Giáo án Lớp 2 - Tuần 12 - Năm học 2021-2022

TUẦN 12 
Thứ hai ngày 22 tháng 11 năm 2021
Tiết 1 MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 
SINH HOẠT DƯỚI CỜ
BÀI 18: NGƯỜI TRONG MỘT NHÀ (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- HS thể hiện được lòng biết ơn ông bà, cha mẹ bằng những việc làm cụ thể.
- Góp phần hình thành và phát triển năng lực
+ Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận, xử lý tình huống ở HĐ khám phá.
- Góp phần hình thành và phát triển phẩm chất:
+ Trách nhiệm: Có ý thức tự phục vụ bản thân 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Hình ảnh sgk.
- HS: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Chào cờ
- GV cho HS điều khiển lễ chào cờ
- Lớp trực tuần nhận xét thi đua.
- GV nhận xét bổ sung và triển khai công việc tuần mới.
2. Hoạt động: Tham gia buổi Trò chuyện “Lòng biết ơn và tình cảm gia đình”.
- GV cho hs kể một số việc thể hiện sự quan tâm, chăm sóc và lòng biết ơn các thành viên trong gia đình
 - Giáo dục HS cần biết ơn người thân trong gia đình
3. Củng cố - dặn dò	
- Nhận xét giờ học.
- HS thực hiện
- Lắng nghe
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe 
___________________________________________
Tiết 2 MÔN: TOÁN
XEM ĐỒNG HỒ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học học sinh cần đạt được các yêu cầu sau:
- HS đọc được giờ trên đồng hồ khi kim dài (kim phút) chỉ số 3 và số 6.
- Góp phần hình thành, phát triển năng lực: 
+ Thông qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi (bằng cách nói hoặc viết) mà GV đặt ra sẽ giúp HS phát triển năng lực giao tiếp toán học.
+ Thông qua hoạt động giúp HS phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học.
- Góp phần hình thành, phát triển phẩm chất: 
+ Chăm chỉ: Tập trung, chú ý khi làm bài.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Máy tính, mô hình đồng hồ kim, đồng hồ điện tử.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khám phá
* GV cho HS quan sát tranh đầu tiên:
+ Nam vẽ cảnh mặt trời mọc vào lúc mấy giờ? (GV cùng lúc sử dụng mô hình đồng hồ)
+ Vì sao em biết đó là buổi sáng?
+ Nêu vị trí của kim giờ, kim phút khi đồng hồ chỉ 5 giờ 15 phút ?
- GV nêu: Khi kim phút chỉ số 3 thì đây chính là khoảng thời gian 15 phút nên khi kim giờ chỉ vào số 5 và kim phút chỉ vào số 3 ta sẽ đọc là 5 giờ 15 phút.
- GV quay đồng hồ đến 7 giờ 15 phút sáng, 8 giờ 15 phút sáng và yêu cầu HS đọc giờ trên đồng hồ.
- GV yêu cầu HS quay đồng hồ vào lúc 9 giờ 15 phút sáng.
+Vào lúc 9 giờ 15 phút sáng em làm gì?
- Nhận xét, tuyên dương.
* GV cho HS quan sát tranh thứ hai:
+ Mai vẽ cảnh mặt trời lặn vào lúc mấy giờ? (GV cùng lúc sử dụng mô hình đồng hồ)
+ Vì sao em biết đó là buổi chiều?
+ Nêu vị trí của kim giờ, kim phút khi đồng hồ chỉ 5 giờ 30 phút ?
- GV nêu: Khi kim phút chỉ số 6 thì đây chính là khoảng thời gian 30 phút nên khi kim giờ chỉ vào giữa số 5 và số 6, kim phút chỉ vào số 6 ta sẽ đọc là 5 giờ 30 phút.
- GV quay đồng hồ đến 2 giờ 30 phút chiều, 3 giờ 30 phút chiều và yêu cầu HS đọc giờ trên đồng hồ.
- GV yêu cầu HS quay đồng hồ vào lúc 4 giờ 30 phút chiều.(GV nhắc HS lưu ý khi quay kim giờ)
+Vào lúc 4 giờ 30 phút chiều em làm gì?
- Nhận xét, tuyên dương.
2. Hoạt động
Bài 1: 
- Gọi HS đọc YC bài.
- GV yêu cầu HS quan sát tranh, suy nghĩ rồi tìm số thích hợp với ô có dấu “?” 
- HS chia sẻ CN trên lớp
- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 2:
- Gọi HS đọc YC bài.
- GV hướng dẫn mẫu
- GV cho HS chơi Trò chơi tiếp sức
- GV nêu luật chơi, cách chơi
- Đánh giá, nhận xét qua Trò chơi.
Bài 3:
- Gọi HS đọc YC bài.
- HD HS làm bài
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi để nói về việc làm của bạn Nam tương ứng với các mốc thời gian đã cho.
- YC HS chia sẻ trước lớp
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
3. Vận dụng
- Hôm nay chúng ta học bài gì ?
- Tổ chức cho HS thi quay kim đồng hồ theo hiệu lệnh .
- Nhận xét giờ học.
- HS quan sát
+ Nam vẽ cảnh mặt trời vào lúc 5 giờ 15 phút sáng.
+ Em thấy mặt trời mọc
+ Kim giờ chỉ số 5, kim phút chỉ số 3.
- 2-3 HS đọc giờ trên đồng hồ
- HS quay đồng hồ theo yêu cầu của GV.
+ HS trả lời
- HS quan sát tranh
+ Mai vẽ cảnh mặt trời lặn vào lúc 5 giờ 30 phút chiều.
- 2 -3 HS trả lời
+ Kim giờ nằm giữa hai số 5 và 6, kim phút chỉ số 6.
- 1-2 HS đọc giờ
- HS thực hành 
- 2 -3 HS trả lời
- HS đọc yêu cầu
-HS trả lời
- HS chia sẻ
- HS đọc yêu cầu
- HS quan sát
- HS tham gia chơi TC
- 2 -3 HS đọc.
- HS hoạt động theo cặp, sau đó chia sẻ trước lớp.
- HS chia sẻ.
- Cả lớp chơi trò chơi theo hướng dẫn của GV .
__________________________________________
Tiết 3 MÔN: TIÊNG VIỆT 
BÀI 31: ÁNH SÁNG CỦA YÊU THƯƠNG 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Đọc đúng các tiếng, từ khó trong bài. Biết cách đọc lời thoại, độc thoại của các nhân vật trong bài. Nhận biết được tình yêu thương, lòng hiếu thảo của con đối với mẹ.
- Hiểu nội dung bài: Vì sao cậu bé Ê – đi – xơn đã nảy ra sáng kiến giúp mẹ được phẫu thuật kịp thời, cứu mẹ thoát khởi thần chết.
- Góp phần hình thành và phát triển năng lực: 
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Qua trao đổi, tương tác với bạn trong hoạt động nhóm ở HĐ khám phá.
+ Năng lực tự chủ, tự học: Tự hoàn thiện các nhiệm vụ học tập.
- Góp phần hình thành và phát triển phẩm chất: 
+ Nhân ái: Bồi dưỡng tình yêu thương mẹ và người thân trong gia đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: Vở BTTV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1.Khởi động
- Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ mình thích trong bài thương ông.
? Vì sao con thích khổ thơ đó?
- HS n/xét, đánh giá
- GV nhận xét, đánh giá
- Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?
- GV hỏi:
+ Nếu người thân của em bị mệt, em có thể làm những gì để giúp đỡ, động viên người đó?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2. Khám phá
* Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: giọng buồn bã, thể hiện sự khẩn khoản cầu cứu bác sĩ. 
- HDHS chia đoạn: (4đoạn)
+ Đoạn 1: Từ đầu đến mời bác sĩ.
+ Đoạn 2: Tiếp cho đến được cháu ạ.
+ Đoạn 3: Tiếp theo cho đến ánh sáng.
+ Đoạn 4: Còn lại.
- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: 
Ê – đi – xơn, ái ngại, sắt tây.
- Luyện đọc câu dài: Đột nhiên, / cậu trông thấy/ ánh sáng của ngọn đèn hắt lại/ từ mảnh sắt tây trên tủ. //
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm bốn.
* Trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong sgk/tr.131.
? Khi thấy mẹ đau bụng dữ dội, Ê – đi – xơn đã làm gì?
? Ê – đi – xơn đã làm cách nào để mẹ được phẫu thuật kịp thời.
? Những việc làm của Ê – đi – xơn cho thấy tình cảm của cậu dành cho mẹ như thế nào?
? Trong câu chuyện em thích nhân vật nào nhất? Vì sao?
- Yêu cầu hs đọc lại bài
- Nhận xét, tuyên dương HS.
3. Củng cố, dặn dò
- Hôm nay em học bài gì?
- GV nhận xét giờ học.
-HS đọc và TL
- HS thảo luận theo cặp và chia sẻ.
- 2-3 HS chia sẻ.
- Cả lớp đọc thầm.
- HS đọc nối tiếp đoạn.
- 2-3 HS luyện đọc.
- 2-3 HS đọc.
- HS thực hiện theo nhóm bốn.
- HS lần lượt chia sẻ ý kiến:
C1: Khi thấy mẹ đau bụng dữ dội Ê – đi – xơn đã chạy đi mời bác sĩ đến khám cho mẹ.
C2: Ê – đi –xơn đã đi mượn gương, thắp đèn nến trước gương để mẹ được kịp phẫu thuật.
C3: Những việc làm của Ê – đi –xơn cho thấy tình cảm của cậu dành cho mẹ là rất yêu thương và quý mến mẹ.
C4: HS tự trao đổi ý kiến.
- 2-3 HS đọc.
- HS lắng nghe, đọc thầm.
- HS nghe
- HS chia sẻ.
________________________________________
Tiết 4 MÔN : TIẾNG VIỆT
VIẾT: CHỮ HOA P
NÓI VÀ NGHE: ÁNH SÁNG CỦA YÊU THƯƠNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Viết:
- Biết viết chữ viết hoa Pcỡ vừa và cỡ nhỏ.
- Viết đúng câu ứng dựng: Phượng nở đỏ rực một góc sân trường.
*Nói và nghe:
- Nhận biết được các sự việc trong tranh minh họa câu chuyện Ánh sáng của yêu thương.
- Nói được các sự việc trong từng tranh.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Máy tính, hình ảnh của bài học; Mẫu chữ hoa P.
- HS: Vở Tập viết; bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động
- Cho HS quan sát mẫu chữ hoa: Đây là mẫu chữ hoa gì?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2. Khám phá
*Hướng dẫn viết chữ hoa.
- GV tổ chức cho HS nêu:
+ Độ cao, độ rộng chữ hoa P.
+ Chữ hoa P gồm mấy nét?
- GV chiếu video HD quy trình viết chữ hoa P.
- GV thao tác mẫu trên bảng con, vừa viết vừa nêu quy trình viết từng nét.
- YC HS viết bảng con.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Nhận xét, động viên HS.
*Hướng dẫn viết câu ứng dụng.
- Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết.
- GV viết mẫu câu ứng dụng trên bảng, lưu ý cho HS:
+ Viết chữ hoa P đầu câu.
+ Cách nối từ P sang h.
+ Khoảng cách giữa các con chữ, độ cao, dấu thanh và dấu chấm cuối câu.
* Nói và nghe
* Quan sát tranh và nói về các sự việc trong tùng tranh
- GV tổ chức cho HS quan sát từng tranh, trả lời câu hỏi:
+ Tranh vẽ gì?
+ Trong tranh có những ai? 
+ Mọi người đang làm gì?
- Theo em, các tranh muốn nói về những việc gì?
- Tổ chức cho HS kể lại nội dung của từng tranh
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Nhận xét, động viên HS.
* Sắp xếp các tranh theo trình tự của câu chuyện.
- YC HS nhắc lại nội dung của từng tranh. Sau đó sắp xếp các tranh theo nội dung bài đã học.
- Gọi HS chia sẻ trước lớp; 
- Nhận xét, khen ngợi HS.
3. Củng cố, dặn dò
- Hôm nay em học bài gì?
- GV nhận xét giờ học.
- 1-2 HS chia sẻ.
- 2-3 HS chia sẻ.
- HS quan sát.
- HS quan sát, lắng nghe.
- HS luyện viết bảng con.
- 3 - 4 HS đọc.
- HS quan sát, lắng nghe.
- Mỗi tranh, 2-3 HS chia sẻ.
- 1-2 HS trả lời.
- HS thảo luận theo cặp, sau đó chia sẻ trước lớp.
- HS chia sẻ.
____________________________________________
BUỔI CHIỀU
Tiết 2 + 3 MÔN: TOÁN
ÔN TẬP: LUYỆN TẬP 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
*M1: Biết thực hiện tính toán đúng phép cộng, phép trừ có nhớ một lần, biết cách so sánh 2 biểu thức với nhau. 
*M2, 3: Biết thực hiện giải toán có lời văn. Giải bài toán nâng cao.
- Rèn cho học sinh làm toán và trình bày.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Phiếu bài tập. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Bài 1: Đặt tính rồi tính
38 + 16 
65 – 39 
98 – 58 
54 + 36 
Bài 2: >,<,= ?
4 + 24 .. 33 – 13 
68 – 39  12 + 15 
46 – 17 .. 74 – 66
353+ 46 . 55 + 19 
Bài 4: Thùng thứ nhất cân nặng 45kg. Thùng thứ hai nặng hơn thùng thứ nhất 17 kg. Hỏi thừng thứ hai cân nặng bao nhiêu ki – lô – gam ?
Bài 5: Một của hàng buổi sáng bán được 37 lít nước mắm,  ... t đó để giới thiệu về mình. Lần lượt từng tổ lên giới thiệu gia đình mình bằng câu: “Chúng tôi là gia đình  Chúng tôi giống nhau ở ” kèm theo là những hành động mô tả.
Kết luận: Các thành viên trong gia đình thường có điểm chung nào đó giống nhau và họ tự hào về điều đo. Ngoài ra, các em học được những đức tính và kĩ năng tốt của gia đình.
4. Cam kết, hành động
- Hôm nay em học bài gì?
- Về nhà em hãy mời bố mẹ nước hoặc một món ăn.
- HS quan sát, thực hiện theo HD.
- 2-3 HS nêu.
- 2-3 HS trả lời.
- HS làm việc theo nhóm. Chia sẻ với các thành viên trong nhóm.
- HS trả lời.
- HS chơi nhóm 6.
- 2-3 nhóm chơi trước lớp.
- HS lắng nghe.
- HS thực hiện
_______________________________________
Tiết 2 + 3 MÔN: TIẾNG VIỆT
ÔN TẬP: NGHE VIẾT: CHUYỆN BỐN MÙA
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- M1: HS luyện viết chính xác 2 câu đầu đoạn 1 bài: Chuyện bốn mùa
- M2, 3: HS luyện viết chính xác đoạn 1 bài: Chuyện bốn mùa
- Rèn tính cẩn thận trong khi viết 
- Giáo dục HS ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Bảng phụ ghi bài chính tả
 - HS: Vở chính tả
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY
MỨC 1
MỨC 2, 3
1. Ổn định
2. HD rèn viết
* HD viết vở
 - GV đọc đoạn 1 bài: Chuyện bốn mùa
 ? Bài viết có mấy đoạn? 
? Chữ nào được viết hoa? Vì sao ?
 - Yêu cầu hs viết bảng con chữ viết hoa
 - Nhận xét , sửa 
 + GV đọc chậm
 - GV đọc lại
- Nhận xét, chữa lỗi
1. Ổn định
2. HD rèn viết
* HD viết vở
 - GV đọc đoạn 1 bài: Chuyện bốn mùa
? Bài viết có mấy đoạn?
? Chữ nào được viết hoa? Vì sao ?
 - Yêu cầu hs viết bảng con chữ viết hoa
 - Nhận xét , sửa 
 + GV đọc chậm
 - GV đọc lại
- Nhận xét, chữa lỗi
IV .CỦNG CỐ DẶN DÒ 
 - Nêu lại nội dung bài
 - Nhận xét giờ học
__________________________________________________________________
Thứ sáu ngày 26 tháng 11 năm 2021
Tiết 1 MÔN: TIẾNG VIỆT
BÀI 2: MÙA NƯỚC NỔI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Đọc đúng các tiếng trong bài, ngắt nghỉ đúng giữa các cụm từ.
- Trả lời được các câu hỏi của bài.
- Hiểu nội dung bài: Bài văn đã tái hiện lại hiện thực mùa nước nổi xảy ra ở đồng bằng sông Cửu Long hàng năm. Qua đó thấy được tình yêu của tác giả với vùng đất này.
- Góp phần hình thành và phát triển năng lực: 
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Qua trao đổi, tương tác với bạn trong hoạt động nhóm ở HĐ khám phá.
+ Năng lực tự chủ, tự học: Tự hoàn thiện các nhiệm vụ học tập.
- Góp phần hình thành và phát triển phẩm chất: 
+ Yêu nước: Biết yêu quý quê hương đất nước.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: Vở BTTV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động 
- Gọi HS đọc bài Chuyện bốn mùa.
- Em thích nhất mùa nào ? Vì sao ?
- Nhận xét, tuyên dương.
- Bức tranh vẽ cảnh gì ?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2. Khám phá
* Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: giọng đọc chậm rãi, tình cảm.
- HDHS chia đoạn: 4 đoạn.
- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: lũ, hiền hòa,cá ròng ròng, Cửu long, phù sa,
- Luyện đọc đoạn văn: GV gọi HS đọc nối tiếp từng đoạn văn. 
* Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong sgk/tr.13.
- GV HDHS trả lời từng câu hỏi đồng thời hoàn thiện bài trong VBTTV.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.
- GV hướng dẫn để HS nêu được hình ảnh mình thích.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
3. Củng cố, dặn dò
- Hôm nay em học bài gì?
- GV nhận xét giờ học.
- 3 HS đọc nối tiếp.
- 1-2 HS trả lời.
- 2-3 HS chia sẻ.
- Cả lớp đọc thầm.
- 3-4 HS đọc nối tiếp.
- HS đọc nối tiếp.
- HS luyện đọc theo nhóm bốn.
- HS lần lượt chia sẻ ý kiến:
C1: Người ta gọi là mùa nước nổi vì nước lên hiền hòa. Nước mỗi ngày một dâng lên. Mưa dầm dề, mưa sướt mướt ngày này qua ngày khác.
C2: Cảnh vật trong mùa nước nổi: 
+ Sông nước: Dòng sông Cửu Long đã no đầy, lại tràn qua bờ. Nước trong ao hồ, trong đồng ruộng hòa lẫn với nước của dòng sông Cửu Long.
+ Đồng ruộng, vườn tược, cây cỏ như biết giữ lại những hạt phù sa quanh mình.
+ Đàn cá ròng ròng, từng đàn, từng đàn theo cá mẹ xuôi 
C3: Vào mùa nước nổi, người ta phải làm cầu từ cửa trước vào đến tận bếp vì nước tràn lên ngập cả những viên gạch.
- HS nêu hình ảnh mình thích nhất trong bài.
- HS chia sẻ.
__________________________________________
Tiết 2 MÔN: TIÊNG VIỆT 
NGHE – VIẾT: MÙA NƯỚC NỔI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Viết đúng đoạn chính tả theo yêu cầu ( từ Đồng ruộng đến đồng sâu).
- Làm đúng các bài tập chính tả.
- Góp phần hình thành và phát triển năng lực :
+ Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, tương tác với bạn khi trao đổi với bạn về cách viết đúng các nét chữ, trình bày đẹp bài chính tả. (ở HĐ Luyện tập).
+ Năng lực tự chủ, tự học: Có ý thức hoàn thiện các yêu cầu học tập.
- Góp phần hình thành và phát triển phẩm chất:
+ Trách nhiệm: HS có ý thức chăm chỉ học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: Vở ô li; bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động
- GV tổ chức cho HS hát
- GV nhận xét, giới thiệu bài
2. Luyện tập 
* Nghe – viết chính tả.
- GV đọc đoạn chính tả cần nghe viết.
- Gọi HS đọc lại đoạn chính tả.
- GV hỏi: 
+ Đoạn viết có những chữ nào viết hoa?
+ Đoạn viết có chữ nào dễ viết sai?
- HDHS thực hành viết từ dễ viết sai vào bảng con.
- GV đọc cho HS nghe viết.
- YC HS đổi vở soát lỗi chính tả.
- Nhận xét, đánh giá bài HS.
* Bài tập chính tả.
Bài 2: Tìm tên sự vật có tiếng bắt đầu bằng c hoặc k
- GV tổ chức chơi trò chơi truyền điện.
- GV cho HS đọc lại các từ.
- YCHS làm bài vào VBT.
- GV chữa bài, nhận xét.
3. Củng cố, dặn dò
- Hôm nay em học bài gì?
- GV nhận xét giờ học.
- HS lắng nghe.
- 2-3 HS đọc.
- 2-3 HS chia sẻ.
- HS luyện viết bảng con.
- HS nghe viết vào vở ô li.
- HS đổi chéo theo cặp.
- 1 HS đọc yêu cầu bài.
- HS chơi trò chơi Truyền điện tìm tên sự vật.
- 2 - 3 HS đọc lại.
- HS làm bài cá nhân, sau đó đổi chéo kiểm tra.
- HS chia sẻ.
__________________________________________
Tiết 3 MÔN: TOÁN
ÔN TẬP PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ 
TRONG PHẠM VI 100
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học học sinh cần đạt được các yêu cầu sau:
- Ôn tập, củng cố kiến thức, kĩ năng về phép cộng, phép trừ ( có nhớ) trong phạm vi 100.
- Vận dụng, giải các bài toán thực tế liên quan đến phép cộng, phép trừ đã học.
- Góp phần hình thành, phát triển năng lực: 
+ Thông qua các hoạt động giúp HS phát triển năng lực giao tiếp toán học.
+ Thông qua hoạt động luyện tập giúp HS phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học.
 + Thông qua hoạt động luyện tập giúp HS phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học.
- Góp phần hình thành, phát triển phẩm chất: 
+ Chăm chỉ: Tập trung, chú ý khi làm bài.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. khởi động : Hát
2. Luyện tập
Bài 1: 
- Gọi HS đọc YC bài.
- HD cách làm
- Tổ chức cho HS làm cá nhân vào phiếu
- Chia sẻ nhóm đôi
- Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên dương HS.
KT: Tính và so sánh các số tròn chục
Bài 2:
- Gọi HS đọc YC bài.
- HD cách làm
- Tổ chức cho HS làm cá nhân vào phiếu
- Chia sẻ nhóm đôi
- Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên dương HS.
Bài 3:
- Gọi HS đọc YC bài.
- HD cách làm
- Tổ chức cho HS làm nhóm 4 vào phiếu
- Chia sẻ lớp
- Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên dương HS.
- Chữa bài: GV đưa bài trên máy chiếu
Bài 4: 
- GV yêu cầu HS đọc đề 
- Hỏi phân tích đề
- HD cách làm
- Tổ chức cho HS làm cá nhân vào vở
- Chia sẻ nhóm lớp
- Nhận xét, tuyên dương HS.
3. Củng cố, dặn dò
- Nhận xét giờ học.
- 2 -3 HS đọc.
- HS làm bài vào phiếu 
- HS nêu: Toa D và E.
- Toa A và B
- 2 -3 HS đọc.
- Hs làm bảng con
- Nhận xét bài làm của bạn
- HS nhóm. Sau đó nêu miệng bài làm theo nhóm
- HS thực hiện nối: 
Ô tô xanh ở vị trí 30
Ô tô vàng ở vị trí 27
Ô tô nước biển ở vị trí 53
Ô tô cam ở vị trí 50
- HS làm vở
- Chia sẻ bài làm
_________________________________________________________________
Tiết 4 MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
SINH HOẠT LỚP
BÀI 18: NGƯỜI TRONG MỘT NHÀ ( TIẾT 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Sơ kết tuần:
- HS nhớ lại những việc mình đã thực hiện được trong tuần. GV hướng dẫn HS những việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo. 
- Rèn cho HS thói quen thực hiện nền nếp theo quy định.
- Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp.
* Hoạt động trải nghiệm: 
- Chia sẻ phản hồi về những trải nghiệm sau giờ học; tiếp tục thể hiện là một người bạn tốt.
- Góp phần hình thành năng lực: 
+ Năng lực giao tiếp, hợp tác ( HĐ tổng kết tuần)
- Góp phần hình thành và phát triển phẩm chất:
+ Trung thực: Mạnh dạn nhận lỗi, sửa lỗi và bảo vệ cái đúng, cái tốt.
+ Chăm chỉ: Hoàn thành các yêu cầu của giáo viên.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Máy tính 
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Hoạt động Tổng kết tuần. 
a. Sơ kết tuần.
- Từng tổ báo cáo.
- Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt động của tổ, lớp trong tuần.
- GV nhận xét chung các hoạt động trong tuần.
* Ưu điểm: 
* Tồn tại
b. Phương hướng tuần tới:
- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định.
- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà trường đề ra.
- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng. 
- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức nói lời hay, làm việc tốt ....
2. Hoạt động trải nghiệm.
2. Hoạt động trải nghiệm.
a. Chia sẻ cảm xúc sau trải nghiệm lần trước.
- GV mời các HS chia sẻ theo cặp đôi về người bạn của mình theo mẫu:
+ Bạn thân nhất của mình là 
+ Mỗi lần gặp nhau, bạn ấy và mình hay  (làm gì?)
+ Điều mình thích nhất ở bạn ấy là  
b. Hoạt động nhóm: 
- HDHS Làm ống nghe để chơi trò Nói bạn nghe, nghe bạn nói.
- Khen ngợi, đánh giá.
3. Cam kết hành động.
- GV gợi ý HS bày tỏ tình cảm với bạn bằng cách tự tay viết, vẽ hoặc làm một món đồ bí mật tặng bạn, gây bất ngờ thú vị cho bạn. 
- Lần lượt từng tổ trưởng, lớp trưởng báo cáo tình hình tổ, lớp.
- HS nghe để thực hiện kế hoạch tuần tới.
HS chia sẻ.
-HS quan sát và thực hiện
HS thực hiện.
_________________________________________________________________