Giáo án môn Toán Lớp 5 - Tuần 1, Tiết 4

Tiết: 4 - Tuần 1
Thứ ......... ngày ..... tháng .... năm ......
Tên bài dạy: Phân số thập phân
I. Mục tiêu:
Giúp HS:
- Nhận biết các phân số thập phân.
- Nhận ra: Có một số phân số có thể viết thành phân số thập phân và biết cách chuyển các phân số đó thành phân số thập phân.
II. Đồ dùng dạy học:
Phấn màu.
Bảng phụ viết sẵn bài tập 4.
III. Hoạt động dạy học: 
Thời gian
Nội dung
Các hoạt động dạy học
Phương pháp hình thức tổ chức
dạy học tương ứng
Ghi chú
5’
8’
A. Kiểm tra bài cũ:
- Chữa BVN.
Bài 2:
a. MSC: 18
==;==
Vì: < < nên < < 
b. MSC: 24
==;==;==
Vì: < < nên < < 
B. Bài mới
1. Giới thiệu phân số thập phân.
+ Các phân số có MS là 10, 100, 1000 là các PS thập phân.
VD: ;;
- Các PS trên có đặc điểm gì?
(có MS là 10; 100; 1000)
+ Tìm PS thập phân bằng PS đã cho.
==;==
- Muốn tìm phân số thập phân bằng phân số đã cho, ta cần tìm phân số bằng phân số đó và có mẫu số là mấy? (10, 100)
- Những phân số như thế nào thì có thể chuyển được thành phân số thập phân?
* Phương pháp kiểm tra, đánh giá.
Bài 1,3 – HS đọc chữa, giải thích cách làm.
- GV nhận xét, cho điểm.
- Bài 2: 2 HS lên bảng chữa.
- GV nhận xét – cho điểm.
- HS chữa bài nếu sai.
- HS có thể trình bày theo cách khác.
- Nhắc lại cách tìm MSC nhỏ nhất
* Phương pháp vấn đáp, thực hành.
- GV ghi bảng và giới thiệu các phân số thập phân.
- HS lấy VD về PS thập phân.
- GV nêu yêu cầu tìm một PS thập phân bằng PS 
- HS làm tương tự với ; 
- HS nêu cách chuyển 1 PS thành PS thập phân.
25’
Chú ý: Muốn chuyển 1 PS thành 1 phân số thập phân, ta cần tìm 1 STN để nhân hoặc chia với mẫu số được 10; 100 hoặc 1000 rồi nhân ( hoặc chia) cả tử số và mẫu số với số đó.
+ Những phân số sau khi rút gọn có mẫu số là 2,5,20,25,50, 125.. (có mẫu số mà 10,100, hoặc 1000  chia hết cho) thì có thể chuyển thành PS thập phân.
VD: ===
2. Thực hành
Bài 1: Đọc phân số thập phân:
 chín phần mười
 hai mốt phần trăm
 sáu trăm phần nghìn
 bảy trăm hai mươi phần triệu.
Bài 2: Các PS thập phân viết đựoc:
;;;
Bài 3: Phân số thập phân là:
 ; ; 
Bài 4: Viết số thích hợp vào ô trống:
- 2 HS nhắc lại.
- HS lấy VD tương tự.
- HS nêu cách nhận biết các phân số có thể chuyển thành PS thập phân.
* Phương pháp luyện tập, thực hành.
- HS làm bài trong vở toán
- HS đọc yêu cầu.
- HS tự viết cách đọc phân số thập phân theo mẫu. 
- Chữa bài.
- HS đọc yêu cầu.
- HS tự viết các PS thập phân.
- HS chữa bài.
- HS đọc yêu cầu – làm bài – chữa bài.
- HS nhắc lại thế nào là PS thập phân?
- HS đọc yêu cầu. - HS tự làm bài.
- GV treo bảng phụ, 2 HS lên bảng làm câu c,d,đ,e.
- HS nhắc lại: Muốn chuyển 1 PS thập phân thành PS thập phân, ta làm như thế nào?
Bài 5: Viết thành phân số thập phân: 
 ; ; 
- HS đọc yêu cầu.
- HS làm bài, chữa bài.
- 2 HS lên bảng chữa bài.
2’
3. Củng cố – dặn dò
+ Thế nào là PS thập phân? + Những phân số nào có thể chuyển thành PS thập phân?
BVN: chữa bài sai.
 * Rút kinh nghiệm sau giờ học: