Thiết kế bài đạy các môn lớp 2 - Trường tiểu học Nguyệt Ấn 1 - Tuần 18

 Kế hoạch giảng dạy tuần 18
Thứ
Môn dạy
Tên bài dạy
2
15/12
Chào cờ
Tập đọc
Chính tả
Toán
Đạo đức
Ôn tập
Ôn tập
dấu hiệu chia hết cho 9
Ôn tập
3
16/12
LTVC
Kể chuyện
Toán
Địa Lí
Khoa học
Ôn tập
Ôn tập
Dấu hiệu chia hết cho 3
Kiểm tra định kì
Không khí cần cho sự cháy
4
17/12
Tập đọc
Lịch sử
Toán
Thể dục
Kĩ thuật
Ôn tập
Kiểm tra định kì
Luyện tập
Bài 37
Trồng cây rau, hoa
5
18/12
Tập làm văn
L.T.V.C
Toán
Khoa học
 Mĩ thuật
Ôn tập
Ôn tập
Luyện tập chung
Không khí cần cho sự sống
VTM: Tĩnh vật Lọ hoa và quả
6
19/12
TLV
Âm nhạc
Toán
Thể dục
SHTT
Ôn tập
Tập biểu diễn
Kiểm tra định kì
Bài 38
 Thứ hai ngày 15tháng 12 năm 2009
tập đọc
Ôn Tập( tiết 1)
I Mục đích yêu cầu:
	- Đọc rành mạch, trôi chảy ác bài tập đọc đã học ( tốc đọ đọc khoảng 80 tiếng/ phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung. Thuộc được 3 đoạn thơ, đoạn văn đã học ở HKI.
	- Hiểu nội dung chính của từng đoạn, nội dung của cả bài; nhận biết được các nhân vật trong bài tập đọc là truyện kể thuộc hai chủ điểm Có chí thì nên, Tiếng sáo diều. 
ii. Đồ dùng dạy học .
 - Phiếu viết tên từng bài T Đ - H T L trong 17 tuần ( L 4 T ập 1 )
iii. các hoạt động dạy học .
A. Bài cũ : 
B . Bài Mới : Giới thiệu bài ( bằng lời )
Hoạt động 1: Kiểm tra tập đọc 
 - Lần lượt từng học sinh gắp thăm bài (mỗi lượt 5 đến 7 H S ), H S về chỗ chuẩn bị khoảng 2 phút 
 - Gọi H/ s đọc và trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc ,( học sinh n/ x , G/ v cho điểm )
Hoạt động 2: Lập bảng tổng kết : 
- 1 h/ s đọc thành tiếng yêu cầu:
 + những bài tập đọc nào là truyện kể? 
 - H/ s tự làm bài trong nhóm 4 G V giúp đỡ những nhóm gặp khó khăn.
 - Nhóm xong trước trình bạy kết quả, nhóm khác nhận xét bổ sung,
 - G/ v K L 
C : Củng cố dặn dò : - Nhận xét tiết học, dặn h/ s về nhà c /b tiết sau .
Tiếng Việt
 Ôn tập (tiết 2)
 I. Mục đích yêu cầu.
	- Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1.
	- Biết đặt câu có ý nhận xét về nhân vật trong bài tập đọc đã học (BT2); bước đầu biết dùng thành ngữ, tục ngữ đã học phù hợp với tình huống cho trước (BT3). 
II. Đồ dùng dạy học :
 - Phiếu ghi sẵn các bài tập đọc và học thuộc lòng (như tiết 1)
III. Các hoạt động dạy học :
1 : Bài cũ 
2. Bài mới: Giới thiệu bài :
HĐ1 . Kiểm tra đọc 
 - Tiến hành như tiết 1.
HĐ2 : Ôn luyện về kỹ năng đặt câu 
1 hs đọc thành tiếng yêu cầu và mẫu h/s nối tiếp nhau đọc câu văn đã đặt. 
G/Vsửa lỗi đùng từ, diễn đạt cho từng học sinh 
K/L: Củng cố kĩ năng đặt câu .
HĐ3: Sử dụng thành ngữ ,tục ngữ .
 - 1hs đọc thành tiếng yêu cầu bài tập 3 h/s thảo luận nhóm đôi và viết các thành ngữ, tục ngữ .(h/s yếu mỗi loại 1 câu, h/s k/giỏi tập nói cả câu khuyên bạn trong đó có sử dụng thành ngữ, tục ngữ phù hợp với nội dung.
3. Củng cố, dặn dò : 
 - Nhận xét tiết học .
 - Dặn h/s ghi nhớ các thành ngữ vừa tìm được và chuẩn bị bài sau .
 Toán
Dấu hiệu chia hết cho 9 
 I Mục đích yêu cầu :
 Giúp học sinh:
 	- Biết dấu hiệu chia hết cho 9 
	- Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9 trong một số tình huống đơn giản. 
ii. Chuẩn bị :
Iii. Các hoạt động dạy học : 
A Bài cũ : Nêu dấu hiệu nhận biết số vừa chia hết cho 2 vừa chia hết cho 5 ?
B Bài mới : Giới thiệu bài 
HĐ1 : Tìm các số chia hết cho 9 
 	- G V t/chức cho học sinh tìm các số chia hết cho 9 và không chia hết cho 9. 
 	+ Em đã tìm các số chia hết cho 9 như thế nào ?
 	- Y/c hs đọc và tìm điểm giống nhau của các số chia hết cho 9 đã tìm được.
 	+ Em có nhận xét gì về tổng các chữ số của các chữ số chia hết cho 9 ?
 	- H/ s K,G phát biểu dấu hiệu chia hết cho 9, hs TB, Y nhắc lại .
 	- HS lấy ví dụ số chia hết cho 9
HĐ2: Luyện tập , thực hành 
Bài 1.(trang 9 7) y/c h s tự làm, sau đó báo cáo trước lớp :
 + Vì sao số đó chia hết cho 9 ? 
Bài 2: Tiến hành tương tự như bài 1
Bài 3: ( Dành cho HS K)
	 Y/c hs đọc đề bài 
 	+ Các số phải viết cần thỏa mãn điều kiện gì?
 	- H/s tự làm bài (GVgiúp đỡ những hs yếu ). hs nối tiếp nhau t/bày.
K L: củng cố kiến thức dấu hiệu chia hết cho 9. 
Bài 4: (Dành cho HS K, G)
 	- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? 3 h/s lên bảng làm bài, mỗi h/s thực hiên điền 
số vào một ô trống.h/s cả lớp điền vào vở bài tập (g/v giúp đỡ h/s yếu) 
Iv. Củng cố – dặn dò:
 	- 1hs K/G nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 9 và dấu hiệu chia hết cho 3.
 	- Nhận xét chung tiết học. Dặn hs về nhà làm bài tập .(trong vở bài tập)
 Đạo đức
 Thực hành kĩ năng cuối học kì 1
 I. Mục tiêu:
 - Củng cố hs nắm vững các kiến thức đã họ về hiếu thảo với ông bà cha mẹ, biết ơn thầy giáo cô giáo, yêu lao động.
 - HScó kx năng vận dụng những kiến thức đã học vào cuộc sống.
 - HS có ý thức và những việc làm thể hiện hiếu thảo với ông bà cha mẹ, biết ơn thầy giáo cô giáo, yêu lao động .
II. Chuẩn bị:
 - Bảng phụ ghi các hành động(HĐ2)
III. Các hoạt động dạy học :
1. bài cũ :
2. Bài mới: Giới thiệu bài.
HĐ1 :Luyện tập thực hành.
 	+ Em hiểu thế nào là hiếu thảo với ông bà cha mẹ ?Nếu con cháu không hiếu thảo với ông bà cha mẹ,chuyện gì sẽ xảy ra?
 	+ Y/c hs đọc những câu tục ngữ, thành ngữ, ca dao nói về công lao của ông bà, cha mẹ và sự hiếu thảo của con cháu?
KL : Các em phải biết hiếu thảo với ông bà cha mẹ bằng cách quan tâm, giúp đỡ ông bà những việc vừa sức, chăm sóc ông bà cha mẹ.
Bài 2 : - GVđưa bảng phụ có ghi các hành động
 	+ Y/c hs t/luận cặp đôi.
 	+ Các nhóm t/bày k/q
 	+ Y/c hs giải thích hành động 2
 	+ Tại sao hành động 4 lại sai?
KL: Chúng ta phải biết ơn thầy giáo, cô giáo, không nên xa lánh thầy cô.
Bài3: Theo em những biểu hiện của yêu lao đông là gì? Lấy ví dụ về những biểu hiện không yêu lao động? (h/s k/giỏi trả lời)
KL: Chúng ta phải yêu lao động,phải tích cực tham gia lao động phù hợp với sức khỏe và hoàn cảnh của bản thân.
3. Củng cố –dặn dò:
 - Nhận xét chung tiết học.
 - Dặn h/s về nhà ôn bài c/bị kiểm tra.
 Thứ 3 ngày 16 tháng 12 năm 2009
 Tiếng việt
 Ôn tập (tiết 3)
I. Mục đích yêu cầu: 
	- Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1.
	- Nắm được các kiểu mở bài, kết bài trong bài văn kể chuyện ; bước đầu viết được mở bài gián tiếp, kết bài mở rộng cho bài văn kể chuyện ông Nguyễn Hiền (BT2). 
II. Đồ dùng dạy học .
 	- Phiếu ghi tên các bài tập đọc, học thuộc lòng ( như tiết 1).
 	- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ về hai cách mở bài trang 113 và hai cách kết bài trang 122 - sgk.
III. Các hoạt động dạy – học: 
1. Bài cũ :
2 . B ài mới : Giới thiệu bài 
HĐ1 :Kiểm tra đọc .
 	-Tiến hành như tiết 1.
HĐ2 : Ôn luyện các kiểu mở bài, kết bài trong bài văn kể chuyện .
 - 1h/s đoc thàmh tiếng y/c .
 + 1h/s đọc thành tiếng truyện ông trạng thả diều, cả lớp đọc thầm
 - 2h/s tiếp nối nhau đọc phần ghi nhớ ttrên bảng phụ .
 - Yêu cầu h/s làm việc cá nhân, g/v giúp đỡ h/s yếu. 3đến 5 h/s trình bày(h/s k/giỏi trình bày trước, h/s TB,Y trình bày sau.) 
 - G/V sửa lỗi dùng từ , diễn đạt
3. Củng cố, dặn dò : 
 - Nhận xét tiết học.
 - Dặn h/s về nhà viết lại bài tập 2 và chuẩn bị bài sau.
Tiếng việt
 Ôn tập (tiết 4)
i. Mục đ ích yêu cầu:
	- Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1.
	- Nghe - viết đúng bài CT (tốc độ viết khoảng 80 chữ/ 15 phút), không mắc quá 5 lỗi trong bài; trình bày đúng bài thơ 4 chữ ( Đôi que đan). 
II. Đồ dùng dạy học: 
 	- Phiếu ghi tên các bài tập đọc, học thuộc lòng.(như tiết 1)
III. Cáchoạt động dạy học .
1 Bài cũ :
2 :Bài mới : Giới thiệu bài 
HĐ1: Kiểm tra đọc .(Tiến hành tương tự như tiết 1 )
HĐ2 : Nghe viết chích tả.
a)Tìm hiểu nội dung bài thơ.
 	- 1h/s đọc thành tiếng bài thơ que đan.
 	+Từ đôi que đan và bàn tay của chị em những gì hiện ra?
 	+Theo em, hai chị em trong bài là người thế nào?
b) Hướng dẫn từ khó.
 - H/S tìm các từ khó dễ lẫn khi viết chính tả và luyện viết .
c ) h/s nghe, viết chính tả. 
d ) Soát lỗi và chấm bài.
3. Củng cố, dặn dò.
 - Nhận xét bài viết của h/s.
 Toán 
Dấu hiệu chia hết cho 3
I. Mục tiêu:
 	- Biết dấu hiệu chia hết cho 3. 
	- Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 3 trong một số tình huống đơn giản. 
II. Đồ dùng dạy học.
III. Các hoạt động dạy học.
1. Bài cũ . 
 - 1h/s lên bảng nêu k/l về dấu hiệu chia hết cho 9.
2. Bài mới. Giới thiệu bài.(bằng lời )
HĐ1: Các số chia hết cho 3
 - Y/c h/s tìm các số chia hết cho 3 và không chia hết cho 3?
 - Em đã thực hiện tìm các số chia hết cho 3 như thế nào?
HĐ2: Dấu hiệu chia hết cho 3
 - Y/c h/s đọc các số chia hết cho 3 trên bảng và tìm đặc điểm chung của các số này
 - Y/c h/stính tổng các chữ số của các số chia hết cho 3
 - Tìm mối quan hệ giữa tổng các chữ số của các số này với 3
 - G/V khẳng định : đó chính là dấu hiệu chia hết cho 3.
 - Y/c h/s khá giỏi phát biểu dấu hiệu chia hết cho 3 h/s t/bình, yếu n/lại
 - G/v cho H/s tính tổng các chữ số không chia hết cho 3 và cho biết tổng này có chia hết cho 3 hay không?
 HĐ3 : Luyện tập –Thực hành 
Bài1: Y/c h/s tự làm sau đó báo cáo trước lớp.
 + Nêu các số chia hết cho 3 và giải thích vì sao các số đó chia hết cho 3
Bài 2: (Tiến hành tương tự như bài tập 1)
Bài 3: ( Dành cho HS K, G)
	- Y/c h/s đọc đề bài 	- Các số cần phải viết thỏa mãn điều kiện nào của đề bài? h/s K, G tự làm bài sau đó nối tiếp nhau đọc số của mình trước lớp.
Bài4: ( Dành cho HS K, G).
	- Bài tập y/c chúng ta tìm gì? y/c h/s tự làm bài .
 	- 3h/s K lên bảng làm bài mỗi h/s thực hiện điền số vào một ô trống.
 	- Y/C 3h/s lên bảng giải thích cách làm của mình.
K/L : Củng cố kiến thức dấu hiệu chia hết cho 3.
3. Củng cố – dặn dò.
 	- Y/c 1h/s nhắc lại dấu hiệu chia chết cho 3.
 	- Nhận xét chung tiết học. Dặn h/s về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.
Địa lý
Kiểm tra định kỳ(Cuối kỳ 1)
 Khoa học
Không khí cần cho sự cháy
 I. Mục tiêu :
 Sau bài học hs biết: 
 	- Làm thí nghiệm chứng minh:
 	+ Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều Ô-Xi để duy trì sự cháy được lâu hơn.
	+ Muốn sự cháy diễn ra liên tục, k/khí phải được lưu thông.
 	- Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò của k/khí đối với sự cháy: thổi bếp lửa cho lửa cháy to hơn, dập tắt lửa khi có hoả hoạn,...
II. Đồ dùng dạy học .
 	- Hình trang 70 –71 sgk
 	- Hai lọ thủy tinh (HĐ1 –HĐ2 )
III. Các hoạt động dạy học .
1: B ...  cạnh của tam giác và cắm cờ vào hộp. Sau khi em số 1 cắm cờ vào hộp, em số 2 thực hiện tương tự như em số 1 và lần lượt cho đến hết. Đội nào xong trước ít phạm qui là thắng cuộc.
	- GV nhắc lại kĩ thuật động tác, Làm mẫu lại. Tổ chức tập luyện.
	+ Lần 1: Chia tổ CS điều hành. 
	- GV quan sát sữa sai. 
	+ Lần 2: Thi các tổ, GV cùng HS quan sát nhận xét.
	- (HS: thực hiện tương đối thuần thục động tác.)
	- GV nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi, chơi mẫu. Tổ chức chơi.
	- (HS: Bước đầu biết tham gia chơi tương đối chủ động).
3. Phần kết thúc
	- Học sinh thả lỏng cùng GV hệ thống và nhận xét bài học.
	- H/sinh thả lỏng cùng GV nhận xét bài học.
kĩ thuật
cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn( t4)
I. Mục tiêu. 
 - Sử dụng được một số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản. Có thể chỉ vận dụng hai trong ba kĩ năng cắt, khâu, thêu đã học. 
II. Đồ dùng dạy học: 
 - Tranh qui trình của các bài trong chương .
 - Mẫu khâu thêu đã học .
III. Các hoạt động dạy học .
1. Bài cũ :
2. Bài mới : giới thiệu bài (bằng lời )
HĐ1: H/S tự chọn sản phẩm và thực hành làm sảnphẩm tự chọn
 - G/Vnêu y/c thực hành và hướng dẩn lựa chộn sản phẩm, tùy khả năng và ý thích của h/s,h/s có thể cắt khâu thêu những sản phẩm đơn giản như: cắt khâu thêu khăn tay, cắt khâu thêu túi rút dây để đựng bút , váy liền áo cho búp bê, gối ôm , . . h/s thực hành.(g/v giúp đỡ h/s yếu.)
VD: cắt, khâu , thêu khăn tay : Cắ một mảnh vải hình vuông có cạnh 20 cm.sau đó kẻ đường dấu ở 4 cạnh hình vuông đẻ khâu gấp mép.khâu các đường gấp mép bằng mũi khâu thường hoặc mũi khâu đột vẽ và thêu một mẫu thêu đơn giản như hình bông hoa, con gà con, cây đơn giản, thuyền buồm , cây nấm ,...Có thể thêu tên của mình trên khăn tay 
3. Đánh giá .
 - H/S trưng bày sản phẩm 
 - G?V đánh giá kết quả kiểm tra theo hai mức: Hoàn thành và chưa hoàn thành qua sản phẩm thực hành. những sản phẩm tự chọn có nhiều sáng tạo, thể hiện rõ năng khiếu khâu, thêu, ược đánh giá ở mức hoàn thành tốt(A+).
 Thứ năm ngày 18 tháng 12 năm 2009
Tiếng Việt
 Ôn Tập (tiết 6)
I. Mục đích yêu cầu.
	- Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1.
	- Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả một đồ dùng học tập đã quan sát; viết được đoạn mở bài theo kiểu gián tiếp, kết bài theo kiểu mở rộng (BT2). 
II. Đồ dùng dạy học .
 	- Phiếu viết tên từng bài tập đọc và học thuộc lòng (như tiết 1)
 	- Bảng phụ viết sãn nội dung cần ghi nhớ khi viết bài văn miêu tả đồ vật (sgk tr145, 70).
III. Các hoạt động dạy học. 
1. Giới thiệu bài. G/V nêu mục đích yêu cầu của tiết học 
HĐ1:Kiểm tra TĐ và HTL (số h/s còn lại ):Thực hiện như tiết1.
HĐ1: Bài tập 2
 	- 1h/s đọc thành tiếng y/c và nội dung ,h/s cả lớp đọc thầm.
 	- Quan sát một đồ dùng học tập. Chuyển kết quả quan sát thành dàn ý
 	+ Đây là bài văn thuộc dạng gì ?
 	- 2h/s đọc nội dung cần ghi nhớ trên bảng phụ 
 	- Y/c hs chọn một đồ dùng học tập để quan sát .
 	- Từng hs q/s đồ dùng học tập của mình (,g/v giúp đỡ hs yếu) 
 	- Ghi kết quả q/s vào vở nháp, sau đó chuyển thành dàn ý.
 	- 4h/s trình bày trước lớp
 	-Viết phần mở bài kiểu gián tiếp, kết bài mở rộng 
 	- H?S viết bài. Lần lượt từng em tiếp nội nhau đọc các mở bài.
LK: Củng cố kỹ năng viết mở bài gián tiếp và kết mở rộng 
2. Củng cố , dặn dò.
 	- Nhận xét tiết học.
 	- Y/C h/s về nhà sửa lại dàn ý, hoàn chỉnh phần mổ bài, kết bài, viết lại vào vở.
Luyện từ và câu
Kiểm tra định kì
 Toán
 Luyện tập chung.
I. Mục tiêu :
	- V/dụng dấu hiệu chia hết đẻ viết số chia hết cho 2; 3; 5; 9. trong một số tình huống đơn giản.
 II. Chuẩn bị :
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
1 Bài cũ :Tìm số có 3 chữ số sao cho số đó chia hết cho 2;3;5;9 ? 
2. Bài mới :
HĐ1 : H/d luyện tập .
Bài 1: Y/c h/s đọc thầm đề bài, sau đó tụe làm bài ( g/v giúp đỡ những h/s yếu).h/s trình bày miệng cả lớp nhận xét, g/v k/luận.
Bài 2 : Bài 2 y/c chúng ta làm gì?
 	- 3 h/s lên bảng làm bài, mỗi h/s làm 1 ý, h/s cả lớp làm vào vở bài tập.
 	- Y/c h/s vừa lên bảng làm giải thích cách tìm số của mình.
Bài 3 : Bài 2yêu cầu chúng ta làm gì ?
 	- 4 h/s lên bảng làm bài, h/s cả lớ làm vào vở bài tập .
 	- Y/c h/s vừa lên bảng lần lượt giải thích cách làm của mình.
K/L : Củng cố kiến thức về dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5; 9.
Bài 5 : ( Dành cho HS K, G)
	- 1 h/s đọc đề bài trước lớp.
 	+ G/V hướng dẫn h/s cách làm 1h/s k/giỏi lên bảng làm, g/v giúp đỡ h/s yếu.,h/s cả lớp làm vào vở bài tập.
3. Củng cố, dặn dò . Nhận xét chung tiết học, dặn h/s về nhà làm bài tập, chuẩn bị bài sau .
Khoa học
Không khí cần cho sự sống.
I. Mục tiêu:
Sau bài học học sinh biết:
 	- Nêu dẫn chứng để chứng minh người, động vật và thực vật đều cần không khí để thở thì mới sống được.
II. Đồ dùng dạy học.
 	- Hình trang 72 -73 sgk
 	- Các ảnh về người bệnh thở bằng Ô -xi
III. Các hoạt động dạy học.
1. Bài cũ: Để duy trì sự cháy chúng ta phải làm gì? 
2. Bài mới : Giới thiệu bài.
HĐ1: Tìm hiểu vai trò của không khí đối với con mgười.
Mục tiêu. Nêu dẫn chứng để chứng minh con người cần không khí để thở .
Vai trò của khí Ô-xi trong không khí đối với sự thở, và việc ứng dụng kiến thức này trong cuộc sống.
*Y/c cả lớp làm theo như hướng dẫn ở mục thực hành trang 72sgk
 	- Để tay trước mũi, thở ra và hít vào, em có nhận xét gì?
 	- Y/C 2 hs ngồi cùng bàn bịt mũi nhau lại, người bị bịt mũi phải ngậm miệng 
 	+ Em thấy thế nào khi bị bịt mũi và ngậm miệng lại?
 	+ Qua thí ngiệm trên em thấy k/khí có vai trò gì đối với đời sống con người?
KL : Không khí cần cho hoạt động hô hấp của con người.
HĐ2:Vai trò của không khí đối với động vật, thực vật.
Mục tiêu. Nêu dẫn chứng để chứng minh động vật và thuục vật đều cần không khí để thở.
	* Y/c h/s q/s hình 3 và4 trả lời câu hỏi sgk tr 72: Tại sao sâu bọ trong hình lại chết? Tại sao không nên để nhiều hoa tươi và cây cảnh trong phòng ngủ đóng kín cửa?( h/s khá , giỏi trả lời)
KL:Trong không khí có chứa Ô -xi.đây là thành phần quan trọng nhất đối với hoạt động hô hấp của con người, động vật, thực vật.
HĐ3: Tìm hiểu một số trường hợp phải dùng bình Ô-xi .
Mục tiêu. Xác định vai trò của khí Ô -xi đối với sự thở, việc ứng dụng kiến thức này trong cuộc sống.
	* Y/c h/s q/s hình 5 và 6 trang 73 sgk theo cặp.và cho biết tên dụng cụ giúp người thợ lặn có thể lặn sâu dưới nướcvà dụng cụ giúp cho nước trong bể cá có nhiều không khí hòa tan?
LK: Khí ô -xi rất quan trọng đối vối đời sống sinh vật 
 	- H/s t/luận nhóm 4 trả lời câu hỏi: Những ví dụ nào chứng tỏ không khí cần cho
sự sống của con người, động vật, thực vật?
 	- Trong không khí thành phần nào quan trọng nhất đối với sự thở?
 	- Trong trường hợp nào người ta phải thở bằng ô -xi?(g/v giúp đỡ các nhóm)
KL: Người, động vật, thự vật muốn sống được cần có ô-xi để thở.
3. Củng cố – dặn dò.
 	-Trong không khí thành phần nào quan trọng nhất đối với sự thở?
 	- Nhận xét tiết học. Dặn hs về nhà học thuộc mục bạn cần biết và mỗi h/s chuẩn bị 1 cái chong chóng.
mĩ thuật
vẽ theo mẫu: tĩnh vật lọ hoa và quả
 i. mục tiêu:
	- Hiểu sự khác nhau giữa lọ và quả về hình dáng, đặc điểm.
	- Biết cách vẽ lọ và quả.
	- Vẽ được hình lọ và quả gần gióng với mẫu. 
ii. chuẩn bị:
GV: - SGK, SGV
	- Một số mẫu lọ và quả khác nhau.
	- Hình gợi ý cách vẽ.
	- Sưu tầm một số tranh vẽ lọ và quả của hoạ sĩ và của HS.
HS: - SGK.
	- Mẫu vẽ để vẽ theo nhóm.
	- Giấy vẽ hoặc vở thực hành.
	- Bút chì, tẩy, màu vẽ.
iii. các hoạt độnh dạy học:
 Giới thiệu bài: ( GV giới thiệu bằng lời)
Hoạt động 1: Quan sát nhận xét.
	- GV gợi ý cách vẽ:
	- Bố cục của mẫu: chiều rộng, chiều cao của toàn bộ mẫu; vị trí lọ và quả.
	- Hình dáng, tỉ lệ của lọ và quả.
	- Đậm nhạt và màu sắc của mẫu.
Hoạt động 2: Cách vẽ lọ và quả.
	- GV giới thiệu mẫu hoặc hình gợi ý cách vẽ và yêu cầu HS nhớ lại trình tự vẽ 
theo mẫu như ở các bài trước.
	- So sánh tỉ lệ và vẽ phác khung hình của lọ, quả, sau đó phác hình dáng của 
chúng bằng các nét thẳng, mờ.
	- Nhìn mẫu vẽ nét chi tiết sao cho giống hình lọ và quả.
	- Vẽ đậm nhạt hoặc vẽ màu.
Hoạt động 3: Thực hành
	- GV theo giõi lớp và nhắc nhở HS:
	+ Quan sát kĩ mẫu trước khi vẽ;
	+ Ước lượng khung hình chunh và riêng, tìm tỉ lệ các bộ phận của lọ và quả;
	+ Phác các nét chính của lọ và quả;
	+ Nhìn mẫu vẽ hình cho giống mẫu;
	+ Vẽ xong có thể vã đậm nhạt hoặc vẽ màu.
	- HS làm bài.
Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá.
	- GV gợi ý HS nhận xét một số bài đã hoàn thành.
	- GV cùng HS xếp loại bài vẽ và khen ngợi những HS có bài vẽ đẹp.
 Dặn dò: Sưu tầm và tìm hiểu về tranh dân gian Việt Nam.
 Thứ sáu ngày 19 tháng 12 năm 2009
Tập làm văn.
Kiểm tra định kì
âm nhạc
kiểm tra học kì i
Giáo Viên kiểm tra từng nhóm tập đọc nhạc hoặc trình bày bài hát.
Toán
Kiểm tra định kì (lần 2 )
thể dục
sơ kết học kì i – trò chơi “ chạy theo hình tam giác”
i. mục tiêu:
	- Thực hiện tập hợp hàng ngang nhanh, dóng thẳng hàng ngang. 
	- Thực hiện được đi nhanh dần rồi chuyển sang chạy một số bước, kết hợp với động tác đánh tay nhịp nhàng.
	- Nhắc lại được những nội dung cơ bản đã học trong học kì.
	- Bước đầu biết cách chơi và tham gia chơi được.
ii. địa điểm-phương tiện: 
 - Sân tập vệ sinh an toàn sạch. 
 - Kẻ sân trò chơi, kẻ sân BTRLTTCB, dụng cụ trò chơi.
iii. phương pháp tổ chức dạy học:
1. Phần mở đầu
	- G/viên nhận lớp, HS khởi động
 	+ Xoay các khớp.
 	+ Vỗ tay hát.
	- Cán sự điều hành HS k/ động. 
2. Phần cơ bản
	- GV cùng học sinh nhắc lại, những kiến thức, kĩ năng đã học về Bài thể dục phát triển chung, ĐHĐN, Thể dục RLTT cơ bản và Trò chơi vận động.
	- GV gọi 3 - 5 HS lên làm mẫu một số động tác.
	- GV đánh giá kết quả học tập trong Học kì 1 của từng tổ, cá nhân. Nhắc nhở một số tồn tại cần khắc phục trong học kì 2.
	- Trò chơi Chạy theo hình tam giác”.
	+ Mục đích: Rèn luyện sức nhanh, khéo léo, linh hoạt.
	+ Cách chơi: (Bài 35).
	- GV nhắc lại cách chơi. Tổ chức chơi.
	- (HS tham gia chơi tương đối chủ động).
	- GV cùng HS nhắc lại kiến thức, kĩ năng đã học.
	- GV cùng HS quan sát nhận xét.
	- HS lắng nghe.
3. Phần kết thúc
	- Học sinh thả lỏng cùng GV hệ thống và nhận xét bài học.
	- Học sinh thả lỏng cùng GV nhận xét bài học.
 -