Thiết kế bài dạy môn học khối 4 - Tuần dạy 1

TuÇn 1
Ngµy so¹n: 30/7
Ngµy d¹y: Thø hai ngµy 20 th¸ng 8 n¨m 2012
Tập đọc
DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU 
1. MỤC TIÊU BÀI DẠY:
 - Đọc rµnh mach, tr«i ch¶y; bíc ®Çu cã giäng ®äc phï hỵp víi tÝnh c¸ch cđa nh©n vËt 
 - Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu.
 - Ph¸t hiƯn ®­ỵc nh÷ng lêi nãi, cư chØ cho thÊy tÊm lßng nghÜa hiƯp cđa DÕ MÌn; b­íc ®Çu biÕt nhËn xÐt vỊ mét nh©n vËt trong bµi. (tr¶ lêi ®­ỵc c¸c c©u hái trong SGK) 
2. CHUẨN BỊ (Tài liệu và phương tiện):
Tranh minh hoạ trong SGK
3. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
3.1. Kiểm tra bài cũ
Kiểm tra
 Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh
ND ghi bảng
(5 phút)
 Giáo viên giới thiệu 5 chủ điểm của SGK Tiếng Việt 4
 - Nghe
3.2. Bài mới
Giới thiệu bài
 Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh
ND ghi bảng
Bµi míi
a. Giới thiệu bài: 
b. Luyện đọc: 
-Gv ®äc
-Gäi HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài 
+Kết hợp giải nghĩa từ: ngắn chùn chùn, cô đơn .
-GV nhận xét, hướng dẫn sửa lỗi cho HS (phát âm, giọng đọc, ngắt nghỉ hơi.)
- HS luyện đọc theo cặp.
- Một, hai HS đọc bài.
- GV đọc diễn cảm bài văn 
c. Tìm hiểu bài:
+ GV chia lớp thành một số nhóm để các em tự điều khiển nhau đọc và trả lời câu hỏi. Sau đó đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp . 
GV điều khiển lớp đối thoại và tổng kết.
-Yc HS đọc thầm đoạn 1 và cho biết Dế Mèn gặp Nhà Trò trong hoàn cảnh nào?
HS đọc thầm đoạn 2 và tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt?
HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi: Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp như thế nào?
HS đọc thầm đoạn 4 và trả lời câu hỏi: Những cử chỉ và lời nói nào nói lên tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn?
HS đọc lướt toàn bài, nêu một hình ảnh nhân hoá mà em thích?
d. Hướng dẫn đọc diễn cảm
- HS nối tiếp nhau đọc cả bài.
+ GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn trong bài.(Đọc chậm đoạn tả hình dáng, lời kể NhàTrò với giọng đáng thương, giọng Dế Mèn giọng mạnh mẽ)
- GV đọc mẫu
-Từng cặp HS luyện đọc (Nhìn bảng phụ)
-Một vài HS thi đọc diễn cảm (GV theo dõi, uốn nắn, sửa chữa.)
-Hs l¾ng nghe ph¸t hiƯn giäng ®äc
-Hs chia ®o¹n
-Học sinh đọc 2-3 lượt.
Học sinh đọc.
-Học sinh đọc.
 Các nhóm đọc thầm.
Lần lượt 1 HS nêu câu hỏi và 1 HS khác trả lời.
-HS đọc thầm đoạn 1 và TL
 4 học sinh đọc 
ND: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp – bênh vực 
 người yếu, xoá bỏ áp bức bất công.
3.3. Củng cố - dặn dị
Củng cố
 Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh
ND ghi bảng
(4 phĩt )
 Em học được gì ở nhân vật Dế Mèn ?Néi dung toµn bµi?
Nhận xét tiết học.
Chuẩn bị đọc tiếp theo của câu chuyện sẽ được học trong tuần 2.
-Hs nªu
TOÁN
ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 
1. MỤC TIÊU BÀI DẠY:
 +§ọc, viết ®­ỵc các số đến 100 000.
 +BiÕt phân tích cấu tạo số .
2. CHUẨN BỊ (Tài liệu và phương tiện):
 - B¶ng phơ, b¶ng nhãm
3. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
3.1. Kiểm tra bài cũ
Kiểm tra
 Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh
ND ghi bảng
(5 phút)
Kiểm tra đồ dùng học tập của HS
3.2. Bài mới
Giới thiệu bài
 Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh
ND ghi bảng
(1 phút)
 * Giới thiệu
- Nghe
Bµi míi
Hoạt động1: Ôn lại cách đọc số, viết số & các hàng
-GV viết số: 83 251
Yêu cầu HS đọc số này
-Nêu rõ chữ số các hàng (hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm)
?Muốn đọc số ta phải đọc từ đâu sang đâu?
-Tương tự như trên với số: 83001, 80201, 80001
?Nêu quan hệ giữa hai hàng liền kề nhau?
-Yêu cầu HS nêu các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn (GV viết bảng các số mà HS nêu)
?Tròn chục có mấy chữ số 0 tận cùng?
? Tròn trăm có mấy chữ số 0 tận cùng?
?Tròn nghìn có mấy chữ số 0 tận cùng?
Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập 1:
-Gv treo b¶ng phơ cho hs nhËn xÐt
-GV cho HS nhận xét, tìm ra quy luật viết các số trong dãy số này; cho biết số cần viết tiếp theo 
10 000 là số nào, sau đó nữa là số nào
Bài tập 2
-Gv treo b¶ng phơ
-GV cho HS tự phân tích mẫu
Bài tập 3: a) ViÕt ®­ỵc 2 sè
 b)Dßng 1
Yêu cầu HS phân tích cách làm & nêu cách làm
- HS đọc
- HS nêu
- Đọc từ trái sang phải
Quan hệ giữa hai hàng liền kề nhau là:
+ 10 đơn vị = 1 chục
+ 10 chục = 1 trăm
.
-HS nêu ví dụ
-Có 1 chữ số 0 ở tận cùng
Có 2 chữ số 0 ở tận cùng
Có 3 chữ số 0 ở tận cùng
HS nhận xét:
+số 20000, 30000, 40000, 50000, 60000 là số tròn nghìn
+ hai số này hơn kém nhau 10000 đơn vị theo thứ tự tăng dần
-HS phân tích mẫu
-HS làm bài
-HS sửa & thống nhất kết quả
-Cách làm: Phân tích số thành tổng
- HS làm bài
-Ch÷a bµi
3.3. Củng cố - dặn dị
Củng cố
 Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh
ND ghi bảng
(4 phĩt )
Viết 1 số lên bảng cho HS phân tích
Nêu ví dụ số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn
- Hs thùc hiƯn
LÞch sư
Lµm quen víi b¶n ®å
1. MỤC TIÊU BÀI DẠY:
 - BiÕt b¶n ®å lµ h×nh vÏ thu nhá mét khu vùc hay toµn bé bỊ mỈt tr¸i ®Êt theo mét tØ lƯ nhÊt ®Þnh.
 - BiÕt mét sè yÕu tè cđa b¶n ®å: tªn b¶n ®å, ph­¬ng h­íng, kÝ hiƯu b¶n ®å.
2. CHUẨN BỊ (Tài liệu và phương tiện):
 - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, bản đồ hành chính Việt Nam.
 - Hình ảnh sinh hoạt của một số dân tộc ở một số vùng.
-Hs kh¸, giái biÕt tØ lƯ b¶n ®å
3. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
3.1. Kiểm tra bài cũ
Kiểm tra
 Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh
ND ghi bảng
(5 phút)
KiĨm tra s¸ch vë vµ ®å dïng cđa HS
3.2. Bài mới
Giới thiệu bài
 Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh
ND ghi bảng
(1 phút)
 * Giới thiệu
- Nghe
C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
 Hoạt động1: Hoạt động cả lớp
-Gv treo Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam 
- Tên bản đồ cho ta biết điều gì? 
- Chỉ đường biên giới của Việt Nam với các nước xung quanh trên hình 1 & giải thích vì sao lại biết đó là đường biên giới
Dựa vào bảng chú giải ở hình 1 để đọc các kí hiệu của một số đối tượng địa lí
GV yêu cầu HS nêu các bước sử dụng bản đồ
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
* GV hoàn thiện câu trả lời của các nhóm
Hoạt động 3: Làm việc cả lớp
- GV treo bản đồ hành chính Việt Nam lên bảng
- Khi HS lên chỉ bản đồ, GV chú ý hướng dẫn HS cách chỉ. Ví dụ: chỉ một khu vực thì phải khoanh kín theo ranh giới của khu vực; chỉ một địa điểm (thành phố) thì phải chỉ vào kí hiệu chứ không chỉ vào chữ ghi bên cạnh; chỉ một dòng sông phải đi từ đầu nguồn xuống cuối nguồn.
- HS trả lời
- HS nhận xét
- HS dựa vào kiến thức của bài trước trả lời các câu hỏi
Đại diện một số HS trả lời các câu hỏi trên & chỉ đường biên giới của Việt Nam trên bản đồ treo tường
- Các bước sử dụng bản đồ:
+ Đọc tên bản đồ để biết bản đồ đó thể hiện nội dung gì.
+ Xem bảng chú giải để biết kí hiệu đối tượng địa lí cần tìm
+ Tìm đối tượng trên bản đồ dựa vào kí hiệu
-Hs kh¸, giái biÕt tØ lƯ b¶n ®å 
- HS trong nhóm lần lượt làm các bài tập a, b trong SGK. 
 Đại diện nhóm trình bày trước lớp kết quả làm việc của nhóm.
 HS các nhóm khác sửa chữa, bổ sung cho đầy đủ & chính xác.
- Một HS đọc tên bản đồ & chỉ các hướng Bắc, Nam, Đông, Tây trên bản đồ
 Một HS lên chỉ vị trí của tỉnh (thành phố) mình trên bản đồ.
 Một HS lên chỉ tỉnh (thành phố) giáp với tỉnh (thành phố) của mình trên bản đồ theo các hướng Đông, Tây, Nam, Bắc.
3.3. Củng cố - dặn dị
Củng cố
 Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh
ND ghi bảng
(4 phĩt )
- GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trong SGK
 Nhận xét tiết học. 
- HS tr¶ lêi c©u hái
§¹o ®øc
TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 1)
1. MỤC TIÊU BÀI DẠY:
 - Nªu ®­ỵc mét sè biĨu hiƯn cđa trung thùc trong häc tËp.
 - BiÕt ®­ỵc: Trung thùc trong häc tËp giĩp em häc tËp tiÕn bé, ®ỵc mäi ng­êi yªu mÕn.
 - HiĨu ®­ỵc trung thùc trong häc tËp lµ tr¸ch nhiƯm cđa HS.
 - Cã th¸i ®é vµ hµnh vi trung thùc trong häc tËp.
2. CHUẨN BỊ (Tài liệu và phương tiện):
 GV : - Tranh trong SGK.
 - Các mẩu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập.
 HS : - SGK
3. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
3.1. Kiểm tra bài cũ
Kiểm tra
 Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh
ND ghi bảng
(5 phút)
KiĨm tra s¸ch vë vµ ®å dïng cđa HS
3.2. Bài mới
Giới thiệu bài
 Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh
ND ghi bảng
(1 phút)
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
- Nghe
Hoạt động 2 : Thảo luận tình huống
-Gv yªu cÇu
-Tóm tắt các cách giải quyết chính
+ Mượn tranh , ảnh của bạn để đưa cô giáo xem. 
+ Nói dối cô là đã sưu tầm nhưng để quên ở nhà .
+ Nhận lỗi và hứa với cô sẽ sưu tầm nộp sao .
- Nếu em là Long em sẽ chọn cách giải quyết nào ? Vì sao lại chọn cách giải quyết đó ?
-> Kết luận : 
+ Cách giải quyết ( c ) là phù hợp, thể hiện tính trung thực trong học tập.
+ Trung thực trong học tập sẽ giúp em học mau tiến bộ và được bạn bè thầy cô yêu mến, tôn trọng.
Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân bài tập 1( GSK )
-Gäi hs nªu yªu cÇu.
Kết luận 
+ Các việc ( c ) là trung thực trong học tập.
+ Các việc (a), ( b ), (đ) là thiếu trung thực trong học tập.
Hoạt động 4 : Thảo luận nhóm bài tập 2
- Các nhóm có cùng sự lựa chọn thảo luận, giải thích lí do sự lựa chọn của mình.
Kết luận
+ Ý kiến (b) , ( c ) là đúng.
+ Ý kiến (a) là sai.
-Hs xem tranh và đọc mội dung tình huống.
- Liệt kê các cách giải quyết có thể có của bạn Long trong tình huống.
- Chia 3 nhóm theo 3 cách giải quyết và thảo luận.
- Đại diện nhóm trình bày-> Lớp ...  mËt Tr¸i §Êt theo mét tØ lƯ nhÊt ®Þnh
- BiÕt mét sè yÕu tè cđa b¶n ®å: tªn b¶n ®å; ph­¬ng h­íng; kÝ hiƯu b¶n ®å. 
-Hs kh¸, giái biÕt tØ lƯ b¶n ®å
2. CHUẨN BỊ (Tài liệu và phương tiện):
- Một số loại bản đồ: thế giới, châu lục, Việt Nam.
3. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
3.1. Kiểm tra bài cũ
Kiểm tra
 Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh
ND ghi bảng
(5 phút)
- KiĨm tra s¸ch vë ®å dïng m«n §Þa Lý
3.2. Bài mới
Giới thiệu bài
 Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh
ND ghi bảng
(1 phút)
 * Giới thiệu
- Nghe
Bµi míi
 Hoạt động của giáo viên
Hoạt động1: Hoạt động cả lớp
GV treo các loại bản đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ (thế giới, châu lục, Việt Nam)
- GV yêu cầu HS đọc tên các bản đồ treo trên bảng.
Các bản đồ này là hình vẽ hay ảnh chụp?
Nhận xét về phạm vi lãnh thổ được thể hiện trên mỗi bản đồ?
-GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời.
GV kết luận: Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay toàn bộ bề mặt của Trái Đất theo cách nhìn từ trên xuống.
Hoạtđộng 2: Hoạt động cá nhân
-Muốn vẽ bản đồ, chúng ta thường phải làm như thế nào?
Tại sao cùng vẽ về Việt Nam mà bản đồ trong SGK lại nhỏ hơn bản đồ treo tường?
- GV giúp HS sửa chữa để hoàn thiện câu trả lời.
Hoạt động 3: Hoạt động nhóm
* GV yêu cầu các nhóm đọc SGK, quan sát bản đồ trên bảng & thảo luận theo các gợi ý sau:
Tên của bản đồ có ý nghĩa gì?
- Trên bản đồ, người ta thường quy định các hướng Bắc, Nam, Đông, Tây như thế nào?
- Chỉ các hướng B, N, Đ, T trên bản đồ tự nhiên Việt Nam?
- Tỉ lệ bản đồ cho em biết điều gì?
- Đọc tỉ lệ bản đồ ở hình 3 & cho biết 3 cm trên bản đồ ứng với bao nhiêu km trên thực địa?
- Bảng chú giải ở hình 3 có những kí hiệu nào? Bảng chú giải có tác dụng gì?
- Hoàn thiện bảng
- GV giải thích thêm cho HS
- GV kết luận: 
 Hoạt động của học sinh
- HS đọc tên các bản đồ treo trên bảng
Hình vẽ thu nhỏ
-Bản đồ thế giới thể hiện toàn bộ bề mặt Trái Đất, bản đồ châu lục thể hiện một bộ phận lớn của bề mặt Trái Đất các châu lục, bản đồ Việt Nam thể hiện một bộ phận nhỏ hơn của bề mặt Trái Đất - nước Việt Nam.
- HS đọc SGK, quan sát bản đồ trên bảng & thảo luận theo nhóm
Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả làm việc của nhóm trước lớp
Các nhóm khác bổ sung & hoàn thiện
Hs kh¸, giái biÕt tØ lƯ b¶n ®å
- HS quan sát bảng chú giải ở hình 3 & một số bản đồ khác & vẽ kí hiệu của một số đối tượng địa lí như: đường biên giới quốc gia, núi, sông, thành phố, thủ đô
ND ghi bảng
3.3. Củng cố - dặn dị
Củng cố
 Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh
ND ghi bảng
(4 phĩt )
- Bản đồ là gì? Kể tên một số yếu tố của bản đồ?
- Kể một vài đối tượng địa lí được thể hiện trên bản đồ hình 3. 
-Hs nªu
- Nghe
Ngµy so¹n: 30/7
Ngµy d¹y: Thø s¸u ngµy 24 th¸ng 8 n¨m 2012
LuyƯn tõ vµ c©u
LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG 
1. MỤC TIÊU BÀI DẠY:
 - §iỊn ®­ỵc cÊu t¹o cđa tiÕng theo 3 phÇn ®· häc(©m ®Çu,vÇn, thanh) theo b¶ng mÉu ë BT1.
 - NhËn biÕt ®­ỵc c¸c tiÕng cã vÇn gièng nhau ë BT2, BT3
-Hs kh¸ , giái nhËn biÕt ®­ỵc c¸c cỈp tiÕng b¾t vÇn víi nhau trong th¬(BT4), gi¶i ®­ỵc c©u ®è ë Bt5
2. CHUẨN BỊ (Tài liệu và phương tiện):
 - Bảng phu vẽ sơ đồ cấu tạo của tiếng .
 - Bộ xếp chữ, từ đó có thể ghép các con chữ thành các vần khác nhau .
3. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
3.1. Kiểm tra bài cũ
Kiểm tra
 Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh
ND ghi bảng
(5 phút)
GV yêu cầu HS sửa bài làm về nhà.
GV nhận xét
- HS lµm bµi
3.2. Bài mới
Giới thiệu bài
 Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh
ND ghi bảng
(1 phút)
 * Giới thiệu
- Nghe
Bµi míi
 Bài tập 1: 
- Thi đua theo nhóm xem nhóm nào làm nhanh , làm đúng .
Bài tập 2: 
-Gv treo b¶ng phơ
ngoài – hoài 
Bài tập 3: 
-Gv treo b¶ng phơ
-Các cặp tiếng vần với nhau trong khổ thơ .
 choắt – thoắt
 xinh xinh – nghênh nghênh
- Cặp có vần giống nhau không hoàn toàn.
 xinh xinh – nghênh nghênh 
 inh – ênh
- Cặp có vần giống nhau hoàn toàn.
 choắt – thoắt (oắt)
Bài tập 4: 
-Gv treo b¶ng phơ
- Chốt ý 
- Hai tiếng vần với nhau là hai tiếng có phần vần giống nhau. Có thể giống hoàn toàn hoặc không hoàn toàn.
Bài tập 5: 
-Gv treo b¶ng phơ
- Đây là câu đố chữ (ghi tiếng) nên cần tìm lời giải ghi tiếng .
- Hướng dẫn học sinh nhìn hình vẽ để đoán chữ rồi viết ra giấy (Béo tròn là người mập , gọi là ú)
-Học sinh đọc toàn bộ yêu cầu
- Học sinh đọc mẫu trong sách giáo khoa .
- Phân tích cấu tạo của tiếng trong câu tục ngữ theo sơ đồ.
- Học sinh tìm tiếng bắt vần với nhau, gạch dưới rồi ghi lại vào vở.
- Học sinh đọc yêu cầu của bài tập .
- Học sinh các nhóm thi làm bài đúng, nhanh trên bảng lớp b¶ng nhãm
- Học sinh đọc yêu cầu của bài tập .
-Yc Hs kh¸, giái t×m cỈp tiÕng b¾t vÇn víi nhau
- Học sinh tự phát biểu 
- Học sinh đọc yêu cầu của bài tập 
- Hs kh¸, giái thi giải đúng ,nhanh câu đố bằng cách viết ra giấy (bảng con)
* chữ “bút”
- bút bớt đầu là út ,đầu đuôi bỏ hết là ú, để nguyên là bút.
3.3. Củng cố - dặn dị
Củng cố
 Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh
ND ghi bảng
(4 phĩt )
GV nhận xét tiết học.
Nhắc lại cấu tạo của tiếng .
- Mỗi tiếng thường luôn có những bộ phận nào? Cho ví dụ
Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Nhân hậu, đoàn kết
- Nghe
TO¸n
LuyƯn tËp
1. MỤC TIÊU BÀI DẠY
- LuyƯn tÝnh gi¸ trÞ cđa biĨu thøc cã chøa mét ch÷ khi thay ch÷ b»ng sè.
- Lµm quen víi c«ng thøc tÝnh chu vi h×nh vu«ng cã ®é dµi c¹nh lµ a.
2. CHUẨN BỊ (Tài liệu và phương tiện):
- b¶ng phơ chÐp néi dung bµi 3
3. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
3.1. Kiểm tra bài cũ
Kiểm tra
 Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh
ND ghi bảng
(5 phút)
HS nªu c¸ch tÝnh gi¸ trÞ cđa 
biĨu thøc ch÷
- HS nªu
3.2. Bài mới
Giới thiệu bài
 Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh
ND ghi bảng
(1 phút)
 * Giới thiệu
- Nghe
Bµi míi
Bµi 1:
-Gv treo b¶ng ghi bµi 1
-Yc mçi ý lµm 1 tr­êng hỵp
- Yc HS nªu c¸ch lµm phÇn a
-YcHS nªu gi¸ trÞ cđa biĨu thøc 6 x a víi tõng gi¸ trÞ cđa a.
- GV nhËn xÐt d¸nh gi¸.
 Bµi 2:(2 c©u) lµm viƯc c¸ nh©n.
- HS nªu yªu cÇu cđa bµi, nh¾c l¹i thø tù thùc hiƯn biĨu thøc.
Bµi 4:(Chän 1 trong 3 tr­êng hỵp)
x©y dùng c«ng thøc tÝnh.
- GV vÏ h×nh vu«ng( ®é dµi lµ a )lªn b¶ng.
- GV nãi : khi ®é dµi c¹nh b»ng a chu vi h×nh vu«ng lµ P = a x 4.
- GV nãi c«ng thøc tÝnh chu vi h×nh vu«ng cịng lµ biĨu thøc cã chøa mét ch÷.
HS ®äc yªu cÇu cđa bµi
HS nªu kÕt qu¶.
- HS c¶ líp tù lµm c¸c phÇn cßn l¹i : b,c,d 
- HS tù gi¶i bµi vµo vë.
- mét sè HS nªu kÕt qu¶ bµi lµm c¶ líp thèng nhÊt.
- C¸c nhãm hoµn thµnh bµi tËp
- HS nªu c¸ch tÝnh chu vi P cđa h×nh vu«ng ( ®é dµi c¹nh nh©n 4)
- HS tÝnh chu vi h×nh vu«ng cã ®é dµi c¹nh lµ 3 cm
- Mét sè HS nªu kÕt qu¶. C¸c em kh¸c nhËn xÐt.
Bµi 1
Bµi 2
3.3. Củng cố - dặn dị
Củng cố
 Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh
ND ghi bảng
(4 phĩt )
- HS nh¾c l¹i c¸ch tÝnh gi¸ trÞ sè cđa biĨu thøc, c«ng thøc tÝnh chu vi h×nh vu«ng.
- GV nhËn xÐt tiÕt häc, d¨n vỊ xem l¹i bµi 2,3.
- HS nªu
TËp Lµm V¨n
NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN.
1. MỤC TIÊU BÀI DẠY:
 - B­íc ®Çu hiĨu thÕ nµo lµ nh©n vËt.
 - NhËn biÕt tÝnh c¸ch cđa tõng ng­êi ch¸u (qua lêi nhËn xÐt cđa bµ) trong c©u chuyƯn Ba anh em.(BT1, mơc III)
 - B­íc ®Çu biÕt kĨ tiÕp c©u chuyƯn theo t×nh huèng cho tr­íc, ®ĩng tÝnh c¸ch nh©n vËt
(BT2 , mơc III)
2. CHUẨN BỊ (Tài liệu và phương tiện):
 - PhiÕu ,Bảng phụ vẻ sẵn bảng phân loại các nhân vật trong truyện.
3. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
3.1. Kiểm tra bài cũ
Kiểm tra
 Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh
ND ghi bảng
(5 phút)
KiĨm tra sù chuÈn bÞ cđa Hs
3.2. Bài mới
Giới thiệu bài
 Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh
ND ghi bảng
(1 phút)
 * Giới thiệu
- Nghe
Bµi míi
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhận xét.
Bài 1: HS đọc yêu cầu đề bài
GV cho HS lên bảng làm vào phiếu to. 
Bài tập 2: Nêu tính cách của nhân vật
GV chốt lại: 
a. Nhân vật Dế Mèn khẳng khái, có lòng thương người, ghét áp bức bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực những kẻ yếu. 
Căn cứ vào lời nói và hành động của Dế Mèn che chở, giúp đỡ Nhà Trò.
b. Mẹ con bà nông dân giàu lòng nhân hậu. Căn cứ vào chi tiết : cho bà cụ xin ăn, ngủ trong nhà, hỏi bà cụ cách giúp người bị nạn, chèo thuyền giúp những người bị nạn lụt. 
Hoạt động 2: Phần ghi nhớ
Hoạt động 3: Phần luyện tập. 
Bài tập 1: 
Lời giải: Nhân vật trong chuyện là ba anh em Ni-ki-ta, Gô-sa, Chi-ôm-ca và bà ngoại. 
Em đồng ý với nhận xét của bà về tính cách của từng cháu. 
Bà có nhận xét như vậy là nhờ quan sát hành động của mỗi cháu: 
Ni-ki-ta ăn xong là chạy tót đi chơi, không giúp bà dọn bàn.
Gô-sa lén hắt những mẩu bánh vụn xuống đất để khỏi phải dọn bàn.
Chi-ôm-ca thương bà, giúp bà dọn dẹp. Em còn biết nghĩ đến cả những con chim bồ câu,..’
Bài tập 2: 
-Nếu bạn nhỏ quan tâm đến người khác: bạn sẽ chạy lại, nâng em bé dậy,...
-Nếu bạn nhỏ không biết quan tâm: bạn sẽ bỏ chạy.
HS lên bảng làm vào phiếu.
Cả lớp làm vở nháp. 
-HS đọc đề, trao đổi theo cặp, phát biểu ý kiến. 
Vài HS đọc ghi nhớ. 
Một HS đọc nội dung. 
Cả lớp đọc thầm. 
HS trao đổi, trả lời các câu hỏi. 
HS đọc nội dung.
HS trao đổi, thi kể.
3.3. Củng cố - dặn dị
Củng cố
 Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh
ND ghi bảng
(4 phĩt )
Học thuộc ghi nhớ trong SGK.
Nhận xét tiết học. 
- Nghe