Thiết kế bài đạy các môn lớp 2 - Trường tiểu học Nguyệt Ấn 1 - Tuần 22

Kế hoạch giảng dạy tuần 22
Thứ
Môn dạy
Tên bài dạy
2
25/ 1
Chào cờ
Tập đọc
Chính tả
Toán
Đạo đức
Sầu Riêng
NV: Sầu Riêng
Luyện tập chung
Tiết kiệm thời giờ ( Tiết 2)
3
26/ 1
LTVC
Kể chuyện
Toán
Địa Lí
Khoa học
Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào?
Con vịt xấu xí
So sánh hai phân số cùng mẫu số
HĐSX của người dân ở ĐB Nam Bộ
Âm thanh trong cuộc sống
4
27/ 1
Tập đọc
Lịch sử
Toán
Thể dục
Kĩ thuật
Chợ Tết
Trường học thời hậu Lê
Luyện tập
Bài 43
Trồng cây rau, hoa
5
28/ 1
Tập làm văn
L.T.V.C
Toán
Khoa học
Mĩ thuật
Luyện tập quan sát cây cối
MRVT: Cái đẹp
So sánh hai phân số khác mẫu số
Âm thanh trong cuộc sống ( Tiếp)
VTM: Cái ca và quả
6
29/ 1
TLV
Âm nhạc
Toán
Thể dục
SHTT
Đoạn văn trong bài văn miêu tả cây cối
Ôn bài: Bàn tay mẹ
Luyện tập
bài 44
 Thứ hai ngày 25 tháng 1 năm 2010.
Tập đọc
 sầu riêng
I-Mục đích yêu cầu: 
	- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả.
	- Hiểu ND: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng cây. ( trả lời được các CH trong SGK).
II-Đồ dùng dạy học: 
 - Bảng phụ ghi các câu, đoạn văn cần hướng dẫn hs luyện đọc .
III-Các hoạt động dạy học:
1-Bài cũ:1 Hs đọc bài “ Bè xuôi sông La, Nội dung bài bè xuôi sông La nói lên điều gì 
2-Bài mới : Giới thiệu bài (bằng lời)
*HĐ1: Luỵên đọc 
+ Giáo viên HD đọc Giọng tả ,nhẹ nhàng ,chậm rãi .
+ Đọc đoạn : ( HS : đọc nối tiếp theo đoạn 2- 3 lượt )
 - Hết lượt 1: g/v hướng dẫn hs phát âm tiếng khó: “Sầu riêng, quyến rũ, cánh mũi”
 - Hết lượt 2: h/d hs TB,Y ngắt câu dài : ''Sầu riêng là .....hương bưởi” )
 - 1 hs đọc chú giải 
+ Đọc theo cặp : 
 - ( HS ; đọc theo cặp - đồng loạt ) HS nhận xét ; giáo viên nhận xét .
+ Đọc toàn bài :
 - 2 hs : K- G đọc toàn bài .
+ GV đọc mẫu toàn bài .
*HĐ2: Tìm hiểu bài .
 + Y/c hs đọc thầm đoạn 1 vàửtả lời câu hỏi 1 sgk (hs :...là đặc sản của Miền Nam )
 - G/v yc hs trả lời câu hỏi 2 sgk ( mỗi hs trình bày 1 ý :hoa sầu riêng trổ vào .....giữa những cánh hoa, quả sầu riêng :lủng lẳng dưới cành ....đam mê.;Dáng cây sầu riêng: thân khẳng khiu....tưởng là héo )
 +Giảng từ : hao hao , đam mê.
 ? Em có nhận xét gì về cách miêu tả hoa sầu riêng, quả, với dáng cây sầu riêng ?
 ? Theo em quyến rũ có nghĩa là gì? (hs:...làm cho người ta phải mê mẩn vì cái đó )
 ? G/v nêu câu hỏi 3 sgk ? (hs : Hương vị ....kì lạ ;...)
 - Y/c hs tìm ý chính của từng đoạn (hs K,G trả lời )
ý1 :Hương vị đặc biệt của quả sầu riêng
ý 2 : Những nét đặc sắc của hoa sầu riêng 
ý 3: Dáng vẻ kì lạ của cây sầu riêng .
 ( hs: yếu nhắc lại )
 ? Nội dung bài này nói lên điều gì ? ( Như phần 1 mục đính yêu cầu ) ( HS : K-G nêu ; HS: TB- Y nhắc lại )
*HĐ3 : Hướng dẫn hs đọc diễn cảm 
 - HS: K- G tìm giọng đọc hay, hs K- G đọc đoạn mình thích, nói rõ vì sao?
 - GV h/d hs TB,Y đọc nâng cao đoạn : “Sầu riêng là .....đến kì lạ ”
 - HS thi đọc diễn cảm.
3 / Củng cố – dặn dò 
 - Nhận xét chung tiết học . dặn hs về nhà đọc trước bài Chợ tết .
Chính tả
nghe -viết : sầu riêng 
I-Mục đích yêu cầu:
 - Nghe viết đúng chính tả , trình bày đúng đoạn văn trích.
 - Làm đúng BT 3 ( kết hợp đọc bài văn sau khi đã hoàn chỉnh), hoặc BT(2) a/ b, BT do GV soạn. 
II-Đồ dùng dạy học: 
 - Bảng lớp viết sẵn các dòng thơ của BT2b, 3 tờ phiếu khổ to viết ND bài tập 3 
III-Các hoạt động dạy học: 
1-Bài cũ :2 hs lên bảng viết các từ : ra vào, gia đình, rao vặt ...
 2-Bài mới : Giới thiệu bài ( bằng lời )
*HĐ1 : Hướng dẫn h/s viết chính tả 
Trao đổi về nội dung đoạn thơ 
 - 2 hs đọc thành tiếng đoạn văn trong sgk 
 ? Đoạn văn miêu tả gì? (hs: ...miêu tả hoa sầu riêng )
 ? Những từ ngữ nào cho ta biết hoa sầu riêng rất đặc sắc ?
b ) Hướng dẫn viết từ khó 
 - Yc hs tìm viết các từ khó dễ lẫn 
 - Yc hs đọc và viết các từ vừa tìm được .
c) Viết chính tả 
 - Hs nghe- viết chính tả . 
 - GV đọc bài cho hs viết theo qui định .
đ) G/v thu 7 bài chấm, hs còn lại đổi chéo vở soát lỗi.
 - G/v nêu nhận xét chung 
*HĐ2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả 
Bài tập 2b : Y/ /c 1 h/s đọc thành tiếng yc và nd trong sgk,
 - Hs tự làm bài , 
 - HS trình bày kq , cả lớp nhận xét .
 ? Đoạn thơ cho ta biết điều gì ?( ...sự tài hoa của các nghệ nhân vẽ hoa văn trên đồ sành sứ 
 ? Hồ Tây là cảnh đẹp ở đâu ? (hs : ..là cảnh đẹp ở thủ đô Hà Nội )
Bài3:1 hs đọc thành tiếng yc trong sgk
 - GV dán tờ phiếu ghi BT lên bảng , 3 nhóm thi làm bài tiếp sức 
 - Đại diện nhóm đọc đoạn vă đã hoàn chỉnh, các nhóm khác nhận xét, bổ sung .
 - GV kl lời giải đúng 
3 / Củng cố – dặn dò .
 - Nhận xét chung tiết học .
 - Nhắc h/s ghi nhớ từ ngữ đã luyện tập để không viết sai chính tả.
 Toán
 luyện tập chung 
 I- Mục tiêu:
	- Rút gọn được phân số.
	- Quy đồng được mẫu số hai phân số. 
II-Đồ dùng dạy học :
II-Các hoạt động dạy- học .
1-Bài cũ : 1 hs lên bảng QĐMS phân số sau :4/7và 9/12
2-Bài mới : Giới thiệu bài 
*HĐ1: Hướng dẫn luyện tập .
Bài 1 : ? Bài 1 yc chúng ta làm gì ? Yc hs tự làm, 2 hs lên bảng làm mỗi hs rút gọn 2 phân số, cả lớp làm vào VBT
cả lớp và gv nhận xét , gv chốt kq đúng 
 ? Qua bài tập này em có nhận xét gì ? (hs K,G trả lời : muốn rút gọn phân số ta chia cả tử và mẫu .......)
KL: Củng cố kĩ năng rút gọn phân số 
Bài 2: H/s đọc thầm nd và yc bài 2 
 ? Muốn biết phân số nào bằng phân số 2/9,chúng ta làm thế nào ?(hs :...rút gọn các phân/số)
 -Y/c hs làm bài, 1 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm vào VBT
nhận xéy bài làm trên bảng, gv chốt kq đúng 
 ? Qua bài tập này em có nhận xét gì ?
KL : Củng cố kiến thức về phân số bằng nhau
Bài 3(a, b, c) : 2 hs lên bảng QĐMS các phân số, hs dưới lớp làm vào VBT
gv chữa bài và tổ chức hs trao đổi tìm được MSC bé nhất ( hs: c) MSC là 36, d) MSC là 12)
KL: Củng cố kiến thức QĐMS các phân số 
Bài 4 : ( Dành cho HS K, G)
- H/s đọc thầm yc và nd bài, yc hs qs hình và đọc các phân số chỉ số ngôi sao đã tô màu trong từng nhóm .
 -Y/c hs giải thích cách đọc phân số của mình 
 - GV chốt lời giải đúng .
3/ củng cố – dặn dò : - Nhận xét chung tiết học .Dặn hs về nhà làm bài tập (trong VBT).
 Đạo đức
lịch sự với mọi người ( tiết 2) 
I-Mục tiêu:
 	- Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người.
	- Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người.
	- Biết cư xử lịch sự với mọi người xung quanh.
*Học xong bài này hs có khả năng :
 - Hiểu thế nào là lịch sự với mọi người .Vì sao cần phải lịch sự với mọi người ?
 - Biết cư xử với mọi người xung quanh
 - Có thái độ tự trọng, tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh .
II-Đồ dùng dạy học :
 - Nội dung một số câu ca dao ,tục ngữ về phép lịch sự .
III-Các hoạt động dạy- học: 
1- Bài cũ :?Đối với mọi người chúng ta cần phải có thái độ như thế nào ?
2- Bài mới : Giới thiệu bài (bằng lời )
*HĐ1: Bày tỏ ý kiến 
Mục tiêu :hs biết bày tỏ ý kiến của mình về những việc làm thể hiện lịch sự với mọi người .
CTH: hs thảo luận nhóm 4hs bài tập 2 sgk
 	- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung .
KL: Các ý c) d) là đúng . Các ý kiến a) b) đ) là sai 
HĐ2: Đóng vai 
 Mục tiêu : H/s biết đóng vai thể hiện tình huống thể hiện lịch sự với mọi người
 CTH: G/v chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai tình huống a bài tập 4
 	- Các nhóm hs chuẩn bị đóng vai 
 	- Một nhóm hs lên đóng vai; các nhóm khác có thể lên đóng vai nếu có cách giải quyết khác .
 	- Lớp nhận xét , đánh giá các cách giải quyết.
 	- Gv nhận xét chung 
 	? Qua hđ đóng vai em có nhận xét gì ? ( hs K,G trả lời )
KL: Bất kể mọi lúc mọi nơi chúng ta cần phải giữ phép lịch sự . (hs TB,Y nhắc lại )
 	? Em hiểu nội dung ,ý nghĩa của các câu tục ngữ , ca dao sau đây như thế nào ?
Lời nói chẳng mất tiền mua
Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau .
 - Học ăn học nói, học gói học mở.
 - Lời chào cao hơn mâm cỗ .
 	 - Hs trình bày ý kiến, cả lớp nhận xét, bổ sung .
 	? Qua bài học hôm nay giúp em hiểu biết gì ? (HS K,G trả lời )
 	- 2 hs đọc phần ghi nhớ .
Hoạt động nối tiếp : - Hs về nhà cư xử lịch sự với mọi người .
 Thứ ba ngày 26 tháng 1 năm 2010.
 Luyện từ và câu
chủ ngữ trong câu kể ai thế nào 
I-Mục đích yêu cầu :
	- Hiểu được ý nghĩa và cấu tạo của bộ phận CN trong câu kể Ai thế nào ? ( ND ghi nhớ).
	- Nhận biết được câu kể Ai thế nào? trong đoạn văn (BT1,mục III); viết được đoạn 
văn khoảng 5 câu, trong đó có câu kẻ Ai thế nào? (BT2).
II-Đồ dùng dạy học: 
 	- GV: Bảng phụ viết đoạn văn ở BT1 phần nhận xét
 	- 1 tờ giấy khổ to viết 5 câu kể ai thế nào trong đoạn văn ở BT1, phần luyện tập .
 III-Các hoạt động dạy học: 
1/ Kiểm tra bài cũ : 1 hs lên bảng viết 2 câu tục ngữ, thành ngữ thuộc chủ điểm sức khỏe mà em biết .
2/ Bài mới :
* Giới thiệu bài : ( Giới thiệu trực tiếp )
*HĐ1: Hình thành kiến thức mới về CN trong câu kể ai thế nào 
a)Phần nhận xét :
Bài 1:1hs đọc thành tiếng đoạn văn ở BT1,cả lớp đọc thầm và làm bài theo yc 
 	-1 hs lên bảng làm , cả lớp dùng chì làm vào SGK
 	- Hs nhận xét chữa bài trên bảng , gv l k lời giải đúng .
Bài 2: 1 hs đọc thành tiếng yc bài tập, hs tự làm bài, 1 hs lên bảng làm ( gv giúp hs Y )
 	- Nhận xét, chữa bài, gv kl lời giải đúng 
Bài 3 :1 hs đọc thành tiếng trước lớp, hs cả lớp đọc thầm sgk 
 	- Yc hs TL nhóm đôi để rút ra câu trả lời 
 	- Hs trình bày kq (hs : CNtrong các câu trên đều do các sự vật có đặc điểm được nêu ở VN. 
 	- CN trong các câu trên do DT hoặc cụm DT tạo thành )
 	- GV kl như sgk 
 	-2 hs đọc ghi nhớ sgk , cả lớp đọc thầm 
 	-Yc hs đặt câu ,phân tích ý nghĩa, cấu tạo của CN để minh họa cho ghi nhớ .
*HĐ2: L uyện tập 
Bài 1: 1hs đọc TT , cả lớp đọc thầm 
 - Hs tự làm theo các kí hiệu đã qui định, 1hs lên bảng làm bài, hs dưới lớp làm vào VBT 
 	- Hs nhận xét, góp ý, gv lk lời giải đúng 
 ? Câu :Ôi chao ! chú chuồn chuồn nước mới đẹp làm sao là kiểu câu gì? ( hs :...ai làm gì)
Bài 2: 1hs đọc TT trước lớp , cả lớp đọc thầm trong sgk . Yc hs tự làm bài , 
 	- 3 hs làm bài vào giấy khổ to, hs cả lớp viết vào vở .
 	- Hs làm bài trên bảng đọc bài của mình , gv chữa bài 
 	- 5 hs nối tiếp nhau đọc bài của mình, cả lớp theo dõi nhận xét bài làm của bạn 
3/ Củng cố – dặn dò :
 	- Nhận xét tiết học .
 	- Dặn hs về  ... ? Hãy suy nghĩ để tìm cách so sánh hai phân số này với nhau ? (hs: có 2 cách ...)
 	- GV hướng dẫn hs thực hiện 2 cách so sánh, như đã nêu trong sgk 
 ? Muốn so sánh 2 phân số khác mẫu số ta làm thế nào ?( hs : ...ta có thể QĐMS hai phân số đó rồi so sánh các tử số của phân số mới .)
KL: Như sgk . (2hs TB,Y nhắc lại kl )
*HĐ2 : luyện tập
Bài 1 : hs đọc thầm yc của bài , 
 	? Bài 1 yc chúng ta làm gì ? 3 hs lên bảng làm, cả lớp làm vào VBT
 	- Cả lớp và gv nhận xét
Bài 2a: Bài 2 yc chúng ta làm gì ? (:hs ...rút gọn rồi so sánh hai phân số) .
 	-Yc hs làm bài, 2 hs lên bảng làm, cả lớp làm vào VBT 
 	- Cả lớp và gv nhận xét .
Bài 3 ( Dành cho HS K, G): 
- 1hs đọc thành tiếng yc của bài.
 	? Muốn biết bạn nào ăn nhiều bánh hơn chúng ta làm thế nào ? ( hs: ..so sánh số bánh mà hai bạn ăn với nhau .)
 	- 1 HS ( K) lên bảng làm
 	 - GV chốt lời giải đúng .
 	? Qua các bài tập trên em có nhận xét gì ?( hs K,G trả lời )
KL: củng cố kiến thức so sánh hai phân số khác mẫu số .
3/ Củng cố – dặn dò .
 	- Nhận xét chung tiết học. Dặn h/s về nhà làm bài tập trong vở bài tập.
Khoa học
âm thanh trong cuộc sống ( tiếp ) 
I-Mục tiêu :
	- Nêu được ví dụ về: 
	+ Tác hại của tiếng ồn.
	+ Một số biện pháp chống tiếng ồn.
- Thực hiện các quy định không gây ồn nơi công cộng.
- Biết cách phòng chống tiếng ồn trong cuộc sống: bịt tai khi nghe âm thanh quá to, đóng cửa để ngăn cách tiếng ồn.
II-Đồ dùng dạy học: 
 	- hs : Chuẩn bị theo nhóm :Tranh ảnh về các loại tiếng ồn và việc phồng chống .
III-Các hoạt động dạy học: 
1-Bài cũ :? 1 hs lên bảng trả lời câu hỏi : Âm thanh cần thiết cho cuộc sống của con người như thế nào ?
2-Bài mới: Gới thiệu bài (bàng lời )
*HĐ1:-Các loại tiếng ồn và nguồn gây tiếng ồn 
Mục tiêu; Nhận biết được một số loại tiếng ồn .. 
CTH :hs hđ nhóm 4 : Y/c hs qs các hình minh họa trong sgk và trao đổi, thảo luận trả lời câu hổi :
 	?Tiếng ồn có thể phát ra từ đâu ?
 	? Nơi em ở còn có có những loại tiếng ồn nào?( hs: Loa phóng thanh, tiếng ô tô ,..
 	? Theo em, hầu hết các loại tiếng ồn là do tự nhiên hay con người gây ra ? 
(hs : .....do con người gây ra )
KL : Hầu hết tiếng ồn trong cuộc sống là do con người gây ra . (2 hs TB,Y nhắc lại 
*HĐ2:Tác hại của tiếng ồn và biện pháp phòng chống 
M ục tiêu :Nêu được một số tác hại của tiếng ồn và biện pháp phòng chống .
CTH:-YC hs qs tranh ảnh về các loại tiếng ồn và việc phòng chống tiếng ồn, trả lời câu hỏi :
 	? Tiếng ồn có tác hại gì ? (hs: gây chói tai , nhức đầu ....)
 	? Cần có những biện pháp nào để phòng chóng tiếng ồn ? (hs K,G trả lời )
KL: Âm thanh được gọi là tiéng ồn khi nó trở nên mạnh và gây khó chịu .....)
 	- 2hs nhắc lại )
HĐ3 : Nên và không nên làm gì để góp phần phòng chống tiếng ồn 
Mục tiêu :Có ýthức và thực hiện một số hoạt động đơn giản để góp phần chống ô nhiễm tiếng ồn cho bản thân và những người xung quanh .
CTH: yc hs TL nhóm đôi ND sau :?Em hãy nêu các việc nên làm và không nên làm để góp phần phòng chống tiếng ồn cho người thân và những người xung quanh ? 
 - HS trình bày kq, cả lớp nhận xét ,góp ý 
 - GV kết luận lời giải đúng 
KL: Những việc nên làm : trồng nhiều cây xanh , ...
 - Những việc không nên làm : nói to, cười đùa ở nơi cần yên tĩnh ,....)
 ? Qua bài học hôm nay giúp em hiểu biết gì?
3 / Củng cố – dặn dò
 	- Nhận xét chung tiết học. Dặn hs về nhà học thuộc mục bạn cần biết Tr. 89 sgk.
 Mĩ thuật
Vẽ theo mẫu : vẽ cái ca và quả
i. Mục tiêu :
	- Hiểu hình dáng, cấu tạo của cái ca và quả.
	- Biết cách vẽ cái ca và quả.
	- Vẽ được hình cái ca và quả theo mẫu. 
II. Đồ dùng dạy học :
 - Gv : Sgk ,Sgv ,mẫu vẽ ,hình gợi ý cách vẽ cái ca và quả ,sưu tầm một số bài vẽ của học sinh cách lớp trước , tranh tĩnh vật của hoạ sĩ .
 - Hs : Sgk, mẫu vẽ, giấy vẽ hoặc vở thực hành, bút chì, tẩy, màu vẽ .
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu :
 Giới thiệu bài :
Hoạt động 1 : Quan sát, nhận xét 
 	- Gv giới thiệu mẫu ,Gv vẽ hình minh hoạ trên bảng để gợi ý hs quan sát nhận xét:
 + Hình dáng ,vị trí của cái ca và quả 
 + Màu sắc và độ đậm nhạt của mẫu .
 + Cách bày nào hợp lí hơn ?
 + Quan sát những hình vẽ này ,em thấy những hình vẽ nào có bố cục đẹp?Tạisao?
Hoạt động 2 : Cách vẽ cái ca và quả 
 	- Hs quan sát hình 2, trang 51, 1-2 em nhắc lại trình tự vẽ theo mẫu đã được học ở các bài trước .
+ Phác khung hình chung của mẫu (cái ca và quả ) sau đó phác khung hình riêng 
của từng mẫu vật .
+ Tìm tỉ lệ bộ phận của cái ca và quả.
+ Vẽ nét chi tiết cho giống với hình mẫu .
Hoạt động 3 : Thực hành 
 - Hs vẽ vào vở thực hành hoặc giấy vẽ .
 Thứ sáu ngày 29 tháng 1 năm 2010.
Tập làm văn
luyện tập miêu tả các bộ phận của cây cối 
I-Mục đích yêu cầu: 
	- Nhận biết được một số điểm đặc sắc trong cách miêu tả các bộ phận của cây cối trong đoạn văn mẫu (Bt1); viết được mọt đoạn văn ngắn tả lá( thân, gốc) một cây em thích (BT2). 
II Đồ dùng dạy học: 
 	-Tranh ảnh về một số cây ăn quả 
 	- Bảng phụ viết sẵn những điểm dáng chú ý trong cách tả của tác giả ở từng đoạn văn .
III-Các hoạt động dạy học .
1-Bài cũ : 
2- Bài mới : Giới thiệu bài ( bằng Lời )
*HĐ1: Hướng dẫn hs làm bài tập .
Bài 1 : 2 hs tiếp nối nhau đọc đoạn văn lá bàng và cây sồi, cả lớp đọc thầm 
 	- Hs hoạt động nhóm 4 thảo luận theo ỹc .
 	- Yc hs đọc kĩ lại đoạn văn, phân tích để thấy được : Tác giả miêu tả cái gì ? Tác giả dùng những biện pháp nghệ thuật nào để miêu tả ? lấy VD để minh họa ?
 	- Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác theo dõi và bổ sung ý kiến .
 	- GV nhận xét kq làm việc của từng nhóm. 
 	- GV treo bảng phụ ghi sẵn những điểm đáng chú ý trong cách tả của mỗi đoạn văn, 2 hs tiếp nối nhau. 
Bài 2 : 1hs đọc yc, cả lớp đọc thầm 
 	- Yc hs làm việc cá nhân . gv phát giấy khổ to cho 3 hs tả 3 bộ phận của cây, cả lớp làm vào VBT. 
 	- Yc 3 hs K,G viết giấy khổ to dán bài lên bảng lớp và đọc đoạn văn của mình .
 	- Gv cùng hs nhận xét, sửa lỗi cho hs. 
 	- 4 hs đúng tại chỗ đọc đoạn văn của mình .
 	- Cả lớp và hs nhận xét .
KL : Củng cố kiến thức về miêu tả các bộ phận của cây cối .
3/ củng cố –dặn dò :
 	- Nhận xét tiết học.
 	- Y/C hs về nhà hoàn chỉnh đoạn văn miêu tả lá, thân, hay gốc của một cây mà 
em thích. 
 - Gv quan sát giúp đỡ Hs yếu .
Hoạt động : Nhận xét , đánh giá .
 	- Gv gợi ý Hs nhận xét một số bài vẽ về bố cục, tỉ lệ, hình vẽ .
 	- Hs và Gv đánh giá, xếp loại .
Dặn dò : Dặn Hs về quan sát dáng người khi hoạt động .
âm nhạc
ôn tập bài hát: bàn tay mẹ
tập đọc nhạc số 6
i.mục tiêu:
	- Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca.
	- Biết hát kết hợp vận động phụ hoạ. 
ii. chuẩn bị:
 GV:
 	- Nhạc cụ quen dùng.
 	- Chép bài TĐN số 6 ra bảng phụ.
 	- Tập một vài động tác phụ họa cho bài hát.
 	- Đọc cho HS nghe một vài bài thơ viết về mẹ.
 HS: - Nhạc cụ gõ: Thanh phách, song loan...
 - SGK, vở chép nhạc.
iii. các hoạt động dạy học:
1.Phần mở đầu
 - Ôn tập bài hát Bàn tay mẹ
 - TĐN số 6.
2. Phần hoạt động.
a) Nội dung1: Ôn tập bài hát Bàn tay mẹ.
Hoạt động 1:
- GV cho HS đứng hát và thể hiện một vài động tác phụ họa.
- Tập cho HS thể hiện bài hát theo nhóm, tổ, cá nhân.
Hoạt động 2:
- GV cho HS nghe trích đoạn một vài bài hát về mẹ.
b) Nội dung 2: TĐN số 6
Hoạt động:
- GV gợi ý cho HS nhận xét về bài TĐN.
- Đọc cao độ của bài, chú ý sự khác nhau giữa nhịp thứ 4 và nhịp thứ 8
- HS tập gõ tiết tấu của bài.
- GV đàn giai điệu cho HS đọc theo.
- HS đọc cả bài TĐN và ghép lời
3. Phần kết thúc.
 - HS hát lại bài Bàn tay mẹ.
 - Từng nhóm HS đọc nhạc và ghép lời bài TĐN số 6.
 thể dục
nhảy dây – trò chơi “ đi qua cầu”
i. mục tiêu:
- Thực hiện cơ bản đúng động tác nhảy dây kiểu chụm hai chân, động tác nhảy nhẹ nhàng. Biết cach so dây, quay dây nhịp điệu và bật nhảy mỗi khi dây đến.
	- Bước đầu biết cách chơi và tham gia chơi được. 
ii. địa điểm-phương tiện:	
- Sân tập vệ sinh an toàn sạch.
- Dây nhảy 16 chiếc. Ghế băng 01 cái.
iii. phương pháp tổ chức dạy học:
1. Phần mở đầu
- GV nhận lớp, HS khởi động
 	+ Xoay các khớp.
 	+ Bài thể dục. 
 	+Vổ tay hát.
- Cán sự điều hành HS khởi động
2. Phần cơ bản
* Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân.
* Trò chơi: “Đi qua cầu”.
- Mục đích: Rèn khả năng đi trên cao, rèn luyện thần kinh, thăng bằng, định hướng không gian.
+ Cách chơi: (Bài 43)
- GV nhắc lại kỷ thuật động tác, gọi một HS nhắc lại kỷ thuật chao dây, tổ chức tập luyện.
+ GV điều hành, HS tập luyện GV quan sát giúp đỡ.
- (HS K, G bước đầu thực hiện được 25-30 lần, HS TB, Y thực hiện được 12 - 15 lần).
+ Thi chọn người vô địch.
- GV gọi một HS nhắc lại cách chơi, GV tổ chức chơi.
- (HS K, G biết tham gia chơi tương đối chủ động, HS TB, Y bước đầu biết tham gia chơi).
3. Phần kết thúc 
* Học sinh thả lỏng cùng GV hệ thống và nhận xét bài học.
- HS thả lỏng cùng HS nhận xét bài học.
 Toán
luyện tập 
I-Mục đích yêu cầu: 
	- HS biết so sánh hai phân số. 
II-đồ dùng dạy học :
III-Các hoạt động dạy học: 
1 . Bài cũ: 1hs lên bảng so sánh các phân số :1/3và 3/4
2 . Bài mới : Gíơi thiệu bài (bằng lời )
*HĐ1 : Hướng dẫn luyện tập 
Bài 1(a, b): Bài 1 yc chúng ta làm gì ?( hs : ...so sánh hai phân số )
 - Hs tự làm, 2 hs lên bảng làm bài, mỗi hs thực hiện so sánh 1 cặp phân số, hs cả lớp làm vào VBT.
 - Cả lớp và gv nhận xét, gv chốt kq đúng .
KL: Củng cố kĩ năng so sánh các phân số 
Bài 2(a b) : H/s đọc thầm yc của bài.
- Gv hướng dẫn hs cách làm . 2 hs lên bảng làm bài, cả lớp làm vào VBT. - Hs nhận xét bài làm trên bảng, gvkl lời giải đúng .
Bài 3: Cả lớp đọc thầm yc bài tập, 
 ? bài tập chúng ta làm gì ? ( hs: ...so sánh hai phân số có cùng tử số )
 - GVyc hs QĐMS rồi so sánh hai phân số 
 ? Em có nhận xét gì về tử số của hai phân số trên ? ( hs TB,Y trả lời )
 ? So sánh MS của hai phân số này ? Phân số nào là phân số lớn hơn ? (hs K,G trả lời)
 ? khi so sánh hai phân số cùng tử số ta làm thế nào ? ( hs K,G trả lời )
KL: Với hai phân số có cùng tử số, phân số nào có MS lớn hơn thì phân số đó bé hơn.và ngược lại . ( 2hs TB,Y nhắc lại )
 - H/s tự làm phần b). hs trình bày miệng kq . gv nhận xét .
3/ Củng cố – dặn dò 
 - Nhận xét chung tiết học 
 - Dặn hs về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau.