Giáo án Đạo đức 2 - Tuần 7, Chủ đề: Quý trọng thời gian - Bài 4: Nhận lỗi và sửa lỗi (Tiết 1) - Phạm Thị Liễu

 Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
Tuần 7. Đạo đức
 Chủ đề: Quý trọng thời gian
 Bài 4: Nhận lỗi và sửa lỗi (Tiết 1)
I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS đạt được:
1. Kiến thức, kĩ năng
- HS nêu được tác hại của việc không nhận lỗi, đổ lỗi cho người khác, bày 
tỏ được thái độ không đồng tình với việc không nhận lỗi, đổ lỗi cho người 
khác. 
- HS nêu được một số biểu hiện của việc nhận lỗi và sửa lỗi và cách thực 
hiện việc nhận lỗi, sửa lỗi.
- HS nêu được vì sao cần nhận lỗi và sửa lỗi.
2. Năng lực:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm 
vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học 
ứng dụng vào thực tế.
3. Phẩm chất: Rèn tính trung thực, trách nhiệm.
 1. Giáo viên: ti vi, máy tính, Phiếu thảo luận nhóm, 
 2. Học sinh: SGK, VBT đạo đức 2, giấy, bút màu,..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
TG Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 và mục tiêu
5’ 1. Khởi - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi - HS nghe
 động Hoa tàn, hoa nở, hoa rung rinh 
 Mục tiêu: trước gió.
 Tạo không - GV nêu cách chơi: - HS nghe, nắm rõ luật 
 khí vui vẻ, + Khi quản trò hô: “Mắc lỗi”, chơi
 kết nối với người chơi cụp bàn tay lại, giống - HS tham gia chơi
 bài học. hình bông hoa tàn cánh.
 + Khi quản trò hô: “Nhận lỗi”, 
 người chơi xòe bàn tay ra, giống 
 hình bông hoa xòe cánh nở.
 + Khi quản trò hô: “Sửa lỗi”, 
 người chơi rung rung bàn tay, 
 giống hình bông hoa rung rinh 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
 trước gió.
 - Luật chơi: Người chơi nào 
 làm động tác tay không đúng quy 
 định đưa ra, sẽ bị xử phạt. Hình 
 phạt có thể là hát múa, mô tả động 
 tác cơ thể theo yêu cầu, để tạo 
 không khí vui tươi cho lớp học. 
 Hình phạt được thống nhất trước 
 với toàn lớp. 
 - GV nhận xét, đánh giá việc tham - HS lắng nghe
 gia trò chơi của HS, khen những 
 HS có những phản ứng nhanh, 
 chính xác.
 - GV giới thiệu bài học. - HS lắng nghe
8’ 2. Khám - GV cho HS đọc bài thơ “Bạn - 1 HS đọc to, lớp đọc 
 phá Cáo” thầm
 Hoạt động - GV cho HS thảo luận nhóm đôi, - HS thảo luận nhóm 
 1: Đọc thơ đọc bài thơ và thực hiện 2 yêu đôi, trả lời các câu hỏi 
 và trả lời cầu sau: theo yêu cầu của GV
 câu hỏi * Nhiệm vụ 1: Đọc bài thơ “Bạn 
 *Mục tiêu: Cáo” và trả lời các câu hỏi sau:
 HS nêu + Chuyện gì xảy ra khi bạn Cáo 
 được tác hại và bạn Thỏ đang đọc truyện?
 của việc + Bạn Cáo đã làm gì sau khi làm 
 không nhận rách quyển truyện?
 lỗi, đổ lỗi + Em có đồng tình với việc làm 
 cho người của bạn Cáo không? Vì sao? 
 khác, bày tỏ * Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá 
 được thái độ sự thể hiện của bạn theo các tiêu 
 không đồng chí sau:
 tình với việc + Đọc bài: to, rõ ràng.
 không nhận + Trả lời: rõ ràng, hợp lí.
 lỗi, đổ lỗi + Thái độ làm việc nhóm: tập 
 cho người trung, nghiêm túc.
 khá. - GV quan sát các nhóm làm - 1-2 HS/ 1 câu hỏi, HS 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
 việc, hỗ trợ khi cần thiết. khác nhận xét, bổ sung
 - GV đại diện các nhóm HS trả - 1-2 HS/ 1 câu hỏi, HS 
 lời, mời lớp nhận xét khác nhận xét, bổ sung
 - GV đặt thêm một số câu hỏi mở 
 rộng để khai thác kĩ vấn đề của 
 bài học:
 + Trong câu chuyện trên, em thích 
 bạn nào, không thích bạn nào? Vì 
 sao?
 + Theo em, bạn Thỏ sẽ cảm thấy 
 như thế nào sau khi bị bạn Cáo đổ 
 lỗi cho mình?
 + Nếu em là người chứng kiến sự 
 việc đó, em sẽ nói hoặc làm gì khi 
 ấy? Vì sao? - HS lắng nghe
 + Em rút ra bài học gì từ câu 
 chuyện trên? (Hoặc: Khi mắc lỗi, 
 chúng ta nên làm gì? Vì sao?)
 - GV kết luận: Bạn Cáo mắc lỗi 
 mà không dám nhận lỗi, còn đổ 
 lỗi cho bạn Thỏ, việc làm đó là 
 không tốt. Chúng ta không đồng 
 tình với việc làm đó. Ai cũng có 
 thể mắc lỗi nhưng quan trọng là 
 phải biết nhận lỗi và sửa lỗi. 
 Chúng ta ủng hộ, tha thứ cho 
 những người biết nhận lỗi, sửa lỗi 
 và không đồng tình, ủng hộ những 
 người mắc lỗi nhưng không biết - HS lắng nghe
 nhận lỗi, sửa lỗi.
 - GV đánh giá hoạt động 1, 
 chuyển sang hoạt động tiếp theo
10’ Hoạt động - GV cho HS thảo luận nhóm 4, - HS hoạt động nhóm 4, 
 2: Tìm hiểu thực hiện 2 nhiệm vụ sau: thực hiện các nhiệm vụ 
 lời nói, việc *Nhiệm vụ 1: Trả lời câu hỏi: theo sự hướng dẫn của 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
 làm thể + Nếu em là bạn Cáo trong tình GV.
 hiện việc huống trên, em sẽ làm gì? -Ví dụ:
 nhận lỗi và + Bạn Cáo nên nhận lỗi, sửa lỗi Câu 1:
 sửa lỗi như thế nào? + Phương án 1: Cáo nói 
 Mục tiêu: *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá lời xin lỗi Sóc (Mình xin 
 HS nêu sự hoạt động của bạn theo tiêu lỗi vì đã làm rách cuốn 
 được một số chí sau: sách của cậu!)
 biểu hiện + Trình bày: Nói to, rõ ràng. + Phương án 2: Cáo thể 
 của việc + Nội dung: đầy đủ, hợp lí hiện mong muốn được 
 nhận lỗi và + Thái độ làm việc nhóm: Tập đền bù thiệt hại do lỗi 
 sửa lỗi và trung, nghiêm túc. lầm mình đã gây ra 
 cách thực - GV quan sát các nhóm làm (Mình có thể đền cho 
 hiện việc việc, hỗ trợ khi cần thiết. cậu một cuốn sách khác 
 nhận lỗi, được không?)
 sửa lỗi. + Phương án 3: Cáo bày 
 tỏ mong muốn được Sóc 
 tha lỗi (Cậu có thể tha 
 lỗi cho mình được 
 không?)
 + Phương án 4: Cáo nói 
 lời hứa sẽ không tái 
 phạm lại lỗi lầm nữa 
 (Mình hứa lần sau sẽ cẩn 
 thận hơn khi đọc để 
 không làm rách sách)
 - Câu 2: Bạn Cáo nên 
 nhận lỗi và sửa lỗi một 
 cách chân thành. Cách 
 nói lời xin lỗi chân 
 thành: 
 + Đứng ngay ngắn, mắt 
 nhìn thẳng vào người 
 nghe.
 + Nói lời xin lỗi một 
 cách rõ ràng, từ tốn. 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
 + Không nên nói lời xin 
 - GV mời đại diện nhóm trình lỗi mà mặt lại quay đi 
 bày kết quả thảo luận nhóm. nơi khác.
 - GV gọi HS khác nhận xét, bổ + Không nên vừa nói xin 
 sung lỗi vừa làm việc khác, 
 - GV tổng kết và kết luận: hoặc vừa nói xin lỗi vừa 
 + Kết luận: Khi mình mắc lỗi, chạy bỏ đi.
 mình nên thể hiện việc nhận lỗi và - 1-2 nhóm/ 1 câu hỏi, 
 sửa lỗi một cách chân thành qua nhóm khác nhận xét
 những việc làm cụ thể dưới đây: - HS khác nhận xét, bổ 
 Nói lời xin lỗi chân thành, Sẵn sung
 sàng đền bù thiệt hại do lỗi lầm - HS lắng nghe
 mình đã gây ra, Thể hiện mong 
 muốn được người bị hại tha lỗi, 
 Nói lời hứa và rút kinh nghiệm sẽ 
 không phạm lại lỗi đã mắc phải.
 +Lời xin lỗi chân thành dễ dàng 
 được chấp nhận, còn lời xin lỗi 
 không chân thành sẽ khó lòng 
 được người khác chấp nhận.
 - GV đánh giá hoạt động 2, 
 chuyển sang hoạt động tiếp theo.
 - HS lắng nghe
10’ Hoạt động GV cho HS thảo luận nhóm 2, - HS thảo luận nhóm 2 
 3: Trao đổi thực hiện các nhiệm vụ sau: theo sự hướng dẫn của 
 vì sao cần *Nhiệm vụ 1: Trả lời các câu hỏi GV:
 nhận lỗi và sau: - Câu 1: 
 sửa lỗi + Việc bạn Cáo nhận lỗi và sửa + Lợi ích 1: Được bạn bè 
 Mục tiêu: lỗi có thể mang đến điều gì? tin yêu, quý mến.
 HS nêu + Theo em, bạn Cáo sẽ cảm thấy + Lợi ích 2: Dễ được bạn 
 được vì sao như thế nào sau khi nhận lỗi và tha lỗi hơn
 cần nhận lỗi sửa lỗi? + Lợi ích 3: Được mọi 
 và sửa lỗi. *Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá người khen ngợi, ủng 
 sự thể hiện của bạn theo các tiêu hộ.
 chí sau: - Câu 2: Bạn Cáo sẽ cảm 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
 + Trả lời: rõ ràng, hợp lí thấy thoải mái hơn, 
 + Thái độ làm việc nhóm: tập không còn áy náy, ăn 
 trung, nghiêm túc năn, hối hận vì việc làm 
 - GV quan sát các nhóm làm không đúng của mình. 
 việc, hỗ trợ khi cần thiết. Bạn Cáo cũng sẽ vui hơn 
 vì có được sự tha thứ, 
 ngợi khen, ủng hộ từ 
 - GV gọi đại diện các nhóm trả mọi người xung quanh.
 lời. - Đại diện các nhóm 
 - GV gọi HS khác nhận xét, bổ chia sẻ ý kiến 
 sung. - Nhóm khác lắng nghe, 
 - GV kết luận: Mắc lỗi mà biết bổ sung, góp ý
 nhận lỗi và sửa lỗi là biểu hiện của - HS lắng nghe
 người có phẩm chất, đức tính tốt. 
 Ai cũng có thể mắc lỗi và việc 
 mắc lỗi, nhận lỗi và sửa lỗi cho 
 thấy đó là một người thật thà, 
 trung thực, dũng cảm, có trách 
 nhiệm với việc làm của mình. 
 Người đó xứng đáng nhận được 
 tin yêu, tha thứ và ủng hộ. Bạn 
 nào mắc lỗi mà biết nhận lỗi và 
 sửa lỗi cũng cho thấy đó là một 
 người bạn tốt, nên kết thân, chơi - HS lắng nghe
 cùng.
 - GV đánh giá, chuyển sang hoạt 
 động tiếp theo.
 3. Củng cố GV cho HS nêu: 2-3 HS nêu
2’ - dặn dò + 2 điều học được qua tiết học.
 Mục tiêu: + 1 điều cần làm sau tiết học
 Khái quát GV nhận xét, đánh giá tiết học HS lắng nghe
 lại nội dung 
 tiết học
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu