Giáo án các môn học khối 2 - Nguyễn Thị Kim Oanh - Tuần 21

TUẦN 21
Thứ hai ngày 2 tháng 2 năm 2009
Tập đọc:
Chim sơn ca và bông cúc trắng
I/ Mục đích, yêu cầu:
- Đọc trơn toàn bài, biết ngắt, nghỉ hơi hợp lí sau dấu câu và các cụm từ rõ nghĩa.
- Biết thay đổi giọng đọc phù hợp với nội dung bài.
- Hiểu nghĩa các từ mới: Khôn tả, véo von, long trọng
- Hiểu nội dung bài : Hãy để cho chim được tự do ca hát, bay lượn. Hãy để cho hoa được tắm nắng mặt trời
II/ Đồ dùng dạy học: 	- Tranh minh hoạ bài đọc SGK.
III/ Các hoạt động dạy học:
1/ Kiểm tra bài cũ: 
- GV nhận xét, đánh giá
2/ Bài mới:
a/ Giới thiệu bài – Gới thiệu bài
b/ Luyện đọc
- GV đọc mẫu
- HD luyện đọc - kết hợp giải nghĩa từ
* Đọc từng câu:
- Yc đọc nối tiếp câu
- Đưa từ khó
- Yc đọc lần 2
* Đọc đoạn:
- HD h/s chia đoạn
* Đoạn 1:
- BP:
- GT: + Sơn ca
 + véo von
* Đoạn 2: 
- GT: Bình minh
* Đoạn 3:
- GT: Cầm tù
* Đoạn 4:
- Đưa câu: yc đọc câu
? Đoạn 4 đọc NTN?
- GT: long trọng
- HD h/s cách đọc toàn bài
* Luyện đọc bài trong nhóm
* Thi đọc:
* Đọc toàn bài
Tiết 2
c/ Tìm hiểu bài
* CH 1: Trước khi bị bỏ vào lồng, chim và hoa sống thế nào?
* CH 2: Vì sao tiếng hót của chim trở nên buồn thảm?
* CH 3: Điều gì cho thấy các cậu bé rất vô tình: + Đối với chim? 
 + Đối với hoa?
* CH4: Hoạt động của các cậu bé gây ra chuyện gì đau lòng?
? Bài văn cho biết điều gì? Em muốn nói gì với các bạn?
* Luyện đọc lại
- YC hs tự phân vai đọc trong nhóm.
- GV nhận xét, đánh giá
3/ Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- 3 hs đọc bài Mùa xuân đến và TLCH
- HS lắng nghe
- HS nối tiếp đọc mỗi em đọc một câu
 lồng, nắm cỏ, héo lá, tắm nắng HSCN - ĐT
- HS đọc nối tiếp câu lần 2 
- Bài chia làm 4 đoạn 
- 1 HS đọc – lớp nhận xét
 Chim véo von mãi/ rồi mới bay về bầu trời xanh thẳm.//
+ Là loài chim nhỏ hơn chim sẻ còn gọi là chiền chiện, hót rất hay, khi hót thường bay bổng lên cao.
+ Âm thanh cao, trong trẻo
- 1 HS đọc – lớp nhận xét
+ là lúc mặt trời mới mọc
- 1 HS đọc – lớp nhận xét
+ Bị giam giữ
- 1 HS đọc – lớp nhận xét
+ Tội nghiệp con chim!// Khi nó còn sống và ca hát,/các cậu đã để mặc nó chết vì đói khát.// Còn bông hoa,/ giá các cậu đừng ngắt nó/ thì hôm nay,/ chắc nó đang tắm nắng mặt trời.//
- Thương tiếc, trách móc
+ Đầy đủ nghi lễ, rất trang nghiêm
- HS luyện đọc trong nhóm 4
- Các nhóm cử đại diện thi đọc đoạn 1
- Lớp nhận xét, bình chọn
- HS ĐT toàn bài
- HS đọc thầm và TLCH:
- Chim tự do bay nhảy, hót véo von
+ Cúc sống tự do bên bờ rào, giữa đám cỏ dại. Nó tươi tắn và xinh xắn xoè bộ cánh trắng đón nắng mặt trời, sung sướng khôn tả.
- Vì chim bị bắt, bị giam giữ trong lồng.
- HS suy nghĩ và TLCH:
+ Đối với chim: Các cậu bé bắt vào lồng nhưng lại không nhớ cho chim ăn uống để chim vừa đói, vừa khát.
+ Đối với hoa: Hai cậu bé chẳng cần biết bông cúc đang nở rất đẹp, cầm dao cắt cả đám cỏ lẫn bông cúc bỏ vào lồng Sơn Ca
- Chim Sơn Ca chết, cúc héo tàn.
- Đừng bắt chim, đừng hái hoa, hãy để cho chim được tự do bay lượn, ca hát. Hãy để cho hoa được tắm nắng mặt trời. Các bạn rất vô tình, các bạn ác quá.
- HS phân vai đọc trong nhóm.
- Đại diện nhóm thi đọc.
Toán:
Luyện tập
I/ Mục tiêu: Giúp HS:
Củng cố kĩ năng thực hành tính trong bảng nhân 5. 
Áp dụng bảng nhân 5 để giải bài toán có lời văn bằng một phép tính nhân.
II/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1/ Kiểm tra bài cũ:
- GV chấm VBT ở nha của HSø. 
- Nhận xét đánh giá.
2/ Bài mới: 
a/ Giới thiệu bài – Ghi đầu bài 
b/ HD luyện tập:
Bài 1: Gọi HS nêu y/cầu 
- YC h/s tự làm rồi sửa.
- Gọi HS nêu kết quả
- YC h/s so sánh k.quả 2 p.tính từng cột ở câu b
- Nhận xét cho điểm HS.
Bài 2 :Gọi HS nêu yêu cầu 
- GV h/dẫn mẫu
- YC h/s làm bài theo mẫu.
- GV nhận xét, đánh giá.
Bài 3: Gọi HS đọc đề bài.
- HD h/s hiểu yêu cầu bài tập
- YC h/s làm bài
- GV nhận xét đánh giá
Bài 4: Gọi HS đọc đề toán
- HD h/s làm tương tự bài 3
Bài 5 : Gọi HS đọc đề 
- YC h/s làm rồi sửa.
- Hướng dẫn HS làm và sửa bài. 
3/ Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- 2 HS lên đọc bảng nhân 5.
- HS nhắc lại
*Tính nhẩm
- HS làm vào VBT các phép tính .
- HS nối tiếp nêu kết quả từng cột . 
- Khi đổi chỗ các thừa số trong một tích thì tích không thay đổi .
*Tính (theo mẫu)
 Mẫu: 5 x 4 – 9 = 20 – 9
 = 11
- HS làm vào VBT – 3 HS lên bảng
* 1 HS đọc – cả lớp đọc thầm 
-Cả lớp làm vào vào vở bài tập .
-HS làm VBt – 1 HS lên bảng
Bài giải
Số giờ Liên học trong 5 ngày là :
5 x 5= 25 ( giờ )
 Đ/S: 25 giờ
*1 HS đọc – lớp đọc thầm.
- HS làm VBT – 1 HS lên bảng
Bài giải
 Số lít dầu 10 can đựng được là:
5 x 10 = 50 (l)
Đáp số: 50 l dầu.
*Số?
- HS làm bài và nêu kết quả.
 a/ 5 ; 10 ; 15 ; 20 ; 25 ; 30.
 b/ 5 ; 8 ; 11 ; 14 ; 17 ; 20.
Thứ ba ngày 3 tháng 2 năm 2009
Toán
Đường gấp khúc - Độ dài đường gấp khúc
I/ Mục tiêu: Giúp HS: 
Nhận biết đường gấp khúc.
Biết tính độ dài đường gấp khúc bằng cách tính tổng độ dài của các đoạn thẳng của đường gấp khúc. 
II/ Đồ dùng dạy học: 	Mô hình đường gấp khúc.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1/ Kiểm tra bài cũ:
- GV nhận xét, đánh giá.
2/ Bài mới: 
a/ Giới thiệu bài – Ghi đầu bài 
b/ Giới thiệu đường gấp khúc - Cách tính độ dài đường gấp khúc.
- GV vẽ đường gấp khúc lên bảng và chỉ vào rồi nêu: Đây là đường gấp khúc ABCD. 
- YC h/s quan sát và hỏi :
? Đường gấp khúc ABCD gồm những đoạn thẳng nào?
? Đường gấp khúc ABCD gồm những điểm nào?
? Những đoạn thẳng nào có chung một điểm đầu?
? Hãy nêu độ dài các đoạn thẳng của đường gấp khúc ABCD? 
* Độ dài đường gấp khúc ABCD chính là tổng độ dài của các đoạn thẳng: AB, BC, CD 
- YC h/s tính tổng độ dài các đoạn: AB, BC, CD?
? Độ dài đường gấp khúc ABCD là bao nhiêu?
? Muốn tính độ dài của đường gấp khúc khi biết độ dài của các đoạn thẳng ta làm thế nào?
c/ Thực hành:
Bài 1: Giảm tải
Bài 2: Gọi HS nêu y/cầu 
- GV h/dẫn mẫu
- YC h/s làm bài theo mẫu.
- GV nhận xét đánh giá
Bài 3: Gọi HS đọc đề toán
- HD h/s tính độ dài đoạn dây đồng.
- YC h/s làm bài
- GV nhận xét đánh giá.
3/ Củng cố - Dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- 2 HS lên bảng làm – lớp làm bảng con.
 4 x 5 + 20 2 x 7 + 32 
- HS nhận xét.
- HS nhắc lại
- HS nhắc lại: Đường gấp khúc ABCD.
- HS quan sát và TLCH:
+ Gồm các đoạn thẳng AB, BC và CD. 
+ Đường gấp khúc ABCD gồm các điểm: A, B, C, D 
+ AB và BC có chung điểm B, Đoạn BC và CD có chung điểm C.
+ Độ dài đoạn AB = 2cm, BC = 4 cm, CD = 3cm.
- HS nghe và nhắc lại
+ Tổng độ dài các đoạn thẳng AB, BC, CD là:
 2 cm + 4 cm + 3 cm = 9 cm
+ Độ dài đường gấp khúc ABCD là : 9 cm 
- Ta tính tổng độ dài các đoạn thẳng thành phần. 
*Tính độ dài đường gấp khúc (theo mẫu)
- HS làm vào VBT – 1 HS lên bảng.
b/ Độ dài đường gấp khúc ABC là:
5 + 4 = 9 (cm)
Đáp số: 9 cm. 
- HS nhận xét.
* 1 HS đọc.
- HS làm vào VBT – 1 HS lên bảng làm
Bài giải
Độ dài đoạn dây đồng đó là :
4 + 4 + 4 = 12 (cm)
 Đáp số: 12 cm
Kể chuyện
Chim sơn ca và bông cúc trắng
I/ Mục đích, yêu cầu:
- HS dựa vào các gợi ý để kể lại từng đoạn và toàn bộ câu chuyện
- HS có kỹ năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện, biết 
- Biết nghe và nhận xét đánh giá lời kể của bạn. Kể tiếp lời kể của bạn bằng lời của mình. 
II/ Đồ dùng dạy học:	- Tranh minh hoạ trong sgk.
III/ Các hoạt động dạy học: 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1/ Kiểm tra bài cũ: 
- Gọi h/s kể lại chuyện: Ông Mạnh thắng thần gió.
- Nhận xét - Đánh giá.
2/ Bài mới: 
a/ Giới thiệu bài - Ghi đầu bài
b/ HD Kể chuyện: 
* Kể từng đoạn theo gợi ý.
- GV treo bảng phụ đã viết gợi ý kể từng đoạn.
VD: Bông cúc đẹp ntn?
? Sơn ca nói gì và làm gì.
? Bông cúc vui ntn.
- YC kể trong nhóm.
- Mời đại diện nhóm thi kể
- GV nhận xét - đánh giá.
* Kể lại toàn bộ câu chuyện.
- GV kể toàn bộ câu chuyện
- YC các nhóm kể.
- GV nhận xét, đánh giá.
3/ Củng cố - Dặn dò: 
- Nhận xét tiết học.
- 2 h/s nối tiếp kể.
- HS nhắc lại.
- 2 hs đọc phần gợi ý.
- HS khá giỏi kể đoạn1.
- Bông cúc rất đẹp, cánh trắng tinh, mọc lên ở bờ rào, vươn lên trên đám cỏ dại.
- Một chú chim sơn ca thấy bông hoa đẹp quá sà xuống, hót lời ngợi ca: Cúc ơi ! Cúc xinh xắn làm sao.
- Cúc nghe sơn ca hót như vậy thì vui sướng khôn tả. Chim sơn ca véo von mãi rồi mới bay về bầu trời xanh thẳm.
- HS nối tiếp nhau thi kể trong nhóm 4.
- Các nhóm thi kể nối tiếp 4 đoạn trước lớp
- HS lắng nghe
- Đại diện các nhóm thi kể toàn bộ câu chuyện
- HS nhận xét – bình chọn.
Chính tả
Tập chép: Chim sơn ca và bông cúc trắng
I/ Mục đích, yêu cầu:
- Chép lại chính xác, trình bày đúng 1 đoạn trong bài “Chim sơn ca và bông cúc trắng”.
- Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt: ch/ tr, uôt/ uôc.
II/ Đồ dùng dạy học: 	BP viết sẵn bài chính tả.
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1/ Kiểm tra bài cũ:
- GV nhận xét, đánh giá.
2/ Bài mới: 
a/ Giới thiệu bài – Ghi đầu bài
b/ HD viết chính tả 
- GV treo bảng phụ, đọc đoạn  ... å lại những gì bạn nhìn thấy trong hình
- YC thảo luận nhóm để quan sát và kể lại những gì nhìn thấy trong hình.
- GV nhận xét, chốt lại
v HĐ 3: Nói tên 1 số nghề của người dân qua hình vẽ.
- Cho HS thảo luận nhóm đôi
? Em nhìn thấy các hình ảnh này mô tả những người dân sống vùng miền nào của Tổ quốc?
(Miền núi, trung du hay đồng bằng?)
- YC h/s thảo luận nhóm để nói tên ngành nghề của những người dân trong hình vẽ trên.
? Từ những kết quả thảo luận trên, các em rút ra được điều gì? (Những người dân được vẽ trong tranh có làm nghề giống nhau không? Tại sao họ lại làm những nghề khác nhau?)
- GVKL: Mỗi người dân ở những vùng miền khác nhau của Tổ quốc thì có ngành nghề khác nhau.
3/ Củng cố – Dặn dò
- Nhận xét tiết học.
- 3 HS lên bảng TLCH:
- HS cá nhân HS phát biểu ý kiến.
 + Bố em là nông dân, Mẹ em là cô giáo.
 + Chú em là công nhân.
- HS thảo luận nhóm và trình bày kết quả.
+ H 1: Trong hình là một phụ nữ đang dệt vải. Bên cạnh người phụ nữ đó có rất nhiều mảnh vải với màu sắc sặc sỡ khác nhau.
+ H 2: Trong hình là những cô gái đang đi hái chè. Sau lưng cô là các gùi nhỏ để đựng lá chè.
+ Hình 3:
- HS thảo luận cặp đôi và trình bày kết quả.
+ H 1, 2: Người dân sống ở miền núi.
+ H 3, 4: Người dân sống ở trung du.
+ H 5, 6: Người dân sống ở đồng bằng.
+ H 7: Người dân sống ở miền biển.
- HS thảo luận nhóm và trình bày kết quả.
+ H 1: Người dân làm nghề dệt vải.
+ H 2: Người dân làm nghề hái chè.
+ H 3: Người dân trồng lúa.
+ H 4: Người dân thu hoạch cà phê.
+ H 5: Người dân làm nghề buôn bán trên sông
- HS phát biểu ý kiến.
+ Mỗi người dân làm những ngành nghề khác nhau.
+ Mỗi người dân ở những vùng miền khác nhau, làm những ngành nghề khác nhau.
Thể dục
Bài 42: *Đi theo vạch kẻ thẳng, hai tay chống hơng (dang ngang)
*Trị chơi “Nhảy ơ”
I/ MỤC TIÊU:
- Học đi theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hơng (dang ngang).YC h/s thực hiện tương đối đúng động tác.
- Ơn trị chơi “Nhảy ơ”.Yêu cầu biết cách chơi và bước đầu biết tham gia vào trị chơi.
II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN: 	Sân trường và 1 cái cịi, dụng cụ trị chơi
III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
NỘI DUNG
ĐỊNH LƯỢNG
PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC
1/ PHẦN MỞ ĐẦU
GV nhận lớp phổ biến n/dung yêu cầu giờ học
HS chạy một vịng trên sân tập
Ơn bài TD phát triển chung
Mỗi động tác thực hiện 2 x 8 nhịp
Kiểm tra bài cũ : 4 HS
Nhận xét
2/ PHẦN CƠ BẢN:
a/ Đi theo vạch kẻ thẳng,hai tay chống hơng
G.viên hướng dẫn 
Tổ chức cho HS đi
Nhận xét
b/ Đi theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang
G.viên hướng dẫn 
Tổ chức cho HS đi
Nhận xét
*Các tổ thi đua đi theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang
Nhận xét - Tuyên dương
c/ Trị chơi “Nhảy ơ”
GV nêu tên trò chơi hướng dẫn cách chơi
Tổ chức cho HS chơi
Nhận xét
3/ PHẦN KẾT THÚC:
Thả lỏng :Cúi người nhảy thả lỏng
Hệ thống bài học 
Nhận xét giờ học
Giao BTVN
7 phút
 1lần
28 phút
9 phút
2-3lần
9 phút
2-3lần
10 phút
5 phút
Đội Hình 
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
 GV
GV
Đội Hình xuống lớp
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
* * * * * * * * *
 GV
Thứ sáu ngày 6 tháng 2 năm 2009
Toán
Luyện tập chung
I/ Mục tiêu: Giúp HS:
- Ghi nhớ các bảng nhân 2 , 3 , 4, 5 . 
- Thực hành tính trong các bảng nhân đã học. 
- Ghi nhớ tên gọi các thành phần và kết quả trong phép nhân.
II/ Đồ dùng dạy học: 
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1/ Kiểm tra bài cũ:
- Nhận xét đánh giá.
2/ Bài mới: 
a/ Giới thiệu bài 
b/ HD luyện tập:
Bài 1: Gọi HS nêu bài tập.
- YC h/s nhớ lại các bảng nhân đã học để nhẩm 
- Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2 :Yêu cầu HS nêu đề bài .
- GV h/d cách làm
- YC h/s làm vào vở .
- Nhận xét và ghi điểm học sinh .
Bài 3 Gọi HS nêu yêu cầu của bài .
- HD cách điền dấu
- GV nhận xét, sửa sai
Bài 4 Gọi 1 em đọc đề toán.
- Yêu cầu HS tự tóm tắt đề bài và giải .
- GV nhận xét, đánh giá
3/ Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- HS lên bảng làm bài tập.
- HS nhắc lại 
* Tính nhẩm.
- HS nhẩm rồi điền kết quả đúng
- HS nối tiếp nhau nêu kết quả
- HS nhận xét bạn.
* Viết số thích hợp vào ô trống 
- HS làm bài – 8 HS nối tiếp lên điền kết quả
*Điền dấu >, <, = vào chỗ thích hợp .
- Lớp làm vào vở - 1 em lên bảng làm 
2 x 3 = 3 x 2
4 x 6 > 4 x 3
5 x 8 > 5 x 4
- Một em đọc đề bài .
- HS làm VBT – 1 HS lên bảng
Bài giải
8 HS được mượn số quyển sách là :
8 x 5 = 40 ( quyển )
 Đ/S : 40 quyển sách
Tập làm văn:
Đáp lời cảm ơn. Tả ngắn về loài chim
I/ Mục đích, yêu cầu:
- Biết đáp lời cảm ơn trong giao tiếp.
- Bước đầu biết cách tả một loài chim.
II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập1. Tranh ảnh chích bông.
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1/ Kiểm tra bài cũ: 
2/ Bài mới: 
a/ Giới thiệu bài - Ghi đầu bài.
b/ HD làm bài tập:
*Bài 1: Gọi HS nêu y/c bài.
? Khi bà cụ cảm ơn bạn nhỏ đã nói gì?
? Tại sao bạn lại nói như vậy?
- YC một số h/s lên sắm vai.
- Nhận xét đánh giá.
* Bài 2: Gọi HS nêu y/c 
- YC thảo luận nhóm.
- Gọi h/s trình bày.
? Cần đáp lời cảm ơn với thái độ gì?
* Bài 3: Gọi HS nêu y/cầu
? Những câu văn nào tả hình dáng chim chích bông?
? Những câu văn nào tả hoạt động của chim chích bông?
- YC viết bài vào vở.
- Thu chấm một số bài.
- GV nhận xét đánh giá.
3/ Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
- HS nhắc lại.
* Đọc lời các nhân vật trong tranh:
- Bạn nói: Không có gì ạ!
- Vì giúp cụ già qua đường chính là việc nhỏ mà tất cả mọi người ai cũng làm được. Nói như vậy thể hiện sự khiêm tốn, lễ phép.
- 2 hs lên sắm vai.
* Nói lời đáp của em:
- HS thảo luận nhóm đôi để sắm vai các tình huống:
a/ - Có gì đâu bạn cứ đọc đi. Mình là bạn bè có gì phải cảm ơn.
b/ - Thế là tốt rồi.
c/ - Không có gì ạ.
- Đáp lời cảm ơn với thái độ lịch sự, niềm nở, khiêm tốn.
* Đọc lại đoạn văn sau và làm bài tập: Chim chích bông.
- Chim chích bông là một con chim bé xinh đẹp. Hai chân xinh xinh bằng hai chiếc tăm. Hai cánh nhỏ xíu. Cặp mỏ tí tẹo bằng hai cái vỏ chấu.
- Hai cái chân cứ nhảy liên liến. Cánh nhỏ mà xoải nhanh vun vút. Cặp mỏ tí hon gắp sâu trên lá nhanh thoăn thoắt, khéo moi những con sâu.
- Viết bài vào vở 
- HS đọc bài viết. 
- HS nhận xét – bổ sung.
Đạo đức:
Biết nói lời yêu cầu, đề nghị (Tiết 1)
I/ Mục tiêu: Giúp HS biết:
Cần nói lời yêu cầu, đề nghị trong các tình huống phù hợp. 
Quý trọng và học tập những ai biết nói lời yêu cầu, đề nghị phù hợp.
Phê bình, nhắc nhở những ai không biết hoặc nói lời yêu cầu, đề nghị không phù hợp.
Thực hiện nói lời yêu cầu, đề nghị trong các tình huống cụ thể.
II/ Đồ dùng dạy học:
III/ Các hoạt động dạy học củ yếu:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1/ Kiểm tra bài cũ 
- Kiểm tra vở bài tập.
- GV nhận xét.
2/ Bài mới: Giới thiệu bài
v Hoạt động 1: Quan sát mẫu hành vi
- Gọi 2 em lên bảng đóng kịch theo tình huống. Yêu cầu cả lớp theo dõi.
- GV đặt câu hỏi cho HS khai thác mẫu hành vi:
? Chuyện gì xảy ra sau giờ học?
? Ngọc đã làm gì khi đó?
? Hãy nói lời đề nghị của Ngọc với Hà.
? Hà đã nói lời đề nghị với giọng, thái độ ntn?
- GV Kết luận: 
v Hoạt động 2: Đánh giá hành vi
- GV phát phiếu thảo luận cho các nhóm 
- YC các nhóm nhận xét hành vi được đưa ra. 
- GV nhận xét, kết luận: Tình huống b là đúng.
 Tình huống a, c, d là sai.
v Hoạt động 3: Tập nói lời đề nghị, yêu cầu
- Yêu cầu HS suy nghĩ và viết lại lời đề nghị của em với bạn trong từng tình huống ở trên.
- Yêu cầu 2 em ngồi cạnh nhau chọn 1 trong 3 tình huống trên và đóng vai.
- Gọi một số cặp trình bày trước lớp.
- GV nhận xét, kết luận: Khi muốn nhờ ai đó một việc gì các em cần nói lời đề nghị yêu cầu một cách chân thành, nhẹ nhàng, lịch sự. 
3/ Củng cố – Dặn dò 
- Nhận xét tiết học.
- HS để VBT lên bàn
- 2 HS lên bảng đóng kịch theo tình huống
- Cả lớp theo dõi
- HS nghe và trả lời câu hỏi.
+ Trời mưa to, Ngọc quên không mang áo mưa.
+ Ngọc đề nghị Hà cho đi chung áo mưa.
+ 3 đến 5 HS nói .
+ Giọng nhẹ nhàng, thái độ lịch sự.
- Các nhóm nhận phiếu thảo luận
+ Nhóm 1: Tình huống 1:
 ... . Việc làm của Nam là đúng hay sai? Vì sao?
+ Nhóm 2: Tình huống 2:
+ Nhóm 3: Tình huống 3:
 ... . Tuấn làm như thế là đúng hay sai? Vì sao?
+ Nhóm 4: Tình huống 4:
 ... . Hùng làm như thế là đúng hay sai? Vì sao?
- Đại diện các nhóm trình bày.
- Nhóm nhận xét, bổ sung.
- HS viết lời y/cầu đề nghị thích hợp vào giấy.
- HS t/hành đóng vai và nói lời đề nghị yêu cầu.
- HS trình bày, cả lớp theo dõi và nhận xét.
Sinh hoạt lớp 
I/ ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG TUẦN 21
Thực hiện tốt việc dạy – học đúng chương trình và thời khoá biểu.
HS đi học đầy đủ đúng giờ.
Vệ sinh cá nhân trường lớp sạch sẽ.
Học bài và làm bài trước khi đến lớp.
Vẫn còn một số HS hay vắng học 
II/ KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TUẦN 22
Thực hiện dạy học đúng thời khoá biểu.
Duy trì sĩ số, nề nếp học tập, sinh hoạt.
Học bài và làm bài đầy đủ.
Thi đua tiết học tốt, buổi học tốt.
Tiếp tục học nhóm, rèn vở sạch chữ đẹp.
III/ SINH HOẠT VĂN NGHỆ.