Giáo án lớp 2 - Trường TH Thị Trấn La Hà - Tuần 2

 TUẦN 2
Thứ hai ngày 24 tháng 08 năm 2009
MÔN : TẬP ĐỌC
Bài : PHẦN THƯỞNG
I. Mục tiêu:
*Giúp học sinh :
-Nắm được nghĩa của các từ mới và những từ: bí mật , sáng kiến , lặng lẽ, lòng tốt
-Đặc điểm của nhân vật Na và diễn biến của câu chuyện.
-Biết nghỉ ngơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ
Ý nghĩa của câu chuyện: Đề cao lòng tốt của con người, khuyến khích học sinh làm việc tốt.
II. Chuẩn bị
GV: SGK +Tranh minh hoạ bài hoạ, bảng phụ
HS: SGK
III. Các hoạt động
TG
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1’
4’
30’
1’
29’
2’
9’
8
7’’
3’
3’
14’
17’
4’
1. Khởi động 
2. Bài cũ ;
Cho 2 học sinh tự thuật về bản thân cho cả lớp nghe.
3. Bài mới 
 a .Giới thiệu:ghi đề
:b. Luyện đọc 
GV đọc mẫu lần 1
* Luyện đọc câu
*Giáo viên lưu ý hướng dẫn cho học sinh yếu về cách đọc , cách phát âm các từ khó khi đọc
*Luyện đọc đoạn,
giải nghĩa một số từ ngắt nghỉ câu văn dàiø( Đưa bảng phụ)
*Đọc theo nhóm
-Thi đua giữa các nhóm
* Đọc đồng thanh
*Nghỉ chuyển tiếtø : Hát 
 *Tiết 2	
vHướng dẫn tìm hiểu bài
- Cho học sinh đọc thầm đoạn 1
*Đặt câu hỏi
- Câu chuyện này nói về ai?- Bạn ấy có đức tính gì?
* 1 hs nêu câu hỏi 1
- Hãy kể những việc làm tốt của Na?
- Các bạn đối với Na như thế nào ?
* Yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi
*Kết luận : Na sẵn sàng giúp đỡ bạn, sẵn sàng san sẻ những gì mình có cho bạn.
*Đọc thầm đoạn 2:
-Một buổi sáng trong giờ ra chơi các bạn trong lớp đã làm gì ?
- Theo em đoạn 2 ứng với câu hỏi nào trong sgk?
-Theo em điều bí mật được các bạn Na bàn bạc là gì?
*Cho học sinh đọc thầm đoạn 3
-Ngày tổng kết năm học ,điều gì bất ngơ øvới Na ?
-Em nghĩ Na có được phần thưởng đó không ? Vì sao ?
* Yêu cầu hs thảo luận nhóm 4
*Liên hệ : Trong trường ta ngoài phần thưởng về học tập ,còn có các phần thưởng dành cho những em hoạt động xuất sắc trong các hoạt động khác của trường như :Dành Cho những em vượt khó trong học tập ,trong phong trào hoạt động Đội ....
- Khi Na nhận phần thưởng những ai vui mừng ?
* Liên hệ giáo dục : Cần cố gắng chăm ngoan ,học giỏi ,giúp đỡ bạn để cha mẹ ,t hầy cô vui lòng....
*Câu chuyện này có ý nghĩa gì ?
 * Yêu cầu hs thảo luận nhóm 4
v Luyện đọc lại ;
Giáo viên đọc mẫu một đoạn và hướng dẫn cho sinh đọc diễn cảm đoạn.
* Cho học sinh thi đua đọc diễn cảm bài 
*Phần luyện đọc dành cho học sinh yếu.
- Cho 2 em đứng tại chỗ thi đua đọc một đoạn văn mà mình chonï
4. Củng cố – Dặn dò 
-Em học tập được điều gì ở bạn Na.
-Là một học sinh ngoan ngoài việc học tập tốt chúng ta cần phải làm gì để giúp đỡ bạn cùng tiến ?
* Về nhà học bài và chuẩn bị baì ; Làm việc thật là vui
- Hát
-2 HS thuật lại , lớp nhận xét bổ sung.
-Học sinh chú ý lắng nghe
- Học sinh đọc tiếp câu ,ca ûlớp
theo dõi ,tìm từ khó phatù âm .
Phátâm:,giúp, cũng ,lặng lẽ,bục ,đỏ hoe, sẽ, cô giáo,điều,giỏi,
-Học sinh đọc và giải nghĩa một
 Sồtừ : bí mật, sáng kiến ,lặng lẽ
- Mến,làm trực nhật,bàn tán,túm tụm,hồi hộp,đặc biệt,tấm lòng
-Ngắt nghỉ câu văn dài
Các nhóm tổ chức đọc theo
nhóm 3 và cử đại diện thi đua giữa các nhóm với nhau
- HS đọc đoạn 1
-Nóivề một bạn tên Na
-Tốt bụng hay giúp đỡ bạn
-Gọt bút chì giúp bạn ....bị mệt
-rất quý bạn Na
*Cả lớp đọc thầm đoạn 2.
-Túm tụm bàn bạc ....bí mật lắm
-Câu hỏi 2(sgk)
-Các bạn đề nghị cô giáo thưởng cho Na vì lòng tốt của Na đối với mọi người.
-1 HS đọc tiếng cả lớp đọc thầm
- Na được cô giáo trao phần thưởng đặc biệt.
* Học sinh thảo luận nhóm 4 
- Đại diện các nhóm nêu ý kiến của nhóm mình.
-VD ; Na xứng đáng được thưởng, vì người tốt cần được thưởng
-Na xứng đáng được thưởng vì cần khuyến khích lòng tốt v..v
-Na vui mừng đến mức tưởng nghe nhầm.
-Cô giáo và các bạn vui mừng vỗ tay vang dậy.
-Mẹ vui mừng khóc đỏ hoe mắt.
* Thảo luận rút nội dung bài học.
Nội dung : Câu chuyện đề ø cao lòng tốt của con người, khuyến khích học sinh làm việc tốt.
- Học sinh đọc diễn cảm đoạn.
-Học sinh thi đua đọc diễn cảm bài văn .
-Lớp nhận xét bình chọn người
đọc hay nhất.
*2học sinh yếu thi đọc với nhau:
- lớp nhận xét những tiến bộ của các bạn khuyến khích các bạn
- HS nêu
MÔN: KỂ CHUYỆN
Tiết: PHẦN THƯỞNG
I. Mục tiêu	
1Kiến thức: Dựa vào trí nhớ và tranh, HS kể lại được từng đoạn và toàn bộ nội dung bài học “Phần thưởng” 
2Kỹ năng: Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp.
3Thái độ: Trau dồi hứng thú đọc và kể chuyện
II. Chuẩn bị
GV: Tranh
HS: SGK 
III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1. Khởi động (1’)
2. Bài cũ (3’) Có công mài sắt có ngày nên kim
Tiết trước, các em học kể lại chuyện gì?
Câu chuyện này khuyên ta điều gì?
(HS làm việc gì dù khó đến đâu, cứ kiên trì, nhẫn nại nhất định sẽ thành công)
3 HS lên bảng, lần lượt từng em tiếp nhau kể lại hoàn chỉnh câu chuyện.
Thầy nhận xét – cho điểm
3. Bài mới:
Giới thiệu: Nêu vấn đề (1’)
Hôm nay, chúng em sẽ học kể từng đoạn sau đó là toàn bộ câu chuyện “Phần thưởng” mà các em đã học trong 2 tiết tập đọc trước.
Phát triển các hoạt động: (27’)
v Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện.
Ÿ Mục tiêu: HS kể từng đoạn bằng lời theo tranh dựa vào câu hỏi.
Ÿ Phương pháp: Trực quan, đàm thoại
GV hướng dẫn HS quan sát tranh và cho HS kể theo câu hỏi gợi ý.
+ Kể theo tranh 1
GV đặt câu hỏi
Na là 1 cô bé ntn?
Trong tranh này, Na đang làm gì?
Kể lại các việc làm tốt của Na đối với các bạn
Na còn băn khoăn điều gì?
Chốt: Na tốt bụng giúp đỡ bạn bè.
Thầy nhận xét
+ Kể theo tranh 2, 3
GV đặt câu hỏi
Cuối nămhọc các bạn bàn tán về chuyện gì? Na làm gì?
Trong tranh 2 các bạn Na đang thì thầm bàn nhau chuyện gì?
Tranh 3 kể chuyện gì?
Chốt: Các bạn có sáng kiến tặng Na 1 phần thưởng
GV nhận xét
+ Kể theo tranh 4
Phần đầu buổi lễ phát phần thưởng diễn ra ntn?
Có điều gì bất ngờ trong buổi lễ ấy?
Khi Na được phần thưởng, Na, các bạn và mẹ vui mừng ntn?
Chốt: Na cảm động trước tình cảm của các bạn.
GV nhận xét.
v Hoạt động 2: Hướng dẫn kể lại toàn bộ câu chuyện.
Ÿ Mục tiêu: Kể từng đoạn nối tiếp toàn bộ câu chuyện.
Ÿ Phương pháp: Luyện tập
GV tổ chức cho HS kể theo từng nhóm
GV nhận xét 
4. Củng cố – Dặn dò( 3’)
Qua các giờ kể chuyện tuần trước và tuần này, các em đã thấy kể chuyện khác đọc chuyện. Khi đọc các em phải đọc chính xác, không thêm bớt từ ngữ. Còn khi kể em không nhìn sách mà kể theo trí nhớ (tranh minh hoạ giúp em nhớ). Vì vậy em không nhất thiết phải kể y như sách. Em chỉ nhớ nội dung chính của câu chuyện. Em có thể thêm bớt từ ngữ. Để câu chuyện hấp dẫn em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử chỉ.
Về kể lại câu chuyện cho người thân.
Nhận xét tiết học.
- Hát
- Có công mài sắt có ngày nên kim
- HS nêu
- HS kể
- ĐDDH: Tranh
- Tốt bụng
- Na đưa cho Minh nửa cục tẩy
- Na gọt bút chì giúp Lan, bẻ cho Minh nửa cục tẩy, chia bánh cho Hùng, nhiều lần trực nhật giúp các bạn bị mệt.
- Học chưa giỏi
- Lớp nhận xét 
- Cả lớp bàn tán về điểm và phần thưởng. Na chỉ lặng im nghe, vì biết mình chưa giỏi môn nào
- Các bạn HS đang tụ tập ở 1 góc sân bàn nhau đề nghị cô giáo tặng riên cho Na 1 phần thưởng vì lòng tốt.
- Cô giáo khen sáng kiến của các bạn rất tuyệt.
- Lớp nhận xét
- Từng HS bước lên bục nhận phần thưởng.
- Cô giáo mời Na lên nhận phần thưởng
- Cô giáo và các bạn vỗ tay vang dậy. Tưởng rằng nghe nhầm, đỏ bừng mặt. Mẹ vui mừng khóc đỏ hoe cả mắt
- Lớp nhận xét
- Hoạt động nhóm.
- ĐDDH: Tranh
- HS kể theo nhóm, đại diện nhóm lên thi kể chuyện
 MÔN TOÁN 
LUYỆN TẬP 
I. Mục tiêu
-Giúp HS củng cố về: Tên gọi, ký hiệu, độ lớn của đêximet (dm). Quan hệ giữa dm và cm
-Tập ước lượng độ dài theo đơn vị cm, dm, làm được các bài tập có số đo cm, dm.
-Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước một cách chính xác
II. Chuẩn bị
GV: Thước thẳng có chia rõ các vạch theo cm, dm. , phiếu học tập
HS: Vở bài tập, bảng con.
III. Các hoạt động
TG
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1’
5’
29’
1’
7’
5’
9’
8’
5’
1. Ổn định
2. Bài cu:õ Đêximet
-Gọi 1 HS đọc các số đo trên bảng: 2dm, 3dm, 40cm
* Một học sinh làm bài tập theo yêu cầu của giáo viên
3. Bài mới 
 a Giới thiệu:ghi đề
b . Hướng dẫn làm bài tập 
v Bài 1; *Hs nêu yêu cầu bài 1
Câu a: Số?
câu b . học sinh dùng thứơc thẳng có vạch chia cm để ve.õ
* Yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi
Bài 2 :Hs nêu yêu cầu bài 2
* Yêu cầu hs làm việc cá nhân
Bài 3 : Hs nêu yêu cầu bài 3
* Hs làm việc cá nhân
* Chấm nhanh một số bài và sửa ngay tại lớp cho một số em
Bài 4:
GV yêu cầu HS đọc đề bài
* Yêu cầu hs thảo luận nhóm 4
-Hướng dẫn: Muốn điền đúng, HS phải ước lượng số đo của các vật, của người được đưa ra..
4. Củng cố – Dặn dò 
*Trò chơi : cho HS chơi trò chơi” Đố dây chuyền “ về mối quan hệ giữa cm và dm
* GV phổ biết luật chơi cách chơi:
- Chia làm 3 đội , đội này đố đội kia trả lời ,nếu trả lời đúng thì sẽ được quyền đố dây chuyền sa ...  sản phẩm,
 giáo viên đánh giá nhận xét và tuyên dương những em có sản phẩm đẹp.
4 Củng cố dặn dò:
-Tên lửa được làm theo quy trình mấy bước đó là những bước nào?
-Trong thực te átên lửa có tác dụng gì 
* Dặn dò :
 -Chuẩn bị giấy bút để tiết sau thực hành “ Gấp máy bay phản lực “
Hát
-Học sinh nêu lại quy trình gấp tên lửa và công dụng của tên lửa.
-Nêu những nhận xét của mình về các bài của các anh chị năm trước .
*Bước 1 :Gấp tạo mũi và thân tên lửa.
*Bước 2 :Tạo tên lửa và sử dụng.
Học sinh thực hành theo nhóm và chọn một số bài trưng bày sản phẩm của nhóm.
Học sinh thực hành cá nhân và trưng bày sản phẩm của cá nhân .
Lớp nhận xét đánh giá cụ thể từng sản phẩm bình chọn sản phẩm đẹp.
- Học sinh nêu lại quy trình các bước thực hiện và nêu tác dụng của tên lửa trong thực tế .
 Thứ sáu ngày 28 tháng 8 năm 2009
 ----------------********-----------------
 MÔN: LÀM VĂN
Tiết: CHÀO HỎI – TỰ GIỚI THIỆU
I. Mục tiêu
1Kiến thức: 
Biết chào hỏi trong những tình huống giao tiếp cụ thể 
Biết viết 1 bản tự thuật ngắn
Biết trả lời 1 số câu hỏi về bản thân
2Kỹ năng: 
Rèn cách trả lời mạch lạc, tự tin
3Thái độ: 
Tính can đảm, mạnh dạn.
II. Chuẩn bị
GV: SGK , Tranh , Bảng phụ
HS: Vở
III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1. Khởi động (1’)
2. Bài cũ (3’)
1 số HS lên bảng tự nói về mình. Sau đó nói về 1 bạn
Thầy nhận xét cho điểm
3. Bài mới 
Giới thiệu: (1’)
Trong tiết học hôm nay, chúng ta sẽ học cách chào hỏi và luyện tập tiếp cách tự giới thiệu về mình
Phát triển các hoạt động (28’)
v Hoạt động 1: Làm bài tập miệng
Ÿ Mục tiêu: Biết cách chào hỏi, tự giới thiệu
Ÿ Phương pháp: Sắm vai, đàm thoại, trực quan
 Bài 1: Nói lại lời em
Thầy cho HS dựa vào 1 nội dung trong bài để thực hiện cách chào
Nhóm 1:
Chào mẹ để đi học
Chào mẹ để đi học: phải lễ phép, giọng nói vui vẻ
Nhóm 2:
Chào cô khi đến trường
Đến trường gặp cô, giọng nói nhẹ nhàng, lễ độ
Nhóm 3:
Chào bạn khi gặp nhau ở trường
Chào bạn khi gặp nhau ở trường, giọng nói vui vẻ hồ hởiû 
Bài 2: Viết lại lời các bạn trong tranh:
Tranh vẽ những ai?
Bóng Nhựa, Bút Thép chào Mít và tự giới thiệu ntn? 
Nêu nhận xét về cách chào hỏi của 3 nhân vật trong tranh
v Hoạt động 2: Làm bài tập viết
Ÿ Mục tiêu:Biết viết tự thuật theo mẫu 
Ÿ Phương pháp: Thực hành
Bài 3:
Viết tự thuật theo mẫu.
 GV uốn nắn, hướng dẫn
4. Củng cố – Dặn dò (2’)
Thực hành những điều đã học
Chuẩn bị: Tập viết
- Hát
- Hoạt động nhóm
à ĐDDH: Tranh
- Nhóm hoạt động và phân vai để nói lời chào
- Từng nhóm trình bày
- 1 HS đóng vai mẹ, 1 HS đóng vai con và nêu lên câu chào
- Lớp nhận xét 
HS phân vai để thực hiện lời chào
Lớp nhận xét
HS thực hiện
Lớp nhận xét
HS quan sát tranh + TLCH
Bóng Nhựa, Bút Thép, Mít
HS đọc câu chào
 - HS nêu
 à ĐDDH:Bảng phụ
 - HS viết bài
 MÔN TOÁN 
 LUYỆN TẬP CHUNG 
I .Mục tiêu :
 Giúp hs củng cố về 
 - Tên gọi các thành phần và kết quả của phép cộng và phép trừ
 - Thực hiện phép tính cộng trừ không nhớ trong phạm vi 100
 - Giải bài toán có lời văn 
 - Đơn vị đo độ dài đê – xi – met , xăng – ti – met , quan hệ đê – xi –met và xăng – ti – met . 
 MÔN: TỰ NHIÊN XÃ HỘI
Tiết 2: BỘ XƯƠNG 
I. Mục tiêu
1Kiến thức: HS nhận biết vị trí và tên gọi một số xương và khớp xương của cơ thể.
2Kỹ năng: HS biết được đặc điểm và vai trò của bộ xương.
3Thái độ: HS biết cách và có ý thức bảo vệ bộ xương
II. Chuẩn bị
GV: Tranh. Mô hình bộ xương người. Phiếu học tập
HS: SGK
III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1. Khởi động (1’)
2. Bài cũ (3’) Cơ quan vận động
Nêu tên các cơ quan vận động?
Nêu các hoạt động mà tay và chân cử động nhiều?
GV nhận xét
3. Bài mới 
Giới thiệu: (1’)
Cơ và xương được gọi là cơ quan vận động. Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu kỹ hơn về bộ xương.
Phát triển các hoạt động (27’)
v Hoạt động 1: Giới thiệu xương, khớp xương của cơ thể
Ÿ Mục tiêu:HS nhận biết vị trí và tên gọi một số xương và khớp xương 
Ÿ Phương pháp: Thực hành, hỏi đáp
Bước 1 : Cá nhân 
Yêu cầu HS tự sờ nắn trên cơ thể mình và gọi tên, chỉ vị trí các xương trong cơ thể mà em biết
Bước 2 : Làm việc theo cặp 
Yêu cầu HS quan sát hình vẽ bộ xương SGK chỉ vị trí, nói tên một số xương.
GV kiểm tra 
Bước 3 : Hoạt động cả lớp 
GV đưa ra mô hình bộ xương.
GV nói tên một số xương: Xương đầu, xương sống
Ngược lại GV chỉ một số xương trên mô hình.
Buớc 4: Cá nhân
Yêu cầu HS quan sát, nhận xét vị trí nào xương có thể gập, duỗi, hoặc quay được.
à Các vị trí như bả vai, cổ tay, khuỷu tay, háng, đầu gối, cổ chân,  ta có thể gập, duỗi hoặc quay được, người ta gọi là khớp xương.
GV chỉ vị trí một số khớp xương.
v Hoạt động 2: Đặc điểm và vai trò của bộ xương 
Ÿ Mục tiêu: HS biết được đặc điểm và vai trò của bộ xương.
Ÿ Phương pháp: Thảo luận 
Bước 1: Thảo luận nhóm
GV đưa bảng phụ ghi các câu hỏi 
Hình dạng và kích thước các xương có giống nhau không?
Hộp sọ có hình dạng và kích thước như thế nào? Nó bảo vê cơ quan nào?
Xương sườn cùng xương sống và xương ức tạo thành lồng ngực để bảo vệ những cơ quan nào?
Nếu thiếu xương tay ta gặp những khó khăn gì?
Xương chân giúp ta làm gì? 
Vai trò của khớp bả vai, khớp khuỷu tay, khớp đầu gối?
à GV giảng thêm + giáo dục: Khớp khuỷu tay chỉ có thể giúp ta co (gập) về phía trước, không gập được về phía sau. Vì vậy, khi chơi đùa các em cần lưu ý không gập tay mình hay tay bạn về phía sau vì sẽ bị gãy tay. Tương tự khớp đầu gối chỉ giúp chân co về phía sau, không co được về phía trước.
Bước 2: Giảng giải 
 Kết luận: Bộ xương cơ thể người gồm có rất nhiều xương, khoảng 200 chiếc với nhiều hình dạng và kích thước khác nhau, làm thành một khung nâng đỡ và bảo vệ các cơ quan quan trọng. Nhờ có xương, cơ phối hợp dưới sự điều khiển của hệ thần kinh mà chúng ta cử động được.
v Hoạt động 3: Giữ gìn, bảo vệ bộ xương.
Ÿ Mục tiêu: HS biết cách và có ý thức bảo vệ bộ xương 
Ÿ Phương pháp: Hỏi đáp 
Bước 1: HS làm phiếu học tập cá nhân 
Đánh dấu x vào ô trống ứng với ý em cho là đúng.
Để bảo vệ bộ xương và giúp xương phát triển tốt, chúng ta cần:
£ Ngồi, đi, đứng đúng tư thế 
£ Tập thể dục thể thao.
£ Làm việc nhiều.
£ Leo trèo.
£ Làm việc và nghỉ ngơi hợp lý.
£ Aên nhiều, vận động ít.
£ Mang, vác, xách các vật nặng.
£ Aên uống đủ chất.
GV cùng HS chữa phiếu bài tập.
Bước 2: Hoạt động cả lớp.
Để bảo vệ bộ xương và giúp xương phát triển tốt, chúng ta cần làm gì?
Chúng ta cần tránh những việc làm nào có hại cho bộ xương?
Điều gì sẽ xảy ra nếu hàng ngày chúng ta ngồi, đi đứng không đúng tư thế và mang, vác, xách các vật nặng.
GV treo 02 tranh /SGK
GV chốt ý + giáo dục HS: Thường xuyên tâïp thể dục, làm việc nghỉ ngơi hợp lý, không mang vác các vật nặng để bảo vệ xương và giúp xương phát triển tốt.
4. Củng cố – Dặn dò (3’)
Bước 1: Trò chơi
GV phát cho mỗi nhóm một bộ tranh : Bộ xương cơ thể đã được cắt rời. Yêu cầu HS gấp SGK lại.
Bước 2: Hướng dẫn cách chơi 
Các nhóm thảo luận và gấp các hình để tạo bộ xương của cơ thể.
Nêu cách đánh giá:
	+ Mỗi hình ghép đúng được 10 điểm
	+ Mỗi hình ghép sai được 5 điểm
Nhóm nào nhiều điểm hơn sẽ thắng.
Nếu hai nhóm bằng điểm thì nhóm nào nhanh hơn sẽ thắng 
Bước 3: GV tổ chức chơi 
Bước 4: Kiểm tra kết quả 
Nhận xét – tuyên dương 
Chuẩn bị: Hệ cơ 
- Hát
- Cơ và xương
- Thể dục, nhảy dây, chạy đua
à ĐDDH: tranh, mô hình bộ xương.
- Thực hiện yêu cầu và trả lời: Xương tay ở tay, xương chân ở chân . . .
- HS thực hiện
- HS chỉ vị trí các xương đó trên mô hình.
- HS nhận xét
- HS đứng tại chỗ nói tên xương đó
- HS nhận xét.
- HS chỉ các vị trí trên mô hình và tự kiểm tra lại bằng cách gập, xoay cổ tay, cánh tay, gập đầu gối.
- HS đứng tại chỗ nói tên các khớp xương đó.
à ĐDDH: tranh.
- Không giống nhau
- Hộp sọ to và tròn để bảo vệ bộ não.
- Lồng ngực bảo vệ tim, phổi . . .
- Nếu không có xương tay, chúng ta không cầm, nắm, xách, ôm được các vật.
- Xương chân giúp ta đi, đứng, chạy, nhảy, trèo
 * Khớp bả vai giúp tay quay được.
 * Khớp khuỷu tay giúp tay co vào và duỗi ra.
 * Khớp đầu gối giúp chân co và duỗi.
à ĐDDH: phiếu học tập, tranh.
- HS làm bài.
- HS quan sát
- Chia 2 nhóm
- HS lắng nghe
- 2 đội tham gia
- Nhận xét 
 Sinh hoạt lớp: TỔNG KẾT TUẦN 2
 I. Yêu cầu :
Học sinh biết nhận xét những ưu khuyết điểm 
Có tinh thần đoàn kết giúp đỡ nhau 
Có ý thức tự giác phát huy tinh thần phê và tự phê 
 II. Nội dung sinh hoạt:
Đánh giá tình hình chung của lớp tuần qua 
Học tập :Một số em có tinh thần học tập cao tích cực phát biểu xây dựng bài 
Một số em còn thụ động , chưa chú ýtrong giờ học 
Vệ sinh : tổ trực chưa làm tốt công tác vệ sinh 
Thể dục :Còn chậm . Việc xếp hàng vào lớp chưa khẩn trương 
 Công tác đến :
 Tiếp tục ổn định nề nếp 
 Nhắc nhở mang đầy đủ dụng cụ học tập 
-------------------*** & ***---------------------
 Hết