Giáo án môn Đạo đức khối 2 (chuẩn kiến thức)

 Đạo đức
 Học tập, sinh hoạt đúng giờ
I. Mục tiêu:
- HS hiểu các biểu hiện cụ thể và lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ.
 - Biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho bản thân và thực hiện đúng thời gian biểu.
 - Có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập, sinh hoạt đúng giờ.
II. Đồ dùng:
- Vở bài tập đạo đức.
III. Các hoạt động dạy- học.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trũ
A. Kiểm tra bài cũ 
- Kiểm tra đồ dùng sách vở của HS.
B. Bài mới.
1. Giới thiệu bài 
2. Tỡm hiểu bài 
*Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến
- HĐ nhóm đôi cho biết ý kiến về việc làm trong 2 tình huống SGK: việc làm nào đúng? Việc làm nào sai? Tại sao?
KL: Giờ nào việc nấy, làm 2 việc cùng 1 lúc không phải là học tập, sinh hoạt đúng giờ.
*Hoạt động 2: Xử lý tình huống
- Chia nhóm 2 và giao nhiệm vụ: Mỗi nhóm lựa chọn cách ứng xử phù hợp và chuẩn bị đóng vai.
+ Tình huống 1: Ngọc đang ngồi xem ti vi. Mẹ nhắc Ngọc đã đến giờ đi ngủ.
+ Tình huống 2: Tịnh và Lai đi học muộn. Tịnh rủ ban: “Đằng nào cũng bị muộn rồi. Chúng mình đi mua bi đi.”. Lai phải làm gì?
KL: Mỗi tình huống có nhiều cách ứng xử. Ta nên lựa chọn
* Hoạt động 3: Giờ nào việc nấy.
- Chia nhúm: yờu cầu cỏc nhúm lập thời gian biểu của buổi tối.
KL: Cần sắp xếp thời gian hợp lý
3. Củng cố - dặn dũ:
- Nhận xột giờ học
- Về nhà cùng cha mẹ xây dựng thời gian biểu và thực hiện theo thời gian biểu.
- HS phải cú đủ VBT
- HS lắng nghe
- Đại diện các nhóm trình bày.
- Trao đổi bổ sung giữa các nhóm.
- HS thảo luận nhóm và CB đóng vai.
- Từng nhóm lên đóng vai.
- Thảo luận nhóm.
- Đại diện các nhóm trình bày
- Trao đổi, tranh luận giữa các nhóm.
ĐẠO ĐỨC
Học tập, sinh hoạt đỳng giờ (Tiết 2)
I. MỤC TIấU:
- HS hiểu cỏc biểu hiện cụ thể và lợi ớch của việc học tập, sinh hoạt đỳng giờ.
 - Biết cựng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho bản thõn và thực hiện đỳng thời gian biểu.
 - Cú thỏi độ đồng tỡnh với cỏc bạn biết học tập, sinh hoạt đỳng giờ.
II. ĐỒ DÙNG :
 - Vở bài tập đạo đức.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trũ
A.Kiểm tra bài cũ
? Em đó thực hiện việc học tập, sinh hoạt đỳng giờ như thế nào?
B.Luyện tập thực hành.
Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến 
- HS bày tỏ ý kiến, thỏi độ của mỡnh về lợi ớch của việc học tập, sinh hoạt đỳng giờ.
- Gv đọc lần lượt từng ý kiến
a. Trẻ em khụng cần học tập, sinh hoạt đỳng giờ.
b. Học tập đỳng giờ giỳp em mau tiến bộ.
c. Cựng 1 lỳc em cú thể vừa học, vừa chơi.
d. Sinh hoạt đỳng giờ cú lợi cho sức khoẻ.
-Yờu cầu HS giải thớch lớ do. GV chốt việc làm đỳng.
KL : Học tập và sinh hoạt đỳng giờ cú lợi cho sức khoẻ và việc học tập của bản thõn em.
Hoạt động 2: Hành động cần làm 
- Chia lớp thành 6 nhúm. Giao nhiệm vụ từng nhúm
- KL: Học tập, sinh hoạt đỳng giờ giỳp chỳng ta học tập kết quả hơn, thoải mỏi hơn. Vỡ vậy học tập, sinh hoạt đỳng giờ là việc làm cần thiết.
Hoạt động 3: Thảo luận nhúm 
- Cho HS sắp xếp lại TGB cho hợp lý và tự thực hiện.
KL: TGB phải phự hợp với điều kiện của từng người.
C. Tổng kết - dặn dũ: 
- Nhận xột giờ học.
- Nhắc nhở HS xõy dựng TGB và thực hiện đỳng.
- HS nờu ý kiến của mỡnh.
- HS dựng bảng con ghi rừ ý kiến của mỡnh đồng ý hay khụng đồng ý.
+ b; d là đồng ý, a và c khụng đồng ý
+ Sau mỗi ý HS giải thớch cho mỗi việc làm.
- N 1, 2, 3: Ghi lợi ớch của việc học tập, sinh hoạt đỳng giờ.
- N 4, 5, 6: Những việc làm thể hiện học tập, sinh hoạt đỳng giờ
- Cỏc nhúm nờu kết quả thảo luận trước lớp.
+ Làm việc trong vở bài tập
+ Tự trỡnh bày TGB trước lớp
ĐẠO ĐỨC
Biết nhận lỗi và sửa lỗi
I. MỤC TIấU: 
- HS biết khi mắc lỗi cần phải nhận lỗi và sửa lỗi. Biết được vỡ sao phải nhận lỗi và sửa lỗi. Thực hiện nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi.
- Biết nhắc bạn nhận và sửa lỗi.
- HS biết ủng hộ, cảm phục cỏc bạn biết nhận lỗi và sửa lỗi.
Tranh minh hoạ cõu chuyện “Cỏi bỡnh hoa
II. ĐỒ DÙNG : Vở bài tập Đạo đức
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trũ
A. Kiểm tra bài cũ:
? Vỡ sao phải học tập, sinh hoạt đỳng giờ?
? Học tập, sinh hoạt đỳng giờ cú tỏc dụng gỡ?
B. Bài mới
1. Giới thiệu, ghi đầu bài.
2. Hướng dẫn tỡm hiểu bài.
Hoạt động 1: Phõn tớch truyện “Cỏi bỡnh hoa” 
- GV dựng tranh minh hoạ kể cõu chuyện “Cỏi bỡnh hoa” (để lại phần kết)
? Nếu Vụ-va khụng nhận lỗi thỡ điều gỡ sẽ xảy ra?
? Vụ - va đó nghĩ và làm gỡ sau đú?
- GV đưa ra kết luận.
?Theo em đoạn kết của nhúm nào hơn?
? Qua cõu chuyện em thấy cần làm gỡ khi mắc lỗi?
? Nhận lỗi và sửa lỗi cú tỏc dụng gỡ?
KL: Trong cuộc sống ai cũng cú khi mắc lỗi
Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thỏi độ của mỡnh 
- GV lần lượt đọc từng ý kiến(VBT)
- GV thống nhất ý kiến
KL: Biết nhận lỗi và sửa lỗi giỳp em mau tiến bộ và được mọi người quý mến.
3. Củng cố - dặn dũ:
- Túm tắt nội dung bài, nhận xột giờ học.
HS trả lời, lớp nhận xột.
- HĐ nhúm 4: Thảo luận – Dự đoỏn phần kết của cõu chuyện.
í kiến của cỏc nhúm.
- HS bày tỏ ý kiến và giải thớch lý do Dựng bảng con, nếu tỏn thành ghi dấu (+), khụng tỏn thành ghi dấu (-).
- HS lắng nghe, về ụn bài CB bài sau.
ĐẠO ĐỨC
Biết nhận lỗi và sửa lỗi (tiết 2)
I. MỤC TIấU:
- HS biết vỡ sao cần phải nhận lỗi và sửa lỗi. Thực hiện nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi. Biết nhắc bạn bố nhận lỗi và sửa lỗi.
- HS biết ủng hộ, cảm phục cỏc bạn biết nhận và sửa lỗi.
II. ĐỒ DÙNG :
- Vở bài tập đạo đức
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trũ
A. Kiểm tra bài cũ 
- Nhận và sửa lỗi cú tỏc dụng gỡ?
- Em hóy kể 1 sự việc chứng tỏ em biết nhận và sửa lỗi.
B. Luyện tập - thực hành
Hoạt động 1: Đúng vai theo tỡnh huống 
- Chia lớp thành 4 nhúm, mỗi nhúm 1 TH:
+ Nhúm 1: Lan đang trỏch Tuấn  Em làm gỡ nếu là Tuấn?
+ Nhúm 2: Nhà cửa bừa bói  Em sẽ làm gỡ nếu là Chõu?
+Nhúm 3: TuyếtEm sẽ làm gỡ nếu là Trường?
+ Nhúm 4: Xuõn quờn khụng mang VBT  Em sẽ làm gỡ nếu là Xuõn?
KL: Khi cú lỗi, biết nhận và sửa lỗi là dũng cảm, đỏng khen.
Hoạt động 2: Thảo luận 
- KL: + Bày tỏ ý kiến của mỡnh khi bị người khỏc hiểu lầm.
+ Nờn lắng nghe để hiểu người khỏc.
+ Biết thụng cảm, hướng dẫn, giỳp đỡ bạn bố sửa lỗi, như vậy mới là bạn tốt.
Hoạt động 3: Tự liờn hệ 
- Gọi 1 số em lờn kể những trường hợp mắc lỗi và sửa lỗi.
KL: Ai cũng cú khi mắc lỗi. Điều quan trọng là phải biết nhận lỗi và sửa lỗi. Như vậy em sẽ mau tiến bộ và được mọi người yờu quý.
C. Củng cố - tổng kết:
- Túm tắt nội dung bài, NX giờ học.
HS trả lời, lớp nhận xột.
- Cỏc nhúm chuẩn bị đúng vai tỡnh huống
- Đại diện lờn trỡnh bày cỏch ứng xử của mỡnh qua tiểu phẩm
- HS làm việc trong VBT
- Trỡnh bày kết quả trước lớp, lớp NX
- HS lờn bảng kể về những việc mỡnh đó làm. Lớp NX tuyờn dương bạn.
- Về nhà CB bài sau.
ĐẠO ĐỨC
Gọn gàng, ngăn nắp (tiết 1)
I. MỤC TIấU:
- Cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi
- Nờu được lợi ớch của việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
- HS biết giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi, biết yờu mến những người sống gọn gàng, ngăn nắp
II. ĐỒ DÙNG: 
Bộ tranh để thảo luận nhúm
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trũ
A. Kiểm tra bài cũ 
- Nhận và sửa lỗi cú tỏc dụng gỡ?
- Xử lớ tỡnh huống: Nếu em đến nhà bạn làm hỏng đồ dựng của nhà bạn, khi đú khụng ai biết, em sẽ làm gỡ?.
B. Luyện tập - thực hành
Hoạt động 1: Hoạt cảnh “Đồ dựng để ở đõu?” 
- GV gọi 2 em đúng vai lờn giao nhiệm vụ
- Hai HS thể hiện kịch bản
- Sau khi xem xong cả lớp thảo luận:
? Vỡ sao bạn Dương lại khụng tỡm thấy cặp và sỏch vở?
? Qua hoạt cảnh trờn em rỳt ra điều gỡ?
- Đại diện nhúm trỡnh bày
- GV kết luận: Tớnh bừa bói của bạn Dương khiến nhà cửa lộn xộn, mất nhiều thời gian tỡm kiếm
Hoạt động 2: Thảo luận nhận xột ND tranh 
- Chia nhúm và giao nhiệm vụ: “Nhận xột xem nơi học và sinh hoạt của cỏc bạn trong mỗi tranh đó gọn gàng, ngăn nắp chưa? Vỡ sao?
- HS làm việc theo nhúm
- HS trỡnh bày
- Kết luận: Nơi học tập và sinh hoạt của cỏc bạn T1, 3 là gọn gàng, ngăn nắp. Tranh 2, 4 chưa gọn gàng, ngăn nắp.
? Theo em nờn sắp xếp sỏch vở và đồ dựng học tập như thế nào cho gọn gàng, ngăn nắp?
Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến 
- GV nờu tỡnh huống – HS thảo luận
- GV kết luận: Nga nờn bày tỏ ý kiến, yờu cầu mọi người trong gia đỡnh để đồ dựng đỳng nơi quy định.
C. Củng cố – dặn dũ 
- Đồ dựng để như thế nào là gọn gàng ngăn nắp?
HS trả lời, lớp nhận xột.
- HS nờu ý kiến của mỡnh.
- Cỏc nhúm chuẩn bị đúng vai tỡnh huống
- HS dưới lớp quan sỏt, thảo luận nhúm đụi để trả lời cõu hỏi.
- Nhắc lại KL.
- HS làm việc trong VBT
- Trỡnh bày kết quả trước lớp, lớp NX
- HS nhắc lại.
- HS nờu ý kiến của mỡnh.
- HS nghe tỡnh huống, thảo luận 
- HS lờn bảng trỡnh bày.
- HS nhắc lại.
- HS nhắc lại ND bài.
- Về nhà CB bài sau.
ĐẠO ĐỨC
Gọn gàng, ngăn nắp (tiết 2)
I. MỤC TIấU:
- Ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp
- HS biết giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi
- HS biết yờu mến những người sống gọn gàng, ngăn nắp
II. ĐỒ DÙNG:
 - Phiếu ghi nội dung cỏc tỡnh huống.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trũ
A. Kiểm tra bài cũ 
? Thế nào là gọn gàng, ngăn nắp?
? Gọn gàng, ngăn nắp cú lợi gỡ?
B. Luyện tập 
Hoạt động 1: Đúng vai theo tỡnh huống
TH 1: Em vừa ăn cơm xong chưa kịp dọn mõm bỏt thỡ bạn rủ đi chơi. Em sẽ
TH 2: Nhà sắp cú khỏch, mẹ nhắc em quột nhà trong khi em muốn xem phim hoạt hỡnh. Em sẽ
TH 3: Bạn được phõn cụng xếp gọn chiếu sau khi ngủ dậy nhưng em thấy bạn khụng làm. Em sẽ
- KL: Em nờn giữ gọn gàng, ngăn nắp nơi ở của mỡnh.
Hoạt động 2: Tự liờn hệ
- GV kiểm tra việc HS thực hành giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi. Bằng cỏch giơ tay theo 3 mức độ a, b, c
+ Mức độ a: Thường xuyờn tự xếp dọn chỗ học, chỗ chơi.
+ Mức độ b: Chỉ làm khi nhắc nhở
+ Mức độ c: Thường nhờ người khỏc làm hộ
- Gv đếm số HS đạt được ở từng mức độ
- GV khen những bạn đạt ở mức độ a, nhắc nhở động viờn cỏc HS cũn lại.
Kết luận chung: Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho nhà cửa thờm sạch đẹp
C. Củng cố - dặn dũ:
- TT nội dung bài học.
- Về nhà: Tự sắp xếp đồ dựng trong ngăn bàn ngăn nắp
2 HS trả lời, lớp nhận xột.
- Hoạt động theo 3 nhúm. Tỡm cỏch ứng xử trong mỗi tỡnh huống.
- HS làm việc theo nhúm
- Đại diện nhúm lờ ... haọn xeựt ủaựnh giaự . 
B . Baứi mụựi : 
1. Giụựi thieọu baứi. 
2. Tỡm hiểu bài
* Hoaùt ủoọng 1 :Phaõn tớch tranh nhaọn bieỏt ủửụùc haứnh vi cuù theồ veà giuựp ủụừ ngửụứi khuyeỏt taọt .
? Tranh veừ gỡ ?
? Vieọc laứm cuỷa caực baùn nhoỷ giuựp gỡ cho baùn bũ khuyeỏt taọt ?
? Theo em thỡ em seừ laứm gỡ ủeồ giuựp ủụừ baùn ? Vỡ sao? 
* Hoaùt ủoọng 2 : Nhửừng vieọc caàn laứm ủeồ giuựp ủụừ ngửụứi khuyeỏt taọt .
- Hoaùt ủoọng nhoựm :Tỡm nhửừng vieọc caàn laứm vaứ khoõng neõn laứm ủoỏi vụựi ngửụứi khuyeỏt taọt 
- GV nhaọn xeựt sửỷa sai vaứ ruựt ra keỏt luaọn .
Keỏt luaọn : 
* Hoaùt ủoọng 3: Baứy toỷ yự kieỏn (coự thaựi ủoọ ủuựng vụựi vieọc giuựp ủụừ ngửụứi khuyeỏt taọt) 
3 . Cuỷng coỏ - daởn doứ :
- Veà nhaứ hoùc baứi .
-Nhaọn xeựt ủaựnh giaự tieỏt hoùc .
- 2 HS traỷ lụứi .
- Quan saựt tranh .
- HS traỷ lụứi theo caỷm nhaọn .
- Thaỷo luaọn vaứ ghi keỏt quaỷ vaứo phieỏu hoùc taọp .
- HS baứy toỷ thaựi ủoọ ủoàng tỡnh hay khoõng
ĐẠO ĐỨC
Giỳp đỡ người khuyết tật (tiết 2)
I. MỤC TIấU: 
	 - HS hiểu những thiệt thũi mà những người khuyết tật đang phải gỏnh chịu.
	- HS thụng cảm với họ.
	- HS biết giỳp đỡ người khuyết tật.
II. ĐỒ DÙNG:
	- Phiếu thảo luận nhúm.	
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trũ
A. Kiểm tra bài cũ:
- Vỡ sao phải giỳp đỡ người khuyết tật?
B. Bài mới: 
1. Giới thiệu:
2. Giảng bài mới:
* Hoạt động 1: Bày tỏ thỏi độ
- GV vẽ 2 mặt: mếu, cười
- GV đưa ra cỏc ý kiến.
VD: Giỳp đỡ người khuyết tật :
+ khụng phải là việc của trẻ em.
+ Là việc của tất cả mọi người.
+ Chỉ cần giỳp đỡ thương binh 
KL: Chỳng ta cần giỳp đỡ tất cả những người khuyết tật, là trỏch nhiệm của mọi người trong xó hội.
* Hoạt động 2: Xử lý tỡnh huống.
- GV chia nhúm yờu cầu cỏc nhúm xử lý cỏc tỡnh huống sau:
+ TH1: Trờn đường đi học về,  cỏc bạn trờu chọc bạn gỏi bị thọt chõn.
+ TH2: Cỏc bạn thấy 1 bạn bị hỏng mắt hỏi thăm nhà chỳ Hựng. Cỏc bạn đưa chỳ đến nơi khỏc.
* Hoạt động 3: Liờn hệ thực tế.
- Yờu cầu HS tự kể về 1 hành động giỳp đỡ người khuyết tật mà em làm hoặc chứng kiến.
3. Củng cố - dặn dũ:
- Nhận xột giờ học.
- Cần thực hiện những điều gỡ đó học.
- HS trả lời.
- HS chọn giơ mặt phự hợp.
+ Mếu
+ Cười
+ Mếu
- Khuyờn cỏc bạn, an ủi, giỳp đỡ bạn gỏi.
- Ngăn cỏc bạn lại, khuyờn cỏc bạn khụng được trờu chọc người khuyết tật và đưa chỳ đến đỳng nơi bạn tỡm.
- 1 số HS tự liờn hệ.
ĐẠO ĐỨC
Bảo vệ loài vật cú ớch (tiết 1)
I. MỤC TIấU: 
	 - HS hiểu những thiệt thũi mà những người khuyết tật đang phải gỏnh chịu.
	- HS thụng cảm với họ.
	- HS biết giỳp đỡ người khuyết tật.
II. ĐỒ DÙNG:
	- Phiếu thảo luận nhúm.	
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trũ
A. Kiểm tra bài cũ:
- Vỡ sao phải giỳp đỡ người khuyết tật?
B. Bài mới: 
1. Giới thiệu:
2. Giảng bài mới:
* Hoạt động 1: Bày tỏ thỏi độ
- GV vẽ 2 mặt: mếu, cười
- GV đưa ra cỏc ý kiến.
VD: Giỳp đỡ người khuyết tật :
+ khụng phải là việc của trẻ em.
+ Là việc của tất cả mọi người.
+ Chỉ cần giỳp đỡ thương binh 
KL: Chỳng ta cần giỳp đỡ tất cả những người khuyết tật, là trỏch nhiệm của mọi người trong xó hội.
* Hoạt động 2: Xử lý tỡnh huống.
- GV chia nhúm yờu cầu cỏc nhúm xử lý cỏc tỡnh huống sau:
+ TH1: Trờn đường đi học về,  cỏc bạn trờu chọc bạn gỏi bị thọt chõn.
+ TH2: Cỏc bạn thấy 1 bạn bị hỏng mắt hỏi thăm nhà chỳ Hựng. Cỏc bạn đưa chỳ đến nơi khỏc.
* Hoạt động 3: Liờn hệ thực tế.
- Yờu cầu HS tự kể về 1 hành động giỳp đỡ người khuyết tật mà em làm hoặc chứng kiến.
3. Củng cố - dặn dũ:
- Nhận xột giờ học.
- Cần thực hiện những điều gỡ đó học.
- HS trả lời.
- HS chọn giơ mặt phự hợp.
+ Mếu
+ Cười
+ Mếu
- Khuyờn cỏc bạn, an ủi, giỳp đỡ bạn gỏi.
- Ngăn cỏc bạn lại, khuyờn cỏc bạn khụng được trờu chọc người khuyết tật và đưa chỳ đến đỳng nơi bạn tỡm.
- 1 số HS tự liờn hệ.
ĐẠO ĐỨC
Bảo vệ loài vật cú ớch (tiết 2)
I. MỤC TIấU
- Hiểu được ớch lợi của một số loài vật đối với cuộc sống con người. Cần phải bảo vệ loài vật cú ớch để giữ gỡn mụi trường trong lành.
- Biết bảo vệ loài vật cú ớch.
- Cú thỏi độ đồng tỡnh với người biết bảo vệ loài vật, khụng đồng tỡnh với những người khụng biết bảo vệ loài vật cú ớch.
II. ĐỒ DÙNG : Tranh ảnh cỏc con vật cú ớch.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trũ
A. Kiểm tra: 
- Nờu tờn một số con vật cú ớch trong cuộc sống.
B. Bài mới: 
Hoạt động 1: Trũ chơi “ Đoỏn xem con gỡ?”
- Phổ biến luật chơi và cỏch chơi: Mỗi nhúm tự đưa tranh ảnh mà mỡnh sưu tầm đố nhúm khỏc đoỏn tờn con vật, nhúm nào đoỏn tờn con vật nhanh và đỳng là nhúm thắng cuộc
- Kết luận: Hầu hết cỏc con vật đều cú ớch cho cuộc sống.
Hoạt động 2: Thảo luận nhúm
- Thảo luận nhúm đụi cỏc cõu hỏi sau:
? Em biết những con vật cú ớch nào?
? Hóy kể ớch lợi của chỳng?
? Cần làm gỡ để bảo vệ chỳng?
- Gọi đại diện nhúm bỏo cỏo.
Hoạt động3: Nhận xột đỳng, sai.
- Chia tranh cho cỏc nhúm, y/c cỏc nhúm quan sỏt tranh và nhận xột những việc làm đỳng sai của từng tranh.
- Gọi cỏc nhúm bỏo cỏo kết quả sau khi nhúm hoạt động.
- Kết luận: Cỏc bạn ở tranh 1, 3, 4 biết bảo vệ chăm súc. 2 bạn tranh 2 cú hành động sai.
C. Củng cố - dặn dũ: 
- Đưa ra kết luận chung.
- Nhận xột, đỏnh giỏ tiết học.
- Dặn HS ụn bài và chuẩn bị bài sau.
- HS kể nối tiếp.
- Nghe phổ biến luật chơi và cỏch chơi.
- Thực hành đố nhau và nờu tờn cỏc con vật cú trong cỏc hỡnh vẽ.
- Nghe và nhắc lại kết luận.
- Thảo luận theo nhúm.
- Bỏo cỏo kết quả trước lớp.
- Thực hiện theo y/c.
- Nhắc lại kết luận.
ĐẠO ĐỨC (GV tự chọn)
Giữ trật tự an toàn giao thụng
I. MỤC TIấU
- Giỏo dục cỏc em biết thực hiện tốt luật lệ an toàn giao thụng.
- Biết đi bộ đỳng nơi quy định. Khi ngồi xe gắn mỏy phải đội mũ bảo hiểm.
- Nhắc nhở mọi người cựng thực hiện tốt an toàn giao thụng.
II. ĐỒ DÙNG
 - Một số tranh ảnh về an toàn giao thụng.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trũ
1. Việc làm nào đỳng?
- GV nờu tỡnh huống bằng tranh ảnh đó chuẩn bị, HS nờu những việc làm đú đỳng hay sai? Vỡ sao?
2. Bày tỏ ý kiến.
- GV đưa ra tỡnh huống, HS bày tỏ ý kiến của mỡnh.
+ Khi em sang đường khụng cú người lớn đi cựng.
+ Khi đi bộ trờn đường, em đi gọn bờn lề phải hoặc đi trờn vỉa hố.
+ Vỡ em cũn nhỏ nờn khụng phải đội mũ bảo hiểm khi ngồi trờn xe mỏy.
3. Liờn hệ thực tế.
- Bản thõn em.
- Mọi người trong gia đỡnh em.
- Cỏc bạn trong lớp em.
- Em sẽ núi gỡ với mọi người khi mọi người chưa thực hiện tốt luật an toàn giao thụng.
4. Củng cố - dặn dũ.
- Nhận xột giờ học, chuẩn bị giờ sau.
- HS thảo luận nhúm bàn rồi đưa ra ý kiến của nhúm mỡnh.
- GV đọc, HS đưa ra ý kiến của mỡnh.
- HS nờu ý kiến của mỡnh.
ĐẠO ĐỨC (GV tự chọn)
Tỡm hiểu truyền thống của TT Cao Thượng
I. MỤC TIấU
- HS được tỡm hiểu về tấm gương sỏng, Anh hựng Lao động, liệt sĩ của xó nhà . 
- Học tập tấm gương của ụng cha và xứng đỏng là HS trường Tiểu học TT Cao Thượng
- Tự hào và cú ý thức học tập tốt.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Một số tài liệu về TT Cao thượng
III . HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
1. Giới thiệu nội dung tiết học
2. Giới thiệu về những tấm gương sỏng , nhà cỏch mạng , anh hựng liệt sĩ của TT Cao Thượng .
 - GV đọc cỏc tư liệu về truyền thống của TT Cao Thượng .
3. Thảo luận
- Hs thảo luận nhúm về những tấm gương đú :
+ Cụng lao 
+ Em học tập được gỡ ? 
+ Em cần cú thỏi độ như thế nào để tỏ lũng biết ơn với họ ?
- Đại diện cỏc nhúm trỡnh bày .
4. Liờn hệ 
- HS nờu nhận thức của bản thõn .
- Nờu những việc mỡnh nờn làm để xứng đỏng với truyền thống tốt đẹp đú .
5. Củng cố – dặn dũ 
- Nhận xột giờ học 
ĐẠO ĐỨC (GV tự chọn)
Tỡm hiểu truyền thống nhà trường
I. MỤC TIấU
- Gớỳp HS hiểu về truyền thống nhà trường: hiếu học, cỏc thành tớch đó đạt được trong năm học qua: HS giỏi, giỏo viờn dạy giỏi và cỏc thành tớch khỏc
- Học tập noi gương cỏc anh chị lớp trước.
- Giỏo dục HS ý thức phấn đấu vươn lờn trong học tập; yờu trường, yờu lớp.
II. ĐỒ DÙNG
 GV: 1số hỡnh ảnh hoạt động của nhà trường.
 HS: Sưu tầm tranh ảnh cỏc hoạt động trong nhà trường.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trũ
A. Bài cũ:
- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
2. Nội dung
HĐ 1: Khởi động 
- Hỏt tập thể.
HĐ 2: Giới thiệu sơ lược những nột nổi bật về truyền thống của trường trong những năm qua:
- Trường luụn là lỏ cờ đầu trong huyện.
- Tiờu biếu cú số HS đạt HS giỏi cấp huyện và cấp tỉnh rất cao .
- Đội ngũ giỏo viờn đạt chuẩn về trỡnh độ .
- Cú nhiều giỏo viờn đó đạt GV dạy giỏi cấp tỉnh, huyện
+ Em cú suy nghĩ gỡ về thành tớch đú ?
- Gọi HS liờn hệ bản thõn.
+ Muốn cú thành tớch cần phải làm gỡ trong học tập và lao động ?
HĐ 3: Sinh hoạt văn nghệ
- Tổ chức cho HS văn nghệ hỏt về chủ đề nhà trường.
3. Củng cố - Dặn dũ:
- Nhận xột giờ học.
- Dặn: Cố gắng phấn đấu vươn lờn về mọi mặt để xứng đỏng với truyền thống tốt đẹp của nhà trường.
- Nghe
- Cả lớp hỏt bài: Em yờu trường em.
- Lắng nghe
- Nờu ý kiến
- HS nờu ý kiến
- HS hỏt, mỳa, đọc thơvề chủ đề mỏi trường mến yờu
- Nghe, ghi nhớ
ĐẠO ĐỨC
Thực hành kĩ năng cuối kỳ 2 và cuối năm
I. MỤC TIấU: 
 - Giỳp HS củng cố lại những kiến thức đú học từ tuần 26 đến tuần 31.
 - HS biết lịch sự khi đến nhà người khỏc.
 - Biết giỳp đỡ người tàn tật.
 - Biết bảo vệ loài vật cú ớch.
II. ĐỒ DÙNG:
 - GV: chuẩn bị cỏc cõu hỏi ụn tập.
 - Một số đồ dựng cho trũ chơi hoạt động 2.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
 Hoạt động của thầy
Hoạt động của trũ
A. Kiểm tra bài cũ
- Hóy nờu những việc cần làm khi nhận và gọi điện thoại ?
- Lịch sự khi nhận và gọi điện thể hiện điều gỡ?
- Nhận xột 
B. Bài mới
- Giới thiệu bài
- Yờu cầu HS nờu tờn cỏc bài đú học trong 6 tuần qua.
Hoạt động 1:
+ Trũ chơi : Cười hay mếu.
- GV treo bảng cỏc tỡnh huống, yờu cầu HS nhẩm lựa chọn đưa bảng mếu, cười ; sau đú yờu cầu HS giải thớch, GV bổ sung.
 Hoạt động 2.
Trũ chơi: * Đúng vai xử lớ tỡnh huống.
- Yờu cầu cỏc nhúm bắt thăm sắm vai xử lớ cỏc tỡnh huống sau :
- Gọi HS nhận xột, GV bổ sung.
- Nhận xột, kết luận.
- Dặn HS thực hành theo bài học
-2 HS trả lời.
- HS trả lời.
- Nghe phổ biến luật chơi.
- HS bắt thăm, thảo luận, sắm vai.
- HS nhận xột, bổ sung .