Mẫu: Phiếu đánh giá tiết dạy ở tiểu học

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY Ở TIỂU HỌC
Người dạy :..
Môn : Tên bài :............................................ 
Lớp :.Trường Tiểu học Lê Văn Tám	Chuyên đề	Thao giảng
Thời gian: Vào..........Ra:.........
Các lĩnh
Vực
Tiêu chí
Điểm
Tối
đa
Điểm
Đánh
giá
I. KIẾN
THỨC
( 5 điểm )
1.1. Xác định được vị trí, mục tiêu, chuẩn kiến thức và kĩ năng, nội dung cơ bản, trọng tâm của bài dạy .
1.2 . Giảng dạy kiến thức cơ bản chính xác có hệ thống .
1.3 . Nội dung dạy học đảm bảo giáo dục toàn diện (về thái độ, tình cảm,thẩm mĩ) 
1.4 . Khai thác nội dung dạy học nhằm phát triển năng lực học tập của học sinh.
1.5 . Nội dung dạy học phù hợp với tâm lí lứa tuổi, tác động tới các đối tượng, kể cả học sinh khuyết tật, học sinh lớp ghép ( nếu có ).
1.6 . Nội dung dạy học có cập nhật những vấn đề xã hội, nhân văn gắn với thực tế, đời sống xung quanh của học sinh .
1
1
0,5
1
1
0,5
II. KĨ NĂNG SƯ PHẠM
(7 điểm)
2.1. Dạy học đúng đặc trưng bộ môn, đúng loại bài ( lí thuyết, luyện tập, thực hành, ôn tập)
2.2. Vận dụng phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với các đối tượng theo hướng phát huy tính năng động sáng tạo của học sinh .
2.3. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ năng môn học và theo hướng đổi mới .
2.4. Xử lí các tình huống sư phạm phù hợp với đối tượng và có tác dụng giáo dục.
2.5. Sử dụng thiết bị, ĐDDH,kể cả ĐDDH tự làm thiết thực, có hiệu quả.
2.6. Lời giảng mạch lạc, truyền cảm, chữ viết đúng, đẹp; Trình bày bảng hợp lí.
2.7. Phân bố thời gian đảm bảo tiến trình tiết dạy, đạt mục tiêu của bài dạy và phù hợp thực tế của lớp học.
1
2
1
0,5
 1
0,5
1
III. THÁI ĐỘ SƯ PHẠM
( 3 điểm)
3.1. Tác phong sư phạm chuẩn mực, gần gủi, ân cần với học sinh .
3.2 . Tôn trọng và đối xử công bằng với học sinh .
3.3. Kịp thời giúp đỡ học sinh có khó khăn trong học tập, động viên để mỗi em học sinh đều được phát triển năng lực học tập .
1
1
1
IV. HIỆU QUẢ
( 5 điểm)
4.1. Tiến hành tiết dạy hợp lí, nhẹ nhàng; các hoạt động học tập diễn ra tự nhiên, hiệu quả và phù hợp với đặc điểm học sinh tiểu học .
4.2. Học sinh tích cực chủ động tiếp thu bài học, có tình cảm, thái độ đúng .
4.3. Học sinh nắm được kiến thức, kĩ năng cơ bản của bài học và biết vận dụng vào các bài luyện tập thực hành sau tiết dạy . 
1
1
3
 CỘNG
20
/20
XẾP LOẠI TIẾT DẠY : Điểm tiết dạy:
Loại tốt : 18 – 20 ( Các tiêu chí 1.2 ; 2.1 ; 3.2 và 4.3 không bị điểm 0 ) 
Loại khá : 14 - 17,5 ( Các tiêu chí 1.2 ; 2.1 ; 3.2 và 4.3 không bị điểm 0 ) 
Loại trung bình : 10 – 13,5 ( Các tiêu chí 1.2 ; 2.1 ; 3.2 và 4.3 không bị điểm 0 ) 	 Xếp loại:
Loại chưa đạt : Dưới 10 ( hoặc một trong các tiêu chí 1.2 ; 2.1 ; 3.2 và 4.3 bị điểm 0 )
Ghi chi:-Thang điểm của từng tiêu chí là : 0 ; 0,5 ; 1 ( Riêng tiêu chí 2.2 là : 0 ; 0,5 ; 1 ; 1,5 ;2 ; tiêu chí 4.3 là 0; 1; 2;3 ).
 - Điểm và hiệu quả tiết dạy (tiêu chí 4.3) có thể thay bằng kết quả khảo sát sau tiết dạy :
 Đạt yêu cầu từ 90% trở lên ( 3 điểm ) ; Đạt yêu cầu từ 70% trở lên ( 2 điểm )
 Đạt yêu cầu từ 50% trở lên (1 điểm ) ; Đạt yêu cầu dưới 50% ( 0 điểm ).
GHI CHÉP HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU THEO TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY
GHI CHÚ
Nhận xét chung về tiết dạy (ưu điểm, khuyết điểm chính) 
Ưu điểm:.............................................................................................................................................................. ..............
Tồn tại:....
.....
Xếp loại tiết dạy: ..
Họ tên người dự giờ: Lê Thị Hồng Chuyên	Lê Văn Tám, ngày tháng năm 2012
Chức vụ:. 	 Người dạy
	(Kí và ghi rõ họ tên)	(Kí và ghi rõ họ tên
 Lê Thị Hồng Chuyên