Giáo án Kĩ thuật khối 5

Ngµy so¹n:. 
Ngµy d¹y: ....
Kĩ thuật (tiết 1)
ĐÍNH KHUY HAI LỖ
I. MỤC TIÊU : 
Hs cần phải :
Biết cách đánh khuy 2 lỗ .
Đính được khuy hai lỗ đúng quy trình, đúng kĩ thuật .
Rèn luyện tính cẩn thận .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
Mẫu đính khuy hai lỗ .
Một số sản phẩm may mặc được đính khuy hai lỗ .
Vật liệu và công cụ cần thiết :
Một số khuy hai lỗ được làm bằng vật liệu khác nhau (như vỏ con trai, nhựa, gỗ, . . . ) với nhiều màu sắc, kích cỡ, hình dạng khác nhau.
2-3 chiếc khuy hai lỗ có kích thước lớn (có trong bộ dụng cụ khâu, thêu lớp 5 của GV).
Một mảnh có kích thước 20cm x 30cm.
Chỉ khâu, len hoặc sợi.
Kim khâu len và kim khâu thường.
Phấn vạch, thước (có cạnh chia thành từng xăng- ti-mét), kéo.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC – CHỦ YẾU :
A- Mở bài:
HOẠT ĐỘNG THẦY
HOẠT ĐỘNG TRÒ
GIỚI THIỆU BÀI 
-Giới thiệu trực tiếp . 
B/ BÀI MỚI 
Hoạt động 1 : Quan sát, nhận xét mẫu
- GV yêu cầu HS quan sát, đặt câu hỏi định hướng quan sát và yêu cầu HS rút ra nhận xét về đặc điểm hình dáng, kích thước, màu sắc của khuy hai lỗ.
- GV hướng dẫn mẫu đính khuy hai lỗ, hướng dẫn sát mẫu kết hợp với quan sát H1b (SGK) và đặt câu hỏi yêu cầu. 
- Tổ chức cho HS quan sát khuy đính trên sản phẩm may mặc như áo, vỏ gói, . . . và đặt câu hỏi để HS nêu nhận xét về khoảng cách giữa các khuy, so sánh vị trí giữa các khuy và lỗ khuyết trên hai nẹp áo.
 * Tóm tắt 
Khuy (hay còn gọi là cúc hoặc nút) được làm bằng nhiều vật liệu khác nhau như nhựa, trai, gỗ, với nhiều màu sắc, kích thước, hình dạng khác nhau. Khuy được đính vào vải bằng các đường khâu hai lỗ khuy để nối với vải (dưới khuy) . Trên 2 nẹp áo, vị trí khuy ngang bằng với vị trí lỗ khuyết. Khuy được cài qua khuyết để gài 2 nẹp áo sản phẩm vào nhau.
Hoạt động 2 : Hướng dẫn thao tác kĩ thuật
- GV hướng dẫn học sinh đọc lướt các nội dung mục II (SGK) và đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu tên các bước trên quy trình đính khuy (vạch dấu các điểm đính khuy và đính khuy cài các điểm vạch dấu).
- Hướng dẫn HS đọc nội dung mục 1 và quan sát hình 2 (SGK) và đặt câu hỏi để HS nêu cách vạch dấu các điểm đính khuy hai lỗ.
- Gọi 1-2 HS lên bảng thực hiện các thao tác trong bước 1 (vì Hs đã được học cách thực hiện các thao tác ở lớp 4). GV quan sát, uốn nắn và hướng dẫn nhanh lại một lượt các thao tác trong bước 1.
- Đặt câu hỏi để HS nêu cách chuẩn bị đính khuy trong mục 2a và hình 3. GV sử dụng khuy có kích thước lớn huớng dẫn cách chuẩn bị đính khuy. 
- Hướng dẫn học sinh đọc mục 2b và quan sát hình 4 (SGK) để nêu cách đính khuy. GV dùng khuy to và kim khâu len để hướng dẫn cách đính khuy hình 4 (SGK).
* Lưu ý : Khi đính khuy mũi kim phải đâm xuyên qua lỗ khuy và phần vải dưới lỗ khuy. Mỗi khuy phải đính 3-4 lần cho chắc chắn.
- GV hướng dẫn lần khâu đính thứ nhất (kim qua khuy thứ nhất, xuống kim qua lỗ khuy thứ hai). 
- Hướng dẫn HS quan sát hình 5, hình 6 (SGK). Đặt câu hỏi để HS nêu cách quấn chỉ quanh chân khuy và kết thúc đính khuy.
- Nhận xét và hướng dẫn HS thực hiện thao tác quấn chỉ quanh chân khuy. Lưu ý hướng dẫn HS cách lên kim nhưng qua lỗ khuy và cách quấn chỉ chắc chắn nhưng vải dúm. Sau đó, yêu cầu HS quan sát khuy được đính trên sản phẩm (áo) và hình 5 (SGK) để trả lời câu hỏi trong sách giáo khoa. Riêng đối với thao tác kết thúc đính khuy, GV có thể gợi ý HS nhớ lại kết thúc đường khâu đã học ở lớp 4, sau đó yêu cầu HS lên bảng thực hiện thao tác.
- Hướng dẫn nhanh lần thứ hai các bước đính khuy.
- GV tổ chức thực hành gấp nẹp, khâu lược nẹp, vạch dấu các điểm đính khuy.
C – Phần kết thúc:
-HS quan sát một số mẫu khuy 2 lỗ hình 1a (SGK) 
- Rút ra nhận xét.
-HS nêu nhận xét về đường chỉ đính khuy, khoảng cách giữa các khuy đính trên sản phẩm .
- HS trả lời.
- Lắng nghe.
- HS nêu tên các bước trên quy trình đính khuy.
-1-2 HS lên bảng thực hiện các thao tác.
- HS nêu cách chuẩn bị đính khuy.
- HS đọc SGK và quan sát H4.
- HS lên bảng thực hiện thao tác.
-HS nêu cách quấn chỉ quanh chân khuy và kết thúc đính khuy.
- HS quan sát khuy được đính trên sản phẩm (áo) và hình 5 (SGK) để trả lời câu hỏi.
- HS lên bảng thực hiện thao tác.
-1,2 HS nhắc lại và lên bảng thực hiện thao tác đính khuy hai lỗ.
F BỔ SUNG – RÚT KINH NGHIỆM:
Ngµy so¹n:. 
Ngµy d¹y: ....
Kĩ thuật (tiết 2)
ĐÍNH KHUY HAI LỖ (tt)
I. MỤC TIÊU : 
Hs cần phải :
Biết cách đánh khuy 2 lỗ .
Đính được khuy hai lỗ đúng quy trình, đúng kĩ thuật .
Rèn luyện tính cẩn thận .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
Mẫu đính khuy hai lỗ .
Một số sản phẩm may mặc được đính khuy hai lỗ .
Vật liệu và công cụ cần thiết :
Một số khuy hai lỗ được làm bằng vật liệu khác nhau (như vỏ con trai, nhựa, gỗ, . . . ) với nhiều màu sắc, kích cỡ, hình dạng khác nhau.
2-3 chiếc khuy hai lỗ có kích thước lớn (có trong bộ dụng cụ khâu, thêu lớp 5 của GV).
Một mảnh có kích thước 20cm x 30cm.
Chỉ khâu, len hoặc sợi.
Kim khâu len và kim khâu thường.
Phấn vạch, thước (có cạnh chia thành từng xăng- ti-mét), kéo.
HOẠT ĐỘNG THẦY
HOẠT ĐỘNG TRÒ
Hoạt động 3 : HS thực hành
- GV yêu cầu HS nhắc lại cách đính khuy hai lỗ.
- GV nhận xét và nhắc lại một số điểm cần lưu ý khi đính khuy hai lỗ.
- GV kiểm tra kết quả thực hành ở tiết 1 và sự chuẩn bị dụng cụ, vật liệu thực hành đính khuy hai lỗ của HS.
- GV nêu yêu cầu và thời gian thực hành : mỗi HS đính 2 khuy trong thời gian khoảng 50 phút. Hướng dẫn yêu cầu của sản phẩm ở cuối bài để các em theo đó thực hiện cho đúng.
- GV tổ chức cho HS thực hành theo nhóm để các em trao đổi, học hỏi, giúp đỡ lẫn nhau.
- GV quan sát, uốn nắn cho những HS thực hiện chưa đúng thao tác kĩ thuật hoặc hướng dẫn thêm cho những HS còn lúng túng.
Hoạt động 4 : Đánh giá sản phẩm
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm. Có thể chỉ định một vài nhóm HS trưng bày sản phẩm.
- Gọi HS nêu yêu cầu sản phẩm . GV ghi các yêu cầu của sản phẩm lên bảng.
- Cử 2 – 3 HS đánh giá sản phẩm của bạn theo yêu cầu đã nêu.
- GV nhận xét, đánh giá kết quả thực hành của HS.
Nhận xét, dặn dò:
- Nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của HS.
- Dặn dò HS chuẩn bị vải, khuy bốn lỗ, kim, chỉ khâu để học bài “Đính khuy bốn lỗ”.
- HS nhắc lại cách đính khuy hai lỗ.
- Lắng nghe.
- Tổ trưởng nhắc nhở tổ viên trình bày sản phẩm.
- HS thực hành đính khuy hai lỗ theo nhóm .
]
- HS trưng bày sản phẩm theo nhóm.
- 3 HS dựa vào yêu cầu sản phẩm đánh giá sản phẩm.
- Lắng nghe.
F BỔ SUNG – RÚT KINH NGHIỆM:
Ngµy so¹n:. 
Ngµy d¹y: ....
Kĩ thuật (tiết 3)
ĐÍNH KHUY BỐN LỖ
I. MỤC TIÊU :
- Biết cách đính khuy bốn lỗ theo hai cách.
- Đính được khuy bốn lỗ đúng quy trình, đúng kĩ thuật.
- Rèn luyện tính cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Mẫu đính khuy bốn lỗ được đính theo hai cách.
- Một số sản phẩm may mặc có đính khuy bốn lỗ.
- Vật dụng và vật liệu cần thiết.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC – CHỦ YẾU :
HOẠT ĐỘNG THẦY
HOẠT ĐỘNG TRÒ
KIỂM TRA BÀI CŨ 
BÀI MỚI
Giới thiệu bài
GV giới thiệu bài và nêu mục đích giờ học.
Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu
- GV giới thiệu một số mẫu đính khuy bốn lỗ.
- Giới thiệu một số sản phẩm may mặc được đính khuy bốn lỗ và yêu cầu HS nêu tác dụng của việc đính khuy bốn lỗ.
- Tóm tắt các ý kiến trả lời của HS.
* Kết luận 
- Khuy có nhiều màu sắc, hình dạng và kích thước khác nhau giống như đính khuy hai lỗ, chỉ khác là có bốn lỗ ở giữa mặt khuy,
- Khuy bốn lỗ được vào vải bằng các đường khâu qua bốn lỗ khuy để nối khuy với vải. Các đường chỉ đính khuy tạo thành hai đường song song hoặc chéo nhau ở giữa mặt khuy. Phía dưới khuy bốn lỗ cũng có các vòng chỉ quấn quanh chân khuy giống như đính khuy hai lỗ.
Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật
- Hướng dẫn HS đọc lướt các nội dung SGK để trả lời câu hỏi: Cách đính khuy hai lỗ và đính khuy bốn lỗ có gì giống và khác nhau.
- GV nhận xét và nêu : Cách đính khuy bốn lỗ gần giống như cách đính khuy hai lỗ, chỉ khác là số đường khâu dài gấp đôi.
- Yêu cầu HS lên bảng thực hiện thao tác mẫu trong thời gian ngắn (10 – 12 phút).
- GV quan sát và uốn nắn để HS thực hiện cho đúng.
- Hướng dẫn HS đọc lại nội dung và quan sát hình 3 SGK để nêu cách đính khuy bốn lỗ theo cách hai đường chỉ khâu song song trên mặt khuy và yêu cầu lên bảng thực hiện thao tác đính khuy bốn lỗ theo cách tạo hai đường chỉ khâu song song.
- GV nhận xét các thao tác của HS. Có thể hướng dẫn thêm những thao tác HS còn lúng túng.
- Tổ chức cho HS thực hành vạch dấu các điểm đính khuy và đính khuy bốn lỗ.
- HS nhắc lạiquy trình đính khuy 2 lỗ .
- HS quan sát mẫu kết hợp với hình 1a SGK để nêu các đặc điểm khuy bốn lỗ và trả lời các câu hỏi SGK.
- HS nêu tác dụng của việc đính khuy hai lỗ, lớp nhận xét.
- Lắng nghe.
- HS đọc SGK, trao đổi, thảo luận và trả lời, lớp nhận xét đi đến thống nhất.
- HS lên bảng thực hiện thao tác mẫu.
- HS đọc nội dung SGK và nêu cách đính khuy bốn lỗ theo cách hai đường chỉ khâu song song trên mặt khuy.
- HS quan sát hình 3 SGK, thực hiện thao tác theo ca ... .Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập.
3.Dạy bài mới:
 a)Giới thiệu bài: GV giới thiệu và nêu mục tiêu của bài học. 
 b)Hướng dẫn cách làm:
B – Phát triển bài:
 * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu.
 -GV giới thiệu mẫu, hướng dẫn HS quan sát, nhận xét hình dạng các đường vạch dấu, đường cắt vải theo đường vạch dấu.
 -Gợi ý để HS nêu tác dụng của đường vạch dấu trên vải và các bước cắt vải theo đường vạch dấu.
 -GV: Vạch dấu là công việc được thực hiện khi cắt,khâu, may 1 sản phẩm. Tuỳ yêu cầu cắt, may, có thể vạch dấu đường thẳng, cong.Vạch dấu để cắt vải được chính xác, không bị xiên lệch .
 * Hoạt động 3: GV hướng dẫn HS thao tác kĩ thuật
 * Vạch dấu trên vải:
 -GV hướng dẫn HS quan sát H1a,1b để nêu cách vạch dấu đường thẳng, cong trên vải.
 -GV đính vải lên bảng và gọi HS lên vạch dấu.
 -GV lưu ý :
 +Trước khi vạch dấu phải vuốt phẳng mặt vải.
 +Khi vạch dấu đường thẳng phải dùng thước có cạnh thẳng. Đặt thước đúng vị trí đánh dấu 2 điểm theo độ dài cần cắt.
 +Khi vạch dấu đường cong cũng phải vuốt thẳng mặt vải. Sau đó vẽ vị trí đã định.
 * Cắt vải theo đường vạch dấu:
 -GV hướng dẫn HS quan sát H.2a, 2b (SGK) kết hợp quan sát tranh quy trình để nêu cách cắt vải theo đường vạch dấu.
 -GV nhận xét, bổ sung và nêu một số điểm cần lưu ý:
 +Tì kéo lên mặt bàn để cắt cho chuẩn.
 +Mở rộng hai lưỡi kéo và luồn lưỡi kéo nhỏ hơn xuống dưới mặt vải để vải không bị cộm lên.
 +Khi cắt, tay trái cầm vải nâng nhẹ lên để dễ luồn lưỡi kéo.
 +Đưa lưỡi kéo cắt theo đúng đường vạch dấu.
 +Chú ý giữ an toàn, không đùa nghịch khi sử dụng kéo. 
 -Cho HS đọc phần ghi nhớ.
 * Hoạt động 3: HS thực hành vạch dấu và cắt vải theo đường vạch dấu.
 -Kiểm tra vật liệu dụng cụ thực hành của HS.
 -GV nêu yêu cầu thực hành:HS vạch 2 đường dấu thẳng , 2 đường cong dài 15cm. Các đường cách nhau khoảng 3-4cm. Cắt theo các đường đó.
 -Trong khi HS thực hành GV theo dõi,uốn nắn.
 * Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập.
 -GV đánh giá sản phẩm thực hành của HS theo tiêu chuẩn:
 +Kẻ, vẽ được các đường vạch dấu thẳng và cong.
 +Cắt theo đúng đường vạch dấu.
 +Đường cắt không bị mấp mô, răng cưa.
 +Hoàn thành đúng thời gian quy định.
 -GV nhận xét, đánh giá kết quả học tập của HS .
 4.Nhận xét- dặn dò:
 -Nhận xét về sự chuẩn bị,tuyên dương tinh thần học tập và kết quả thực hành.
 -GV hướng dẫn HS về nhà luyện tập cắt vải theo đường thằng, đường cong, đọc trước và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài”khâu thường”.
-Chuẩn bị đồ dùng học tập.
-HS quan sát sản phẩm.
-HS nhận xét, trả lời. 
-HS nêu.
-HS quan sátvà nêu.
-HS vạch dấu lên mảnh vải
-HS lắng nghe.
-HS quan sát.
-HS lắng nghe.
-HS đọc phần ghi nhớ.
-HS thực hành vạch dấu và cắt vải theo đường vạch dấu.
-HS chuẩn bị dụng cụ.
-HS trưng bày sản phẩm
-HS tự đánh giá sản phẩm của mình
-HS cả lớp.
F BỔ SUNG – RÚT KINH NGHIỆM:
Ngµy so¹n:. 
Ngµy d¹y: .....
Kĩ thuật (tiết 15)
Ých lỵi cđa viƯc ch¨n nu«i gµ
 I. Mơc tiªu: 
Sau bµi häc, HS cÇn ph¶i :
 -Nªu ®­ỵc lỵi Ých cđa viƯc ch¨n nu«i gµ.
 	- Cã ý thøc ch¨m sãc, b¶o vƯ vËt nu«i.
II. §å dïng d¹y - häc
	- Tranh ¶nh minh ho¹ c¸c lỵi Ých cđa viƯc nu«i gµ.
- PhiÕu häc tËp. GiÊy hoỈc b¶ng cã kÝch th­íc t­¬ng ®­¬ng khỉ A3, bĩt d¹.
	- PhiÕu ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp.	
III. Ho¹t ®éng d¹y häc chđ yÕu
 Ho¹t ®éng 1: T×m hiĨu lỵi Ých cđa ch¨n nu«i gµ
C¸ch tiÕn hµnh: 
B­íc 1: Giíi thiƯu néi dung phiÕu häc tËp vµ c¸ch thøc ghi kÕt qu¶ th¶o luËn.
H­íng dÉn HS t×m th«ng tin: §äc SGK, quan s¸t h×nh ¶nh trong bµi häc vµ liªn hƯ thùc tÕ nu«i gµ ë gia ®×nh vµ ®Þa ph­¬ng.
B­íc 2: Chia nhãm th¶o luËn vµ giao nhiƯm vơ cho mçi nhãm. Nhãm tr­ëng ®iỊu khiĨn nhãm m×nh th¶o luËn vµ ghi l¹i kÕt qu¶ th¶o luËn.
B­íc 3: §¹i diƯn tõng nhãm lÇn l­ỵt lªn tr×nh bµy kÕt th¶o luËn cđa nhãm m×nh. c¸c HS kh¸c cã thĨ nhËn xÐt , bỉ sung.
GV bỉ sung vµ gi¶i thÝch, minh ho¹ mét sè lỵi Ých chđ yÕu cđa viƯc nu«i gµ theo ND SGK råi kÕt luËn laÞ c¸c s¶n phÈm vµ lỵi Ých ch¨n nu«i gµ.
Ho¹t ®éng 2 : §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp
C¸ch tiÕn hµnh:
Dùa vµo c©u hái cuèi bµi vµ phiÕu tr¾c nghiƯm(SGV tr53) ®Ĩ ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cđa HS vỊ lỵi Ých cđa viƯc nu«i gµ.
B­íc 1: GV ph¸t phiÕu cho HS lµm bµi tËp.
B­íc 2: HS nªu kÕt qu¶ bµi tËp. HS kh¸c bỉ sung.
GV nhËn xÐt, bỉ sung ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cđa HS 
C – Phần kết thúc:
- GV nhËn xÐt vỊ tinh thÇn th¸i ®é vµ kÕt qu¶ häc tËp cđa HS 
- H­íng dÉn ®äc tr­íc bµi “Chuång nu«i vµ dơng cơ nu«i gµ”
F BỔ SUNG – RÚT KINH NGHIỆM:
Ngµy so¹n:. 
Ngµy d¹y: .....
Kĩ thuật (tiết 16)
mét sè gièng gµ TỐT ®Ưỵc nu«i nhiỊu ë n­íc ta
 I. Mơc tiªu: 
Sau bµi häc, HS cÇn ph¶i :
 -KĨ ®­ỵc tªn mét sè gièng gµ vµ nªu d­ỵc ®Ỉc ®iĨm chđ yÕu cđa mét sè gièng gµ ®­ỵc nu«i nhiỊu ë n­íc ta.
 	- Cã ý thøc nu«i gµ .
II. §å dïng d¹y - häc
	- Tranh ¶nh minh ho¹ ®Ỉc ®iĨm h×nh d¹ng cđa mét sè gièng gµ tèt.
- PhiÕu häc tËp hoỈc c©u hái th¶o luËn.
	- PhiÕu ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp.	
III. Ho¹t ®éng d¹y häc chđ yÕu
 Ho¹t ®éng 1: KĨ tªn mét sè gièng gµ ®­ỵc nu«i nhgiỊu ë n­íc ta vµ ®Þa ph­¬ng
C¸ch tiÕn hµnh: 
- HiƯn nay ë n­íc ta nu«i nhiỊu gièng gµ kh¸c nhau, em h·y kĨ tªn nh÷ng gièng gµ mµ em biÕt.
Gv kÕt luËn: SGV
- Hs kĨ tªn c¸c gièng gµ theo 3 nhãm: 
Gµ néi: gµ ri, §«ng C¶o, gµ mÝa, gµ ¸c...
Gµ nhËp néi : Tam hoµng, l¬-go,gµ r«t.
Gµ lai: gµ rèt-ri.
Ho¹t ®éng 2 : T×m hiĨu ®Ỉc ®iĨm cđa mét sè gièng gµ ®­ỵc nu«i nhiỊu ë n­íc ta
C¸ch tiÕn hµnh:Chia nhãm
Giao phiÕu (sgv-tr58) häc tËp cho mçi nhãm
- NhËn xÐt kÕt qu¶ lµm viƯc cđa c¸c nhãm.
Th¶o luËn nhãm hoµn thµnh c¸c c©u hái trong phiÕu bµi tËp.
- §¹i diƯn tõng nhãm lªn tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn. HS kh¸c bỉ sung ý kiÕn
KÕt luËn : GV tãm t¾t ­u, nh­ỵc ®iĨm cđa tõng gièng gµ theo néi dung nh­ SGK (SGV tr58, 59)
Ho¹t ®éng 3 : §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cđa HS 
Dùa vµo c©u hái cuèi bµi vµ phiÕu tr¾c nghiƯm ®Ĩ ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cđa HS .
B­íc 1: GV ph¸t phiÕu cho HS lµm bµi tËp.
B­íc 2: HS nªu kÕt qu¶ bµi tËp. HS kh¸c bỉ sung.
GV nhËn xÐt, bỉ sung ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cđa HS 
D. NhËn xÐt : GV nhËn xÐt vỊ tinh thÇn th¸i ®é vµ kÕt qu¶ häc tËp cđa HS 
§. DỈn dß : H­íng dÉn ®äc tr­íc bµi “Chän gµ ®Ĩ nu«i”
F BỔ SUNG – RÚT KINH NGHIỆM:
Ngµy so¹n:. 
Ngµy d¹y: .....
Kĩ thuật (tiết 17)
Thøc ¨n nu«i gµ 
 (tiÕt 1)
 I. Mơc tiªu: Sau bµi häc, HS cÇn ph¶i :
 - LiƯt kª ®­ỵc tªn mét sè thøc ¨n th­êng dïng ®Ĩ nu«i gµ.
 	- Neuu ®­ỵc t¸c dơng vµ sư dơng mét sè thøc ¨n th­êng dïng ®Ĩ nu«i gµ .
	- Cã nhËn thøc b­íc ®Çu vỊ vai trß cđa thøc ¨n trong ch¨n nu«i gµ.
II. §å dïng d¹y - häc
	- Tranh ¶nh minh ho¹ ®Ỉc mét sè lo¹i thøc ¨n chđ yÕu ®Ĩ nu«i gµ.
	- Mét sè mÉu thøc ¨n nu«i gµ(lĩa, ng«, tÊm, ®ç t­¬ng, võng, thøc ¨n hçn hỵp)
	- PhiÕu häc tËp vµ phiÕu ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp.	
III. Ho¹t ®éng d¹y häc chđ yÕu
 Ho¹t ®éng 1: T×m hiĨu t¸c dơng cđa thøc ¨n nu«i gµ
C¸ch tiÕn hµnh: 
-§éng vËt cÇn nh÷ng yÕu tè nµo ®Ĩ tån t¹i, sinh tr­ëng vµ ph¸t triĨn?
- C¸c chÊt dinh d­ìng cung cÊp cho c¬ thĨ ®éng vËt ®­ỵc lÊy tõ ®©u?
Gv kÕt luËn: Theo néi dung trong SGK .
- HS nªu ®­ỵc c¸c yÕu tè: n­íc, kh«ng khÝ, ¸nh s¸ng vµ c¸c chÊt dinh d­ìng.
-- Tõ nhiỊu lo¹i thøc ¨n kh¸c nhau nh­: thãc, ng«, 
Ho¹t ®éng 2 : T×m hiĨu t¸c dơng vµ sư dơng tõng lo¹i thøc ¨n nu«i gµ
C¸ch tiÕn hµnh:
- Thøc ¨n nu«i gµ ®­ỵc chia lµm mÊy lo¹i? H·y kĨ tªn c¸c lo¹i thøc ¨n?
 GV nhËn xÐt c¸c c©u tr¶ lêi cđa HS , cã gi¶i thÝch.
- Giíi thiƯu phiÕu häc tËp(SGV tr64) ph¸t cho häc sinh tõng nhãm cơ thĨ.
GV tãm t¾t, gi¶i thÝch minh ho¹ t¸c dơng , c¸ch sư dơng thøc ¨n cung cÊp chÊt bét ®­êng.
- Chia thµnh 5 nhãm: ChÊt bét ®­êng, chÊt ®¹m, chÊt kho¸ng, chÊt vi-ta-min, thøc ¨n tỉng hỵp
- HS kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung.
- HS th¶o luËn nhãm vỊ t¸c dơng vµ sư dơng c¸c lo¹i thøc ¨n nu«i gµ.
§¹i diƯn tõng nhãm lªn tr×nh bµy. HS kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung.
GV nhËn xÐt, bỉ sung ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cđa HS 
D. NhËn xÐt : GV nhËn xÐt vỊ tinh thÇn th¸i ®é vµ kÕt qu¶ häc tËp cđa HS 
F BỔ SUNG – RÚT KINH NGHIỆM:
Ngµy so¹n:. 
Ngµy d¹y: .....
Kĩ thuật (tiết 18)
Thøc ¨n nu«i gµ
(tiÕt 2)
 I. Mơc tiªu: Sau bµi häc, HS cÇn ph¶i :
 - LiƯt kª ®­ỵc tªn mét sè thøc ¨n th­êng dïng ®Ĩ nu«i gµ.
 	- Neuu ®­ỵc t¸c dơng vµ sư dơng mét sè thøc ¨n th­êng dïng ®Ĩ nu«i gµ .
	- Cã nhËn thøc b­íc ®Çu vỊ vai trß cđa thøc ¨n trong ch¨n nu«i gµ.
II. §å dïng d¹y - häc
	- Tranh ¶nh minh ho¹ ®Ỉc mét sè lo¹i thøc ¨n chđ yÕu ®Ĩ nu«i gµ.
	- Mét sè mÉu thøc ¨n nu«i gµ(lĩa, ng«, tÊm, ®ç t­¬ng, võng, thøc ¨n hçn hỵp)
	- PhiÕu häc tËp vµ phiÕu ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp.	
III. Ho¹t ®éng d¹y häc chđ yÕu
 Ho¹t ®éng 4: Tr×nh bµy t¸c dơng vµ sư dơng thøc ¨n cung cÊp chÊt ®¹m, chÊt kho¸ng, vi- ta- min, thøc ¨n tỉng hỵp
C¸ch tiÕn hµnh: 
Cho HS nh¾c l¹i néi dung ®· häc ë tiÕt 1
 GV tãm t¾t t¸c dơng, c¸ch sư dơngcđa tõng lo¹i thøc ¨n, cã liªn hƯ thùc tÕ
L­u ý: Thøc ¨n hçn hỵp
- LÇn l­ỵt ®¹i diƯn c¸c nhãm lªn tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn cđa nhãm m×nh.
- HS kh¸c nhËn xÐt
KÕt luËn: SGV tr65
Ho¹t ®éng 3 : §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cđa HS 
Dùa vµo c©u hái cuèi bµi vµ phiÕu tr¾c nghiƯm ®Ĩ ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cđa HS .
Bíc 1: GV ph¸t phiÕu cho HS lµm bµi tËp.
Bíc 2: HS nªu kÕt qu¶ bµi tËp. HS kh¸c bỉ sung.
GV nhËn xÐt, bỉ sung ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cđa HS 
Ho¹t ®éng 5 : §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cđa HS 
Dùa vµo c©u hái cuèi bµi vµ phiÕu tr¾c nghiƯm ®Ĩ ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cđa HS .
B­íc 1: GV ph¸t phiÕu cho HS lµm bµi tËp.
B­íc 2: HS nªu kÕt qu¶ bµi tËp. HS kh¸c bỉ sung.
GV nhËn xÐt, bỉ sung ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp cđa HS 
D. NhËn xÐt : GV nhËn xÐt vỊ tinh thÇn th¸i ®é vµ kÕt qu¶ häc tËp cđa HS 
§. DỈn dß : H­íng dÉn ®äc tr­íc bµi “Ph©n lo¹i thøc ¨n nu«i gµ”
F BỔ SUNG – RÚT KINH NGHIỆM: