Giáo án Mĩ thuật Lớp 2 - Tuần 30 - Bài 1: Khuôn mặt ngộ nghĩnh (Tiết 2) - Năm học 2022-2023 - Trần Minh Trí

 TUẦN 30
 Chủ đề: ĐỒ CHƠI THÚ VỊ
 Bài 1: KHUÔN MẶT NGỘ NGHĨNH ( tiết 2)
 Thời gian thực hiện:11/04/2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt.
 - Nêu được cách kết hợp các nét, hình, màu, khối và vật liệu đã sử dụng để tạo 
sản phẩm mĩ thuật.
 - Tạo được đồ chơi từ vật liệu đã sử dụng và giấy bìa màu.
 - Cảm nhận được vẻ đẹp của các đồ vật đã sử dụng trong tạo hình sản phẩm mĩ 
thuật.
 - Phát triển trí tưởng tượng trong sáng tạo đồ chơi. Có ý tưởng sử dụng các tác 
phẩm mĩ thuật để học tập. Biết tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân.
 2. Năng lực.
 Năng lực chung: 
 - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học 
tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng 
vào thực tế.
 Năng lực chuyên biệt: 
 - Bước đầu hình thành một số tư duy về chấm, nét, hình, màu trong mĩ thuật.
 - Tạo ra được các sản phẩm mĩ thuật về khuôn mặt ngộ nghĩnh theo nhiều hình 
thức.
 3. Phẩm chất.
 - Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo trong khuôn mặt của hình dáng người. 
 - Biết tôn trọng sự khác biệt của mỗi cá nhân.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
 1. Đối với giáo viên.
 - Giáo án, SGK, SGV.
 - Ảnh, tranh vẽ có liên quan đến bài học và sản phẩm về khuôn mặt được tạo từ 
các vật liệu khác nhau. Video về các khuôn mặt của hình dáng người.
 2. Đối với học sinh.
 - SGK.
 - Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, kéo, hồ dán. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - SÁNG TẠO.
 HOẠT ĐỘNG 3: Tạo hình khuôn mặt từ vật liệu tìm được. (20p)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 * Hoạt động khởi động:
 - GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ. - HS hát đều và đúng nhịp.
 - Tổ chức cho HS chơi trò chơi. - HS cùng chơi.
 a. Mục tiêu: 
 - Phân tích được sự hài hòa, tỉ lệ cân - HS cảm nhận.
 bằng của hình và màu trong sản phẩm 
 mĩ thuật.
 b. Nhiệm vụ của GV. 
 - Khuyến khích HS chủ động lựa chọn - HS chủ động lựa chọn và kết hợp các 
 và kết hợp các vật liệu hài hòa với nhau vật liệu hài hòa với nhau khi tạo hình.
 khi tạo hình khuôn mặt. 
 c. Gợi ý cách tổ chức.
 - Khuyến khích HS:
 - Tập hợp các vật liệu tìm được tạo kho - HS chú ý, phát huy lĩnh hội.
 vật liệu chung của nhóm hay lớp.
 - Chọn vật liệu hay hình đồ vật có dạng 
 thích hợp làm khuôn mặt.
 - Tìm những vật liệu phù hợp với nét, 
 hình các bộ phận trên khuôn mặt để tạo 
 hình.
 d. Câu hỏi gợi mở:
 - Em sẽ chọn vật liệu nào để tạo hình - HS trả lời:
 khuôn mặt?
 - Em sẽ sử dụng vật liệu nàođể tạo hình 
 mắt, mũi, miệng cho khuôn mặt?
 - Em sẽ tạo khuôn mặt bạn nam hay nữ? - HS trả lời:
 - Tóc nhân vật ngắn hay dài? Vật liệu 
 nào phù hợp với kiểu tóc đó?
 - Em mong muốn khuôn mặt có biểu cảm - HS trả lời:
 như thế nào ?
 - HS cảm nhận. * Lưu ý: Nên chọn vật liệu có hình dạng 
 tạo được nét biểu cảm cho các bộ phận 
 trên khuôn mặt.
 * Cách tạo hình khuôn mặt từ vật liệu 
 tìm được: - HS quan sát hình 1,2,3,4, SGK, (Trang 
 - GV hướng dẫn: 64), để thực hiện.
 + Bước 1: Cho HS tưởng tượng về - HS thực hiện các bước.
 khuôn mặt em sẽ tạo hình.
 + Bước 2: Lựa chọn vật liệu phù hợp với 
 các bộ phận trên khuôn mặt.
 + Bước 3: Tạo hình khuôn mặt từ vật 
 liệu tìm được theo ý thích. - HS chú ý, cảm nhận.
 * Lưu ý: Chọn hình dạng vật liệu phù 
 hợp để tạo nên nét biểu cảm trên khuôn 
 mặt. - HS lắng nghe, ghi nhớ.
 * GV chốt: Vậy là các em đã thực hiện 
 được cách tạo hình khuôn mặt từ vật 
 liệu tìm được ở hoạt động 3.
D. HOẠT ĐỘNG PHÂN TÍCH - ĐÁNH GIÁ.
 HOẠT ĐỘNG 4: Trưng bày sản phẩm và chia sẻ. (10p)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 a. Mục tiêu: 
 - HS biết cách trưng bày sản phẩm, phân - HS cảm nhận.
 tích, nhận xét, đánh giá, và chia sẻ sản 
 phẩm cá nhân, nhóm mình, nhóm bạn.
 - Nêu được cảm nhận trạng thái biểu 
 cảm của khuôn mặt trong sản phẩm. 
 b. Nhiệm vụ của GV. 
 - Khuyến khích HS trưng bày sản phẩm 
 để thảo luận, chia sẻ về nét biểu cảm và 
 ngôn ngữ tạo hình trên các khuôn mặt. - HS trưng bày sản phẩm và cảm nhận.
 c. Gợi ý cách tổ chức.
 - GV nêu câu hỏi để HS thảo luận và - HS thảo luận và chia sẻ về khuôn mặt 
 chia sẻ về: yêu thích: + Khuôn mặt yêu thích:
+ Cách sử dụng vật liệu trong tạo hình 
khuôn mặt và các bộ phận.
+ Điểm độc đáo, ngộ nghĩnh của khuôn 
mặt.
+ Màu sắc trên khuôn mặt.
d. Câu hỏi gợi mở: - HS trả lời:
- Em thích hình khuôn mặt nào?
- Những vật liệu gì tạo nên khuôn mặt 
ngộ nghĩnh? - HS trả lời:
- Cách tạo hình khuôn mặt được thể hiện 
như thế nào?
- Chi tiết nào tạo nên nét độc đáo ngộ 
nghĩnh của khuôn mặt?
- Nét biểu cảm của từng khuôn mặt như 
thế nào? - HS trả lời:
- Điều em cảm nhận được trong quá 
trình thực hiện bài tập.
* Lưu ý: Khuyến khích HS giới thiệu 
cách mình thu nhặc và lưu giữ những đồ 
vật đã qua sử dụng để dùng trong học 
tập sáng tạo. - HS thực hiện.
* Cách trưng bày sản phẩm và chia 
sẻ: - HS nêu cảm nhận về sản phẩm mà em 
- GV hướng dẫn HS nêu cảm nhận về yêu thích.
sản phẩm mà em yêu thích:
+ Điểm độc đáo, ngộ nghĩnh của khuôn 
mặt.
+ Nét biểu cảm của khuôn mặt.
+ Màu sắc trên khuôn mặt. - HS trả lời:
- Kể tên các vật liệu và cách sử dụng vật 
liệu trong tạo hình khuôn mặt. - HS ghi nhớ, cảm nhận. * GV chốt: Vậy là các em đã thực hiện 
 được cách trưng bày sản phẩm và chia 
 sẻ ở hoạt động 4.
E. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - PHÁT TRIỂN.
 HOẠT ĐỘNG 5: Biểu cảm theo sản phẩm khuôn mặt. (5p)
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 a. Mục tiêu: 
 - Xác đinh được giá trị của đồ vật đã qua - HS cảm nhận.
 sử dụng.
 b. Nhiệm vụ của GV. 
 - Khuyến khích HS quan sát nét biểu 
 cảm trên những khuôn mặt vừa tạo ra và 
 biểu cảm dựa trên các khuôn mặt đó.
 c. Gợi ý cách tổ chức.
 - Tổ chức cho HS mô phỏng lại nét biểu - HS mô phỏng lại nét biểu cảm theo 
 cảm theo hình khuôn mặt đã tạo ra để hình khuôn mặt.
 các em cảm nhận được sự khác biệt về 
 trạng thái tinh thần của chân dung.
 d. Câu hỏi gợi mở:
 - Khuôn mặt em tạo hình có cảm xúc gì - HS cảm nhận.
 - Nét cảm xúc đó có gì khác biệt với 
 khuôn mặt cùng biểu cảm của các bạn 
 khác?
 - Em có cảm nhận gì khi mô phỏng trạng 
 trái biểu cảm theo khuôn mặt em đã tạo 
 hình ?
 * Tóm tắt để HS ghi nhớ:
 - Cần tôn trọng và khuyến khích sự khác - HS ghi nhớ.
 nhau trong cách sử dụng vật liệu để biểu 
 cảm trên các sản phẩm, tác phẩm mĩ 
 thuật.
 * Cách nhận biết biểu cảm theo sản 
 phẩm khuôn mặt.
 - HS thực hiện. - GV cho HS từng em, hoặc nhóm lên 
 bảng diễn tả khuôn mặt biểu cảm để HS 
 tự nhận biết nét đẹp ngây ngô của khuôn 
 mặt con người. - HS ghi nhớ.
 * GV chốt: Vậy là các em đã thực hiện 
 được cách nhận biết biểu cảm trên 
 khuôn mặt ở hoạt động 5.
 * Nhận xét, dặn dò. - HS lắng nghe, ghi nhớ.
 - Củng cố tiết học, nhận xét HS hoàn 
 thành, và chưa hoàn thành.
 - Chuẩn bị tiết sau.
* Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có):
 Ngày 06 tháng 04 năm 2023 Ngày 07 tháng 04 năm 2023
 Tổ trưởng Ban giám hiệu