Giáo án Tích hợp các môn học Lớp 2 - Tuần 26 - Năm học: 2010-2011

TuÇn 26
Thø 2 ngµy 7 th¸ng 3 n¨m 2011
TẬP ĐỌC. (2 tiết): t«m cµng vµ c¸ con
IMơc tiªu
 Biết nghỉ hơi sau dấu phẩy, dấu chấm,và cụm từ rõ ý, bước đầu đọc trơi chảy tồn bài.
Hiểu nội dung câu chuyện: Cá con và tôm càng đều có tài riêng.Tôm càng cứu bạn qua khỏi nguy hiểm. Tình bạn của họ vì vậy càng khăng khít( trả lời c¸c c©u hái 1,2,3 5)HSKG tr¶ lêi c©u 4.
-KNS:Gi¸o dơc HS biÕt yªu th­¬ng ,giĩp ®ì b¹n bÌ.
II.Đồ dùng dạy- học.
Tranh minh hoạ bài tập đọc.
Bảng phụ nghi nội dung cần HD luyện đọc.
III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Giáo viên
Học sinh
1/ Bµi cị 
-Gọi HS đọc bài:Bé nhìn biển.
-Nhận xét đánh gia.ù
2: Bài mới
-Giới thiệu bài.
HĐ1:HD luyện đọc
1-1. GVĐọc mẫu toµn bài.
-Đọc mẫu : Giọng kể, chậm rãi.
2-2. HDHS luyƯn ®äc, vµ gi¶i nghÜa tõ.
a)®äc tõng c©u.
-Theo dõi và ghi những từ HS đọc sai lên bảng.: ãng ¸nh, tr©n tr©n, ngo¾t , uèn ®u«i, phơc l¨n.
-Treo bảng phụ HD HS đọc những câu văn dài.
b)®äc tõng ®o¹n tr­íc líp.
- KÕt hỵp HD cách đọc một số câu, phân biệt giäng kể nhân vật.
c) §äc tõng ®o¹n trong nhãm.
-Chia nhóm và nêu yêu cầu.
d)Thi ®äc gi÷a c¸c nhãm
-Nhận xét đánh giá chung.
HĐ2 Tìm hiểu bài
-Yêu cầu HS đọc thầm
-Tổ chức cho HS tự nêu câu hỏi và gọi bạn trả lời
-Nhận xÐt, đánh giá.
+Đuôi cá có lợi ích gì?
+Vảy cuả cá con có lợi ích gì?
-Kể lại việc tôm càng cứu cá con? (HSG)
-
Em thấy tôm càng có gì đáng yêu?
HĐ3: LuyƯn. đọc lại
-Tổ chức cho HS đọc nhóm và luyện đọc theo vai?
3)Củng cố dặn dò
-Em học được gì ở Tôm Càng?
-Nhận xét giao bài về nhà.
-3-4 HS đọc và trả lời câu hỏi SGK.
-Nghe.
-Nối tiếp đọc câu.
-Phát âm từ kho.ù
- Luyên đọc cá nhân.
-Nối tiếp đọc đoạn.
-Giải nghĩa từ SGK.
-Luyện đọc trong nhóm3.
-Nhận xét.
-Cử đại diện các nhóm thi đọc.
-Bình chọn nhóm bạn đọc hay tốt.
-Đọc.
-Thực hiện với câu hỏi1,2,3
-Nhận xÐt bỉ sung
-Vừa là mái chèo vừa là bánh lái.
-Bộ áo giáp bảo vệ cơ thể.
-5-6 HS kể.
-Nhận xét bổ sung.
-Nhiều HS nêu ý kiến.
-Thông minh dũng cảm.
-Hình thành nhóm, đọc.
-4- 5 Nhóm HS đọc.
-Nhận xét.
-Yêu quý bạn dũng cảm cứu bạn.
 TOÁN: luyƯn tËp
I:mơc tiªu
 - BiÕt xem đồng hồ khi kim phút chỉ số 3 hoặc số 6
 - BiÕt thời điểm, khoảng thời gian, 
 - NhËn biÕt việc sử dụng thời gian trong cụôc sống.Lµm c¸c bµi tËp bµi 1.bµi 2.
II:®å dïng d¹y häc
- M« h×nh ®ång hå 
 III:Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Giáo viên
Học sinh
1/ Bµi cị 
-Cho HS sử dụng đồng hồ nêu: 7 giờ, 9 giờ 30 phút, 12giờ 15’. 
-Nhận xét chung.
2.Bài mới
2.1Giíi thiƯu bµi.
2.2 H­íng d·n HS lµm bµi tËp
Bài 1: Yêu cầu HS quan sát tranh xem đồng hồ và trả lời câu hỏi.
GV nªu tõng c©u hái – HS quan s¸t m« h×nh ®ång hå vµ tr¶ lêi c©u hái tr­íc líp .
- GV chèt ®¸p ¸n ®ĩng .
Bài 2: Gọi HS đọc.
Hà đến trường lúc 7 giờ, Toàn đến trường lúc 7h15’ ai đến sớm hơn?
-Ngọc đi ngủ lúc 21 giờ? Khuyên đi ngủ lúc 21h 30’ ai đi ngủ muộn hơn?
-Thường ngày em đi ngủ lúc mấy giờ?
-Nhắc nhở HS nên ngủ đúng giờ từ khoảng 21 giờ đến 21 giờ 30’.
3/ Cđng cè – DỈn dß 
-Nhận xét giờ học.
-Nhắc HS có ý thức làm việc đúng giờ giấc.
-Thực hiện trên đồng hồ.
-
- Tỉ chøc cho hS thi ®ua tr¶ lêi nhanh tr­íc líp .
- HS kh¸c nhËn xÐt bỉ sung
-3-4 HS đọc.
-Hà đến sớm hơn Toàn 15’
-Khuyên đi ngủ muộn hơn Ngọc 30’
-Nhiều HS nêu.
HS thùc hiƯn tèt nh÷ng ®iỊu ®· häc.
BD TO¸N: LUYƯN TËP
 I/ Mơc tiªu.
 Giĩp hs	
Củng cố kĩ năng xem đồng hồ khi kim phút chỉ số 3 hoặc số 6
Tiếp tục phát triển các biểu tượng về thời gian, thời điểm, khoảng thời gian, đơn vị đo thời gian, gắn với việc sử dụng thời gian trong cụôc sống.
II ®å dïng :
 M« h×nh ®ång hå .
-VBT
III:Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Giáo viên
Học sinh
1/ Bµi cị 
-Cho HS sử dụng đồng hồ nêu: 7 giờ, 9 giờ 30 phút, 12giờ 15’ 
-Nhận xét chung.
2/ H­íng dÉn HS lµm bµi tËp
Bài 1: yêu cầu HS quan sát tranh xem đồng hồ và trả lời câu hỏi.
-HS nèi tiÕp nhau ®äc kÕt qu¶ tr­íc líp . 
Bài 2: 
Gọi HS đọc yªu cÇu .
- NÕu kim ng¾n chØ vµo sè 3 vµ kim dµi chØ vµo sè 12 th× ®ång hå chØ mÊy giê?
Bài 3: Gọi HS đọc bài.
- YC häc sinh ®äc kÕt qu¶ tr­íc líp .
Bµi 4. ViÕt giê hoỈc phĩt vµo chç chÊm .
- GV cho ta ®¸p ¸n ®ĩng .
3/ Cđng cè – DỈn dß 
-Nhận xét giờ học.
-Nhắc HS có ý thức làm việc đúng giờ giấc.
-Thực hiện trên đồng hồ.
-- HS quan s¸t ®ång hå vµ chän ®¸p ¸n .
- C¶ líp nhËn xÐt bỉ sung.
-3-4 HS đọc.
-HS nªu kÕt qu¶ tr­íc líp 
- HS nhËn xÐt ch÷a bµi .
-Nhiều HS nêu.
- C¶ líp nhËn xÐt ch÷a bµi .
- HS Lµm bµi vµo vë.
-HS ®ỉi chÐo bµi tù kiĨm tra lÉn nhau.
HDTH tiÕng viƯt-: TiÕt 1
I/ Mơc tiªu.
-HS ®äc tr«i ch¶y toµn bµi . §¸nh thøc dßng s«ng 
- HiĨu ®­ỵc néi dung c©u chuyƯn. 
- Cđng cè tõ Tr¸i nghÜa.
- Cđng cè mÉu c©u Nh­ thÕ nµo ?
II/ §å dïng 
Vë HDTH
III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Giáo viên
Học sinh
1- Giíi thiƯu bµi.
-gV nªu yªu cÇu tiÕt häc.
*Thùc hµnh :
-.Luyện đọcbµi . 
 * §¸nh thøc dßng s«ng 
-1-1. GVĐọc mẫu toµn bài.
-Đọc mẫu : Giọng chậm rãi.
2-2. HDHS luyƯn ®äc.
a)®äc tõng c©u.
-Theo dõi và ghi những từ HS đọc sai lên bảng.
- b)®äc tõng ®o¹n tr­íc líp.
- KÕt hỵp HD cách đọc một số câu, 
c) §äc tõng ®o¹n trong nhãm.
-Chia nhóm và nêu yêu cầu.
d)Thi ®äc gi÷a c¸c nhãm
-Nhận xét đánh giá chung.
*2/ HS lµm bµi tËp
-§¸nh dÊu nh©n vµo tr­íc c©u tr¶ lêi ®ĩng .
- GV ®äc yªu cÇu tõng c©u.
- HS tù ®¸nh dÊu vµ tr¶ lêi tr­íc líp .
- GV chèt l¹i ý ®ĩng.
a/ §¸nh thøc dßng s«ng rưa mỈt 
b/ M©y gäi “ S«ng ¬i dËy ®i” 
c/ C¶ bèn c©u trªn
d/ M¸t l¹nh – nãng báng
e/ MÉu c©u – Nh­ thÕ nµo ?
* GV thu mét sè bµi chÊm – NhËn xÐt ®¸nh gi¸.
3/ Cđng cè – DỈn dß 
-C©u chuyƯn giĩp em hiĨu thªm ®iỊu g× ?
- NhËn xÐt tiÕt häc .
-L¾ng nghe.
-Luyện đọc từng câu.
-Phát âm từ khó.
-Luyện đọc.
-Nối tiếp nhau đọc từng đoạn.
-Giải nghĩa từ mới.
-Luyện đọc trong nhóm 4.
-Đại diện các nhóm thi đọc.
-Bình xét – cá nhân .nhóm đọc tốt.
-Nhận xét.
-
- HS ®äc c©u tr¶ lêi tr­íc líp 
- C¶ líp nhËn xÐt ch÷a bµi .
HS nªu ý kiÕn tr­íc líp .Thiªn nhiªn rÊt ®Đp.
 Thø 3 ngµy 8 th¸ng 03 n¨m 2011
To¸n: t×m sè bÞ chia
 I.mơc tiªu.
 - biết cách tìm số bị chia khi biết thương và số chia.
 - Biết t×m x trong c¸c bµi tËpd·ng:a = b(víi a vµ b lµ c¸c sè bÐ vµ phÐp tÝnh ®Ĩ t×m x lµ phÐp nh©n trong ph¹m vi b¶ng tÝnh ®· häc.
 -BiÕt gi¶i bµi to¸n cã métphÐp nh©n..(Lµm c¸c bµi tËp bµi 1 bµi 2, bµi 3)
 II. §å dïng d¹y häc
 - b¶ng phơ,VBT.
 III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu. 
Giáo viên
Học sinh
HĐ 1: Ôn mối quan hệ giữa phép nhân và phép chia.
-Có 6 ô vuông xếp thành 2 hàng vậy 1 hàng có mấy ô vuông?
-Ta làm thế nào?
-Từ phép chia ta có phép nhân nào?
-Vậy số bị chia là 6 chính bằng số nào nhân lại?
HĐ 2: Tìm số bị chia.
-Nêu: x : 2 = 5 
x là số gì chưa biết?
Vậy x là bao nhiêu?
-Làm thế nào để đựơc 10
VËy : Muốn tìm số bị chia ta làm thế nào?
HĐ:3Thực hành.
Bài 1: Yêu cầu HS làm miệng theo cặp.
-Em có nhËn xét gì về phép chia và phép nhân có mối liên quan gì?
- 3 HS ®äc l¹i kÕt qu¶ toµn bµi 
Bài 2: yêu cầu HS làm bảng con.
- NhËn xÐt ch÷a bµi 
Bài 3: Gọi HS đọc.
Bài toán cho biết gì?
Bài toán hỏi gì?
HS ®ỉi chÐo bµi tù kiĨm tra lÉn nhau .
- GV thu vµ chÊm mét sè bµi (HSY)
3.Củng cố dặn dò:
Gọi HS nhắc lại quy tắc tìm số bị chia.
-Yêu cầu HS về làm lại các bài tập.
- l¾ng nghe.
3ô vuông
6: 2= 3
-Nêu tên gọi các thành phần của phép chia.
2 x 3 = 6
3 x 3 = 6
- số 2 và 3 
-Nhiều hs nhắc lại.
-Nêu tên gọi các thành phần.
-Số bị chia.
10 vì 10 : 2 = 5
-Lấy 5 x 2 = 10
-Lấy thương nhân với số chia
-Nhiều HS nhắc lại.
-Làm bảng con.
-x : 2 = 5
 x = 5 x 2 
 x = 10
-Thực hiện.
-Nêu 6: 2 = 3 8 : 2 = 4
 2 x 3 = 6 4 x 2 = 8 
-Lấy thương nhân với số chia được số bị chia.
-Nhắc lại 
x: 2 = 3 x: 3 = 2 x : 3 = 4
 x = 3 ×2 x = 2×3 x = 4×3
 x =6 x = 6 x = 12
-Nhắc lại quy tắc tìm số bị chia.
-2-3HS đọc
-Có một số kẹo chia đều cho 3 em
-Mỗi em 5 kẹo. 
 - Có tất cả  kẹo
- Giải vào vở.
- Có tất cả số kẹo để chia cho 3 em là.
 5 x 3 = 15 (chiếc kẹo)
 Đáp số: 15 chiếc kẹo
-3-4HS nhắc.
 KĨ CHUYƯN: t«m cµng vµ c¸ con
 I. mơc tiªu
- Dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ kể lại được từng đoạn c©u chuyƯn 
- HSKG kĨ l¹i toàn bộ nội dung câu chuyện (BT2).
II.Đồ dùng dạy- học.
 -Tranh minh hoạ sgk. 
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu.
Giáo viên
Học sinh
1/ Bµi cị 
-Gọi HS kể chuyện Sơn Tinh Thuỷ Tinh.
-Nhận xét đánh giá.
2.Bµi míi 
-Giới thiệu bài.
2.1 H­íng dÉn HS kĨ chuyƯn 
a/ KĨ tõng ®o¹n theo tranh
-Yêu cầu HS quan sát các tranh.
- ø Nhớ lại nội dung bài.
-Kể trong nhóm
-Chia lớp thành 4 nhóm.
-Đánh giá tuyên dương HS.
b/ Kể toàn bộ nội dung câu chuyện.
-Yêu cầu (HSkg) kể toàn bộ nội dung câu chuyện kết hợp víi cử chỉ và điệu bộ.
-Nhận xét đánh giá tuyên dương
-Nhận xét đánh giá.
-./ Cđng cè – DỈn dß 
-Qua câu chuyện muốn nhắc em điều gì?
-Nhận xét giờ học.
-3HS nối tiếp nhau kể.
-Quan sát.
-Nêu tóm tắt nội dung tranh.
-Vài HS kể nối tiếp tranh.
-kể trong nhóm 3.
-2- 3 nhóm nối tiếp nhau kể.
-Bình chọn bạn kể đúng hay.
-Đại diện các nhóm thi đua kể theo tranh.
- 4-5HS kể.
-Bình chọn bạn kể hay.
4-5 HS kể toàn bộ nội dung câu chuyện.
-nhận xét bình chọn HS.
-4-5 nhóm HS lên đóng vai.
-Nhận xét các nhân vật các vai đóng.
-nêu.
-Nghe.
-Về tập kể chuyện.
 CHÍNH TẢ (Nghe – viết): V× sao c¸ kh«ng biÕt nãi 
I mơc tiªu:
 ... các con chữ?
-HS viÕt b¶ng con tõ Xu«i
-GV theo dâi sưa sai
* HS viÕt vµo vë
-Nêu yêu cầu viết và theo dõi HS viết.
-* Chấm và nhận xét.
3. Cđng cè – dỈn dß 
-Nhận xét tiết học.
-Nhắc HS về viết bài ở nhà.
- Viết bảng con: V, Vượt 
-Nhắc lại tên bài học.
- Quan sát và nêu.
-Cao 5 li, 1 nét.
-Theo dõi.
- HS viÕt b¶ng con
-3-4HS đọc lại.
-Cả lớp đọc.
-Quan sát.
-Nêu:
+Cao 2,5 li: X, h
+ cao 1 li: các chữ còn lại.
- cách ghi dấu thanh.
-1 con chữ o.
- Theo dõi.
-Viết bảng con 2-3 lần.
-Viết vở.
Tù nhiªn vµ x· héi: mét sè loµi c©y sèng d­íi n­íc 
I.Mục tiêu:
 -Nói ®­ỵc tên và nêu ích lợi của một số loài cây sống dưới nước.
 - (HSKG kĨ ®­ỵc tªn mét sè loµi cây sống trôi nổi trên mặt nước và nhóm cây có rễ bám sâu trong bùn .
 II.Đồ dùng dạy – học.
 -Các hình trong SGK.
III.Các hoạt độâng dạy – học chủ yếu.
Giáo viên
Học sinh
1/ Bµi cị 
-Kể tên một số loài cây sống trên cạn và nêu lợi ích của chúng.
-Nhận xét đánh giá.
2.Bài mới
-Giới thiệu bài.
HĐ 1: Làm việc với SGK.
-Yêu cầu quan sát SGK và cho biết: Trong hình là cây gì?
-Nêu thêm câu hỏi gợi ý
-Em thấy cây này mọc ở đâu? Cây dùng để làm gì?
-Trong các loại cây này cây nào sống dưới nước? Có rễ ăn sâu? Cây nào sống nổi?
- Em hãy kêt tên một số loài cây sống dưới nước và nêu ích lợi của chúng?
KL: Có nhiều loại cây sống dưới nước mỗi cây có ích lợi riêng.
HĐ 2: Làm việc với vật thật.
-Chia lớp thành 4 nhóm
-Quan sát cây mang đi và ghi vào phiếu.
-Gợi Ý:
.3 Củng cố dặn dò. 
-Nhận xét – đánh giá các nhóm
-Kể một số loài cây sống trên cạn, sống dưới nước.
-Sống vừa trên cạn, vừa dưới nước.
-Cần làm gì để bảo vệ cây?
-Nhận xét đánh giá giờ học.
-3HS nêu.
-Nhắc lại tên bài học.
-Quan sát thảo luận theo cặp đôi.
- các cặp hỏi nhau.
-Nêu.
-Chỉ vào hình trong SGK và nêu ích lợi của chúng.
-Sống nổi: cây bèo, rong
-Có rễ cắm sâu: Hoa sen, súng
-Nối tiếp nhau kể.
-Thảo luận theo nhóm
-Ghi vào phiếu.
1) Tên cây
2) Loại cây sống nổi hay rễ ăn sâu.
3)Chỉ thân, rễ, lá, hoa.
4) Tìm đặc điểm giúp cây sống nổi hay chìm dưới ao hồ.
-Báo cáo kết quả.
-Nhận xét bổ sung
-Nối tiếp kể.
-Chăm sóc
 Thø 6 ngµy 11 th¸ng 3 n¨m 2011
 To¸n: luyƯn tËp
I. Mục tiêu. 
 - BiÕt cách tính độ dài đường gấp khúc, tính chu vi hình tam giác, tứ giác.(Lµm c¸c bµi tËp bµi bµi 2, 3,4)
II. Các hoạt động dạy - học chủ yếu.
Giáo viên 
Học sinh
1/ Bµi cị 
-Muốn tính chu vi hình tam giác, tứ giác ta làm thế nào?
-Nhận xét đánh giá.
2.Bài mới
-Giới thiệu bài.
3/ H­íng dÉn hS lµm bµi tËp
Bài 2: TÝnh chu vi h×nh tam gi¸c ABC
- HS ®äc yªu cÇu bµi 
- Yªu cÇu hS ®ỉi chÐo bµi tù kiĨm tra lÉn nhau
- Muèn tÝnh chu vi h×nh gi¸c ta lµm thÕ nµo ?
Bài 3:TÝnh chu vi h×nh tø gi¸c DEGH
-Đổi vở và tự chấm.
- NhËn xÐt ch÷a bµi 
Bài 4: Vẽ hình lên bảng.
-Đường gấp khúc ABCDE gồm mấy đoạn thẳng?
-Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm thế nào?
-Hình tứ giác ABCD có mấy đoạn thẳng có độ dài là bao nhiêu?
-Muốn tính chu vi hình tứ giác ta làm thế nào?
-Em nhận xét gì về độ dài đường gấp khúc ABCDE và chu vi hình tứ giác ABCD.
-Vậy độ dài đường gấp khúc cũng chính là chu vi của nó.
3/ Cđng cè – DỈn dß 
-Nhận xét đánh giá giờ học.
-Nhắc HS làm bài tập.
-Chữa bài tập về nhà.
-3-4HS nhắc lại.
-2HS 
-2-3Hs đọc.
-Làm vào vở.
 Chu vi hình tam giác ABC là
 2 + 4 + 5= 11 (cm)
 Đáp số: 11cm.
- TÝnh tỉng ®é dµi c¸c c¹nh. 
-Đọc. Tính chu vi của tứ giác.
-Nêu quy tắc tính chu vi của hình tứ giác.
-Làm vào vở.
 Chu vi hình tứ giác DEGH là
 4 + 3 + 5 + 6 = 18 (cm )
 Đáp số : 18 cm
-Thực hiện.
-4Đoạn thẳng dài 3 cm.
-Tính độ dài các đoạn thẳng
 3 x 4 = 12 (cm)
- 4 đoạn thẳng có độ đài 3cm
-tính độ dài 4 cạnh.
 3 + 3+ 3 + 3 = 12 (cm).
-Bằng nhau.
 chÝnh t¶: ( NV) s«ng h­¬ng
 I.Mơc tiªu
- Nghe – viết chính xác bµi chÝnh t¶, tr×nh bµy ®ĩng h×nh thøc ®o¹n v¨n xu«i.
- Làm đúng các bài tập 2, bt3 ( a,b )
II. §å dïng d¹y häc
-Vở bài tập tiếng việt.
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Giáo viên
Học sinh
1/ Bµi cị 
-Yêu cầu 3HS tìm từ viết bắt đầu bằng d/r/gi có hai tiếng.
-Nhận xét đánh giá.
2.Bài mới
-2.1Giới thiệu đọc bài chính tả.
2.2 H­íng dÉn HS nghe viÕt 
- GV ®äc l¹i bµi chÝnh t¶
-Đoạn viết tả sông Hương vào thời gian nào?
-yêu cầu HS tìm từ khó hay viết sai.
-Đọc lại lần 2.
- 2.3 GV Đọc cho HS viết.
-Đọc lại cho HS soát lỗi.
-Chấm vở HS.
3 / Luyện tập 
Bài 2: Gọi HS đọc YC.
Bài 3: Gọi HS đọc YC .
4/ .Củng co,á dặn dò: 
-Nhận xét đánh giá giờ học.
-Nhắc HS về làm lại bài tập.
-Tìm và viết bảng con: rì rào, rì rầm, dịu dàng, dào dạt, giữ gìn, gióng giả.
- Nghe theo dõi.
-2- 3 HS đọc. 
-Vào mùa hè đêm trăng.
-Tự tìm, phân tích và viết bảng con: Hương giang, giải lụa, lung linh.
- Nghe.
- Nghe – viết bài.
-Đổi vở và soát lỗi.
2-3 HS đọc.
-Làm bài vào bảng con.
-Nhận xét chữa bài.
-2HS 
-Trả lời miệng.
a) Dở, giấy.
b) Mực, mứt.
TËp lµm v¨n: ®¸p lêi ®ång ý -t¶ ng¾n vỊ biĨn
 I.Mơc tiªu: 
- BiÕt đáp lại lời đồng ý trong một số tình huống giao tiếp ®¬n gi¶n cho tr­íc.(BT1). 
 - ViÕt ®­ỵc nh÷ng c©u tr¶ lêi vỊ c¶nh biĨn (®· nãi tiÕt tËp lµm v¨n tuÇn tr­íc(BT2)
Trả lời câu hỏi về biển, viết thành đoạn văn ngắn.
II.Đồ dùng dạy – học.
-Bảng phụ
-Vở bài tập tiếng việt
III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu.
Giáo viên
Học sinh
1/ Bµi cị 
-Yêu cầu Hs đáp lời đồng ý.
+ Hỏi mượn đồ dùng học tập của bạn.
+Đề nghị bạn giúp mình một việc gì đó.
-Nhận xét, đánh giá chung.
2.Bài mới.
-Giới thiệu bài.GV nªu yªu cÇu 
2.1 H­íng dÉn HS lµm bµi t¹p 
Bài 1:
-Bài tập yêu cầu gì?
- Em cần có thái độ khi đáp lời đống ý với 3 tình huống thế nào?
-Yêu cầu HS đóng vai theo từng tình huống.
-Nhận xét đánh giá chung.
Bài 2: (ViÕt )
-yêu cầu HS mở sách giáo khoa xem l¹i bµi tËp 3 TuÇn 25.
-Chia nhóm.
-Nhắc nhở HS viết đoạn văn vào vở.
-Nhận xét chấm bài.
3/ Cđng cè – DỈn dß 
- Khi đáp lời đồng ý cần có thái độ như thế nào?
- Biết đáp lại lời đồng ý là thể hiện con người có văn hoá.
-Nhắc HS.
-2Cặp HS thực hành.
-Nhận xét bổ xung.
- C¶ líp ®äc thÇm l¹i 3 timhf huèng , suy nghÜ vỊ néi dung lêi ®¸p , th¸i ®é phï hỵp víi mçi t×nh huèng ,
-2-3 HS đọc bài.
-Nói lời đáp đồng ý của mình.
a) Biết ơn bác bảo vệ.
b)Vui vẻ cảm ơn.
c) Vui vẻ chờ bạn.
-Thảo luận theo cặp.
-Mỗi tình huống 2 -3 cặp HS lên đóng vai.
-Nhận xét, bổ sung cách đáp lời đồng ý.
-2-3 HS đọc câu hỏi.
-Quan sát.
-Trả lời miệng.
-Tập nói trong nhóm 4 câu hỏi.
HSKG- viÕt liỊn m¹ch ®Ĩ t¹o thµnh mét ®o¹n v¨n.
-Cử đại diện các nhóm lên nói.
-Nhận xét.
-Thực hành viết.
-5-6 HS đọc bài.
-Thái độ lịch sự, lễ phép, vui vẻ
-Ôn các bài TV từ tuần 19 – 26
 HDThtiÕng viƯt: - TiÕt 3 
I.mơc tiªu: 
 *HS c¶ líp.
 - Cđng cè đặt ®Êu ph¶y 
- Quan sát tÊm ¶nh chơp cÇu Trµng TiỊn b¾c qua s«ng H­¬ng tr¶ lêi c©u hái .
II.Đồ dùng dạy – học.
 - Vở bài tập TH 
III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu.
Giáo viên
Học sinh
1/ Giíi thiƯu bµi .
GV nªu yªu cÇu tiÕt häc
2/ H­íng dÉn HS lµm bµi tËp
Bµi 1. §iỊn dÊu phÈy cßn thiĨu vµo hai c©u in nghiªng.
GV chèt ®¸p ¸n ®ĩng .
T«i bÐ thÞt tanh, «ng ¨n ch¼ng bá. ¤ng th¶ t«i ra , lín lªn thÞt th¬m h¬n bÊy giê «ng míi b¾t .
V× sao em ®Ỉt ®ã lµ dÊu phÈy.
GV gi¶i thÝch thªm.
Bµi 2. Quan s¸t tranh tr¶ lêi c©u hái .
YC HS quan s¸t tranh vµ ®äc c¸c c©u hái ë SGK.
- HS tr¶ lêi tr­íc líp 
GV nhËn xÐt ch÷a bµi vỊ c¸ch dïng tõ , diƠn ®¹t, ..
Tuyªn d­¬ng HS tr¶ lêi hay.
3/ Cđng cè – DỈn dß 
NhËn xÐt tiÕt häc
HS ®äc c©u .
HS tù lµm bµi vµ®äc bµi lµm tr­íc líp . Tỉ chøc .HS ®äc tr¶ lêi tr­íc líp ,
HS tù do ph¸t biĨu tr­íc líp 
- HS nhËn xÐt c¸c c©u tr¶ lêi cđa b¹n.
HDTH to¸n . TiÕt 2 
I/ Mơc tiªu
- Cđng cè c¸ch tÝnh chu vi h×nh tam gi¸c , tø gi¸c .
II. §å dïng d¹y häc
 - Bảng phụ.vbtTH
 III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu. 
Giáo viên
Học sinh
1/ Giíi thiƯu bµi 
GV nªu yªu cÇu giê häc.
2/ H­íng dÉn HS lµm bµi tËp.
Bµi 1.
HS ®äc bµi to¸n vµ lµm bµi vµo vë.
HS ®ỉi chÐo bµi tù kiĨm tra lÉn nhau.
Muèn tÝnh chu vi h×nh tam gi¸c ta lµm thÕ nµo ?
Bµi 2. Vµ bµi 3
YC HS lµm bµi c¸ nh©n.
- GV thu vµ chÊm 
GV chèt l¹i bµi lµm cđa HS.
 Muèn tÝnh chu vi h×nh tø gi¸c ta lµm thÕ nµo? 
Bµi 4. Khoanh vµo tr­íc c©u tr¶ lêi ®ĩng .
C¶ líp nhËn xÐt ch÷a bµi .
YC HS nèi c¸ch thùc hiƯn.
3/ Cđng cè- DỈn dß 
Tỉ chøc trß ch¬i. Nãi nhanh kÕt qu¶
GV quay m« h×nh ®ång hå .
NhËn xÐt tiÕt häc
- HS ®äc bµi tr­íc líp
C¶ líp nhËn xÐt ch÷a bµi .
- TÝnh ®é dµi c¸c c¹nh .
HS ®ỉi chÐo bµi tù kiĨm tra lÉn nhau.
NhËn xÐt bµi lµm cđa b¹n .
- HS tr¶ lêi .
HS quan s¸t h×nh. 
Tr¶ lêi nhanh tr­íc líp .
- 
 Sinh ho¹t 
I. Mơc tiªu:
 -NhËn xÐt c¸c ho¹t ®éng trong tuÇn
 -TriĨn khai kÕ ho¹ch tuÇn tíi
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu.
Giáo viên
Học sinh
1/ ỉn ®Þnh
2/ NhËn xÐt ho¹t ®éng trong tuÇn .
KiĨm tra VS c¸ nh©n,nhËn xÐt vµ nh¾c nhë
 C¸c tỉ b¸o c¸o t×nh h×nhcđa tỉ
GV nhËn xÐt nh¾c nhë nh÷ng häc sinh yÕu ,tuyªn d­¬ng mét sè em tiÕn bé.
Tuyªn d­¬ng tỉ cã ý thøc ch¨m sãc bån hoa,nh­ tỉ 2 vµ tỉ 3. 
Tån t¹i: NhiỊu em ch­a cè g¾ng trong häc tËp 
3:KÕ ho¹ch tuÇn tíi
§i häc ®Çy ®đ ®ĩng giê.
ChuÈn bÞ bµi tr­íc khi ®Õn líp.
Gi÷ vƯ sinh s¹ch sÏ.
Tỉ chøc «n l¹i c¸c bµi h¸t cđa ®éi
Tù häc «n tËp ®Ĩ chuËn bÞ kiĨm tra .
Gi÷a k× II.
H¸t tËp thĨ
T1- b¸o c¸o
T2-b¸o c¸o
T3-b¸o 
Vui v¨n nghƯ 
 ******************************