Thiết kế bài dạy môn học khối 2 - Tuần 5 - Trường TH Thanh Kú

TuÇn 5
Ngµy so¹n : 22 / 09/ 2012
Thø 2 ngµy 24 th¸ng 09 n¨m 2012
Mü thuËt
Tập đọc -KC
Chiếc bút mực
I MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU :
- Biết ngắt nghỉ hơi đúng; Bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài.
- Hiểu nội dung: Cô giáo khen ngợi bạn Mai là cô bé chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn. (trả lời được các câu hỏi 2, 3, 4, 5 trong sgk)
- HS khá giỏi trả lời được câu hỏi 1
HSKT: Yêu cầu đọc viết được các chữ cái đơn giản
 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
 -GV: Bảng phụ 
 -HS: xem bài ở nhà
 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 	
TIẾT 1
1 / Hoạt động : Khởi động 
- HS hát + vỗ tay
- HS đọc , TLCH gắn với nội dung cuả bài Trên chiếc bè – nhận xét
2/Hoạt động: Luyện đọc
-GV đọc mẫu, HS lắng nghe
-HS nối nhau đọc từng câu – GV theo dõi sửa sai 
- Đọc đoạn trước lớp :
 + Đọc từng đoạn nối nhau 1 lượt 
 + HS đọc từng đoạn , kết hợp ngắt nghỉ , đọc chú giải
- Đọc đoạn trong nhóm 
- Thi đọc giữa các nhóm 
 . 2 HS thi đọc đoạn 1,2 à nhận xét,so sánh 
 . 2 HS thi đọc đoạn 3 à nhận xét , so sánh 
 . 2 nhóm thi đọc đồng thanh đoạn 4 à nhận xét
TIẾT 2
1/Hoạt động Tìm hiểu bài 
- HS đọc câu hỏi1 - Đọc thầm đoạn 1,2 – TLCH 
à Nhận xét, chốt lại : Mai rất mong được viết bút mực . 
- HS đọc câu hỏi 2 – Đọc thầm đoạn 3 - TLCH 
- GV nêu câu hỏi 3 – Hs trả lời
	. Cuối cùng Mai quyết định thế nào ? 
 à Lan quên mang bút, Mai cho bạn mượn .
- Hs đọc câu hỏi 4 – HS đọc thầm đoạn 4 – TLCH 
- GV nêu câu hỏi 5 - TLCH
	. Mai là 1 cô bé như thế nào ?
→ KL : Mai là 1 cô bé tốt bụng, chân thật. Em cũng tiếc khi phải cho bạn mượn bút, nhưng em đã nhường giúp đỡ bạn .
- Liên hệ : Em đã giúp đỡ bạn bao giờ chưa ?
→ GD : biết yêu thương, giúp đỡ bạn .
2/ Hoat động Luyện đọc lại
- GV đọc mẫu lần 2 .Hướng dẫn phân vai đọc lại câu chuyện 
- Thi đọc giữa các nhóm à nhận xét , tuyên dương
3/Củng cố
- Gv liên hệ, gd :
	. Câu chuyện này nói về điều gì ?
	. Em thích nhân vật nào ? Vì sao ?
→ Biết giúp đỡ bạn mới là người thân thiết và tốt .
- Dặn dò: xem lại bài sau
Toán
Tiết 21: 38 + 25
I.MỤC TIÊU :
- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 38 + 25.
- Biết giải bài toán thành một phép cộng các số với số đo có đơn vị là dm
- Biết thực hiện phép tính 9 hoặc 8 cộng với một số để so sánh hai số.
HSKT: NHận biết được các chữ số đơn giản
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV :bảng cài, que tính
- HS : bảng con, que tính
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1/ Hoạt động : Khơiû động 
- Xoay bảng kiểm tra bảng cộng 8 .
- Đặt tính bảng con : 28 + 4 , 38 + 6 , 28 + 9 
- Nhận xét 
2/ Hoạt động : Giới thiệu phép cộng 38 + 25 
- GV nêu bài toán dẫn đến phép tính 38 + 25
- HS thao tác trên que tính nêu kết quả → nhận xét 
 GV chốt : 38 + 25 = (38 + 2) + 23 = 40 + 23 = 63 
-GV yêu cầu HS đặt tính vào bảng con // bảng lớp nêu cách thực hiện
→ GV chốt : Đây là phép tính cộng có nhớ. Cần :
 . Đặt tính cho ngay hàng thẳng lối .
 . Tính từ phải sang trái .
 . Nhớ 1 vào tổng các chục .
3/ Hoạt động : Thực hành 
Bài 1/21 : HS làm bảng con // bảng lớp, nêu cách tính 
 à Nhận xét , sưả chữa 
- Bài 2/21 : Tổ chức trò chơi “Bắt chim” thi đặt tính rồi tính tổng các phép tính .
- Bài 3/21 : Hs đọc đề, gv hd tóm tắt, hs giải vào vở → nhận xét, sửa bài .
- Bài 4/21 : HS đọc đề , làm vào vở // bảng phụ 
8 + 4  8 + 5	18 + 8  19 + 9
9 + 8  8 + 9	18 + 9  19 + 8
9 + 7  9 + 6	19 + 10  10 + 18 
 à Nhận xét, gv chốt : Dựa vào bảng cộng 8,9 đã học để so sánh .
3/ Hoạt động : Kết thúc 
- Chấm vở – nhận xét
- Chơi tiếp sức điền kết quả vào cánh hoa .
→ nhận xét, tuyên dương .
- Nhận xét - Dặn dò : xem bài Luyện tập /22 .
Thư ù ba, ngày 25 tháng 09 năm 2012
Toán 
Luyện tập 
I.MỤC TIÊU : 
- Thuộc bảng 8 cộng với một số.
- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 28 + 5; 38 + 25.
-Biết giải bài toán theo tóm tắt với một phép cộng
HSKT: NHận biết được các chữ số đơn giản
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Bảng phụ , trò chơi 
- Bảng con 
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
1Hoạt động : Khởi động
- Hs đặt tính bảng con : 38 + 17 , 28 + 39 
- Nhận xét 
2. Hoạt động : Củng cố phép cộng 
Bài 1/ 22 : HS đọc đề . Gv xoay bảng kiểm tra bảng cộng 8 .
- 4 hs nối nhau đọc bảng mỗi bạn 1 cột .
- 3 hs đọc lại cả bài → Nhận xét .
Bài 2/22 : Hs đọc yêu cầu, nhắc lại cách đặt tính .
- Hs làm bảng con → nhận xét, nêu cách tính .
Bài 4/22 : Hs đọc đề, hv hd hs nắm yêu cầu .
- Tổ chức trò chơi : Tiếp sức 3 đội → nhận xét 
Bài 3/22 : Gv viết tóm tắt. Hướng dẫn hs nắm yêu cầu .
Gói kẹo chanh : 28 cái
Gói kẹo dừa : 26 cái
Cả 2 gói : cái ?
- Hs giải vào vở // bảng phụ → nhận xét, sửa chữa .
Bài 5/22 : Hs đọc đề. Gv hd hs lựa chọn câu đúng ghi vào bảng con → nhận xét .
4. Hoạt động : Kết thúc 
- Chấm vở – Nhận xét
- Dặn dò :Hình chữ nhật – Hình tứ giác . 
Chính tả
Chiếc bút mực
I MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU
- Chép lại chính xác, trình bày đúng bài chính tả (sgk).
- Làm được BT2; BT(3) a/b
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- GV : bảng phụ , trò chơi 
- HS : bảng con
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1/ Hoạt động : Khởi động 
- Hát + vỗ tay 
- Nhận xét vở 
- Hs viết bảng con : hòn cuội, trắng tinh, dưới – nhận xét .
2 / Hoạt động : Hướng dẫn chính tả 
- GV đọc mẫu , 2 HS đọc lại , cả lớp đọc thầm
- Gv hd tìm hiểu bài :
 . Bài có mấy câu ? Tìm câu có dấu phẩy và đọc lại ? 
 - GV chia 4 nhóm , HS thảo luận tìm chữ khó viết - báo cáo
 - GV ghi bảng : viết, bút mực, bỗng, oà khóc, mượn . 
- GV hướng dẫn phân tích , giải nghĩa , so sánh 
- HS viết bảng con những chữ khó 
3 Hoạt động : Tập chép 
- Hưóng dẫn HS cách trình bày vào vở , cách ngồi viết 
- HS nhìn sách viết , GV theo theo dõi, đôn đốc
- GV đọc lại cho HS soát lỗi và hướng dẫn sửa lỗi - Kiểm tra vở 
4 Hoạt động : Hướng dẫn làm bài tập 
Bài 2 : HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS nắm yêu cầu 
- HS làm vào vở , 1 hs làm bảng phụ 
 à nhận xét 
- GV chốt : ia : luôn làm vần .
	 ya : luôn đi sau nguyên âm u .
Bài 3 : HS đọc yêu cầu - GV tổ chức trò chơi “Thỏ ăn cà rốt” tìm từ ứng với câu gợi ý . 
 – nhận xét , sửa chữa . 
 5 Hoạt động : Kết thúc 
- Chấm vở , nhận xét 
- Thi tìm từ có vần en / eng .
- Dặn dòø : Xem bài sau
Thể dục
Đạo đức
Gọn gàng, ngăn nắp ( t 1 ) 
I – MỤC TIÊU
- Biết cần phải giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế nào.
- Nêu được lợi ích của việc giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi.
KNS :
 -Kĩ năng giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng, ngăn nắp.
-Kĩ năng quản lí thời gian để thực hiện gọn gàng, ngăn nắp.
II – TÀI LIỆU - PHƯƠNG TIỆN : 
- GV : các đồ vật, sách, mũ, nón .
- HS : VBT 
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
1. Hoạt động : Khởi động 
- Hát + vỗ tay 
- Chơi “ Hái hoa ” TLCH : 
 . Em cần làm gì sau khi có lỗi?
 . Biết nhận lỗi, sửa lỗi có tác dụng gì ?
 . Theo em nhận lỗi, sửa lỗi để :
	a- Thầy, cô khen 
	b- Mau tiến bộ và mọi người yêu quý
	c- Khỏi bị la rầy 
→ Nhận xét .
2 . Hoạt động : Đóng vai
MT : Giúp HS thấy ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp .
- GV giao kịch bản cho 4 nhóm – hs thảo luận chuẩn bị sắm vai “Đồ dùng để ở đâu ?”.
- Đại diện 1 nhóm trình bày .
- Hs thảo luận theo nhóm :
	1) Vì sao bạn Dương lại không tìm thấy cặp, sách vở ?
	2) Qua hoạt cảnh, em rút ra bài học gì ?
→ Đại diện các nhóm báo cáo, nhận xét, gv kết luận :
	Vì tính bừa bãi của mình, Dương đã mất thời gian tìm kiếm sách vở. Do đó các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp trong sinh hoạt .
- Liên hệ thực tế : Em đã xếp đồ dùng gọn gàng ngăn nắp chưa ?
→ Tuyên dương và nhắc nhở hs luôn sống gọn gàng, ngăn nắp .
3 . Hoạt động : Phân biệt gọn gàng, ngăn nắp và chưa gọn gàng ngăn nắp . 
MT : Giúp HS phân biệt được gọn gàng, ngăn nắp và chưa gọn gàng ngăn nắp . 
- HS đọc yêu cầu bài 2/8 VBT – GV hd hs nắm yêu cầu .
- Hs làm việc đôi bạn – Đại diện nhóm báo cáo, nhận xét, gv chốt :
	1,3 : nơi học, sinh hoạt gọn gàng, ngăn nắp .
	2,4 : nơi học, sinh hoạt chưa gọn gàng, ngăn nắp .
	 . Theo các em làm gì để gọn gàng, ngăn nắp ở tranh 2,4 ? 
4.Hoạt động : Bày tỏ ý kiến 
MT: Giúp hs biết đề nghị, bày tỏ ý kiến của mình với người khác .
- Gv nêu tình huống – Hs trình bày ý kiến .
- Nhận xét, gv chốt .
à Nga nên nói với bố mẹ và mọi người trong gia đình đừng để đồ dùng lên bàn của Nga nữa .
- Liên hệ : Em có giữ nơi học tập gọn gàng, ngăn nắp chưa ?
→ GD : Ý thức luôn gọn gàng, ngăn nắp .
5. Hoạt động : Kết thúc 
- HS làm VBT 1/8 .
- Thi xếp đồ dùng học tập cho gọn gàng, ngăn nắp .
- Nhận xét – Dặn dò : rèn luyện thói quen giữ nơi học tập, sinh hoạt đúng giờ .
Thư ù tư, ngày 26 tháng 09 năm 2012
Toán
Hình chữ nhật – Hình tứ giác
I MỤC TIÊU :
- Nhận dạng được và gọi đúng tên hình chữ nhật, hình tứ giác. 
- Biết nối các điểm để có hình chữ nhật, hình tứ giác .
HSKT: NHận biết được các chữ số đơn giản
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV :bảng cài, bộ ĐDDH toán, 1 số hình tứ giác, hình chữ nhật .
- HS : Bộ đồ dùng học toán . 
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1/ Hoạt động : Khởiû động 
- HS đọc thuộc bảng cộng 8 .
-  ... trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn 
HSKT: NHận biết được các chữ số đơn giản
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV :bảng cài, hoa, cá 
- HS : bảng con
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1/ Hoạt động : Khởiû động 
- HS nhận dạng và đọc tên hình các hình chữ nhật, hình tứ giác
- Nhận xét 
2/ Hoạt động : Giới thiệu về bài toán nhiều hơn
- GV vừa gắn lên bảng các con cá vừa nêu đề toán .
- HS nêu lại đề toán – TLCH :
 . Làm cách nào để biết hàng dưới là 7 con cá ?
 . Em làm tính gì ?
 . Em trả lời câu hỏi như thế nào ?
- HS giải bảng con, 1 hs giải bảng lớp .
→ KL : Đây là bài toán dạng nhiều hơn. Để giải bài toán dạng nhiều hơn em làm tính gì ?  
3/ Hoạt động : Thực hành
Bài 1/24 : HS đọc yêu cầu. GV tóm tắt và hd hs giải .
- HS giải vào vở // bảng phụ → sửa .
Bài 2/24 : HS đọc đề, gv viết tóm tắt. HS giải bảng con – Thi đua bảng lớp .
Bài 3 /24 : Hs đọc đề – tự giải vào vở → chấm .
4/ Hoạt động : Kết thúc 
- Hs lựa chọn đáp số đúng cho tóm tắt sau :
 	6 hs	 a : 6 hs
 Tổ 1 : 	 b : 8 hs
 Tổ 2 : 2hs c : 4 hs
	 d : 2 hs 
- Nhận xét - Dặn dò : xem bài Luyện tập .
Chính tả
Cái trống trường em
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
- Nghe - Viết chính xác, trình bày đúng 2 khổ thơ đầu của bài Cái trống trường em. 
- Làm đúng BT(2) a/b; hoặc BT(3) a/b.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV : bảng phụ 
- HS : bảng con
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 1/ Hoạt đông : Khởi động 
- Nhận xét vở 
– Viết bảng con : oà lên khóc, đêm khuya .
 2/ Hoạt động : Hướng dẫn nghe – viết 
- GV đọc mẫu , 3 HS đọc lại bài
- Hướng dẫn Hs tìm hiểu bài :
 + 2 khổ thơ này nói gì ? 
 + Trong 2 khổ thơ có dấu câu gì ?
 + Tìm các chữ viết hoa ? Vì sao ? 
- GV chia nhóm – HS thảo luận tìm chữ khó viết
- GV ghi bảng , hướng dẫn giải nghĩa, phân tích, so sánh , .. ... các chữ khó 
 trống, nghỉ, ngẫm nghĩ, suốt, buồn .
- HS viết bảng con 
3/ Hoạt động : Viết bài
- GV đọc lại và hướng dẫn HS cách trình bày bài.
- HS nghe đọc và viết bài vào vở 
- Xong GV hướng dẫn HS soát lỗi, sửa lỗi 
- GV kiểm tra 
 4/ Hoạt động : Hướng dẫn làm bài tập
 . Bài 2c /46 : HS đọc yêu cầu – GV hướng dẫn HS nắm yêu cầu 
- HS làm vào vở → sửa bài, nhận xét .
. Bài 3b /47 : Hs đọc đề. Tổ chức thi tiếp sức : Tìm tiếng có vần en , eng 
 → nhận xét .
 5/ Hoạt động : Kết thúc 
- Chấm vở , nhận xét 
- Dặên dò : xem bài chính tả Mẩu giấy vụn .
Tự nhiên - Xã hội
Cơ quan tiêu hoá 
I MỤC TIÊU : 
- Nêu được tên và chỉ được vị trí các bộ phận chính của cơ quan tiêu hóa trên tranh vẽ hoặc mô hình.
- HS khá giỏi phân biệt được ống tiêu hóa và tuyến tiêu hóa.
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : 
- Tranh , các phiếu ghi tên các cơ quan của hệ tiêu hoá . 
- VBT, xem bài .
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 
1 Hoạt động : Khởi động 
- Hs chơi “Hái hoa” - TLCH : 
	1) Kể những việc không nên làm để xương và cơ phát triển tốt .
	2) Hãy nhấc 1 vật lên rồi di chuyển 1 đoạn .
	3) Hãy chọn những hình nên làm để xương và cơ phát triển tốt (Cả lớp ghi bảng con) .
- Nhận xét . 
2 Hoạt động : Chơi “Chế biến thức ăn”
 - GV giải thích cách chơi và khẩu lệnh .
	Nhập khẩu – Vận chuyển – Chế biến .
→ Chúng ta thấy thức ăn vào miệng sẽ được nuốt xuống và đưa đến đâu ? Các em sẽ rõ hơn ở bài Cơ quan tiêu hoá .
3 Hoạt động : Quan sát nhận biết cơ quan tiêu hoá 
MT : Hs nhận biết được đường đi của thức ăn trong ống tiêu hoá trên sơ đồ .
- Gv yêu cầu làm việc đôi bạn : Quan sát hình 1/ sgk và TLCH : Thức ăn sau khi vào miệng đi đâu ?
- Tổ chức thi tiếp sức : gắn thẻ từ tên các cơ quan tiêu hoá (ống tiêu hoá) vào tranh 
 → nhận xét .
- GV yêu cầu hs chỉ tranh nêu đường đi của thức ăn → nhận xét 
- GV chốt : Cơ quan tiêu hoá gồm có miệng, thực quản, dạ dày (bao tử), ruột non, ruột già, hậu môn . Thức ăn → chất bổ dưỡng đi nuôi cơ thể, chất bã đưa xuống ruột già và thải ra ngoài qua hậu môn . 
4 Hoạt động : Quan sát và nêu tên các cơ quan tiêu hoá
MT : Biết vị trí của ống tiêu hoá và tuyến tiêu hoá trên sơ đồ .
- Hs kể các cơ quan tiêu hoá (ống tiêu hoá) .
- Gv giới thiệu : tuyến nước bọt → nước bọt, gan tiết ra mật, tuỵ tiết ra tuỵ → Gv chỉ vào sơ đồ nêu vị trí .
- Hs kể lại các cơ quan tiêu hoá vừa học.
- nhận xét, gv chốt lại các cơ quan tiêu hoá.
Liên hệ: Để bảo vệ cơ quan tiêu hoá em cần làm gì khi ăn uống?
- gv chốt lại: ăn chậm nhai kỹ, không ăn thức ăn quá chua, cay, không cứng.
. Có em nào ăn xong chạy nhảy thấy đau bụng? → không chạy nhảy sau khi ăn. 
5 Hoạt động : Kết thúc 
- Tổ chức trò chơi “ghép chữ vào hình” : 6 nhóm
- Đại diện nhóm trình bày → nxét, tuyên dương.
- Gv nhắc lại phần gdục
- Dặn dò: xem bài Sự tiêu hoá thức ăn.
Tập viết
Chữ hoa D
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU :
- Viết đúng chữ hoa D (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ); chữ và câu ứng dụng: Dân (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ); Dân giàu nước mạnh (3 lần). 
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Mẫu chữ , bảng phụ 
 - Bảng con , vở TV
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1. Hoạt động : Khởi động 
- Nhận xét vở – viết bảng con : C , Chia 
2. Hoạt động : Hướng dẫn viết chữ hoa
- GV gới thiệu chữ mẫu D - HS quan sát, nhận xét về độ cao, cấu tạo .
- GV tô bóng chữ , hướng dẫn cách viết 
- GV viết mẫu chữ D nhắc lại cách viết 
- HS viết bảng con 2 lần D cỡ vừa
- Hướng dẫn HS viết chữ D cỡ nhỏ 
3. Hoạt động : Hướng dẫn viết chữ
- GV giới thiệu chữ Dân
	. Có mấy chữ cái ? độ cao các chữ ? 
- GV lưu ý nối nét , độ rộng à HS viết bảng con 
- GV hướng dẫn viết mẫu chữ cỡ nhỏ à HS viết bảng con 
4. Hoạt động :Hướng dẫn viết câu ứng dụng
- Gv giới thiệu câu ứng dụng : Dân giàu nước mạnh 
	. Cụm từ có mấy chữ ? mỗi chữ có mấy chữ ? 
- Hs chia nhóm thảo luận tìm độ cao của các chữ cái à nhận xét
- Thi đua viết bảng phụ 
5. Hoạt động :Hướng dẫn viết vở 
- Gv hướng dẫn Hs viết từng dòng vào vở.
6. Hoạt động : Kết thúc 
- Chấm điểm, nhận xét từng vở
- Dặn dò : xem bài chữ Đ.
Thứ sáu, ngày 28 tháng 09 năm 2012
Toán
Luyện tập
I MỤC TIÊU : 
- Biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn trong các tình huống khác nhau.
HSKT: NHận biết được các chữ số đơn giản
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Bảng phụ , trò chơi 
- Bảng con ,
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
1Hoạt động : Khởi động
- Hát – Chuyền hoa : Nêu lại cách giải bài toán nhiều hơn . - Nhận xét 
2/ Hoạt động : Thực hành 
- Bài 1 : HS đọc yêu cầu – GV tóm tắt, hd giải
 → Hs làm bảng con // bảng lớp 
 → Gv chốt lại : Đây là bài toán về nhiều hơn .
- Bài 2 : Gv viết tóm tắt. Hs tự giải vào vở // bảng phụ
 An có : 11 bưu ảnh
 Bình nhiều hơn An : 3 bưu ảnh
 Bình có :  bưu ảnh ?
 à Nhận xét , sưả chữa 
- Bài 3 : Gv tóm tắt, hd hs nêu đề bài. Hs thi đua 4 tổ giải bảng lớp 
 → Nhận xét .
- Bài 4 : HS đọc đề , GV hướng dẫn HS nắm yêu cầu bài 
 à HS vẽ vào vở
4. Hoạt động : Kết thúc 
- Chấm vở - nhận xét 
- Chốt lại cách giải bài toán nhiều hơn . 
- Dặn dò : xem bài 7 cộng với 1 số . 
Tập làm văn
Trả lời câu hỏi – Đặt tên cho bài .
Luyện tập về mục lục sách .
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU :
- Dựa vào tranh vẽ, trả lời được câu hỏi rõ ràng, đúng ý (BT1); bước đầu biết tổ chức các câu thành bài và đặt tên cho bài (BT2).
-Biết đọc mục lục một tuần học (hoặc nói) được tên các bài tập đọc trong tuần đó (BT3)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bảng phụ
- Xem bài trước 
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 1 / Hoạt động : Khởi động 
- HS chơi : Chuyền hoa : nói lời cảm ơn, lời xin lỗi trong 1 số tình huống .
- Hs đọc lại BT 4 - Nhận xét 
 2 / Hoạt động: Hướng dẫn làm bài tập 
-Bài 1 : HS đọc yêu cầu – Cả lớp đọc thầm .
- GV hướng dẫn :
 + Quan sát tranh 
 + Đọc lời nhân vật 
 + Trả lời câu hỏi → nhận xét, gv ghi bảng 
- Hs dựa vào tranh kể lại câu chuyện → nhận xét, bổ sung 
- Liên hệ → gd ý thức giữ VS trường lớp .
-Bài 2 : HS đọc yêu cầu – Thảo luận nhóm 4 – Đặt tên cho câu chuyện . 
-Bài 3 : HS đọc yêu cầu. GV hướng dẫn HS mở sgk / 155 đọc nội dung tuần 6 .
- Hs làm vào vở // bảng phụ 
STT
Môn
Tên bài
Trang
1
2
3
 à Muốn tìm tên của 1 bài, cần dựa vào mục lục tìm cho nhanh . 
3/Hoạt động : Kết thúc 
- Chấm vở – Nhận xét 
- Thi tra mục lục tìm tên bài ở sách TV .
- Dặn dò : Xem bài tập đọc tuần 6 
Kể chuyện 
Chiếc bút mực
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU :
- Dựa vào tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện Chiếc bút mực (BT1).
- HS khá giỏi bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện (BT2)
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh sgk
- Xem bài trước
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
1. Hoạt động : Khởi động 
- Kể lại nội dung câu chuyện “ Bím tóc đuôi sam ”
- Nhận xét 
2. Hoạt động : Hướng dẫn kể chuyện 
- HS đọc yêu cầu của bài. GV hướng dẫn HS quan sát tranh → phân biệt Mai, Lan . 
- HS nêu nội dung từng tranh – tóm tắt nội dung chuyện. 
- Kể trong nhóm từng đoạn .
- Kể trước lớp à Nhận xét – chọn cá nhân kể hay nhất 
- 3,4 hs kể lại toàn bộ câu chuyện .
→ Bình chọn hs kể hay .
3. Hoạt động : Kết thúc
- Nhận xét – rút ra ý nghĩa của câu chuyện → gd .	
- Dặn dò : xem bài sau
Thể dục