Giáo án các môn học lớp 2 - Tuần học 10 - Trường Tiểu học Minh Thành

Thứ hai ngày 29 tháng 10 năm 2012.
TẬP ĐỌC: Sáng kiến của bé Hà (2 tiết)
I.Mục đích, yêu cầu:
Ngắt nghỉ hơi hợp lí sau các dấu câu, giữa các cụm từ rõ ý, bước đầu biết đọc phân biệt lời kể và lời nhân vật.
Hiểu nội dung câu chuyện: Sáng kiến của bé Hà tổ chức ngày lễ của ông bà thể hiện lòng kính yêu, sự quan tâm tới ông bà.
Giáo dục kĩ năng: Xác định giá trị; tư duy sáng tạo; thể hiện sự cảm thông; ra quyết định.
II.Đồ dùng dạy- học.
III.Các hoạt động dạy – học
A. Kiểm tra.
-Nêu tên các chủ điểm đã được học?
B. Bài mới.(tiết 1)
1. Giới thiệu chủ điểm mới và bài học.(dùng tranh giới thiệu) (2 p)
2. Luyện đọc. ( 35 p) (các bước tiến hành tương tự các tiết trước)
Giáo viên
Học sinh
a) Đọc câu.
+ Từ khó luyện đọc: ngày lễ, suy nghĩ, khẽ (phương ngữ) chùm, biếu...
b) Đọc đoạn:
+ Hiểu từ mới ở phần chú giải.
+ Câu dài: 
- Hai bố con bàn nhau/...hằng năm/...ông ba,/...rét/...
cụ già.//
- Món quà...hôm nay/..cháú đấy.//
3. Tìm hiểu bài.(25 p) (Tiết 2)
- Y/C HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi1,2 SGK
Hỏi thêm. 1. Ơ lớp Hà được mệnh danh là gì?
 2. Sáng kiến của bé Hà cho thấy HaØ có tình cảm thế nào với ông bà?
KL: -BéHà rất kính trọng và yêu quý ông bà nên đã chọn ngày lễ cho ông bà.
-Hiện nay trên thế giới người ta lấy ngày 1/10 làm ngày quốc tế người cao tuổi.
- Y/CHS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi 3 SGK
H? Ai đã gỡ bí giúp Hà?
KL: Bí mật của hai bố con Hà.
- Y/CHS đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi 4 SGK
H? thêm: Đến ngày lập đông, các cô chú về nhà ông bà để làm gì? Thái độ của ông bà thế nào khi nhận quà của bé Hà?
KL: Niềm vui của ông bà khi được mọi người tặng qua, đặc biệt là món quà của Hà.
- Y/CHS đọc thầm toàn bài và trả lời câu hỏi 5 SGK
 KL: Ha là ømột cô bé thông minh, có nhiều sáng kiến, ngoan và biết yêu quý ông bà.
4. Luyện đọc lại.(12 phút)
+ HD đọc.
-Toàn bài giọng kể vui, giọng Hà hồn nhiên, giọng ông bàphấn khởi.
- T/C HS luyện đọc theo cách phân vai.
- GV và HS nhận xét, bình chọn bạn nhập vai tốt.
C. Củng cố, dặn dò.(3 phút)
H? Câu chuyện giúp em hiểu được điều gì?
- Nhận xét chốt nội dung bài học.
- Nhận xét tiết học giao bài tập vềnhà.
- HS(Y,TB): Luyện phát âm.
- HS: Giải nghĩa cuỳng GV.
- HS(K,G): Đọc
- HS:(Y,TB): Trả lời
- HS:(Y,TB): Trả lời.
_ HS(K,G): Trả lời
- 1-2 HS: Nhắc lại
- HS(TB): Trả lời.
- HS(Y): Trả lời.
- HS(TB): Trả lời
-HS(TB,K): Trả lời.
- HS(K,G): Trả lời.
- Lắng nghe và thực hiện.
- N4:Thực hiện. Một số N thi đọc trước lớp.
- HS(K,G): Trả lơi.
- Thực hiện ở nhà
TOÁn: Luyện tập
I:Mục tiêu:
Biết tìm x trong các bài tập dạng x + a =b , a + x = b( với a, b là các số không quá hai chữ số).
Biết giải bài toán có một phép trừ.
II:Các hoạt động dạy học chủ yếu:
A.Kiểm tra. (2 p)
-Y/CHS nhắc lại cách tìm một số hạng trong một tổng.
B. Bài mới.
1. Giới thiệu bài.
2. Luyện tập (36 phút)
Giáo viên
Học sinh
Bài 1. Tìm x.- Y/C HS xác định thành phần chưa biết trong mỗi phép tính.
* Lưu ý HS: Nếu thành phần chưa biết là số hạng thứ nhất hay số hạng thứ hai thì cách tìm cũng như nhau.
- T/C HS làm bài vào bảng con.
HD HS kiểm tra bài bằng cách thử lại.
- GV và HS nhận xét củngcố cách tìm một số hạng trong một tổng.
Bài 2: Tính nhẩm.
- T/C HS nhẩm và nêu miệng kết quả.
- Y/C HS nhận xét mối quan hệ giữa 3 phép tính trong mỗi cột.
- GV KL: Lấy tổng trừ đi một số hạng kết quả được số hạng còn lại
Bài 4:- Y/C HSđọc và tìm hiểu bài toán.
Kết hợp tóm tắt bài toán lên bảng.
 Cam và quýt có: 45 quả
 Cam: 25 quả
 Quýt:.... quả.
- T/C HS làm bài.
- GV và HS nhận xét, củng cố giải toán có một phép trừ
Bài 5. Khoanh vào chữ đặt trước kết quả đúng.
H? để khoanh đúng chúng ta phải làm gì?
- T/C HS làm bài vào bảng con.
- GV và HS nhận xét củng cố cách làm toán trắc nghiệm
C. Củng cố, dặn dò.
-Nhận xét tiết học, giao bài tập về nhà.
- HS(TB,Y): Xác định.
- Cá nhân: Thực hiện
- Cá nhân: Thực hiện.
- HS(K,G): Trả lời.
- Cá nhân: Thực hiện.
- 1 HS lên bảng làm, lớp làm bài vào giấy nháp.
- HS (TB) Trả lời.
- Cá nhân: Thực hiện
- Thực hiện ở nhà
Thứ tư ngày 31 tháng 10 năm 2012
TOÁN: 11 trừ đi một số : 11 - 5
 I. Mục tiêu:
Biết cách thực hiện phép trừ dạng 11-5, lập được bảng 11 trừ đi một số.
Biết giải bài toán có một phép trừ dạng 11-5
II. Đồ dùng. Que tính.
III. Các hoạt động dạy – học.
A.Kiểm tra.
- Y/CHS làm đặt tính và tính vào bảng con.40 -8; 40 – 18.
B. bài mới.
1. Giới thiệu bài.
2. HD HS thực hiện phép trừ dạng 11-5 và lập 11 trừ đi một số.(17 p)
Giáo viên
Học sinh
*Ghi bảng 11 – 5 = ?
- T/C HS thao tác với que tính:
+ Y/C HS lấy 1 thẻ que tính và 1 que tính rời đặt lên bàn.
H? Có bao nhiêu que tính?
- Y/C HS thảo luận tìm cách lấy đi 5 que tính.
GV nhận xét chốt cách tính nhanh nhất: Thay 1 thẻ bằng 10 que tính rời...
H? Để biết được còn lại bao nhiêu que tính ta làm phép tính gì?
H? vậy 11 -5 =?
-Y/C HS vận dụng phép trừ số tròn chục trừ đi một sốvà kết quả thao tác trên que tính tự đặt tính và làm tính: 11-5
GV và HS nhận xét, lưu ý cách thực hiện phép trừ .
T/C HS lập bảng 11 trừ đi một số.
- Y/C HS sử dụng que tính (11 que đã lấyvà cách thao tác tìm kết quả của phép trư ø11- 5 để lập các phép tính còn lại.
- GV nhận xét ghi bảng hoàn thiện bảng trừ.
- T/C HS đọc thuộc bảng trừ.
GV nhận xét lưu ý cách nhẩn cách ghi nhớ.
3. Thực hành.(20p)
Bài 1a. Tính nhẩm.
-T/C HS nhẩm và nối tiếp nêu miệng kết quả.
-Y/C HS nhận xét các phép tính ở từng cột để rút ra kết luận: Dựa vào phép tính cộng để nêu kết quả của phép tính trừ.
Bài 2. Tính.
-T/C HS làm bài vào bảng con.
- GV và HS nhận xét củng cố cách thực hiện phép trừ dạng 11-5.
Bài 4. Gọi HS đọc và tìm hiểu bài toán.
GV kết hợp tóm tắt bài toán.
Bình có: 11 quả bóng.
 Cho: 4 quảbóng.
 Còn: .... quả bóng?
-T/C HS giải vào vở.
GV và HS nhận xét, củng cố giải toán một phép trừ.
Củng cố, dặn dò.
Nhận xét tiết học, giao BT vềnhà.
- Cá nhân: Thực hiện.
- HS(Y,TB): Trả lời.
-N2: Thực hiện. Một số N nêu kết quả.
- HS(Y,TB): Trả lới.
- HS(Y,TB): Trả lời
- Cá nhân: Thực hiện vào bảng con.
- Cá nhân: Thi đua thực hiện. Nối tiếp nêu miệng kết quả.
- Đồng thanh, cánhân nhẩm -> thi đọc trước lớp
- Cá nhân: Thi đua thực hiện.
- HS(K,G): Nêu
- Cá nhân: Thực hiện .
- Cá nhân: Thực hiện.
- Cá nhân: Thực hiện. Một HS lên bảng chữa bài.
TẬP ĐỌC Bưu thiếp
I.Mục đích – yêu cầu: 
- Biết nghỉ hơi sau dấu phẩy dấu chấm, giữa các cụm từ.
- Hiểu được tác dụng của bưu thiếp, cách viết một bưu thiếp, phong bì thư.
II. Chuẩn bị.
 - Bưu thiếp, phong bì thư.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu.
Kiểm tra.
- Nêu tác dụng của mục lục sách?
Bài mới.
Giới thiệu bài
2. Luyện đọc.( 25 p)(các bước tiến hành ttương tự các tiết trước)
 Giáo viên
Học sính
a) Đọc câu.
+ Từ khó luyện đọc: bưu thiếp, Vĩnh Long(phương ngữ) Phan Thiết...
b) Luyện đọc từng bưu thiếp và phần đề ngoài phong bì thư. (Tiến hành như luyện đọc đoạn)
+ Hiểu từ mới ở phần chú giải
+ Câu dài: 
- Người gửi://Trần Trung Nghĩa//...Bình Thuận//.
- Người nhận:// Trần Hoàng Ngân//18/đường Võ Thị Sáu// thị xã Vĩnh Long// tỉnh Vĩnh Long//
3. Tìm hiểu bài.( 10 p) (Tiết 2)
- Y/C HS đọc bưu thiếp1 và trả lời câu hỏi 1 SGK.
KL: Cháu gửi bưu thiếp chúc mừng ông bà nhân dịp năm mới
- Y/C HS đọc bưu thiếp 2 và trả lời câu hỏi 2 SGK.
KL: Ông bà gửi bưu thiếp cho cháu để báo tin ông bà đã nhận được bưu thiếp và chúc tết cháu.
- Y/C HS đọc bưu thiếp 1,2 và trả lời câu hỏi 3 SGK.
KL: Tác dụng của bưu thiếp:để chúc mừng, thăm hỏi, viết thư ngắn báo tin
- Y/C HS đem bưu thiếp và phong bì thư đã chuẩn bị để viết một bưu thiếp chúc thọ, mừng sinh nhật ông hoặc bà. Ghi địa chỉ của ông, ba øngoài phong bì.
GV giải nghĩa: Chúc thọ ông bà cùng nghĩa với mừng sinh nhật ông bà nhưng chỉ nói chúc thọ nếu ông bà đã già.
- GV HD HS cách viết phong bì thư.
-GV bao quát HD HSviết.
- GV và HS nhận xetù, lưu ý HS cách viết phong bì thư.
C. Củng cố, dặn dò.(5 phút)
- Nhận xét tiết học giao bài tập vềnhà.
- HS(Y,TB): Luyện phát âm.
- HS: Giải nghĩa cùng GV.
- HS(K,G): Đọc
- HS:(TB): Trả lời.
- 1-2 HS: Nhắc lại
- HS(TB): Trả lời.
- 1-2 HS: Nhắc lại
- HS(TK,G): Trả lời.
- 1-2 HS: Nhắc lại
- Cá nhân: Thực hiện, một số em đọc bài viết trươc lớp.
- Thực hiện ở nhà
 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: Từ ngữ về họ hàng.Dấu chấm, dấu chấm hỏi
I. Mục đích yêu cầu.
- Tìm được một số từ ngữ chỉ người trong gia đình, họ hàng; xếp đúng tư øchỉ người trong gia đình, họ hàng mà em biết vào 2 nhóm họ nội, họ ngoại.
-Điền đúng dấu chấm, dấu chấm hỏi vào đoạn văn có chỗ chấm.
II. Các hoạt động dạy – học
Kiểm tra.(1p)
- Y/C HS tìm các từ ngữ về học tập; nêu các dấu câu đã sử dụng.
Bài mới.
Giới thiệu bài.
Bài tập (37 phút)
Giáo viên
 Học sinh
Bài 1. Tìm những từ chỉ người trong gia đình, họ hàng ở câu chuyện Sáng kiến của bé Hà?
- T/C HS làm bài.
- GV nhận xét ghi bảng từ đúng. ... ng ch÷a bµi víi gv, rĩt kinh nhgiƯm ,sưa sai,
-C¸ nh©n thùc hiƯn, nèi tiÕp lªn b¶ng ch÷a bµi
Bµi a(TB,Y) ch÷a; Bµib(K,G) ch÷a
- C¸ nh©n thùc hiƯn, 1em lªn b¶ng ch÷a bµi (TB)
- HS(K,G) thùc hiƯn
 TẬP LÀM VĂN: Kể về người thân
I.Mục đích - yêu cầu.
- Biết kể về ông, bà hoặc người thân, dựa theo câu hỏi gợi ý.
- Viết được đoạn văn ngắn (3 – 5 câu) kể về ông, bà hoặc người thân.
- Giáo dục kĩ năng: xác định giá trị; tự nhận thức bản thân; lắng nghe tích cực; thể hiện sự cảm thông.
II.Đồ dùng dạy – học.
Bảng phụ.
III.Các hoạt động dạy – học.
A.Kiểm tra.
B. Bài mới.
1. Giới thiệu bài.(1p)
2. Bài tập (37 p)
Giáo viên
Học sinh
Bài1.Kể về ông, bà hoặc một người thân của em(kể miệng)
-Y/C HS kể các người thân của gia đình mình.
KL: Những người trong gia đình, họ hàng của em là người thân của em.
- T/C HS chọn người mình định kể.
- Treo bảng phụ viết sẵn phần câu hỏi gợi ý.
* Gợi ý HS: Các câu hỏi trên chỉ là gợi ý của bài tập là kể chứ không phải trả lời câu hỏi.
- T/C HS kể trong N- thi kể trước lớp
GV và HS nhận xét, bình chọn người kể tự nhiên , hay nhất.
 Bài 2: Kể về ông, bà hoặc một người thân của em( viết)
- Gọi HS đọc Y/C bài tập.
*Lưu ý HS: 
+BTy/c viết lại những gì các em nói ở bài tập 1.
+ Cần viết rõ ràng, dùng từ, đặt câu đúng.
+ Viết xong đọc lại bài, phát hiện và sữa chữa...
- T/C HS viết bài.
GV và HS nhận xét, chữa lỗi về dùng từ, đặt câu..
C. Củng cố, dặn dò.(1p)
-Nhận xét tiết học, giao BT về nhà.
- Cá nhân: Nối tiếp kể.
- Cá nhân: Thực hiện....
-1 HS đọc, lớp đọc thầm
-N2:Tập kể, đại diện một số N thi kể trước lớp.
-1 HS đọc, lớp đọc thầm.
-1HSviết vào bảng phụ, lớp viết vào vở, một số em đọc bài trước lớp
-Về hoàn thành bài viết.
 THCHDTV: TËp lµm v¨n: KĨ vỊ ng­êi th©n
 I. Mơc tiªu: Giĩp hs
 - BiÕt kĨ vỊ «ng, bµ hoỈc ng­êi th©n dùa theo c©u hái gỵi ý
 - ViÕt ®­ỵc ®o¹n v¨n ng¾n(3 -5 c©u) kĨ vỊ «ng, bµ hoỈc ng­êi th©n
 II. §å dïng
 B¶ng phơ
 III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
 1.GTB(1p)
 2.Cđng cè kiÕn thøc(10p)
Gi¸o viªn
Häc sinh
-GV treo b¶ng phơ ghi s½n néi dung c¸c c©u hái
1. ¤ng, bµ hoỈc ng­êi th©n cđa em bao nhiªu tuái? 
2.¤ng, bµ hoỈc ng­êi th©n cđa em lµm nghỊ g×?
3. ¤ng, bµ hoỈc ng­êi th©n cđa em yªu quÝ, ch¨m sãc em nh­ thÕ nµo?
- TCHS thi ®ua nhau dùa vµo c©u hái gỵi ý chän vµ giíi thiƯu vỊ mét ng­êi th©n trong G§
- GV vµ HS nhËn xÐt, bỉ sung
3. LuyƯn tËp(28p)
- YC HS dùa vµo nh÷ng g× võa nãi viÕt ®o¹n v¨n ng¾n (3-5 c©u) kĨ vỊ mét ng­êi th©n trong gia ®×nh
- Gäi hs ®äc bµi tr­íc líp
- Gv vµ HS nhËn xÐt sưa lçi cho hs vỊ c¸ch tr×nh bµy, dïng tõ, ®Ỉt c©u( ®Ỉc biƯt 2 em lµm ë b¶ng phơ)
- YC hs viÕt l¹i bµi cho hoµn chØnh
4. Cđng cè, dỈn dß(1p)
- C¸ nh©n thùc hiƯn
- C¸ nh©n viÕt bµi vµo vë thùc hµnh, 2 em viÕt vµo b¶ng phơ
- NhiỊu em ®äc bµi tr­íc líp
- C¸ nh©n thùc hiƯn
 Chiều: CHÍNH TẢ (Nghe – viết): Ông và cháu
I. Mục tiêu:
Nghe viết chính xác đúng bài chính tả, trình bày đúng hai khổ thơ
Làm được bài tập 2 và bài tập 3b.
II. Chuẩn bị:
Bảng con.
III. Các hoạt động dạy – học.
Kiểm tra.
-Y/C HSviết vào bảng con từ phụ nữ
- GV nhận xét, sửa sai.
Bài mới.
Giới thiệu bài.
Nghe- viết.(các bươc tiến hành tương tự các tiết trước)(25p)
Giáo viên
Học sinh
+ Câu hỏi tìm hiểu.
H? Có đúng là cậu bé trong bài thơ thắng được ông của mình không?
+ Câu hỏi nhận xét: 
H? Tìm dấu ngoặc kép và dấu hai chấm có ở trong bài?
+ Từ khó: keo, khoẻ.
3. Luyện tập.(10p)
Bài tập 2: Tìm 3 chữ bắt đầu bằng chữ c, 3 chữ bắt đầu bằng chữ k
 - T/C HS làm BT dưới hình thức chơi trò chơi tiếp sức.
- GV phổ biến nội dung, cách chơi, luật chơi.
-T/CHS chơi.
GV và HS tổng kết trò chơi, phân biệt chính tả c/k
Bài 3b.Ghi tên những chữ in đậm dấu hỏi hay dấu ngã.
 -T/C HS làm vào VBT
- GV và HS nhận xét, phân biệt chính tả ?/~
3. Củng cố, dặn dò.(1p)
-Nhận xét tiết học.giao BT về nhà.
- HS(TB): Trả lời.
- HS(Y, TB): Trả lời.
- Luyện viết vào bảng con.
-3độị:Các thành viên trong tổ nói tiếp nhau viết chữ tìm được lên bảng..
- Cá nhân: Thực hiện, một số em nêu miệng kết quả
-Về nhà luyện viết và làm BT 3a.
 Thđ c«ng: LuyƯn tËp : GÊp thuyỊn ph¼ng ®¸y cã mui 
I/ Mơc tiªu: 
 1. KiÕn thøc: Häc sinh gÊp ®­ỵc thuyỊn ph¼ng ®¸y cã mui ®Đp, chÝnh x¸c.
 2. Kü n¨ng: Häc sinh gÊp ®ĩng, biÕt tr×nh bµy s¶n phÈm.
 3. GD h/s cã tÝnh kiªn ch×, khÐo lÐo, yªu quÝ s¶n phÈm m×nh lµm ra.
II/ §å dïng d¹y häc: 
 - GV: Mét thuyỊn ph¼ng ®¸y, gÊp b»ng giÊy thđ c«ng khỉ to.
 Quy tr×nh gÊp thuyỊn, giÊy thđ c«ng.
 - HS : GiÊy thđ c«ng, bĩt mµu.
III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
 Ho¹t ®éng d¹y 
 Ho¹t ®éng häc
1. Giíi thiƯu bµi: 
 2 Thùc hµnh: 
- YC 2,3 h/s nh¾c l¹i c¸c thao t¸c gÊp thuyỊn.
- Treo qui tr×nh gÊp lªn b¶ng
 YC c¸c nhãm thùc hµnh gÊp
- Quan s¸t giĩp h/s cßn lĩng tĩng.
- HD cho c¸c nhãm trang trÝ theo së thÝch.
3. Tr×nh bµy s¶n phÈm:
- YC c¸c nhãm lªn tr×nh bµy.
4. Cđng cè, dỈn dß: (2p)
- §¸nh gi¸ s¶n phÈm, nhËn xÐt tinh thÇn, th¸i ®é häc tËp, sù chuÈn bÞ cđa h/s.
- ChuÈn bÞ giÊy thđ c«ng bµi sau thùc hµnh gÊp thuyỊn ph¼ng ®¸y cã mui.
- NhËn xÐt tiÕt häc
- Nh¾c l¹i.(K,G)
- Quan s¸t=> HSY nh¾c l¹i
* B­íc 1: GÊp t¹o mui thuyỊn..
* B­íc 2: GÊp t¹o 4 nÕp gÊp c¸ch ®Ịu nhau.
* B­íc 3: GÊp t¹o th©n vµ mịi thuyỊn: (TT nh­ gÊp thuyỊn kh«ng mui)
- 3 nhãm thi gÊp thuyỊn.
- C¸c nhãm lªn tr­ng bµy s¶n phÈm cđa nhãm m×nh.
- Th¶ thuyỊn vµo chËu n­íc.
- NhËn xÐt – b×nh chän.
 THCHD Toán: 51-15
I. Mơc tiªu: Giĩp häc sinh cđng cè:
- PhÐp trõ cã nhí trong ph¹m vi 100 d¹ng 51-15
- Gi¶i to¸n cã liªn quan
II. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
 1. GTB(1p)
2. Cđng cè kiÕn thøc(5p)
 Gi¸o viªn
Häc sinh
- TCHS thi ®ua nhau ®äc b¶ng 11 trõ ®i mét sè
- NhËn xÐt, cđng cè c¸ch nhÈm, c¸ch ghi nhí b¶ng trõ
3. LuyƯn tËp(33p)(TCHS lµm bµi ë vë bµi tËp thùc hµnh)
-Gäi HS ®äc 4 BT 
-YCHS so¸t l¹i c¶ 4 bµi tËp,chç nµo ch­a hiĨu YCGV gi¶i thÝch
- Gi¶i thÝch nh÷ng chç HS ch­a hiĨu
L­u ý: BT2: §Ĩ ®iỊn ®­ỵc §,S ph¶i tÝnh
-TCHS lµm bµi, GV bao qu¸t HDHS yÕu
- TCHS ch÷a bµi
-NhËn xÐt, cđng cè lµm tÝnh d¹ng 51-15 vµ gi¶i to¸n cã liªn quan
BT5; (GV ra thªm cho HSK,G)
 T×m mét sè, biÕt r»ng lÊy sè ®ã céng víi 5 ®­ỵc bao nhiªu céng víi 10 th× ®­ỵc kÕt qu¶ lµ 51.
-YCHSK,G lµm xong BT4 kÕt hỵp lµm BT5
*Gỵi ý: §­a vỊ d¹ng to¸n t×m mét sè trong mét tỉng ®Ĩ gi¶i
4.Cđng cè, dỈn dß(1p)
	- C¸ nh©n thùc hiƯn
-4 em nèi tiÕp ®äc 4 bµi
- C¸ nh©n thùc hiƯn
-Chĩ ý theo dâi
C¸ nh©n thùc hiƯn
Y,TB ch÷a bµi
- HS(K,G) thùc hiƯn
 Thø ba ngµy 18 th¸ng 10 n¨m 2011
?&@
 TOÁN: Số tròn chục trừ đi một số
I.Mục tiêu.
- Biết thực hiện phép từ có nhớ trong phạm vi 100 – trường hợp số bị trừ là số tròn chục, số trừ là số có một hoặc hai chữ số .
- Biết giải bài toán có một phép trừ ( Số tròn chục trừ đi một số)
II. Đồ dùng dạy học.
- Que tính 
III.Các hoạt động dạy – học.
Kiểm tra.
Y/C HS đọc bảng 10 trừ đi một số.
Bài mới.
Giới thiệu bài.(1p)
Giới thiệu cách thực hiện phép trừ 40 -8 ( 15 p)
Giáo viên
Học sinh
* Ghi bảng 40 – 8 = ?
- Y/C HS lấy 4 the ûque tính đặt lên bàn.
-Y/C HS thảo luận tìm cách lấy đi 8 que tính từ 4 thẻ que tính đó.
- GV nhận xét, chốt cách hợp lí: Lấy một bó que tính tháo rời ra được 10 que tính rời lấy đi 8 que...
H? 40 que tính lấy đi 8 que tính còn lại bao nhiêu que tính?
H? 40 – 8 = ?
- HD HS đặt tính rồi tính. 40 -8 (HD như SGK)
* Lưu ý: Lần thứ nhất không đủ trừ ta phải mượn một chục. Lần thứ hai nhớ một chục ở số trừ.
3. Giới thiệu cách thực hiện phép trừ 40 – 18. (10 p)
(các bước tiến hành tương tự như phép tính 40 -8)
* Lưu ý: Y/C HS nhận xét sự giống nhau và khác nhau của hai phép tính 40 – 8 và 40 – 18 đểtự đặt tính và làm tính vào bảng con.
4. Thực hành. (15 phút)
Bài 1. Tính. –T/C HS làm bài vài bảng con.
- GV và HS nhận xét, củng cố cách thực hiện phép trừ dạng số tròn chục trừ đi một số.
* Lưu ý HS : Cách đặt tính, làm tính trừ có nhớ.
Bài 3. Gọi HS đọc và tìm hiểu đề toán.
HD HS đổi 2 chục que tính = 20 que tính.
T/CHS làm bài.
GV và HS nhận xét, củng cố giải toán có 1 phép trừ dạng vừa học.
C. Củng cố dặn dò.(1p)
Nhận xét tiết học, giao BT về nhà.
- Cá nhân: Thực hiện.
- N2: Thực hiện. Đại diện các N nêu kết quả.
- HS(Y, TB): Trảlời.
- HS(TB,Y): Trả lời.
-Cá nhân: Thực hiện một lúc hai phép tính.
- Cá nhân: Thực hiện.
- 1 HS lên bảng làm, lớp làm bài vào vở.
- Thực hiện ở nhà.
?&@
?&@
 Kể Chuyện: Sáng kiến của bé Hà
I.Mục tiêu:
Dựa vào các ý cho trước kể lại được từng đoạn ø câu chuyện Sáng kiến của bé ùHà
HS khá giỏi biết kể lại toàn bộ câu chuyện.
II. Đồ dùng.
- Tranh minh hoạ truyện.
III. Các hoạt động dạy – học.
A.Kiểm tra. (2 P).
- Nêu nội dung của bài Sáng kiến của bé Hà.
B. Bài mới.
1. Giới thiệu bài.
2. Kể chuyện.
Giáo viên
Học sinh
- Y/C HS dựa vào ý chính và tranh minh hoạ kể lai tứng đoạn của câu chuyện.
-T/CHS làm việc theo N.
Trường hợp HS còn lúng túng, GV nêu câu hỏi gợi ý để HSnắm được nội dung của từng đoạn.
- T/C HS thi kể trước lớp.
-GV và HS nhận xét: Nội dung, cách diến đạ, cách thể hiện. Khen những học sinh có tiến bộ.
- T/C HSthi kể toàn bộ câu vhuyện trước lớp.
-GV và HS nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hấp dẫn nhất.
C. Củng cố, dặn dò.
-nhận xét tiết học. Giao BT về nhà.
-N3: Thực hiện. Mỗi HSkể một đoạn sau đó đổi nhiệm vụ
- Đại diện các Nthi kể(vừakể vừa chỉ tranh minh hoạ)
- HS (K,G): Thực hiện.