Giáo án các môn khối 2 - Tuần 5 năm 2010

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 5
 Từ ngày 20/9 đến 24/9/2010
Thứ
Môn học
Tiết
Tên bài dạy
Hai
20/9
Tập đọc
Tập đọc
Toán
Đạo đức
Chào cờ
13
14
21
5
5
Chiếc bút mực
Chiếc bút mực
38+25
Gọn gàng ,ngăn nắp.
Chào cờ đầu tuần
Ba
21/9
K. chuyện 
Toán
Chính tả
TNXH
5
22
9
5
Chiếc bút mực
Luyện tập
Chiếc bút mực
Cơ quan tiêu hoá.
Tư
22/9
Tập đọc
Toán
Thể dục
Âm nhạc
Thủ công
15
23
9
5
5
Mục lục sách
Hình chữ nhật-Hình tứ giác
Ôn 4 động tác của bài TD
Ôn tập bài hát:Xoè hoa.
Gấp máy bay đuôi rời
Năm
23/9
LT&C
Toán
Tập viết
Mĩ thuật
5
24
5
5
Tên riêng.Câu kiểu Ai là gì?
Bài toán về nhiều hơn
Chữ hoa D
Tập nặn tạo dáng.Nặn hoặc vẽ,xé dán con vật.
Sáu
24/9
Chính tả
Thể dục
Toán
TLVăn
HĐTT
10
10
25
5
5
N-V:Cái trống trường em
Động tác bụng-Trò chơi:Kéo cưa lừa xẻ
Luyện tập
Trả lời câu hỏi.Đặt tên cho bài.Luyện tập về mục lục sách.
Sinh hoạt sao nhi đồng
 Thứ hai ngày 20 tháng 9 năm 2010
Tập đọc(T13+14) CHIẾC BÚT MỰC
I. Mục đích yêu cầu:
 -Biết ngắt nghỉ hơi đúng ;bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài.
 - Hiểu nội dung bài: Cô giáo khen ngợi bạn Mai vì em là một cô bé ngoan, tốt bụng, biết giúp đỡ bạn.(trả lời được các câu hỏi 2,3,4,5)
II. Đồ dùng dạy học:
	- Tranh minh hoạ bài đọc.
III.Hoạt động dạy học
	Hoạy động dạy
	Hoạt động học
A: Kiểm tra bài cũ
B. Dạy học bài mới:
1.Giới thiệu bài:
2.Luyện dọc:
a.GV đọc mẫu: 
Giáo viên đọc mẫu 1 lần
b. Đọc từng câu
- Hướng dẫn đọc tiếng khó dễ lẫn:nức nở,nước mắt,mượn,loay hoay
c. Đọc đoạn trước lớp
- Hướng dẫn đọc ngắt nghỉ hơi câu dài.
Thế là trong lớp / chỉ còn mình em / viết bút chì.//
Nhưng hôm nay/cô cũng định cho em viết bút mực /vì em viết khá rồi//
d. Đọc đoạn trong nhóm
e. Các nhóm thi đọc
g. Đọc đồng thanh
3. Tìm hiểu bài 
Gọi HS đọc đoạn 1,2
Hỏi: Trong lớp bạn nào còn phải viết bút chì?
*Câu 1: Những từ nào cho thấy Mai rất mong đựơc viết bút mực.
Gọi HS đọc đoạn 3,4
*Câu 2: Chuyện gì sẽ xảy ra với bạn Lan?
*Câu 3:Vì sao mai loay hoay mãi với cái hộp bút??
- Cuối cùng Mai đã làm gì?
*Câu 4:Khi biết mình cũng được viết bút mực ,Mai nghĩ và nói thế nào ?
*Câu 5: Vì sao cô giáo khen Mai?
GV:Mai là cô bé tốt bụng ,chân thật.Em cũng tiếc khi phải đưa bút cho bạn mượn ,tiếc khi biết cô giáo cũng cho mình viết bút mực nhưng em luôn hành động đúng vì em biết nhường nhịn ,giúp đỡ bạn bè.
2.4 Luyện đọc lại truyện
- Đọc theo vai
-Đọc toàn bộ bài và hỏi câu hỏi theo nội dung
 3. Củng cố - dặn dò:
- Em thích nhân vật nào nhất? Vì sao? Nhận xét tiết học ,
-Dặn: Về nhà học lại bài và luôn giúp đỡ người khác.
Chuẩn bị bài sau :Mục lục sách.
- HS đọc lại đề bài .
- Học sinh theo dõi 
- Học sinh đọc nối tiếp từng câu 
- HS đọc từ khó (CN-ĐT)
-HS đọc nối tiếp đoạn
-HS đọc câu khó
-HS đọc chú giải
- Các nhóm đọc 
- HS nhận xét bạn đọc 
- Đại diện nhóm thi đọc
- Cả lớp đọc
- HS đọc thầm đoạn 1,2
- Bạn Lan và Mai
- Hồi hộp nhìn cô, buồn lắm
- Một mình Mai
- Lan được viết bút mực nhưng lại quên bút.Lan buồn gục đầu xuống bàn khóc nức nở.
- Vì Mai nửa muốn cho Mai mượn bút nửa thì không.
- Mai đã cho Lan mượn 
- Mai thấy hơi tiếc nhưng rồi em vẫn nói:
Cứ để Lan viết trước.
HS thảo luận theo nhóm đôi
Trình bày:Cô giáo khen Mai vì Mai ngoan ,biết giúp đữ bạn bè.
- 3 học sinh đọc
- 3 học sinh trả lời câu hỏi
-Thích Mai vì Mai là người bạn tốt luôn giúp đỡ bạn tốt.
 Toán(T21)	38 + 25
I. Mục tiêu:
Giúp học sinh:
	- Biết cách thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100 ,dạng: 38 + 25
	- Biết giải bài toán bằng một phép cộng các số với số đo có đơn vị dm.
 - Biết thực hiện phép tính 9 hoặc 8 cộng với một số để so sánh hai số.
 - Bài tập cần làm: Bài 1 (cột 1,2,3),Bài 3,bài 4(cột 1).
II. Đồ dùng học tập
	- Que tính bảng gài
	- Nội dung bài tập 2 viết sẵn lên bảng
III. Hoạt động dạy học:
	Hoạt động dạy
Hoạt động học
 A. Kiểm tra bài cũ:
Gv gọi HS lên bảng làm bài ,lớp làm bảng con
 GV nhận xét ,ghi điểm
B. Dạy học bài mới:
1. Giới thiệu bài: 
2. Phép cộng 38 + 25
*Bước 1: Giới thiệu:
-Nêu bài toán: Có 38 que tính thêm 25 que tính nữa. Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính?
- Để biết có bao nhiêu que tính ta làm thế nào?
*Bước 2: Tìm kết quả
- Sử dụng que tính để tìm kết quả.
*Bước 3: Đặt tính và thực hiện phép tính
- Em đặt tính như thế nào?
- Nêu lại cách thực hiện phép tính?
3. Luyện tập - Thực hành
*Bài 1: - Làm bài SGK
- Nhận xét làm bài của bạn.
*Bài 3: Muốn biết con kiến đi hết đoạn đường dài bao nhiêu dm ta làm thế nào?
-GV nhận xét
*Bài 4: Yêu cầu gì?
GV yêu cầu HS làm vào vở
GV nhận xét
3. Củng cố - dặn dò:
- Nêu cách đặt tính thực hiện phép cộng 
-Tổng kết - tiết học
-Về nhà làm BT1 cột 4,5,BT2,BT4cột 2
Đặt tính rồi tính: 38+5 68+9
- Thao tác que tính bằng 63
- Viết 38 rồi viết 25 dưới 38 sao cho 5 thẳng cột với 8, 2 thẳng cột với 3. Viết dấu + kẻ vạch ngang.
- Học sinh nêu tính từ phải sang trái.
- 3 học sinh nhắc lại
- Học sinh làm bài vào vở(cột 1,2,3)
- 3 học sinh lên bảng
 38 58 28 68 44 47
+ 45 +36 +59 + 4 + 8 +32
 83 94 87 72 52 79
- Học sinh nhận xét
- Thực hiện phép cộng:
28 dm + 34 dm
- HS tự giải bài tập
-1HS làm bảng
 Bài giải
Con kiến đi từ A đến C phải đi hết đoạn đường dài là:
 28+34=62(dm)
 Đáp số :62 dm
Nhận xét
- Điền dấu , =
-HS làm bài vào vở(Cột 1)
-1HS làm bảng
 8+4<8+5
 8+9=8+9
 9+7>9+6
-Nhận xét
Đạo đức(T5) 	GỌN GÀNG, NGĂN NẮP
I. Mục tiêu
 -Biết cần phải giữ gọn gàng ,ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi như thế nào.
 -Nêu được ích lợi của việc giữ gọn gàng ,ngăn nắp chỗ học ,chỗ chơi .
 -Thực hiện giữ gìn gọn gàng,ngăn nắp chỗ học ,chỗ chơi.
II.Tài liệu và phương tiện :
GV: Phiếu thảo luận
HS: VBT.
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
A.Kiểm tra bài cũ:
 GV nêu câu hỏi
Nhận và sửa lỗi có tác dụng gì?
 - Khi nào cần nhận và sửa lỗi?
GV nhận xét 
B. Bài mới 
1.Giới thiệu: (1’)
Chỗ học, chỗ chơi đồ đạc được sắp xếp ngăn nắp, gọn gàng thì có tác dụng ntn? Cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay.
2.Dạy học bài mới
v Hoạt động 1: Đọc truyện ngăn nắp và trật tự
- GVTreo tranh minh họa.
 Yêu cầu các nhóm hãy quan sát tranh treo trên bảng và thảo luận theo các câu hỏi trong phiếu thảo luận sau:
Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?
Bạn làm như thế nhằm mục đích gì?
- GV tổng kết lại các ý kiến của các nhóm thảo luận.
- Kết luận: Các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp trong sinh hoạt.
v Hoạt động 2: Phân tích truyện: “ Chuyện xảy ra trước giờ ra chơi”
-Yêu cầu: Các nhóm hãy chú ý nghe câu chuyện và thảo luận để trả lời câu hỏi:
1.Tại sao cần phải ngăn nắp, gọn gàng?
 2.Nếu không ngăn nắp, gọn gàng thì sẽ gây ra hậu quả gì?
Tổng kết lại các ý kiến của các nhóm.
Kết luận: Tính bừa bãi khiến nhà cửa lộn xộn, làm mất nhiều thời gian tìm kiếm sách vở và đồ dùng khi cần đến. Do đó các em nên giữ thói quen gọn gàng, ngăn nắp khi sinh hoạt.
v Hoạt động 3: Xử lí tình huống:
GV chia lớp thành nhóm. Phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy nhỏ có ghi tình huống và phiếu thảo luận. Yêu cầu thảo luận tìm cách xử lí tình huống đã nêu.
 Gọi từng nhóm trình bày ý kiến. Sau mỗi lần các nhóm trình bày, cả lớp cùng nhận xét và kết luận về cách xử lí đúng.
4. Củng cố – Dặn dò:
 - Nhận xét tiết học.
 - Chuẩn bị: Thực hành: Gọn gàng, ngăn nắp.
2HS trả lời
- Giúp ta không vi phạm những lỗi đã mắc phải
- Khi làm những việc có lỗi.
 - Các nhóm HS quan sát tranh và thảo luận theo phiếu.
 Chẳng hạn:
 1. Bạn nhỏ trong tranh đang cất sách vở đã học xong lên giá sách.
 2. Bạn làm như thế để giữ gìn, bảo quản sách vở, làm cho sách vở luôn phẳng phiu. Bạn làm thế để giữ gọn gàng nhà cửa và nơi học tập của mình.
- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận.
- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm.
- HS các nhóm chú ý nghe câu chuyện
-HS các nhóm thảo luận để TLCH:
1. Cần phải ngăn nắp, gọn gàng vì: khi lấy các thứ, chúng ta sẽ không phải mất nhiều thời gian. Ngoài ra, ngăn nắp, gọn gàng sẽ giúp chúng ta giữ gìn được đồ đạc bền, đẹp.
2. Nếu không ngăn nắp, gọn gàng thì các thứ sẽ để lộn xộn, mất nhiều 
thời gian để tìm, nhiều khi cần lại không thấy đâu. Không ngăn nắp còn làm cho nhà cửa bừa bộn, bẩn thỉu.
- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận.
- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm.
- Chia nhóm, phân công nhóm trưởng, thư ký và tiến hành thảo luận.
- Đại diện các nhóm trình bày cách xử lí của nhóm mình.
 Thứ ba ngày 21 tháng 9 năm 2010
Kể chuyện(T5) CHIẾC BÚT MỰC
I. Mục đích yêu cầu:
 -Dựa theo tranh ,kể lại được từng đoạn câu chuyện Chiếc bút mực(BT1)
 -HSKG bước đầu kể lại bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện.
II. Đồ dùng dạy học: 
 -Tranh SGK
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
A. Bài cũ Bím tóc đuôi sam
GV yêu cầu kể lại chuyện.
GV nhận xét
B. Bài mới 
1.Giới thiệu: 
Kể lại câu chuyện “Chiếc bút mực”
2.Dạy học bài mới:
v Hoạt động 1: Kể đoạn từng đoạn
GV yêu cầu HS quan sát tranh nêu nội dung từng tranh
 GV nhận xét.
GV yêu cầu HS tập kể từng đoạn trong nhóm 4
Nhận xét ,bổ sung.
v Hoạt động 2: Kể lại toàn bộ câu chuyện
Nêu yêu cầu
GV cho HS nhận vai
GV lưu ý: Sự phối hợp giữa các nhân vật.
GV nhận xét.
4. Củng cố – Dặn dò 
- Qua câu chuyện này em rút ra được bài học gì?
GV nói:San sẻ cùng bạn những dụng cụ học tập để học tốt hơn.
- Tập kể lại chuyện
- Chuẩn bị: Mẫu giấy vụn.
- HS thực hiện.
HS nêu
Tranh 1:Cô giáo gọi Lan lên bàn cô lấy mực
Tranh 2:Lan khóc vì quên bút ở nhà.
Tranh 3:Mai đưa bút của mình cho Lan mượn
Tranh 4:Cô giáo cho Mai viết bút mực, cô đưa bút của mình cho Mai.
-HS kể theo nhóm 4
- Kể đoạn từng đoạn câu chuyện bằng lời của em trước lớp.
 - Lớp nhận xét.
- Kể lại toàn bộ câu chuyện.
- HS thi đua kể chuyện
- Lớp nhận xét.
- Phân vai, dựng lại câu chuyện
- Người dẫn chuyện, cô giáo, Mai, Lan.
- HS kể lại chuyện.
- Lớp nhận xét
- Phải giúp đỡ bạn bè lúc gặp khó khăn.
 Toán(T22)	LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu:
- Thuộc bảng 8 cộng với một số.
- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100,dạng 28+5,38+25.
- Giải bài toán có lời văn theo tóm tắt với một phép cộng.
- Bài tập cần làm:BT1,2,3.
II.Đồ dùng dạy học
 -  ... hóm có nhiệm vụ tìm cách ứng xử trong một tình huống và thể hiện qua trò chơi đóng vai.
 *Nhóm 1+3: Em vừa ăn cơm xong chưa kịp dọn dẹp mâm bát thì bạn rủ đi chơi.Em sẽ...
*Nhóm 2+5: Nhà sắp có khách ,mẹ nhắc em quét nhà trong khi em muốn xem phim hoạt hình.Em sẽ..
*Nhóm 4+6:Bạn được phân công xếp gọn chiếu sau khi ngủ dậy,nhưng em thấy bạn không làm .Em sẽ..
Kết luận:Em nên cùng mọi người giữ gọn gàng,ngăn nắp nơi ở của mình.
Hoạt động 2: Tự liên hệ
GV yêu cầu HS giơ tay theo 3 mức độ a,b,c
-Mức độ a: Thường xuyên tự xếp dọn chỗ học,chỗ chơi.
-Mức độ b:Chỉ làm khi được nhắc nhở.
-Mức độ c:Thường nhờ người khác làm hộ.
GV đếm số HS theo mỗi mức độ ghi bảng.
GV yêu cầu HS so sánh HS ở các nhóm.
GV khen HS ở nhóm a ,nhắc nhở HS nhóm b,c học tập các bạn ở nhóm a.
Củng cố – Dặn dò
 - GV nêu kết luận chung
Nhận xét tiết học.
Chuẩn bị: Chăm làm việc nhà.
- Hát
- HS quan sát.
 - Sắp xếp gọn gàng tủ sách.
- Để khi tìm không mất thời gian, tủ sách gọn gàng, sạch, đẹp.
 - HS đọc ghi nhớ.
-HS đóng vai theo nhóm
-Các nhóm đóng vai trươc lớp.
-Em cần dọn mâm trươc khi đi chơi.
Em cần quét nhà xong rồi mới xem phim.
Em cần nhắc và giúp bạn xếp gọn chiếu.
-HS giơ tay theo yêu cầu của GV
-HS đọc ghi nhớ
Thứ ba ngày 29 tháng 9 năm 2009
Kể chuyện(T6) : MẨU GIẤY VỤN
I. Mục đích yêu cầu:
	- Dựa theo tranh kể lại được từng đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn(HSKG biết phân vai dựng lại câu chuyện)
	- Biết theo dõi và nhận xét, đánh giá lời kể của bạn.
 -HS có ý thức giữ gìn trường lớp sạch đẹp .
II. Đồ dùng dạy và học:
	Tranh minh hoạ câu chuyện theo SGK
III.Hoạt động dạy và học.
 Hoạt động dạy
 Hoạt động học
A. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 3 học sinh nối tiếp kể lại câu chuyện Chiếc bút mực.
Hỏi: Trong câu chuyện có những nhân vật nào? Em thích nhân vật nào nhất?
B. Dạy - học bài mới:
1. Giới thiệu bài:
2. Kể từng đoạn câu chuyện.
*Bước 1: Kể trong nhóm
- Chia nhóm, dựa vào tranh minh hoạ và kể lại từng đoạn truyện trong nhóm .
*Bước 2: Kể trước lớp.
- Các nhóm cử đại diện lên trình bày trước lớp.
- GV đặt câu hỏi gợi ý.
+Tranh 1:- Cô giáo đang chỉ cho học sinh thấy gì?
- Mẩu giấy vụn nằm ở đâu ?
- Sau đó cô nói gì học sinh ?
- Cô yêu cầu cả lớp làm gì ?
Tương tự các tranh khác
3. Kể lại toàn bộ câu chuyện
- Kể hình thức phân vai. (2 lần).
 3/Củng cố ,dặn dò :-Qua câu chuyện, em hiểu được điều gì ?.
-Nhận xét tiết học .
-Dặn dò về nhà kể lại chuyện .
-3HS nối tiếp kể 
- Bài mẩu giấy vụn.
- Chia 4 nhóm mỗi em kể lại từng đoạn câu chuyện. 
- HS kể , lớp nhận xét.
- Mẩu giấy vụn
- Nằm ngay giữa lối ra vào
- Cô nói: Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá! Thật đáng khen! Nhưng các em có thấy mẩu giấy đang nằm giữa lối đi không ?
- Cả lớp xem giấy vụn nói gì?
- HS kể chuyện theo vai.
Nhiều HS phát biểu .
- Khuyên chúng ta phải biết giữ gìn vệ sinh trường học sạch đẹp.
Toán(T27): 47+5
I. Mục tiêu:
Giúp học sinh:
- Biết thực hiện phép tính cộng có nhớ trong phạm vi 100,dạng 47 + 5
- Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng.
II. Đồ dùng dạy học:	
	- Que tính
	- Bảng phụ
III. Hoạt động dạy - học:
	Hoạt động dạy
Hoạt động học
A. Kiểm tra bài cũ:
B. Dạy - học bài mới:
1. Giới thiệu bài: 
2. Giới thiệu phép cộng 47 + 5
* Nêu bài toán:
Có 47 que tính thêm 5 que tính nữa? Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính?
-Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta làm thế nào?
GV HS HS thao tác trên que tính tìm ra kết quả.
*Hướng dẫn đặt tính
Hỏi: Đặt tính như thế nào?
Thực hiện tính như thế nào?
- Nhắc lại cách đặt tính?
3. Luyện tập - Thực hành.
*Bài 1/27: Tính
- GV yêu cầu HS làm bài vào vở
- Nối tiếp đọc kết quả
-GV nhận xét 
*Bài 2/27(HSKG): - Nêu đề bài
- Ô trống trong bài gọi là gì ?
- Vậy muốn tìm tổng ta làm thế nào ?
- Làm bài
*Bài 3: Vẽ sơ đồ bài toán lên bảng
Hỏi: Đoạn thẳng CD dài bao nhiêu cm?
- Đoạn thẳng AB dài như thế nào so với đoạn thẳng CD.
- Bài toán hỏi gì ?
-Nhận xét sửa sai.
3. Củng cố - Dặn dò:
-Nhận xét tiết học
-Về nhà ôn lại bảng cộng.
- Bài sau: 47 + 25 
- 3 hs đọc thuộc công thức 7 cộng với một số
-Thực hiện phép cộng 47+5
-HS thao tác que tính tìm kết quả: 52 que tính.
-HS nêu:
- Viết 47 rồi viết 5 xuống dưới thẳng cột với 7 viết dấu cộng và kẻ vạch ngang.
- Tính từ phải sang trái: 7 cộng 5 bằng 12. Viết 2 thẳng cột với 7 và 5, nhớ 1. 4 thêm 1 bằng 5 viết 5 thẳng cột với 4.
Vậy 47 + 5 = 52.
- 3 học sinh nhắc
- HS nêu yêu cầu
- HS làm bài vào vở-nêu kết quả
- Viết số thích hợp vào ô trống
- Là tổng
- Ta lấy số hạng cộng với số hạng
- 2 HS lên bảng. Lớp nhận xét
- Đoạn thẳng CD dài 17 cm
- Đoạn thẳng AB dài hơn đoạn thẳng CD là 8 cm
- Độ dài đoạn thẳng AB.
- 1HS đọc đề toán, giải bài toán vào vở
1HS chữa bài ở bảng.
Bài giải
Đoạn thẳng AB dài là:
17 + 8 = 25 (cm)
 ĐS: 25 cm
Thủ công(T5) GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI
I. Mục tiêu:
	- Học sinh biết gấp máy bay đuôi rời,các nếp gấp tương đối phẳng thẳng.
II. Đồ dùng dạy học:
	- Mẫu máy bay đuôi rời
	- Quy trình gấp máy bay đuôi rời
	- Giấy thủ công A4
	- Kéo, bút màu, thước kẻ
III.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
A.Kiểm tra
Gv kiểm tra đồ dùng HS
B.Dạy học bài mới:
HĐ1:Nhắc lại các thao tác gấp máy bay
GV hệ thống các bước gấp máy bay đuôi rời:
+Bước 1:Cắt tờ giấy HCN thành 1HV và một HCN.
+Bước 2: Gấp đầu và cánh máy bay.
+Bước 3:Làm thân và đuôi máy bay.
+Bước 4: Lắp máy bay hoàn chỉnh và sử dụng.
HĐ2:Thực hành gấp máy bay đuôi rời.
GV đến từng nhóm quan sát ,uốn nắn cho HS.
GV đánh giá kết quả học tập của HS.
C.Củng cố ,dặn dò:
-GV nhận xét tiết học.
-Chuẩn bị giấy thủ công học bài sau.
-HS đặt đồ dùng lên bàn
-HS nhắc lại
HS thực hành theo nhóm 
HS trang trí trưng bày sản phẩm
Tự nhiên và xã hội(T6) TIÊU HOÁ THỨC ĂN
I. Mục tiêu
-Nói sơ lược về sự biến đổi thức ăn ở miệng ,dạ dày,ruột non,ruột già.
-Có ý thức ăn chậm nhai kĩ.
-Giải thích được tại sao cần ăn chậm,nhai kĩ và không nên chạy nhảy khi ăn no(HSKG)
II. Đồ dùng dạy học:
GV: Mô hình ( hoặc tranh vẽ ) ống tiêu hóa. Gói kẹo mềm.
HS: SGK
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
A. Bài cũ : Cơ quan tiêu hóa.
Chỉ và nói lại về đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa trên sơ đồ.
Chỉ và nói lại tên các cơ quan tiêu hóa.
-GV nhận xét.
3. Bài mới : Giới thiệu bài
v Hoạt động 1: Sự tiêu hóa thức ăn ở miệng và dạ dày.
Bước 1: Hoạt động cặp đôi
GV phát cho mỗi HS 1 chiếc kẹo và yêu cầu:
HS nhai kĩ kẹo ở trong miệng rồi mới nuốt. Sau đó cùng thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi sau:
 -Khi ta ăn, răng, lưỡi và nước bọt làm nhiệm vụ gì?
 -Vào đến dạ dày thức ăn được tiêu hóa ntn?
Bước 2: Hoạt động cả lớp.
-GV yêu cầu các nhóm tham khảo thêm thông tin trong SGK.
-GV bổ sung ý kiến của HS và kết luận:
+ Ở miệng, thức ăn được răng nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt và được nuốt xuống thực quản rồi vào dạ dày.
+ Ở dạ dày, thức ăn tiếp tục được nhào trộn nhờ sự co bóp của dạ dày và 1 phần thức ăn được biến thành chất bổ dưỡng.
v Hoạt động 2: Sự tiêu hóa thức ăn ở ruột non và ruột già.
-Yêu cầu HS đọc phần thông tin nói về sự tiêu hóa thức ăn ở ruột non, ruột già.
 -Đặt câu hỏi cho cả lớp:
 +Vào đến ruột non thức ăn được biến đổi thành gì?
 + Phần chất bổ có trong thức ăn được đưa đi đâu? Để làm gì?
 + Phần chất bã có trong thức ăn được đưa đi đâu?
+Sau đó chất bã được biến đổi thành gì? Được đưa đi đâu?
-GV nhận xét, bổ sung, tổng hợp ý kiến HS và kết luận: Vào đến ruột non, phần lớn thức ăn được biến thành chất bổ dưỡng. Chúng thấm qua thành ruột non vào máu, đi nuôi cơ thể. Chất bã được đưa xuống ruột già, biến thành phân rồi được đưa ra ngoài.
-GV chỉ sơ đồ và nói về sự tiêu hóa thức ăn ở 4 bộ phận: khoang miệng, dạ dày, ruột non, ruột già.
v Hoạt động 3: Liên hệ thực tế
GV Đặt vấn đề: Chúng ta nên làm gì và không nên làm gì để giúp cho sự tiêu hóa được dễ dàng?
GV đặt câu hỏi lần lượt cho cả lớp:
-Tại sao chúng ta nên ăn chậm, nhai kĩ?
-Tại sao chúng ta không nên chạy nhảy, nô đùa sau khi ăn no?
-Tại sao chúng ta cần đi đại tiện hằng ngày?
-GV nhắc nhở HS hằng ngày nên thực hiện những điều đã học: ăn chậm, nhai kĩ, không nên nô đùa, chạy nhảy sau khi ăn no; đi đại tiện hằng ngày.
4. Củng cố – Dặn dò 
Nhận xét tiết học.
Chuẩn bị: Ăn uống đầy đủ: GV dặn HS về nhà sưu tầm tranh ảnh hoặc các con giống về thức ăn, nước uống thường dùng.
- HS thực hành và nói.
- Lớp nhận xét.
- HS thực hành và nói.
- Lớp nhận xét.
- Thực hành nhai kẹo.
 -Đại diện một số nhóm lên trình bày 
- Răng nghiền thức ăn, lưỡi đảo thức ăn, nước bọt làm mềm thức ăn
-Vào đến dạ dày, thức ăn tiếp tục được nhào trộn.
- HS đọc thông tin trong SGK, Bổ sung ý kiến TLCH 2: Vào đến dạ dày, thức ăn tiếp tục được nhào trộn. Tại đây 1 phần thức ăn được biến thành chất bổ dưỡng.
- HS nhắc lại kết luận.
- HS đọc thông tin.
 - HS TL
- Thức ăn được biến đổi thành chất bổ dưỡng.
- Chất bổ thấm qua thành ruột non,vào máu, để đi nuôi cơ thể.
- Chất bã được đưa xuống ruột già.
- Chất bã biến thành phân rồi được đưa ra ngoài( qua hậu môn ).
- 4 HS nối tiếp nhau nói về sự biến đổi thức ăn ở 4 bộ phận ( Mỗi HS nói 1 phần ).
- 1 – 2 HS nói về sự biến đổi thức ăn ở cả 4 bộ phận.
- HS thảo luận cặp đôi, trình bày, bổ sung ý kiến:
Tiếng Việt: PHỤ ĐẠO 
 Hoạt động của thầy
 Hoạt động của trò
HĐ1: Hướng dẫn HS làm BT LT&C:
Bài 1: Tìm các từ 
-Chỉ đồ dùng học tập:
-Chỉ hoạt động của học sinh:
-Chỉ tính nết của HS:
-Các từ có tiếng học
Bài 2: Đặt 2 câu theo mẫu: Ai là gì?
Bài 3:Tìm các từ chỉ sự vật
 a)Chỉ người:
b) Chỉ đồ vật
c) Chỉ con vật
d) Chỉ cây cối
HĐ2: Nghe viết chính tả
GV đọc đoạn 3 bài Trên chiếc bè
GV đọc
GV chấm chữa bài
-HS làm bài vào vở
-Trình bày
-Nhận xét
-HS tìm ghi vào vở
-HS nghe viết vào vở
-HS soát bài
Toán: PHỤ ĐẠO
 Hoạt động của thầy
 Hoạt động của trò
HĐ1:HD HS làm các bài tập
*Bài 1: Đặt tính rồi tính
35+5 49+7 58+8 19+2
57+3 15+18 62+9 78+5
*Bài 2:Tính nhẩm
 9+6+2= 7+9+2= 9+1+8=
10+9+4= 18+7= 19+5=
*Bài 3:
Hà gấp được 38 máy bay,Lan gấp được 27 máy bay.Hỏi cả hai bạn gấp được bao nhiêu máy bay?
*Bài 4:Số
28
 +9 +11 +25
HĐ2: Chữa bài
HS làm bài vào vở