Giáo án Mĩ thuật 2 - Chủ đề 4: Học vui với tranh in

 CHỦ ĐỀ 4: HỌC VUI VỚI TRANH IN (4 tiết)
 Bài 7: LÀM QUEN VỚI TRANH IN (TIẾT 2)
I. MỤC TIÊU
1.1. Năng lực mĩ thuật
 Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật như sau: 
 – Nhận biết được cách tạo sản phẩm tranh in bằng vật liệu sẵn có và cách in đơn 
giản. Bước đầu làm quen với tìm hiểu vẻ đẹp của tranh dân gian Đông Hồ và tác phẩm 
mĩ thuật sáng tạo bằng hình thức in. 
 – Bước đầu biết sử dụng vật liệu sẵn có để làm khuôn in và vận dụng được cách 
in đơn giản để sáng tạo sản phẩm theo ý thích. Biết trao đổi, chia sẻ trong thực hành, 
sáng tạo. 
 – Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
1.2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực 
đặc khác như: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, ngôn 
ngữ, tính toán với một số biểu hiện như: Biết chuẩn bị vật liệu để thực hành; Biết làm 
khuôn in để in tạo sản phẩm; biết xác định vị trí đặt khuôn in phù hợp với trang 
giấy/trang vở thực hành để tạo sản phẩm. 
1.3. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở học sinh đức tính kiên trì, ý thức tôn trọng trong 
thực hành và sản phẩm sáng tạo như: Thực hiện được thao tác in để có sản phẩm theo ý 
thích; Tôn trọng sự lựa chọn vật liệu, cách tạo hình khuôn in và sản phẩm của bạn... 
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
2.1. Học sinh: Giấy, màu vẽ, bút chì, tẩy chì và một số loại vật liệu như: lõi giấy vệ 
sinh, lá cây, quả khế, quả, su su 
1.2. Giáo viên: Giấy, bút chì, màu vẽ, rau, củ, quả, lõi giấy vệ sinh ; một số tranh dân
 gian Việt Nam và hình ảnh liên quan đến bài học.
 - GV có thể sưu tầm hình ảnh minh họa các bước: vẽ, khắc, in làm tranh dân gian 
và một số vật dụng có bề mặt sần/ghồ ghề như: đồ mây tre đan, viên sỏi 
III. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YẾU
3.1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, giải 
quyết vấn đề, 
3.2. Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, động não, tia chớp 
3.3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 Phân bố nội dung chính của mỗi tiết học
 Tiết 1 - Nhận biết một số cách in đơn giản từ khuôn in bằng vật liệu sẵn có 
 - Thực hành: Sử dụng vật liệu đơn giản làm khuôn in và tập tạo sản phẩm 
 theo cách yêu thích.
 Tiết 2 - Nhắc lại nội dung tiết 1
 - Thực hành: Sử dụng vật liệu, chất liệu sẵn có để sáng tạo sản phẩm tranh 
 in của nhóm bằng cách in yêu thích. TIẾT 1
 Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
Hoạt động 1. Ổn định lớp, giới thiệu bài (khoảng 3’)
- Kiểm tra sĩ số và chuẩn bị bài học của HS - Lớp trưởng/tổ trưởng 
- Giới thiệu bài: Nêu vấn đề, kích thích HS nêu/kể/giới thiệu một số báo cáo
hình thức đã được thực hành, sáng tạo bức tranh. Trên cơ sở những - Quan sát/lắng nghe
chia sẻ của HS giới thiệu rõ hơn về vẽ, cắt xé dán tạo bức tranh (có 
thể kết hợp giới thiệu sản phẩm) và GV gợi mở nội dung chủ đề, bài 
học và kích thích hứng thú học tập của HS.
Hoạt động 1: Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 9 phút)
a. Sử dụng hình ảnh trực quan trang 33 (Chăn trâu thổi sáo)
- Hướng dẫn HS quan sát và giao nhiệm vụ: Thảo luận, trả lời câu - Quan sát
hỏi SGK. - Trao đổi: nhóm đôi
- Gợi ý rõ hơn câu hỏi trong SGK: Giới thiệu chi tiết, hình ảnh có ở - Trả lời câu hỏi SGK
mỗi hình trực quan (con trâu, em bé thổi sáo, lá sen, cây cỏ...). 
- Nhận xét câu trả lời/ý kiến bổ sung của HS, kết hợp giới thiệu bản 
khắc và bức tranh Chăn trâu thổi sáo, giúp HS nhận biết khuôn 
in/bản khắc và hình được in ra từ bản khắc tạo bức tranh in.
- Giải thích thêm: hình ảnh (ở bức tranh) in ngược so với hình ảnh 
ở bản khắc, kết hợp biểu đạt động tác/thao tác thực hiện in từ bản 
khắc sang giấy (hoặc sử dụng video giới thiệu một số thao tác: khắc, 
in tranh Đông Hồ).
+ Giới thiệu thêm một số tranh dân gian Đông Hồ (gồm bản khắc và
 tranh đã in), giúp HS bước đầu làm quen với đặc điểm của tranh 
khắc gỗ, như: Nét bao quanh hình, mảng màu phẳng 
  Gợi nhắc HS: Tranh khắc gỗ là thể loại tranh được tạo ra gián 
 tiếp qua thao tác in. 
b. Sử dụng hình ảnh vật liệu sẵn có làm khuôn in đơn giản (trang 34) 
- Hướng dẫn Hs quan sát và giao nhiệm vụ: Thảo luận, trả lời câu - Quan sát
hỏi trong SGK - Thảo luận: Nhóm 5-6 
- Giới thiệu rõ hơn các hình ảnh, kết hợp thị phạm thao tác: tô màu HS
trên khuôn in đã chuẩn bị sẵn và in; giúp HS hiểu rõ hơn cách tạo - Nhận xét/bổ sung câu 
khuôn in và in để tạo sản phẩm. trả lời của bạn. 
- Giới thiệu thêm một số vật liệu sẵn có như: rau, củ, quả, lá cây, đồ 
dùng là những thứ có thể sử dụng để làm khuôn in trong thực 
hành, sáng tạo sản phẩm tranh in. 
c. Giới thiệu bức tranh: Mùa xuân của hoạ sĩ Nguyễn Thụ (trang 34)
- Tổ chức HS quan sát, thảo luận, tìm hiểu bức tranh và gợi ý một - Quan sát
số nội dung giới thiệu, chia sẻ: - Trao đổi, thảo luận 
+ Tên bức tranh và tên họa sĩ nhóm: 5-6 HS
+ Hình ảnh nào thấy rõ nhất trong bức tranh. - Nhận xét/bổ sung câu 
+ Xung quanh hình ảnh chính, có những hình ảnh/chi tiết nào khác? trả lời của nhóm bạn. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
- Nhận xét câu trả lời, chia sẻ và bổ sung của các nhóm HS; giới - Lắng nghe Gv giới thiệu 
thiệu thêm một số thông tin về họa sĩ (quê quán, chủ đề sáng tác chủ vài thông tin về họa sĩ và 
yếu ) và nội dung, phương pháp in để tạo nên bức tranh. nội dung bức tranh
- Kích thích trí tò mò của HS về cách tạo sản phẩm tranh in. 
Hoạt động 3. Tổ chức Hs thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 18’)
a. Hướng dẫn HS cách thực hành
 – Sử dụng hình ảnh (tr.35): Tạo khuôn in bằng lõi giấy vệ sinh và - Quan sát
cách in - Thảo luận: 3- 4 HS
+ Hướng dẫn Hs quan sát và nêu cách thực hành theo cảm nhận - Trả lời theo cảm nhận
+ Nhận xét trả lời của HS và hướng dẫn, thị phạm minh họa dựa trên - Một số HS có thể thực 
hình ảnh SGK và tương tác với HS. hiện cùng GV
- Sử dụng hình ảnh: Sử dụng quả khế làm khuôn in, in tạo sản phẩm 
(trang 35)
+ Hướng dẫn HS quan sát và nêu cách tạo sản phẩm 
+ Nhận xét trả lời của HS và giải thích, thị phạm minh họa dựa trên 
các bước trong SGK, kết hợp liên hệ với in bằng lõi giấy vệ sinh. 
– Sử dụng hình ảnh minh họa in lá cây trang 36, SGK: 
+ Hướng dẫn hs quan sát và nêu cách thực hành theo cảm nhận
+ Nhận xét trả lời của HS và hướng dẫn, thị phạm minh họa dựa trên 
các bước trong SGK, kết hợp tương tác với HS 
- Giới thiệu thêm một số sản phẩm in từ khuôn in bằng lõi giấy vệ
 sinh, củ, quả, lá cây khác nhau; gợi mở HS chia sẻ ý tưởng ban đầu
 về lựa chọn vật liệu để thực hành.
b. Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ
- Giới thiệu thời lượng dành cho bài học và nêu yêu cầu thực hành - Lắng nghe
ở tiết 1: Sử dụng vật liệu theo ý thích để làm khuôn in và in tạo sản 
phẩm bằng màu sáp hoặc màu goat/màu nước - Ngồi theo vị trí nhóm
- Bố trí HS ngồi theo nhóm, yêu cầu Hs thực hành, tạo sản phẩm cá 
nhân và quan sát bạn, trao đổi cùng bạn trong nhóm.
- Gợi mở HS: - Thực hành tạo sản phẩm 
+ Có thể chọn vật liệu (lõi giấy, lá cây, củ, quả, đồ vật...) làm khuôn cá nhân bằng vật liệu, 
in; chất liệu (màu goát/màu nước, màu sáp) để in tạo sản phẩm. chất liệu theo ý thích.
+ Có thể chia sẻ với bạn sự lựa chọn vật liệu, chất liệu của mình để - Quan sát, trao đổi, chia 
tạo sản phẩm sẻ cùng bạn trong nhóm.
+ Có thể nêu câu hỏi về ý tưởng của bạn hoặc nhận xét, chia sẻ cảm - Trao đổi, chia sẻ với 
nhận về sản phẩm đag thực hành của bạn... GV
- Quan sát HS thực hành, trao đổi, hướng dẫn và có thể sử dụng tình 
huống có vấn đề, gợi mở, hỗ trợ HS. 
Hoạt động 3: Tổ chức HS trưng bày và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm (khoảng 5 phút)
- Nhắc HS thu dọn đồ dùng, công cụ học tập - Thu dọn đồ dùng, công 
- Hướng dẫn HS trưng bày sát sản phẩm cụ
- Gợi mở HS giới thiệu, nhận xét, chia sẻ cảm nhận: Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
+ Tên sản phẩm, cách tạo nên sản phẩm của mình - Trưng bày, quan sát, 
+ Các bạn trong nhóm tạo sản phẩm bằng cách nào, sử dụng chất trao đổi
liệu màu gì? - Giới thiệu, chia sẻ cảm 
+ Em thích sản phẩm của bạn nào, vì sao?... nhận
- Tóm tắt nhận xét, chia sẻ của HS.
- Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận, ý thức giữ vệ sinh của 
HS.
Hoạt động 5: Tổng kết tiết học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn HS chuẩn bị tiết 2 (kh.2’)
- Nhắc lại nội dung chính của tiết học. - Lắng ghe
- Nhận xét kết quả học tập của HS - Có thể nêu ý kiến, bổ 
- Nhắc HS lưu giữ sản phẩm. Kích thích HS chia sẻ có thể tạo thêm sung
sản phẩm khác?
- Gợi mở nội dung tiết 2 và hướng dẫn HS chuẩn bị 
 Tiết 2
 Hoạt động chủ yếu của GV Hoạt động chủ yếu 
 của HS
Hoạt động 1. Ổn định lớp, giới thiệu nội dung tiết học (2 phút)
- Gợi mở HS nhắc lại nội dung đã học ở tiết 1 - Nhắc nội dung tiết 1 
- Giới thiệu nội dung tiết học. - Ngồi theo nhóm: 5-6
- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh. HS
Hoạt động 2. Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 5’) 
- Hướng dẫn Hs quan sát, tìm hiểu cách in và hình ảnh trên sản phẩm - Quan sát.
giới thiệu trong SGK, tr.36. Yêu cầu HS thảo luận và chỉ ra: - Thảo luận nhóm: 5-
+ Hình ảnh trên sản phẩm được in từ khuôn in là vật liệu gì? 6 HS.
+ Sử dụng chất liệu màu gì để in?
- Nhận xét câu trả lời, bổ sung của HS, giới thiệu rõ hơn cách tạo sản 
phẩm: Sử dụng lá cây, củ cà rốt làm khuôn in; kết hợp in bằng màu 
goat và màu sáp để tạo sản phẩm. Liên hệ cách sản phẩm theo cách 
mỗi thành viên sử dụng một khuôn in và cùng in để tạo sản phẩm nhóm.
- Giới thiệu thêm một số sản phẩm trong vở THMH, gợi mở HS nhạn 
ra có thể in từ các khuôn in khác nhau và cùng một chất liệu màu/cách 
in hoặc kết họp nhiều cách in để tạo sản phẩm nhóm.
- Kích thích các nhóm HS sẵn sàng thực hành. 
Hoạt động 3. Tổ chức HS thực hành, sáng tạo sản phẩm nhóm và tập trao đổi, chia sẻ 
(khoảng 18’)
 - Giao nhiệm vụ cho các nhóm HS: Sử dụng vật liệu sẵn có (lá cây, 
củ, quả ) để làm khuôn in và in để tạo sản phẩm bằng loại màu yêu 
thích. - Lắng nghe nhiệm vụ, 
- Gợi mở HS cách thực hiện: cách thực hiện
 - Trao đổi thống nhất 
 chọn vật liệu, cách in. Hoạt động chủ yếu của GV Hoạt động chủ yếu 
 của HS
+ Thảo luận, chọn vật liệu làm khuôn in: Có thể chọn một loại vật liệu - Quan sát các bạn 
hoặc nhiều loại. Lá cây có thể chọn các lá có hình dạng giống nhau trong nhóm thực hành.
hoặc khác nhau. - Có thể nêu ý kiến
+ Thảo luận, chọn chất liệu màu để in: có thể in bằng một chất liệu màu 
hoặc kết hợp in hai chất liệu màu khác nhau.
+ Có thể chọn giấy có nền màu trắng hoặc giấy bìa đã có sẵn màu.
+ Sau khi in xong, có thể vẽ thêm hình ảnh yêu thích vào phần giấy 
trống ở bức tranh.
Lưu ý HS: Nếu in bằng màu sáp và màu goat có thể thực hiện theo thứ 
tự (kết hợp thị phạm minh họa đại diện): In bằng hình thức chà xát lá - Thảo luận, chia sẻ ý 
cây bằng màu sáp, in bằng màu goat vào phần giấy còn trống hoặc tưởng thực hành của 
chồng lên một phần hình của lá cây đã in chà xát. nhóm
- Yêu cầu các nhóm thảo luận nhanh và chia sẻ ý tưởng thực hành. 
- Quan sát các nhóm HS thực hành, thảo luận và gợi mở; có thể hỗ trợ, 
hướng dẫn tại mỗi nhóm
Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ, cảm nhận (khoảng 6’)
- Yêu cầu HS thu dọn đồ dùng, vệ sinh tay cá nhân và bàn, ghế - Thu dọn sau thực 
- Hướng dẫn Hs trưng quan sát, nhận xét, chia sẻ cảm nhận: hành
+ Tên sản phẩm của nhóm - Trưng bày, quan sát, 
+ Sản phẩm của nhóm đã tạo nên bằng cách nào? chia sẻ cảm nhận. 
+ Em nhận ra các nhóm bạn đã in bằng cách nào để tạo sản phẩm?
+ Thích sản phẩm của nhóm nào nhất, vì sao?... 
- Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận; khích lệ HS có thể tạo thêm 
sản phẩm cho mình minh bằng các hình thức in khác nhau. 
Hoạt động 5: Tổng kết bài học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn HS chuẩn bị bài 8 (4’)
- Tóm tắt nội dung chính của bài học. Nhận xét kết quả học tập - Lắng nghe
- Nhắc HS cách lưu giữ sản phẩm - Quan sát, tìm hiểu 
- Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh mục Vận dụng và gợi mở HS nhận thêm cách tạo sản 
ra: Có thể tạo sản phẩm tranh in từ màu goat và khuôn in là lá cây hoặc phẩm
cuống rau cải, có thể in chà sát trên đồ vật là mây tre 
- Gợi mở HS có thể sử dụng sản phẩm in để trang trí trên tường (nhà, 
lớp học ).
- Hướng dẫn HS chuẩn bị bài 8: Đọc và chuẩn bị theo yêu cầu ở mục 
Chuẩn bị của bài học. 
 Bài 8: HOA, QUẢ MÙA XUÂN (2 tiết)
 I. MỤC TIÊU 
 1.1. Năng lực mĩ thuật
 Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật như sau: – Nhận biết được hình dạng, màu sắc của một số loại hoa, quả thường có vào 
 mùa xuân; bước đầu làm quen với tìm hiểu tác phẩm tranh khắc gỗ của họa sĩ sáng tác 
 bằng hình thức in. 
 – Bước đầu sáng tạo được tranh in về hoa, quả mùa xuân từ vật liệu sẵn có và tập 
 trao đổi, chia sẻ trong thực hành, sáng tạo. 
 – Trưng bày, giới thiệu, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm tranh in chủ đề hoa, 
 quả mùa xuân; bước đầu nhận ra có nhiều cách sử dụng hoa, quả để làm khuôn in và 
 sáng tạo sản phẩm. 
 1.2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số năng lực chung, năng lực 
 đặc thù khác như: Tự chủ và tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo, giao tiếp và hợp tác, 
 khoa học, âm nhạc thông qua một số biểu hiện như: Biết chuẩn bị vật liệu để thực 
 hành; Biết chọn vật liệu, màu sắc phù hợp với chủ đề trong thực hành tạo sản phẩm 
 tranh in về hoa quả mùa xuân; khám phá vẻ đẹp của hoa, quả trong tự nhiên; hát kết 
 hợp vận động tay theo tiết tấu của bài hát... 
 1.3. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS tình yêu thiên nhiên, tính trung thực được biểu 
 hiện như: Thẳng thắn nhận xét sản phẩm và bày tỏ cảm xúc về sản phẩm của mình, của 
 bạn; yêu thích vẻ đẹp của hoa, quả trong thiên nhiên và sản phẩm sáng tạo 
 II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
 2.1. Học sinh: Vở THMT, giấy, màu vẽ, bút chì, tẩy chì, vật liệu sẵn có để làm khuôn 
 in 
 2.2. Giáo viên: Vở THMT, giấy, bút chì, màu vẽ, vật liệu sẵn có và hình ảnh liên quan 
 đến nội dung bài học. 
 III. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YÊU
 3.1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, giải 
 quyết vấn đề, liên hệ thực tế, 
 3.2. Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, động não, tia chớp, sơ đồ tư duy,...
 3.3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm.
 IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Phân bố nội dung chính của mỗi tiết học
 Tiết 1 - Nhận biết đặc điểm (hình dạng, màu sắc ) một số loại hoa, quả thường 
 có vào mùa xuân. 
 - Thực hành: Sử dụng cách in yêu thích để tạo hình ảnh hoa, quả. 
 Tiết 2 - Nhắc lại nội dung tiết 1
 - Thực hành: In, cắt, dán tạo bức tranh hoa, quả của nhóm (có thể sử dụng 
 sản phẩm tiết 1).
 TIẾT 1
 Hoạt động chủ yếu của GV Hoạt động chủ yếu 
 của HS
Hoạt động 1: Ổn định lớp, giới thiệu bài (khoảng 3’) - Kiểm tra sĩ số và chuẩn bị bài học của HS - Lớp trưởng/tổ 
- Tổ chức chơi trò chơi: “Ai nhanh hơn”. Thời Gian: 2 phút. trưởng báo cáo
+ Nội dung: vẽ hình hoa, quả yêu thích (vẽ nét). - Hai nhóm tham gia 
+ Hình thức chơi: Tiếp sức trò chơi: Ai nhanh 
+ Cách chơi: Lần lượt mỗi thành viên lên vẽ một hình quả hoặc hoa. hơn
+ Chuẩn bị: Giấy A3, bút viết bảng/màu bút dạ/màu sáp. Giấy A3 dán - Các thành viên 
sẵn trên bảng, mỗi thành viên trong nhóm nhận một bút viết bảng hoặc trong lớp cổ vũ, động 
bút màu dạ/màu sáp. viên.
+ Số đội chơi/nhóm: 2, thành viên trong nhóm: 5 - Đánh giá kết quả
+ Kết quả: sản phẩm của mỗi nhóm bao gồm số lượng hoa, quả vẽ được.
+ Đánh giá kết quả: Dựa trên số lượng hoa, quả vẽ được và khả năng 
phối hợp giữa các thành viên trong nhóm. 
  Dựa trên sản phẩm của các nhóm và gợi mở HS nhận ra sự khác 
 nhau về đặc điểm, màu sắc, của các loại hoa, quả. Kết hơp gợi 
 mở nội dung bài học. 
Hoạt động 2: Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 7’)
- Tổ chức học HS quan sát hình ảnh trong SGK, tr.38; yêu cầu HS thảo - Quan sát
luận trả lời câu hỏi. - Thảo luận nhóm: 3 
- Nhận xét câu trả lời, bổ sung của HS; kết hợp giới thiệu thêm một số - 4 HS
thông tin về mỗi hình ảnh (hoa mai, tác phẩm và tác giả bức tranh Tĩnh - Trả lời câu hỏi 
vật). trong SGK.
- Giới thiệu thêm sản phẩm, tác phẩm sáng tác bằng hình thức in về chủ - Giới thiệu hình 
đề hoa, quả mùa xuân của thiếu nhi/họa sĩ. dạng, màu sắc của 
- Gợi mở HS giới thiệu một số hoa, quả quen thuộc ở địa phương/hoặc hoa, quả đã biết.
đã biết, đã thấy (màu sắc, hình dạng ).
=> Tóm tắt HĐ, kết hợp sử dụng hình ảnh trực quan: Hoa, quả mùa xuân 
có màu sắc rực rỡ và đa dạng về hình dạng; có thể sáng tạo bức tranh 
hoa, quả bằng cách in và màu sắc yêu thích.
- Kích thích chia sẻ ý tưởng ban đầu về thực hành: tạo hình hoa, quả gì? 
Sử dụng màu gì?... 
Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 17’)
a. Hướng dẫn HS cách thực hành
- Tổ chức HS quan sát sản phẩm: In bằng củ, quả trong SGK và tìm hiểu 
cách thực hành. Giao nhiệm vụ thảo luận, trả lời các câu hỏi: - Quan sát, thảo luận 
+ Sản phẩm được tạo nên bằng cách in với màu gì? nhóm: 5 - 6 HS
+ Mỗi hình ảnh trong sản phẩm tương ứng với khuôn in từ củ, quả nào - Trả lời câu hỏi
và giống hình hoa, quả gì mà em biết? - Tìm hiểu, nêu các 
+ Đọc tên màu sắc ở mỗi hình ảnh trong sản phẩm. cách thực hành theo 
=> Nhận xét trả lời, chia sẻ và bổ sung của HS; giới thiệu rõ hơn cách cảm nhận. 
thực hành để tạo sản phẩm: Sử dụng củ khoai lang, quả su su, củ cà rốt 
làm khuôn in. Sử dụng màu goát để in... - Tổ chức HS quan sát: Cách in bằng vật liệu có bề mặt lồi lõm. Giao 
nhiệm vụ thảo luận và trả lời câu hỏi: Nêu cách tạo hình quả dứa (quả 
thơm). 
=> Nhận xét câu trả lời, bổ sung của HS, gợi mở Hs có thể tạo các hình 
ảnh có kích thước, hình dạng khác nhau (tròn, dài, to, nhỏ ) từ củ, quả, 
vật liệu bề mặt lỗ lõm hoặc vật liệu và cách in với màu goat/màu sáp/màu 
nước. VD: bắp ngô, quả soài, bông lúa 
- Hướng dẫn quan sát sản phẩm trong SGK, Tr.40; gợi mở HS nêu cách 
thực hành (In tạo hình ảnh, cắt, dán, vẽ ). 
=> Tóm tắt nội dung a: Có thể tạo sản phẩm bằng cách in từ khuôn in 
là củ, quả, vật liệu bề mặt lồi, lõm kết hợp vẽ, cắt, xé, dán Kích 
thích HS thực hành. 
a. Tổ chức HS thực hành sáng tạo bức tranh và tập trao đổi, chia sẻ
- Tổ chức Hs tạo sản phẩm nhóm và giao nhiệm vụ: Thực hành, tạo bức - Thực hành tạo sản 
tranh hoa, quả mùa xuân bằng hình thức in theo ý thích. phẩm cá nhân theo 
- Giới thiệu thời lượng của bài học và nhiệm vụ thực hành ở mỗi tiết: nội dung và cách in 
+ Tiết 1: Mỗi cá nhân tạo hình hoa hoặc quả, lá hoặc cùng in tạo hình thống nhất của 
hoa, quả, lá trên nền giấy trẳng/giấy màu nhóm. 
+ Tiết 2: Phối hợp các sản phẩm cá nhân tạo thành sản phẩm nhóm. Hoặc - Quan sát các bạn 
hoàn thành sản phẩm các thành viên đã cùng in từ tiết 1. trong nhóm và tập 
- Hướng dẫn các nhóm HS thực hiện: trao đổi, chia sẻ, 
+ Thảo luận, chọn vật liệu làm khuôn in; hình thức và chất liệu màu sử nhận xét 
dụng để in. Có thể chọn in bằng một chất liệu màu hoặc kết hợp màu 
goát và màu sáp.
+ Chọn cách tạo sản phẩm: (minh họa bằng thao tác chính hoặc:
Cách 1: Các thành viên cùng in (màu goát, sáp màu), tạo hình hoa hoặc 
quả, lá trên nền giấy một màu/giấy trắng. 
Cách 2: Mỗi thành viên in, tạo hình hoa hoặc quả và cắt hình in được 
rời khỏi khổ giấy. 
Cách 3: Các thành viên cùng in tạo hình lá bằng cách chà xát trên mặt 
giấy trắng/giấy màu.
Cách 4: Mỗi thành viên in tạo hình lá bằng cách chà xát và cắt rời hình 
lá khỏi khổ giấy.
- Nhắc các nhóm thảo luận nhanh, lựa chọn cách thực hành và kích thích 
HS hứng thú với tạo sản phẩm.
- Quan sát các nhóm HS thực hành, thảo luận và gợi mở; có thể hỗ trợ, 
hướng dẫn tại mỗi nhóm
Hoạt động 4. Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và trao đổi chia sẻ cảm nhận (khoảng 6’)
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm tại nhóm và di chuyển đến các - Trưng bày sản 
nhóm khác quan sát. phẩm tại nhóm
- Yêu cầu HS giới thiệu: Hình ảnh đã tạo được, cách thực hành/hình thức - Quan sát, giới 
in, khuôn in. thiệu, chia sẻ cảm 
- Gợi mở các nhóm Hs chia sẻ ý tưởng hoàn thành sản phẩm ở tiết 2. nhận. - Nêu hình thức in mà các nhóm khác sử dụng, liên tưởng các hình đã in - Chia sẻ ý tưởng 
của accs bạn với loại hoa, quả trong tự nhiên. Kể tên những hình hoa, hoàn thành sản phẩm 
quả, lá của các nhóm hác đã tạo được. nhóm
- Tóm tắt các chia sẻ của HS, nhận xét kết quả thực hành, thảo luận. 
- Nhắc Hs bảo quản sản phẩm để hoàn thành sản phẩm nhóm ở tiết 2.
Hoạt động 5. Tổng kết tiết học, gợi mở HS chia sẻ ý tưởng vẽ màu và hướng dẫn chuẩn 
bị học tiết 2 (khoảng 2’)
- Nhắc lại nội dung chính của tiết học. Nhận xét kết quả học tập - Lắng nghe
- Gợi mở HS chia sẻ sự chuẩn bị cho haonf thành sản phẩm của nhóm - Chia sẻ ý tưởng vẽ 
ở tiết 2. màu
 Tiết 2
 Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
Hoạt động 1: Ổn định lớp, giới thiệu nội dung tiết học (2 phút)
- Gợi mở các nhóm HS nhắc lại nhiệm vụ và sự lựa chọn thực hành - Nhắc nội dung tiết 1 
của nhóm. - Đặt đồ dùng, sản phẩm 
- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh: đồ dùng học tập, sản phẩm đã tạo ở tiết 1 trên bàn. 
tiết 1.
Hoạt động 2: Tổ chức HS quan sát sản phẩm tiết 1 và chia sẻ ý tưởng hoàn thành sản 
phẩm nhóm (khoảng 6’) 
- Hướng dẫn HS quan sát sản phẩm cá nhân đã tạo được ở tiết 1 và - Quan sát.
giao nhiệm vụ: - Trả lời câu hỏi và gợi 
+ Mỗi cá nhân xem lại sản phẩm của mình, chia sẻ ý tưởng bổ sung mở của GV 
thêm chi tiết cho sản phẩm. VD: cuống quả/lá, đốm chấm trên 
lá/quả, nét gân lá 
+ Thảo luận, gợi ý bạn tạo thêm chi tiết cho sản phẩm cá nhân và 
hướng hoàn thiện sản phẩm nhóm. VD: tạo nền cho bức tranh của 
nhóm bằng giấy một màu hay nhiều màu, bằng cách vẽ màu hay 
sử dụng bìa giấy có sẵn màu. 
- Tổng hợp những chia sẻ của các nhóm; khích lệ HS phối hợp 
cùng hoàn thành sản phẩm nhóm. 
Hoạt động 3. Tổ chức HS thực hành, hoàn thành sản phẩm nhóm (khoảng 17’)
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm HS: - Hoàn thành sản phẩm 
+ Hoàn thành hình ảnh tạo được của cá nhân nhóm. 
+ Kết hợp các sản phẩm cá nhân tạo sản phẩm nhóm. 
+ Có thể vẽ hoặc xé, cắt, dán, in thêm chi tiết (chấm, nét, hình, 
màu) vào khoảng trống giữa các hình ảnh hoặc xung quanh hình 
ảnh trên bức tranh.
- Quan sát các nhóm HS thực hành, thảo luận và ở trao đổi, gợi mở 
để các nhóm hoàn thành sản phẩm tốt hơn. 
Hoạt động 4. Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ, cảm nhận (khoảng 6’)
- Nhắc HS thu dọn đồ dùng, công cụ - Trưng bày, quan sát, 
 chia sẻ cảm nhận. Hoạt động chủ yếu của GV HĐ chủ yếu của HS
- Gợi mở HS đặt tên cho sản phẩm. VD: Tĩnh vật, ngũ quả, cây 
đoàn kết 
- Hướng dẫn Hs trưng bày sản phẩm va giới thiệu:
+ Tên và cách tạo sản phẩm
+ Giới thiệu: màu cơ bản, màu đậm, màu nhạt; chấm, nét lặp lại 
trên sản phẩm.
+ Thích nhất/chưa thích sản phẩm của nhóm nào, vì sao?...
- Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận của các nhóm, kết hợp bồi 
dưỡng ở Hs ý thức tìm hiểu vẻ đẹp màu sắc, hình dạng của hoa, 
quả và các hình ảnh khác trong thiên nhiên, đời sống. 
Hoạt động 5. Tổng kết bài học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn HS chuẩn bị bài 9 (4’)
- Tóm tắt nội dung chính của bài học. Nhận xét kết quả học tập 
- Nhắc HS cách lưu giữ sản phẩm - Lắng nghe
- Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh mục Vận dụng, gợi mở HS nhận - Tìm hiểu sản phẩm mục 
ra từ củ, quả, lõi giấy vệ sinh, lá cây, đồ dùng sẵn có, có thể sử Vận dụng.
dụng để tạo khuôn in và in tạo sản phẩm có nội dung khác nhau: - Chia sẻ ý tưởng sử dụng 
vườn quả, vườn hoa, đêm pháo hoa sản phẩm vào đời sống
- Nêu vấn đề, gợi mở HS chia sẻ mong muốn treo bức tranh ở đâu?
- Hướng dẫn HS chuẩn bị bài 9: Đọc, chuẩn bị đồ dùng học tập.