Giáo án Giáo dục thể chất 2 + Âm nhạc Khối Tiểu học - Tuần 7

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY ÂM NHẠC LỚP 1
TIẾT 7: Học hát: Mời bạn vui múa ca
 Đọc nhạc-Trải nghiệm và khám phá: vận động theo tiếng đàn
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phẩm chất
- HS yêu thích ca hát
- HS biết yêu thương, quan tâm, đoàn kết giúp đỡ bạn bè.
2. Năng lực
- Thể hiện âm nhạc: Hs hát đúng cao độ, trường độ bài Mời bạn vui múa ca. 
Đọc nhạc đúng tên nốt, đúng cao độ ( Mi – Son)
-Cảm thụ và hiểu biết âm nhạc: Hs bước đầu cảm nhận về cao độ, trường độ
-Ứng dụng và sáng tạo:HS biết vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu bài hát 
Mời bạn vui múa ca.
II. ĐỒ DÙNG DAY HỌC
1.Giáo viên
-Đàn phím điện tử
-Chơi đàn và hát thuần thục bài Mời bạn vui múa ca.
- Thực hành thuần thục các hoạt động trải nghiệm và khám phá.
2. Học sinh
- Nhạc cụ : thanh phách, trống nhỏ, triangle 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1.Ổn định tổ chức ( 1 phút)
2.Kiểm tra bài cũ ( 2 phút)
- GV mời 1 – 2 nhóm lên biểu diễn bài hát Lý cây xanh kết hợp vận động theo 
nhạc.
- GV nhận xét, tuyên dương.
3.Bài mới (32 phút) Hoạt động của Hoạt động của 
 Giáo viên (GV) học sinh (HS)
Nội dung 1Hát : Mời bạn vui múa ca (khoảng 20 phút)
 Nhạc và lời: Phạm Tuyên
HĐ 1:Giới thiệu bài
-GV cho HS xem hình và giới thiệu tên bài hát, xuất -HS cả lớp quan sát hình 
xứ: Bài hát Mời bạn vui múa ca của nhạc sĩ Phạm ảnh 
Tuyên với tính chất nhịp nhàng – hơi nhanh. Bài hát -HS quan sát, lắng nghe
được trích từ nhạc cảnh Mèo đi câu cá của nhạc sĩ 
Phạm Tuyên.
-GV viết bảng.
-Giới thiệu vài nét về nhạc sĩ Phạm Tuyên (sinh 
ngày 12 tháng 1 năm 1930 – quê quán: Hải Dương) là 
một nhạc sĩ nổi tiếng người Việt Nam.
Ông có sáng tác nhiều cho lớp trẻ. Nhiều bài hát thiếu 
nhi đã trở thành bài truyền thống qua nhiều thế hệ 
như: Tiến lên đoàn viên, Chiếc đèn ông sao, Hành 
khúc Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Hát 
dưới cờ Hà Nội, Gặp nhau giữa trời thu Hà Nội, Đêm 
pháo hoa, Cô và mẹ,... HĐ 2: Dạy hát
-GV cho HS nghe bài hát mẫu (giáo viên hát; nghe và - HS cả lớp nghe.
xem video mẫu hát theo nhiều hình thức đơn, tốp; học 
sinh hát mẫu )
-GV hướng dẫn HS đồng thanh đọc lời ca. - HS đọc lời ca theo 
 hướng dẫn
-GV cho HS khởi động giọng hát theo mẫu âm. -HS khởi động giọng hát
-GV chia bài hát làm 4 câu: -HS quan sát, ghi nhớ
 + Câu 1: Chim ca líu lo, hoa như đón chào.
 +Câu 2: Bầu trời xanh, nước long lanh.
 +Câu 3: La la lá lá,là là lá là.
 +Câu 4: Mời bạn cùng vui múa vui ca.
-GV đàn và hát mẫu từng câu một vài lần, hát nối tiếp -Hs tập hát từng câu theo 
các câu hát( theo lối móc xích) hướng dẫn.
-GV cho HS hát cả bài, kết hợp vỗ tay nhịp nhàng, -HS hát cả bài theo 
thể hiện tình cảm vui tươi. hướng dẫn .
-GV nhận xét và sửa sai (nếu có). - HS nhận xét và sữa sai
 (nếu có)
-GV cho HS trình bày bài hát theo nhóm,tổ hoặc cá -Hs trình bày bài hát 
nhân. theo các hình thức (N –T 
HĐ 3: Hát kết hợp gõ đệm theo phách –CN)
-Gv làm mẫu sau đó hướng dẫn Hs thực hiện -Gv tổ chức cho Hs luyện tập theo nhóm- cá nhân. -Hs luyện tập theo nhóm, 
 cá nhân.
-GV nhận xét và sửa sai (nếu có). - HS nhận xét và sữa sai
 (nếu có)
Nội dung 2:Đọc nhạc(khoảng 7phút)-
- GV dùng nhạc cụ lấy cao độ chuẩn, hướng dẫn HS -HS ôn lại cao độ và kí 
ôn lại cao độ và ôn kí hiệu bàn tay của hai nốt Son, hiệu bà tay của nốt Son, 
Mi . Mi
 -Hs luyện đọc nhạc theo 
-GV hướng dẫn HS luyện tập đọc nhạc mẫu âm kết 
hợp thể hiện kí hiệu bàn tay. hướng dẫn.
-Gv hướng dẫn HS luyện đọc nhạc các mẫu âm kết -Hs luyện đọc theo 
hợp kí hiệu bàn tay hướng dẫn
Mẫu1
Mẫu 2
Mẫu 3 - GV yêu cầu HS quan sát kí hiệu bàn tay khi làm 
 -Hs quan sát kí hiệu bàn 
mẫu, sau đó cho HS đọc nối tiếp các mẫu âm như một 
 tay khi là mẫu
bài tập đọc nhạc. ( bài tập mở, tùy vào đối tượng HS).
Trò chơi củng cố: HS xung phong làm kí hiệu bàn 
 -Hs xung phong tham 
tay để các bạn đọc nhạc.
 gia trò chơi.
Nội dung 3:Trãi nghiệm và khám phá: Vận động theo tiếng đàn( 5 phút)
Gv đàn và yêu cầu HS lắng nghe, vận động theo 
hướng dẫn
 Âm thanh Vận động
 -Hs vỗ hai tay ngang 
 ngực.
 -Hs vỗ hai tay trên đỉnh 
 đầu.
 -Hs vỗ hai tay từ ngang 
 ngực lên đỉnh đầu.
 - Hs vỗ hai tay từ đỉnh 
 đầu xuống ngang ngực.
 -Hs vỗ hai tay : thấp- 
 cao, thấp – cao, thấp.
 - Gv đàn với nhịp độ nhanh dần. ( Hs vận động phù hợp với nhịp độ)
4.Củng cố- dặn dò: ( 2 phút)
-Gv cho học sinh hát lại bài hát Mời bạn vui múa ca kết hợp vỗ đệm theo phách.
- Gv chốt lại mục tiêu của tiết học :
 +Hát đúng cao độ , trường độ bài Mời bạn vui múa ca. 
 + Đọc được nhạc đúng tên nốt, đúng cao độ nốt Mi, Son
-Gv khen ngợi các em có ý thức tập luyện, hát hay, vận động tốt.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có)
 .. 
 ==========o0o=========
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY ÂM NHẠC LỚP 2
Tiết 7: ĐỌC NHẠC
 VẬN DỤNG SÁNG TẠO: PHÂN BIỆT 
 ÂM THANH CAO - THẤP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Đọc được nhạc đúng tên nốt, đúng cao độ nét nhạc với nốt Đô, Rê, Mi, Pha 
Son theo kí hiệu bàn tay.
- Bước đầu biết cảm nhận về cao độ, trường độ, cường độ thông qua hoạt động 
trải nghiệm và khám phá. Biết phân biệt âm thanh cao - thấp. 
- HS tham gia bài học với tinh thần vui vẻ, hồn nhiên và tự tin trước tập thể.
- Giáo dục học sinh biết đoàn kết, vui vẻ, hòa đồng với bạn. Tự tin trong các 
hoạt động sinh hoạt tập thể.
II. ĐỒ DÙNG DAY HỌC
GV:- Đàn phím điện tử. Băng đĩa nhạc, loa đài, máy tính. 
HS: - SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA 
 HS
. HĐ Khởi động ( 3’) - Cho HS hát vận động theo nhạc bài Em thương - Cả lớp đứng hátkết 
thầy mến cô hợp vận động theo nhạc
2. HĐ Khám phá- Luyện tập ( 30’)
* Đọc nhạc (18’)
- Tiết học trước các em đã được học những nốt - Trả lời: Đô, Rê, Mi.
nhạc nào?
- GV giới thiệu hai nốt Pha trên khuông nhạc - HS nghe
- Làm mẫu kí hiệu bàn tay nốt Pha và cho HS quan - Tập làm kí hiệu bàn 
sát tay nốt Pha.
- GV sửa sai cho các em chưa làm đúng.
- Gợi ý cho HS tự nhớ lại kí hiệu bàn tay nốt Đô, - Nhớ và làm lại kí hiệu 
Rê, Mi, Pha, Son các
- GV dùng nhạc cụ lấy cao độ chuẩn, hướng dẫn HS - HS thực hiện
đọc 5 nốt Đô, Rê, Mi Pha, Son kết hợp thể hiện kí 
hiệu bàn tay với tốc độ chậm.
 - HS thực hiện
- GV cho HS đọc nét nhạc dưới đây kết hợp thể 
hiện kí hiệu bàn tay, với nhịp độ nhanh vừa 
 - Từng tổ thực hiện
 - Chơi theo cặp đôi.
- GV mời từng tổ đọc nhạc, kết hợp kí hiệu bàn tay.
- GV nhận xét, sửa sai cho HS ( nếu có)
- Cho HS đọc thêm một đến hai nét nhạc tương tự 
như vậy. - HS thực hiện
- Tổ chức cho HS chơi oẳn tù tì theo cặp, bạn thắng 
thì làm kí hiệu bàn tay, bạn thua thì đọc nhạc.
* Vận dụng sáng tạo: Phân biệt âm thanh cao - - Cả lớp thực hiện
thấp (12’)
- GV dùng nhạc cụ chơi 2 nốt Đô và Son
- Nếu HS nhận ra âm thanh thấp thì vỗ tay xuống - HS thực hiện
đùi, nếu nhận ra âm thanh cao thì giơ 2 tay lên cao.
- GV đàn 3 lần GV đàn các nốt khác nhau (VD: Đô - Son, Son - 
Mi .)
- Cho HS chơi theo hình thức cả lớp, nhóm, tổ, cá - HS nghe và về nhà 
nhân. thực hiện
- Gv nhận xét, biểu dương.
3. HĐ Ứng dụng ( 2’)
- GV nhắc lại yêu cầu, khen ngợi các em có ý thức 
tập luyện, hát hay, vận động tốt. Động viên những 
em còn rụt rè, chưa mạnh dạn cần cố gắng hơn.
- Dặn các em về nhà xem lại các nội dung đã học: 
tập biểu diễn bài hát, tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn 
tay và tập mô phỏng âm thanh cao - thấp.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có)
 .. 
 ==========o0o=========
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY ÂM NHẠC LỚP 3
Tiết 7: Thường thức âm nhạc: Kể chuyện âm nhạc: Tiếng sáo kì diệu.
 Vận dụng: Trình bày bài hát Quốc ca Việt Nam theo cách hát 
 lĩnh xướng và hòa giọng.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực âm nhạc
- Nêu được ý nghĩa của câu chuyện Tiếng sáo kì diệu, kể được câu chuyện theo 
hình ảnh minh họa. 
 - Thực hiện đúng hoạt động vận dụng: bày bài hát Quốc ca Việt Namtheo cách 
 hát lĩnh xướng và hòa giọng.
 2. Phát triển Năng lực chung và Phẩm chất
- Về năng lực chung:Góp phần phát triểnnăng lực tự chủ và tự học (qua hoạt 
động cá nhân); Năng lực giao tiếp và hợp tác (qua hoạt động cặp đôi; nhóm; tổ 
và cả lớp); Năng lực Sáng tạo (qua hoạt động kể chuyện, hát lĩnh xướng và hòa 
giọng bài hát)
- Về phẩm chất: Góp phần giáo dục các em biết thể hiện tình yêu quê hương, yêu 
Tổ quốc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Máy tính, tivi, file âm thanh, hình ảnh, video, SGK - Đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ (Thanh phách, Song loan, Trống con).
 2. Học sinh:
- SGK; Nhạc cụ gõ (Thanh phách, Song loan,Trống con)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. HĐ Khởi động (2 phút)
Mục tiêu:Tạo tâm thế thoải mái cho HS trước khi bước vào tiết học
Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp
- GV mở File âm thanh bài hát Tổ quốc Việt HS nhảy dân vũ theo nhạc bài hát Tổ 
Nam quốc Việt Nam
2. HĐ khám phá – luyện tập (17 phút)
Hoạt động 1: Thường thức âm nhạc: Câu chuyện âm nhạc: Tiếng sáo diệu kì
Mục tiêu:- Nêu được ý nghĩa của câu chuyện Tiếng sáo kì diệu, kể được câu chuyện 
theo hình ảnh minh họa. 
Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp
- GV kể (hoặc đọc) câu chuyện. Nghe GV kể chuyện
 GV cho học sinh nghe một nét nhạc Nghe nhạc
(không lời do sáo trúc diễn tấu) 
- Sau khi học sinh nghe trọn vẹn câu Trả lời câu hỏi: 
chuyện, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Tiếng sáo trong cậu chuyện diệu kì như 
 thế nào?
 Vì sao chàng trai được gọi là anh hùng?
- GV hướng dẫn HS kể lại từng phần câu - Nghe và kể lại câu chuyện Tiếng sáo 
chuyện theo hình ảnh minh họa hoặc xung diệu kì theo hình ảnh minh hoạ.
phong minh họa một số tình tiết của câu - Minh họa cau chuyện bằng âm thanh 
chuyện bằng âm thanh hoặc động tác minh hoặc động tác minh họa ( Tùy ý thích)
họa.
- GV cho HS nghe tiết mục biểu diễn của - HS nghe và cảm nhận
sáo trức kết hợp vận động (nếu còn thời 
gian)
GV nhận xét tuyên dương
Hoạt động 2: Vận dụng: Trình bày bài hát Quốc ca Việt Nam theo cách hát lĩnh 
xướng và hòa giọng. (10 phút)
Mục tiêu- Biết trình bày bài hát Quốc ca Việt Namtheo cách hát lĩnh xướng và hòa 
 giọng Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp
- GV hướng dẫn HS làm việc hát lĩnh - HS thực hiện theo hướng dẫn của giáo 
xướng và hòa giọng. viên: Phụ trách văn nghệ điều hành hát 
- GV giải thích lĩnh xướng, Hòa giọng lĩnh xướng và hòa giọng.
 - HS xung phong lên hát lĩnh xướng, cả 
 lớp hát hòa giọng.
 Hoạt động nhóm ( Tổ)
- GV yêu cấc các nhóm lên trình bày trước - Nhóm trưởng điều hành các bạn thực 
lớp. hiện.
 - Các nhóm nhận xét lẫn nhau
- GV nhận xét biểu dương các nhóm trình 
bày tốt sửa sai các nhóm thực hiện còn sai.
 3. Hoạt độngvận dụng trải nghiệm: ( 4-5 phút)
*.Mục tiêu: Học sinh biết liên hệ bài học với cuộc sống (Biết thể hiện tình yêu quê 
hương, yêu Tổ quốc.)
- GV chốt lại yêu cầu của bài học và khen Hoạt động cả lớp
ngợi các em có ý thức tập luyện, nắm vững - Ghi nhớ nội dung của giờ học
nội dung câu chuyện âm nhạc, hát đúng 
yêu cầu.
- Về nhà học và xem lại bài chúng ta vừa 
học và chuẩn bị cho bài học tiếp theo.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
 ==========o0o=========
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY ÂM NHẠC LỚP 3
Tiết 7
 Ôn 2 bài hát: Em yêu hoà bình - Bạn ơi lắng nghe
 Ôn tập đọc nhạc số 1
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - HS hát đúng giai điệu và thuộc lời ca, biết hát kết hợp gõ đệm và bận động 
phụ hoạ .
- Biết đọc nhạc và ghép lời bài TĐN số 1. 
II. ĐỒ DÙNG DAY HỌC
- Bảng phụ chép bài tập tiết tấu, bài TĐN số 1. 
- Đàn ocgan, một số động tác phụ hoạ cho bài hát. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC 
 Hoạt động 1: Ôn tập bài hát Em yêu hoà bình
- Hướng dẫn HS hát với sắc thái, tình cảm của bài như: Tốc độ vừa phải, tình 
cảm tha thiết, đằm thắm.
- Hát kết hợp gõ đệm theo nhịp, tiết tấu.
 Hoạt động2 : Ôn tập bài hát : Bạn ơi lắng nghe 
- Giáo viên đệm đàn cho học sinh luyện hát vài lần.
- Hát với tốc độ khác nhau: Nhanh - vừa - chậm. 
- Ôn luyện theo nhóm, tổ, cá nhân.
- Giáo viên cũng cố sữa sai. 
 Hoạt động 3: Ôn tập đọc nhạc số 1
- Ôn tập cao độ các nốt Đô, Rê, Mi, Son, La.
- Hướng dẫn HS ôn lại bài TĐN số 1.
- Cho học sinh luyện tập nhiều lần.
- Chia lớp thành 2 tổ đọc nhạc và hát kết hợp: Tổ 1 đọc nhạc, tổ 2 hát lời ca và 
ngược lại.
* Lưu ý: Khi biểu diễn học sinh giỏi vứa đọc nhạc vừa ghép lời con học sinh 
yếu cho thể hiện 1 trong 2 nội dung 
4. Hoạt động ứng dụng
- HS hát lại bài hát Bạn ơi lắng nghe kết hợp gõ đệm theo nhịp.
- GV dặn dò về nhà, nhận xét giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có)
 .. 
 ==========o0o=========
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY ÂM NHẠC LỚP 5 Tiết 7 : Ôn TĐN số 1 và 2 
 Lý thuyết âm nhạc: Nhịp 3/4
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - HS biết hát theo giai điệu và thuộc lời ca.
 - Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ.
 - Biết đọc nhạc và ghép lời ca bài TĐN số 1- 2
II. ĐỒ DÙNG DAY HỌC
- Nhạc cụ đàn óc gan, nhạc cụ gõ. Một số động tác phụ hoạ . 
- Bảng phụ chép bài tập đọc nhạc. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC 
 1. Ổn định : Học sinh hát tập thể tự chọn
 2. Kiểm tra bài cũ: Thực hiên trong quá trình ôn tập
 3. Bài mới: GV giới thiệu bài.
Hoạt động 1 : Ôn tập đọc nhạc số 1, số 2.
* Ôn TĐN số 1: 
 Trước khi vào bài TĐN số 1, GV đánh đàn từ 2 đến 3 âm cho HS nghe, đoán 
tên nốt nhạc, và đọc lên cho đúng độ cao.
Ví dụ: Cho HS nghe một âm bất kì, chẳng hạn âm Son, sau đó GV đàn hoặc 
hát bằng nguyên âm.
 Sau khi HS đã đọc được bài TĐN số 1, GV cho các em làm quen với cách 
đánh nhịp hai bốn.
- Ôn TĐN số 2 cũng theo trình tự như bài TĐN số 1
* Lưu ý: Trong quá trình ôn luyện GV cho HS giỏi giúp đỡ học sinh yếu kém 
Hoạt động 2: Lý Thuyết âm nhạc nhịp ¾
 - Giáo viên định nghĩa về nhịp ¾
- Cho học sinh chép định nghã về nhip ¾
 - Gv phân tích 
 - Cho ví dụ cụ thể 
 - Gv hướng dẫn cách đánh nhịp ¾
 - Hs thực hành nhịp3/4
- Học sinh hát bài hát và đánh nhị ¾
- Cho hs so sánh nhị ¾ và nhi 2/4
4. Hoạt động ứng dụng: 
- Học sinh dọc nhạc ghé lời ca bài TĐN - Chép bài TTĐN vào vở 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có)
 .. 
 ==========o0o=========
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY GIÁO DỤC THỂ CHẤT LỚP 2
 Bài 4: GIẬM CHÂN TẠI CHỖ, ĐỨNG LẠI. 
 ( tiết 1)
I. Mục tiêu bài học
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ 
thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò 
chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
2. Về năng lực: 
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước khẩu lệnh, cách thực hiện giậm chân tại chỗ, 
đứng lại trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. 
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các 
động tác và trò chơi.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân 
để đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được động tác giậm chân tại chỗ, đứng lại.
Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo 
viên để tập luyện. Thực hiện được động tác giậm chân tại chỗ, đứng lại
II. Địa điểm – phương tiện 
- Địa điểm: Sân trường 
- Phương tiện: 
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. 
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi 
và thi đấu. 
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp 
đôi và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
 Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung
 T. gian S. lần Hoạt động GV Hoạt động HS
I. Phần mở đầu 5 – 7’
   
       
  
   
     
      
    
    
     
     
     
      
    
    
    
      
   
     
     
   
    
   
    
     
     
    
     
      
   
    
    
  
   
       
  
    
     
     
     
   
     
     
  
    
      
    
    
    
      
   
  
    
  
   Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp 
 hỏi sức khỏe học sinh 
 phổ biến nội dung, 
 
Khởi động 2x8N yêu cầu giờ học
 - HS khởi động theo 
- Xoay các khớp cổ - GV HD học sinh 
 GV.
tay, cổ chân, vai, khởi động.
hông, gối,... 2-3’
 - HS Chơi trò chơi.
- Trò chơi “giành cờ - GV hướng dẫn chơi
chiến thắng”
  
  
 16-18’
 
II. Phần cơ bản:
- Kiến thức.
- Giậm chân tại chỗ, Cho HS quan sát - Đội hình HS quan 
đứng lại. tranh sát tranh
 
 
 
 GV làm mẫu động 
 HS quan sát GV làm 
 tác kết hợp phân tích 
 mẫu
 kĩ thuật động tác.
 Hô khẩu lệnh và thực 
 hiện động tác mẫu
 Cho 1, 2 HS lên thực 
 HS tiếp tục quan sát
 hiện động tác giậm 
 chân tại chỗ, đứng 
 2 lần lại.
 GV cùng HS nhận 
 xét, đánh giá tuyên 
-Luyện tập - Đội hình tập luyện 
 dương
Tập đồng loạt đồng loạt. 
 2 lần - GV hô - HS tập 
 theo GV.  
 - Gv quan sát, sửa 
Tập theo tổ nhóm sai cho HS. ĐH tập luyện theo tổ
  
 2 lần - Y,c Tổ trưởng cho     
 3 lần các bạn luyện tập  GV 
 1 lần theo khu vực.
 - HS vừa tập vừa 
Tập theo cặp đôi - Tiếp tục quan sát, 
 giúp đỡ nhau sửa 
Tập cá nhân nhắc nhở và sửa sai 
 cho HS động tác sai Thi đua giữa các tổ 3-5’ - Phân công tập theo 
 cặp đôi - Từng tổ lên thi đua 
 GV Sửa sai - trình diễn 
- Trò chơi “ném - GV tổ chức cho HS 
vòng trúng đích”. thi đua giữa các tổ. - Chơi theo hướng 
 - GV và HS nhận xét dẫn
 đánh giá tuyên 
 2 lần dương. 
 - GV nêu tên trò 
 chơi, hướng dẫn cách 
 
 chơi, tổ chức chơi trò 
 chơi cho HS. 
 4- 5’ - Nhận xét tuyên 
- Bài tập PT thể lực: HS thực hiện kết hợp 
 dương và sử phạt 
 đi lại hít thở
- Vận dụng: người phạm luật
 - HS trả lời
III.Kết thúc - Cho HS đứng lên 
- Thả lỏng cơ toàn ngồi xuống 10 lần
thân. - HS thực hiện thả 
 - Yêu cầu HS quan 
- Nhận xét, đánh giá lỏng
 sát tranh trong sách 
chung của buổi học. - ĐH kết thúc
 trả lời câu hỏi BT1?
 Hướng dẫn HS Tự 
ôn ở nhà 
- Xuống lớp - GV hướng dẫn 
 - Nhận xét kết quả, ý 
 thức, thái độ học của 
 hs.
 - VN ôn lại bài và 
 chuẩn bị bài sau. 
_______________________________________________________________
__
Ngày soạn:
 Bài 4: GIẬM CHÂN TẠI CHỖ, ĐỨNG LẠI. 
 ( tiết 2)
I. Mục tiêu bài học
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ 
thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò 
chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
2. Về năng lực: 
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện giậm chân tại chỗ, đứng lại 
trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. 
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các 
động tác và trò chơi.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân 
để đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được động tác giậm chân tại chỗ, đứng lại.
Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo 
viên để tập luyện. Thực hiện được động tác giậm chân tại chỗ, đứng lại
II. Địa điểm – phương tiện 
- Địa điểm: Sân trường 
- Phương tiện: 
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. 
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi 
và thi đấu. 
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp 
đôi và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
 Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung
 T. gian S. lần Hoạt động GV Hoạt động HS
I. Phần mở đầu 5 – 7’
Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp 
 hỏi sức khỏe học sinh 
 phổ biến nội dung, 
 
Khởi động 2x8N yêu cầu giờ học
 - HS khởi động theo 
- Xoay các khớp cổ - GV HD học sinh 
 GV.
tay, cổ chân, vai, khởi động.
hông, gối,... 2-3’
 - HS Chơi trò chơi.
- Trò chơi “bịt mắt - GV hướng dẫn chơi
bắt dê”
 
 16-18’
   
       
  
   
     
      
    
    
     
     
     
      
    
    
    
      
   
     
     
   
    
   
    
     
     
    
     
      
   
    
    
  
   
       
  
    
     
     
     
   
     
     
  
    
      
    
    
    
      
   
  
    
  
   GV nhắc lại cách - HS nghe và quan 
 thực hiện và phân sát GV
 tích kĩ thuật động tác. 
 Lưu ý nhứng lỗi 
 
 thường mắc
II. Phần cơ bản: HS tiếp tục quan sát
- Kiến thức. Cho 1 HS lên thực 
- Ôn động tác giậm hiện động tác giậm 
chân tại chỗ, đứng chân tại chỗ, đứng 
lại. lại.
 1 lần GV cùng HS nhận 
 xét, đánh giá tuyên 
 - Đội hình tập luyện 
 dương
 đồng loạt. 
 - GV hô - HS tập 
 2 lần theo GV. 
-Luyện tập - GV quan sát, sửa 
Tập đồng loạt sai cho HS.
 ĐH tập luyện theo tổ
 - Y,c Tổ trưởng cho  
 2 lần các bạn luyện tập     
  GV 
Tập theo tổ nhóm theo khu vực.
 - Tiếp tục quan sát, 
 2 lần nhắc nhở và sửa sai - HS vừa tập vừa 
 1 lần cho HS giúp nhau sửa sai 
 - Phân công tập theo động tác
 cặp đôi
Tập theo nhóm 2 - Từng tổ lên thi đua 
người GV Sửa sai
 3-5’ - trình diễn 
Tập cá nhân - GV tổ chức cho HS 
Thi đua giữa các tổ thi đua giữa các tổ.
 - GV và HS nhận xét - Chơi theo đội hình 
 đánh giá tuyên hàng dọc
 dương.
 
- Trò chơi “rồng rắn 2 lần - GV nêu tên trò 
lên mây” chơi, hướng dẫn cách 
 chơi, tổ chức chơi 
 thử và chính thức cho 
 4- 5’ HS. HS chạy kết hợp đi 
 - Nhận xét tuyên lại hít thở
 dương và sử phạt - HS nêu
 người phạm luật
 - Tại chỗ chạy lăng - Bài tập PT thể lực: gót 30 nhịp sau đó di 
 chuyển 15m - HS thực hiện thả 
- Vận dụng: - Yêu cầu HS quan lỏng
 sát tranh và trả lời - ĐH kết thúc
III.Kết thúc câu hỏi BT2. 
- Thả lỏng cơ toàn 
 
thân. - GV hướng dẫn
- Nhận xét, đánh giá - Nhận xét kết quả, ý 
chung của buổi học. thức, thái độ học của 
 - Hướng dẫn HS Tự HS.
ôn ở nhà - VN ôn lại bài và 
- Xuống lớp chuẩn bị bài sau.