, giỏi) hợp tác kể lại câu chuyện theo vai trước khi kết thúc 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền
đoạn 2 của câu chuyện theo vai trước tiết học.
khi kết thúc tiết học.
c) Cuối tiết, GV hướng dẫn cả lớp bình - Cả lớp bình chọn HS, nhóm HS kể 
chọn HS, nhóm HS kể chuyện hay, chuyện hay, hấp dẫn theo các tiêu chí 
hấp dẫn theo các tiêu chí: kể đúng nội GV hướng dẫn.
dung / tiếp nối kịp lượt lời / tự nhiên, 
sinh động, biểu cảm.
 CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON
 BÀI 3: BẠN BÈ CỦA EM
 BÀI VIẾT 2: VIẾT TÊN RIÊNG THEO THỨ TỰ TRONG BẢNG CHỮ CÁI
 (1 tiết)
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.
 - Năng lực riêng: Năng lực ngôn ngữ:
 + Biết đọc bản danh sách học sinh (DSHS) với giọng rõ ràng, rành mạch; ngắt 
 nghỉ hợp lí sau từng cột, từng dòng. Nắm được thông tin cần thiết trong danh 
 sách. Biêt tra tìm thông tin cần thiết.
 + Nhận biết tên chung, tên riêng.
 + Củng cố kĩ năng sắp xếp tên người (đầy đủ họ, tên) theo TT trong bảng chữ 
 cái, chuẩn bị cho bài lập DSHS.
 3. Phẩm chất
 - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án.
 - Máy tính, ti vi.
 2. Đối với học sinh
 - SGK.
 - VBT.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận 
 nhóm).
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Giới thiệu bài đọc
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền
từng bước làm quen bài học.
Cách tiến hành:
- GV giới thiệu: Trong cuộc sống, các - HS lắng nghe.
em không chỉ đọc và viết các bài văn, 
bài thơ mà còn học đọc, học viết tự 
thuật, mục lục, danh sách, thời khóa 
biểu, nội quy,... Bài học hôm nay dạy 
các em biết đọc một bản DSHS, biết 
xếp tên các bạn ở tổ theo TT bảng chữ 
cái để chuẩn bị lập 1 DSHS đơn giản 
của tổ.
2. HĐ 1: Đọc DSHS
Mục tiêu: Biết đọc bản DSHS với 
giọng rõ ràng, rành mạch; ngắt nghỉ 
hơi hợp lí sau từng cột, từng dòng. 
Nắm được thông tin cần thiết cần thiết 
trong danh sách. Biết tra tìm thông tin 
cần thiết.
Cách tiến hành:
- GV chỉ bản DSHS, đặt CH và hướng 
dẫn: - HS quan sát, lắng nghe.
+ Bản danh sách gồm những cột nào? 
(Bản danh sách gồm 5 cột: Số TT (1) – 
Họ và tên (2) – Nam, nữ (3) – Ngày 
sinh (4) – Nơi ở (5)).
+ Tên HS trong danh sách được xếp 
theo TT nào? (theo TT trong bảng chữ 
cái).
+ GV đọc mẫu bản DSHS theo hàng 
ngang (không đọc tên cột ở dòng 1): 
đọc từ trái sang phải, từ trên xuống 
dưới; giọng rõ ràng, rành mạch; ngắt 
nghỉ hơi dài sau từng cột, từng dòng. 
Gv nêu VD: một // Nguyễn Anh Thư // 
nữ // mười lăm, / tháng hai,/ hai nghìn 
không trăm mười lăm // Thôn Ngân / 
xã Thọ Điền. GV chú ý nghỉ hơi ngắn 
hơn giữa các cụm từ trong cùng cột. - 
GV chỉ bảng danh sách cho HS đọc:
+ GV mời một số HS tiếp nối nhau đọc 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền
từng dòng. GV lưu ý HS đọc đúng và 
rành mạch các chữ số ghi ngày, tháng, 
năm sinh; nơi ở...
 - HS đọc bản DSHS.
+ GV mời 2 HS đọc lại cả bài.
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi tra 
tìm nội dung. GV hướng dẫn:
+ HS 1 đọc số TT – HS 2 đọc đúng 
dòng nội dung của số TT đó.
+ Hoặc HS 1 nêu họ, tên 1 bạn trong - HS nghe GV hướng dẫn, chơi trò 
DS, HS 2 nói nhanh ngày sinh, nơi ở chơi tra tìm nội dung.
của bạn đó...
3. HĐ 2: Phân biệt tên chung, tên 
riêng
Mục tiêu: Biết phân biệt tên chung, 
tên riêng.
Cách tiến hành:
- GV nêu YC của BT, mời từng cặp 
HS đọc tiếp nối các từ ở dòng thứ hai 
của cột 1 và cột 2: một HS đọc dòng 
thứ hai của cột 1; một HS đọc dòng 
thứ hai cột 2.
- GV yêu cầu cả lớp đọc lại theo TT - Từng cặp HS đọc tiếp nối.
trên, trả lời CH: Cách viết các từ ở 
nhóm 1 và nhóm 2 khác nhau như thế 
nào? Vì sao?
- GV nhận xét, chốt đáp án:
+ Nhóm 1 là nhóm ghi các tên chung, 
không viết hoa. - Cả lớp đọc lại theo TT GV đã hướng 
+ Nhóm 2 là nhóm ghi các tên riêng, dẫn, trả lời câu hỏi.
phải viết hoa.
- GV nhắc HS ghi nhớ nội dung trên. - HS lắng nghe.
4. HĐ 3: Viết tên riêng HS trong tổ, 
xếp tên theo TT trong bảng chữ cái 
(BT 3)
Mục tiêu: Biết viết tên riêng HS trong 
tổ, xếp tên theo TT trong bảng chữ cái. - HS lắng nghe, ghi nhớ nội dung.
Cách tiến hành:
- GV nêu YC của BT, nhắc HS viết - HS lắng nghe.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền
đầy đủ họ tên, tên 5 bạn trong tổ, xếp 
tên theo đúng TT trong bảng chữ cái. - HS hoàn thành BT vào VBT.
- GV yêu cầu HS làm bài vào VBT. - HS lắng nghe GV chữa bài, nhận xét.
- GV chấm và chữa một số bài của HS.
 CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON
 BÀI 3: BẠN BÈ CỦA EM
 TỰ ĐỌC SÁCH BÁO: ĐỌC SÁCH BÁO VIẾT VỀ TÌNH BẠN
 (2 tiết)
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.
 - Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ:
 ▪ Biết giới thiệu rõ ràng, tự tin với các bạn sách báo mình mang đến lớp.
 ▪ Đọc trôi chảy, to, rõ cho các bạn nghe sách báo vừa đọc, tốc độ đọc phù 
 hợp với lớp 2. Hiểu nội dung câu chuyện.
 + Năng lực văn học:
 ▪ Nhận biết được văn bản truyện, thơ.
 ▪ Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
 3. Phẩm chất
 - Biết liên hệ nội dung bài với hoạt động học tập, lao động, rèn luyện của bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án.
 - Máy tính, ti vi.
 2. Đối với học sinh
 - SGK.
 - Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận 
 nhóm), HĐ lớp.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền
từng bước làm quen bài học.
Cách tiến hành:
- GV nêu MĐYC của bài học. - HS lắng nghe.
2. HĐ 1: Tìm hiểu yêu cầu của bài 
học
Mục tiêu: Nắm được YC của bài học.
Cách tiến hành:
- GV mời 1 HS đọc YC 1. - 1 HS đọc YC 1.
- Sau khi HS 1 đọc xong YC 1, GV - HS bày trước mặt sách báo viết về 
kiểm tra sự chuẩn bị của HS: YC mỗi bạn bè, có thể là sách báo viết về nội 
HS bày trước mặt sách báo các em dung khác nếu HS chưa chọn được 
mang đến lớp, có thể là sách báo viết sách báo đúng chủ điểm.
về bạn bè, có thể là sách báo viết về 
nội dung khác nếu HS chưa chọn được 
sách báo đúng chủ điểm.
- GV mời một số HS giới thiệu (làm - HS nghe GV hướng dẫn, giới thiệu 
mẫu) với các bạn quyển truyện của với các bạn quyển truyện của mình.
mình: tên truyện, tên tác giả, tên NXB. 
GV VD: Tôi giới thiệu với các bạn 
cuốn Truyện đọc lớp 2, NXB Đại học 
Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh. / 
Tôi giới thiệu với các bạn cuốn Những 
ngôi sao trên bầu trời thành phố của 
tác giả Nguyễn Phan Quế Mai, NXB 
Kim Đồng. Cuốn sách này có nhiều 
câu chuyện rất hấp dẫn...
- GV mời HS 2 đọc YC 2, sau đó tra 
mục lục quyển sách mình mang đến - HS đọc YC 2, sau đó tra mục lục 
lớp, tìm 1 truyện (hoặc một bài thơ) để quyển sách mình mang đến lớp, tìm 1 
đọc; nói với thầy, cô em đã chọn được truyện (hoặc một bài thơ) để đọc; nói 
truyện nào, ở trang nào. với thầy, cô em đã chọn được truyện 
 nào, ở trang nào.
- GV nhắc HS: Nếu không mang sách 
đến lớp, các em có thể đọc truyện Sinh - HS lắng nghe, những HS không 
nhật của Ma-ri-ca hoặc tìm đọc truyện mang sách đến lớp đọc truyện Sinh 
trong thư viện mini của lớp. Khi đọc nhật Ma-ri-ca.
sách, các em nên viết vào vở hoặc 
Phiếu đọc sách vài câu về nhân vật 
hoặc câu thơ mình yêu thích.
- GV mời HS 3 đọc YC 3. GV: Khi 
đọc sách, các em chú ý đọc kĩ một 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền
đoạn truyện hoặc mẩu truyện em thích - HS 3 đọc YC 3. Cả lớp thực hiện YC 
để tự tin đọc (hoặc kể) lại cho các bạn 3.
nghe. Các em có thể đổi sách cho các 
bạn để biết thêm một cuốn sách mới.
3. HĐ 2: Tự đọc sách
Mục tiêu: HS tự đọc sách.
Cách tiến hành:
- GV bảo đảm yên tĩnh cho HS đọc. 
GV đi tới từng bàn giúp HS chọn đoạn 
đọc. - HS đọc sách (đến hết tiết 1).
4. HĐ 3: Đọc cho các bạn nghe
Mục tiêu: Tự tin đọc truyện trước cả 
lớp. Đọc trôi chảy, to, rõ cho các bạn 
nghe sách báo vừa đọc, tốc độ đọc phù 
hợp.
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS đọc cho bạn cùng 
nhóm nghe.
- GV mời một số HS đứng trước lớp 
 - HS đọc truyện cho bạn cùng nhóm 
(hướng về các bạn), đọc lại to, rõ 
 nghe.
những gì vừa đọc. 
- HS đọc xong, GV tổ chức cho cả lớp - Một số HS đọc trước lớp.
đặt CH để hỏi thêm. GV hướng dẫn cả 
lớp hỏi: “Trong MLS của bạn còn có 
những câu chuyện nào hay?”, hoặc hỏi 
về nội dung câu chuyện Sinh nhật của - Cả lớp thảo luận.
Ma-ri-ca: “Bạn thấy cách thầy giáo và 
các bạn HS tổ chức sinh nhật cho 
Ma-ri-ca có gì hay?” hoặc: “Cách thầy 
giáo và lớp của Ma-ri-ca tổ chức sinh 
nhật cho một bạn HS có gì khác cách 
lớp chúng ta thường làm?”.
- GV tổ chức cho HS bình chọn bạn 
đọc to, rõ, đọc hay, cung cấp những 
thông tin, mẩu truyện thú vị.
- GV hướng dẫn HS thành lập các - Cả lớp và GV bình chọn.
nhóm tự đọc sách để trao đổi sách báo, 
cùng đi thư viện, hỗ trợ nhau đọc sách. - HS thành lập các nhóm tự đọc sách 
GV mời HS đăng kí đọc trước lớp để trao đổi sách báo, cùng đi thư viện, 
trong tiết học sau. hỗ trợ nhau đọc sách. HS đăng kí đọc 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu