Đề thi sát hạch giáo viên tháng 11 năm học: 2011 – 2012 khối 4 – 5

 Người ra đề Hoàng Văn Hỷ Tổ trưởng CM 4-5 
PHÒNG GD&ĐT MƯỜNG TÈ 
Trường Tiểu học số 1 xã M.Tè. 
ĐỀ THI SÁT HẠCH GIÁO VIÊN THÁNG 11 
NĂM HỌC: 2011 – 2012 
Khối : 4 – 5. 
( Thời gian làm bài: 120 phút ) 
Ngày kiểm tra: 31/11/2011 
ĐỀ BÀI 
Câu 1: ( 10 điểm ) 
Đ/C hãy hướng dẫn học sinh giải bài tập 1, sau đó giải cụ thể 3 bài toán sau theo 
cách giải của HS tiểu học. 
1. (2đ) Một người đi xe đạp trong 3 giờ, giờ thứ nhất đi được 12km, giờ thứ hai 
đi được 18km, giờ thứ ba đi được quãng đường bằng nửa quãng đường đi trong hai giờ 
đầu. Hỏi trung bình mỗi giờ người đó đi được bao nhiêu ki-lô-mét ? 
2. Tính: (2đ) 
3 1 7 17( )
15 4 20 49
1 25
3 5
X+ +
+
3. (6đ) Một đám ruộng hình thang vuông đáy lớn dài 120m, đáy nhỏ ngắn hơn 
đáy lớn 40m, chiều cao bằng 3
4
 tổng độ dài hai đáy. 
a) Tính diện tích đám ruộng đó. 
b) Người ta ngăn đám ruộng hình thang ra một hình tam giác sao cho phần ruộng 
còn lại là một hình chữ nhật. Tìm diện tích phần tam giác được ngăn ra (Có vẽ hình).
c) Người ta trồng hai thứ lúa khác nhau trên hai phần ruộng này, tổng số lúa thu 
được là 3210kg. Lúa thu được trên phần ruộng tam giác chỉ bằng 3
10
 số lúa thu được 
trên phần ruộng hình chữ nhật. Hỏi mỗi dam2 ruộng nào thu được nhiều lúa hơn ? 
Câu 2: (10 điểm ) 
1. (2 điểm) Để hướng dẫn HS viết chính tả đoạn, bài có hiệu quả thì đồng chí sẽ 
áp dụng những biện pháp nào; đồng chí hãy nêu khái quát về 1 số biện pháp đó ? 
2. (4 đ) Đ/C hãy nêu quy trình dạy - học Đối với loại bài dạy lí thuyết của tiết 
Luyện từ và câu lớp 5. 
3. (4 điểm) Khi đồng chí yêu cầu học sinh của mình (Viết một đoạn văn tả hoạt 
động của một người mà em yêu mến) thì đồng chí sẽ đưa ra cho học sinh những Gợi ý 
như thế nào ? 
 HẾT! ! 
. 
 Người ra đề Hoàng Văn Hỷ Tổ trưởng CM 4-5 
PHÒNG GD&ĐT MƯỜNG TÈ 
Trường Tiểu học số 1 xã M.Tè. 
ĐÁP ÁN 
ĐỀ THI SÁT HẠCH GIÁO VIÊN THÁNG 11 
NĂM HỌC: 2011 – 2012 
Khối : 4 - 5. 
Câu 1: ( 10 điểm ) HD HS giải được BT 1 và gải đúng mỗi BT chấm 10đ. 
1. (2 điểm) Bài 1 - SGK Toán lớp 3 trang: 170. 
- HDHS giải đúng chấm: 1 đ. 
- Giải đúng chấm 1 đ. 
1. Một người đi xe đạp trong 3 giờ, giờ thứ nhất đi được 12km, giờ thứ hai đi được 
18km, giờ thứ ba đi được quãng đường bằng nửa quãng đường đi trong hai giờ đầu. Hỏi trung 
bình mỗi giờ người đó đi được bao nhiêu ki-lô-mét ? 
HĐ của thầy HĐ của trò 
- GV cùng HS đọc 2-3 lần y/c BT: 
- Bài toán cho biết gì ? 
- Y/C của BT là gì ? 
- Ta có tìm được luôn số km trung bình mỗi 
giờ đi là bao nhiêu không ? vì sao ? 
- Vậy muốn tìm số km trung bình mỗi giờ thì 
trước tiên ta phải tìm gì ? 
- Em làm thế nào để tìm được số km của giờ 
thứ ba. 
- Phép tính tìm số km giờ thứ ba là gì ? 
- Câu trả lời của em là gì ? 
- Tìm được số km của giờ thứ ba rồi em làm 
thế nào để tìm được số km của trung bình mỗi 
giờ ? 
- Câu trả lời của em là gì ? 
- Phép tính là gì ? 
- Hướng dẫn song GV y/c 1 HS làm bảng phụ, 
gắn bảng phụ lên bảng lớp; lớp làm vở. Sau 
đó GV chấm 3 vở nhận xét, chữa bài trên bảng 
phụ; khen HS làm đúng vào vở. 
- Một người đi xe đạp trong 3 giờ. 
giờ đầu đi: 12km, giờ thứ hai đi: 18km, giờ 
thứ ba đi nửa quãng đường đi trong hai giờ 
đầu. 
- Số km trung bình mỗi giờ đi là bao nhiêu. 
- Không tìm được vì số km giờ thứ ba ta chưa 
biết. 
- Ta phải tìm số km của giờ thứ ba. 
- Em lấy tổng số km đi trong hai giờ đầu chia 
cho 2. 
- (12 + 18) : 2 
- Quãng đường người đi xe đạp đi được trong 
giờ thứ ba là: 
- Em tính tổng số km của 3giờ tất cả chia 3. 
- Trung bình mỗi giờ người đó đi số km là: 
- (12 + 18 + km giờ thứ 3) : 3 
Bài giải: 
Quãng đường đi trong giờ thứ ba là: 0,25 đ 
 (12 + 18) : 2 = 15 (km) 0,25 đ 
TB mỗi giờ người đó đi số km là: 0,25 đ 
. (12 + 18 + 15) : 3 = 15 (km) 0,25 đ 
 Đáp số: 15 (km).0,25 đ 
2. (2 điểm) Sách nâng cao. Tính: 
3 1 7 17 12 1 5 2 1 17 4 8 1 7 4 1 7 6 8( ) ( )
1 5 4 2 0 4 9 6 0 60 6 0 4 9 6 0 4 9 5 4 9 2 45
1 2 1 6 2 8 0 6 8 6 865
3 5 3 5 1 5 15 1 5 15
6 8 15 68 15 3 4 2 3 5 3 4 3 1 02
2 45 86 24 5 8 6 4 9 5 43 2 49 4 3 21 07
X X X X
X X X X XX
X X X X X
+ + + +
= = = =
+ + +
= = = = =
 Người ra đề Hoàng Văn Hỷ Tổ trưởng CM 4-5 
3. (6đ) Sách nâng cao. Một đám ruộng hình thang vuông đáy lớn dài 120m, đáy nhỏ 
ngắn hơn đáy lớn 40m, chiều cao bằng 3
4
 tổng độ dài hai đáy. 
a) Tính diện tích đám ruộng đó. 
b) Người ta ngăn đám ruộng hình thang ra một hình tam giác sao cho phần ruộng còn 
lại là một hình chữ nhật. Tìm diện tích phần tam giác được ngăn ra (Có vẽ hình). 
c) Người ta trồng hai thứ lúa khác nhau trên hai phần ruộng này, tổng số lúa thu được là 
3210kg. Lúa thu được trên phần ruộng tam giác chỉ bằng 3
10
 số lúa thu được trên phần ruộng 
hình chữ nhật. Hỏi mỗi dam2 ruộng nào thu được nhiều lúa hơn ? 
Bài giải: 
 a) Đáy bé hình thang là: 
 (0,2đ) 
 120 – 40 = 80 (m) 
 (0,2đ) 
 Tổng độ dài hai đáy là: A B 
 (0,2đ) 
 120 + 80 = 200 (m) 
 (0,2đ) 
 Chiều cao hình thang là: 
 (0,2đ) 
3
4
x 200 = 150 (m) 
 (0,2đ) 
 Diện tích hình thang ABCD là: D H C
 (0,2đ) 
200 150 15000
2
X
= (m2) 
 (0,4đ) 
 b) Vì ABHD là hình chữ nhật nên HC dài 40m. 
 (0,2đ) 
 Diện tích tam giác BHC là: 
 (0,2đ) 
150 40 3000
2
X
= (m2) hay 30 dam2 
 (0,5đ) 
 c) Diện tích phần ruộng hình chữ nhật là: 
 80 x 150 = 12 000 (m2) hay 120 dam2 
 (0,2đ) 
 Tổng số phần bằng nhau là: 
 (0,2đ) 
 10 + 3 = 13 (phần) 
 (0,2đ) 
 Số lúa thu được trên phần ruộng tam giác là: 
 (0,2đ) 
3120 3 720( )
13
X kg= 
 (0,2đ) 
 Mỗi dam2 ruộng tam giác thu được số kg lúa là: 
 (0,2đ) 
 Người ra đề Hoàng Văn Hỷ Tổ trưởng CM 4-5 
 720 : 30 = 24 (kg) 
 (0,2đ) 
 Số kg lúa thu được trên phần ruộng hình chữ nhật là: 
 (0,2đ) 
 3120 – 720 = 2400 (kg) 
 (0,2đ) 
 Mỗi dam2 ruộng hình chữ nhật thu được số kg lúa là: 
 (0,2đ) 
 2400 : 120 20 (kg) 
 (0,2đ) 
 Mỗi dam2 ruộng tam giác thu được nhiều hơn mỗi dam2 ruộng hình chữ nhật một số lúa 
là: 
 24 – 20 = 4 (kg). 
 (0,5đ) 
 Đáp số : a) 15000 m2 
 (0,2đ) 
b) 3000 m2 
 (0,2đ) c) 4kg 
 (0,2đ) 
Câu 2: (10 điểm ) 
1. (2 điểm) Để hướng dẫn HS viết chính tả đoạn, bài có hiệu quả thì đồng chí sẽ áp 
dụng những biện pháp nào; đồng chí hãy nêu khái quát về 1 số biện pháp đó ? 
 - Giúp HS nắm được hoặc nhớ lại được nội dung đoạn, bài cần viết. 
 (0,5đ) 
 - Giúp HS nhận xét về các hiện tượng chính tả đáng chú ý trong bài và tập viết trước 
những trường hợp dễ viết sai. 
 (0,5đ) 
 - Tổ chức cho học sinh viết bài theo đúng tốc độ quy định. 
 (0,5đ) 
 - Chấm, chữa bài viết cho HS. 
 (0,5đ) 
2. (4 đ) Đ/C hãy nêu quy trình dạy - học Đối với loại bài dạy lí thuyết của tiết Luyện từ 
và câu lớp 5. 
*) Kiểm tra bài cũ: 
HS nêu kiến thức tiết trước, cho ví dụ minh họa hoặc giải bài tập để củng cố, vận dụng 
kiến thức đã học. 
 (0,5đ) 
*) Dạy bài mới: 
- Giới thiệu bài: 
Giáo viên nêu yêu cầu của tiết học, chú ý làm nổi bật mối quan hệ giữa nội dung tiết 
học này với tiết học khác. 
 (0,5đ) 
- Hình thành khái niệm: 
+ Phân tích ngữ liệu (Giúp học sinh nắm vững yêu cầu của bài tập và tổ chức 
cho HS thực hiện bài tập). 
 (0,5đ) 
+ Ghi nhớ kiến thức: y/c HS đọc thầm và nhắc lại ghi nhớ. 
 (0,5đ) 
 Người ra đề Hoàng Văn Hỷ Tổ trưởng CM 4-5 
- Hướng dẫn luyện tập: (Giúp học sinh nắm vững yêu cầu của bài tập và tổ chức cho 
học sinh thực hiện bài tập). 
 (0,5đ) 
- Củng cố dặn dò: 
 + Chốt lại kiến thức, kĩ năng cần nắm vững. 
 (0,5đ) 
 + Nhận xét tiết học. 
 (0,5đ) 
 + Nêu yêu cầu thực hành, luyện tập ở nhà. 
 (0,5đ) 
3. (4 điểm) Khi đồng chí yêu cầu học sinh của mình (Viết một đoạn văn tả hoạt động 
của một người mà em yêu mến) thì đồng chí sẽ đưa ra cho học sinh những Gợi ý như thế nào ? 
 - Người đó có thể là người thân trong gia đình em, là cô giáo (thầy giáo), bạn bè hoặc 
một ca sĩ em yêu thích, ... 
 (1đ) 
 - Em cần tả hoạt động của người đó qua một công việc cụ thể. Ví dụ : tả mẹ nấu cơm, 
bố đọc báo, anh tập thể dục hoặc ca sĩ đang hát, ... 
 (1,5đ) 
 - Nhớ lại các kết quả quan sát để đưa được vào đoạn văn những chi tiết chính xác về 
hoạt động của người mà em chọ để tả. 
 (1,5đ) 
 Lưu ý : Điểm 0,5 được phép làm tròn thành 1 1 
.