Kế hoạch dạy học môn Tập đọc Lớp 5 - Tuần 16 - Nguyễn Thị Thắng

 Trường THDL Đoàn Thị Điểm Thứ hai ngày 5 tháng 12 năm 2005
 Họ và tên GV: Nguyễn Thị Thắng 
Tiết 31 - Tuần 16
Kế hoạch bài giảng môn tập đọc - lớp 5 
 Thầy thuốc như mẹ hiền
I- Mục đích, yêu cầu
- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi thể hiện thái độ cảm phục tấm lòng nhân ái, không màng danh lợi của Hải Thượng Lãn Ông.
- Hiểu nội dung chính của câu chuyện: ca ngợi tài năng, tấm lòng nhân hậu, nhân cách cao thượng của danh y Hải Thượng Lãn Ông.
II- Đồ dùng dạy học 
Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn cảm.
III- Hoạt động dạy - học chủ yếu :
Thời gian
Nội dung dạy học
Phương pháp dạy học 
ĐD DH
5’ 
2’
32’
1’
Kiểm tra bài cũ:
- Đọc thuộc lòng bài thơ Về ngôi nhà đang xây và lần lượt trả lời các câu hỏi trong SGK về nội dung bài đọc. 
B. Dạy bài mới
1-Giới thiệu bài:
Tại thủ đô Hà Nội có một phố chuyên bán thuốc Bắc có tên gọi là Lãn Ông. Đó là tên một vị thầy thuốc nổi tiếng trong lịch sử Việt Nam : Hải Thượng Lãn Ông. Bài đọc “ Thầy thuốc như mẹ hiền” sẽ giới thiệu với các con tài năng, nhân cách cao thượng, tấm lòng nhân từ như mẹ hiền của vị danh y ấy.
II.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
a)Luyện đọc
- Đọc toàn bài.
- Nối tiếp đọc trơn từng đoạn của bài.
Có thể chia bài làm 3 đoạn như sau:
Đoạn 1:Từ đầu mà còn cho thêm gạo, củi.
Đoạn 2: Tiếp  càng hối hận.
Đoạn 3: Đoạn còn lại. 
- Đọc thầm phần chú giải; giải nghĩa các từ được chú giải trong sgk.
Hải Thượng Lãn Ông, danh lợi, bệnh đậu, tái phát, vời, ngự y
 - Đọc diễn cảm toàn bài.
b)Tìm hiểu bài:
-Đọc (thành tiếng, đọc thầm đọc lướt) từng đoạn , cả bài; trao đổi, trả lời các câu hỏi cuối bài đọc .
 Câu 1: Hai mẩu chuyện Lãn Ông chữa bệnh nói lên lòng nhân ái của ông ntn?
+ Lãn Ông yêu thương con người . Ông chữa bệnh cho người nghèo không những không lấy tiền của họ mà còn cho họ củi gạo.
+ Lãn Ông rất nhân từ. Ông tận tuỵ chăm sóc người bệnh, không ngại khó, ngại bẩn.
+ Lãn Ông hối hận tự buộc tội mình về cái chết của một người bệnh không phải do ông gây ra. Điều đó chứng tỏ ông là một thầy thuốc rất có lương tâm và trách nhiệm.
ý1: Lòng nhân từ của Lãn Ông.
Câu 2: Vì sao có thể nói Lãn Ông là 1 người không màng danh lợi?
( Ông được vua chúa nhiều lần vời vào cung chữa bệnh, được tiến cử chức quan trông coi việc chữa bệnh cho vua nhưng ông đều khéo từ chối. Ông có 2 câu thơ “ Công danh trước mắt” tỏ rõ chí khí của mình) 
Câu 3: Bạn hiểu 2 câu thơ cuối bài ntn?
 ( Công danh giống như làn nước sẽ trôi đi . Nhân nghĩa trong lòng chẳng bao giờ thay đổi)
+ Lãn Ông không màng danh lợi, chỉ chăm làm việc nghĩa.
+ Công danh rồi sẽ trôi đi, chỉ có tấm lòng nhân nghĩa là còn mãi.
+ Công danh rồi sẽ trôi đi, chẳng đáng coi trọng, chỉ có tấm lòng nhân nghĩa mới đáng quý, phải giữ, không đổi thay.
Câu 4: Thế nào là “ Thầy thuốc như mẹ hiền”
+ Thầy thuốc tận tình với bệnh nhân giống như người mẹ hiền hết lòng chăm sóc con.
+ Thầy thuốc tận tình thương yêu bệnh nhân giống như người mẹ hiền hết lòng thương yêu, lo lắng cho con.
ý2: Lãn Ông là một người không màng danh lợi.
Đại ý: Ca ngợi tài năng, tấm lòng nhân hậu , nhân cách cao thượng của danh y Hải Thượng Lãn Ông.
 c)Đọc diễn cảm.
- Tìm giọng đọc của bài? 
Giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi, thể hiện thái độ cảm phục tấm lòng nhân ái, không màng danh lợi của danh y Hải Thượng Lãn Ông.
Có lần,/ một người thuyền chài có đứa con nhỏ bị bệnh đậu nặng,/ nhưng nhà nghèo,/ không có tiền chữa .// Lãn Ông biết tin bèn đến thăm.// Giữa mùa hè nóng nực, cháu bé nằm trong chiếc thuyền nhỏ hẹp, người đầy mụn mủ,/ mùi hôi tanh bốc lên nồng nặc.// Nhưng Lãn Ông vẫn không ngại khổ//
III. Củng cố – Dặn dò:
- GV nhận xét tiết học,biểu dương những hs học tốt. 
- Yêu cầu HS về nhà chuẩn bị bài Thầy cúng đi bệnh viện.
*PP kiểm tra ,đánh giá.
- 4 hs đọc thuộc lòng bài thơ Về ngôi nhà đang xây và lần lượt trả lời các câu hỏi trong SGK về nội dung bài đọc.
- Hs khác nhận xét .
- GV nhận xét, đánh giá, cho điểm.
* PP thuyết trình, trực quan.
- Gv treo tranh và giới thiệu.
- Gv ghi tên bài bằng phấn màu.
*PP luyện tập thực hành
1 hs đọc cả bài.
- Gv hướng dẫn các em chia đoạn.
+ Một nhóm 3 HS nối tiếp đọc trơn từng đoạn của bài.
+ Hs cả lớp đọc thầm theo.
+ Hs nhận xét cách đọc của từng bạn.
+ 3 hs khác luyện đọc đoạn .
+ Hs nêu từ khó đọc ->GV ghi bảng.
+ 2 hs đọc từ khó. Cả lớp đọc đồng thanh (nếu cần).
- 1 hs đọc phần chú giải (Gv cho hs nêu những từ các con chưa hiểu và tổ chức giải nghĩa cho các con).
- 1 hs khá giỏi đọc cả bài( hoặc Gv đọc) giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi thể hiện thái độ cảm phục tấm lòng nhân ái , không màng danh lợi của Hải Thượng Lãn Ông.
 *PP trao đổi đàm thoại trò – trò.
- Gv tổ chức cho hs hoạt động dưới sự điều khiển thay phiên của hai hs khá giỏi. Gv là cố vấn, trọng tài. 
+Hs thứ nhất điều khiển các bạn tìm hiểu câu đầu
- 2 hs đọc đoạn 2 mẩu chuyện, cả lớp đọc thầm theo. Một vài hs trả lời các câu hỏi 1 .
HS đặt câu hỏi phụ?
Nêu ý của đoạn 1?
+ Hs thứ hai điều khiển các bạn tìm hiểu để trả lời câu hỏi 2, 3
 -1 hs đọc thành tiếng 2 câu cuối bài, cả lớp đọc thầm theo. Một vài hs trả lời các câu hỏi3,4.
- Hs đặt câu hỏi phụ.
- Gv yêu cầu hs nêu đại ý của bài.
+Gv ghi đại ý lên bảng.
+1 hs đọc lại đại ý.
- Gv đọc diễn cảm bài văn.
- Gv yêu cầu hs nêu cách đọc diễn cảm.
+ Gv treo bảng phụ đã chép sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc.
+ 2 hs đọc mẫu câu, đoạn văn.
+ Nhiều hs luyện đọc diễn cảm đoạn văn .
- Từng nhóm 3 hs nối nhau đọc cả bài. Hs khác nhận xét - Gv đánh giá, cho điểm.
Phấn màu
Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
 Trường THDL Đoàn Thị Điểm Thứ tư ngày 7 tháng 12 năm 2005
 Họ và tên GV: Nguyễn Thị Thắng 
Tiết 32 - Tuần 16
 Kế hoạch bài giảng môn tập đọc - lớp 5
Thầy cúng đi bệnh viện
I- Mục đích, yêu cầu
1.Đọc trôi trảy lưu loát, đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn khó. Biết ngắt nghỉ hơi đúng ở những câu dài.
2. Hiểu nội dung câu chuyện : Phê phán những cách nghĩ, cách làm lạc hậu, mê tín dị đoan; giúp mọi người hiểu cúng bái không thể chữa khỏi mọi bệnh tật cho con người, chỉ có khoa học và bệnh viện mới có khả năng làm được điều đó.
II- Đồ dùng dạy học 
Bảng phụ viết sẵn đoạn cần hướng dẫn HS luyện đọc và cảm thụ.
Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
 III- Hoạt động dạy - học chủ yếu
Thời gian
Nội dung dạy học
Phương pháp dạy học 
ĐD DH
5’ 
1’
33’
1’
Kiểm tra bài cũ:
- Đọc bài “ Thầy thuốc nhu mẹ hiền” và lần lượt trả lời các câu hỏi trong SGK về nội dung bài đọc.
B. Dạy bài mới
1-Giới thiệu bài:
Một trong những điều kiện giúp con người sống hạnh phúc là họ phải có hiểu biết, không mê tín, không tin tưởng 1 cách mù quáng vào cúng bái, bói toán. Mê tín, dị đoan có thể gây tai hoạ chết người. Câu chuyện “ Thầy cúng đi bệnh viện” kể về chuyển biến tư tưởng của 1 thầy cúng sẽ giúp các con hiểu điều đó.
II.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
a)Luyện đọc
- Đọc toàn bài.
-Nối tiếp đọc trơn từng đoạn của bài.
Có thể chia bài làm 3 đoạn như sau:
Đoạn 1: 3 câu đầu.
Đoạn 2: 3 câu tiếp .
Đoạn 3: Tiếp vẫn không lui.
Đoạn 4: Đoạn còn lại. 
- Đọc thầm phần chú giải; giải nghĩa các từ được chú giải trong sgk.
 - Đọc diễn cảm toàn bài.
b)Tìm hiểu bài:
- Đọc (thành tiếng, đọc thầm đọc lướt) từng đoạn , cả bài; trao đổi, trả lời các câu hỏi cuối bài đọc .
Câu 1: Cụ ún làm nghề gì?
+ Cụ làm nghề thầy cúng.
Cụ là thầy cúng có tiếng ntn?
+ Cụ hành nghề đã lâu năm nên được dân bản rất tin, nhà nào có người ốm cũng nhờ cụ đến đuổi tà ma, nhiều người tôn cụ là thầy, cắp sách theo học nghề của cụ.
Câu 2: Khi mắc bệnh, cụ đã chữa bệnh bằng cách nào? ( Cho các học trò theo nghề cúng bái đến cúng cho mình.
Kết quả ra sao?
( Bệnh tình không thuyên giảm)
Câu 3: Vì sao bị sỏi thận mà cụ ún không chịu mổ, trốn viện về nhà?
( Vì cụ sợ mổ , lại không tin bác sĩ người Kinh bắt được con ma người Thái)
Câu 4: Nhờ đâu cụ ún khỏi bệnh? 
+ Nhờ sự tận tình của các bác sĩ và các y tá bệnh viện đã tìm đến tận nhà cụ, thuyết phục cụ trở lại bệnh viện, mổ lấy sỏi thận cho cụ.)
Câu nói cuối bài giúp em hiểu cụ ún đã thay đổi cách nghĩ ntn?
+ Cụ đã hiểu nghề thầy cúng không chữa khỏi bệnh cho con người, chỉ có khoa học và bệnh viện mới làm được việc đó.
+ Cúng bái không thẻ chữa khỏi bệnh . Kho ốm đau, phải đến bệnh viện để phát hiện nguyên nhâncăn bệnh và chữa trị sớm.
+ Nghề thầy cúng là nghề mê tín dị đoan, không những không giúp ích cho con người, còn có thể gây tai hoạ chét người nếu làm người bệnh nào đó tin tưởng mù quáng vào cúng bái, không chịu đến bệnh viện chữa trị kịp thời.
Đại ý: Cúng bái không thể chữa khỏi mọi bệnh tật cho con người, chỉ có khoa học và bệnh viện mới có khả năng làm được điều đó. 
 c)Đọc diễn cảm.
- Tìm giọng đọc của bài? 
Giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi, nhấn giọng những từ ngữ tả cơn đau của cụ ún, sự bất lực của các học trò cụ khi cố cúng bái chữa bệnh cho thầy mà bệnh không thuyên giảm; thái độ khẩn khoản của người con trai, sự tận tình của các bác sĩ, sự dứt khoát bỏ nghề của cụ ún.
 Thế là cụ trốn về nhà.// Nhưng về đến nhà, / cụ lại lên cơn đau quằn quại . // Cụ bắt con mời thầy Vui, học trò giỏi nhất của cụ, / đến cúng trừ ma.// Cúng suốt ngày đêm, / bệnh vẫn không lui.//
III. Củng cố – Dặn dò:
- GV nhận xét tiết học,biểu dương những hs học tốt. 
- Yêu cầu HS về nhà ôn lại các bài tập đọc từ tuần 11.
*PP kiểm tra ,đánh giá.
-1 hs đọc bài “ Thầy thuốc nhu mẹ hiền” và lần lượt trả lời các câu hỏi trong SGK về nội dung bài đọc.
-Hs khác nhận xét .
-GV nhận xét, đánh giá, cho điểm.
* PP thuyết trình, trực quan.
- Gv treo tranh và giới thiệu.
- Gv ghi tên bài bằng phấn màu.
*PP luyện tập thực hành
1 hs đọc bài.
- Gv hướng dẫn các em chia đoạn.
+ Một nhóm 4 HS –Nối tiếp đọc trơn từng đoạn của bài.
+Hs cả lớp đọc thầm theo.
+Hs nhận xét cách đọc của từng bạn.
+Gv hướng dẫn cách đọc của từng đoạn .
+3 hs khác luyện đọc đoạn .
+Hs nêu từ khó đọc ->GV ghi bảng.
+2-3 hs đọc từ khó. Cả lớp đọc đồng thanh (nếu cần).
- 1 hs đọc phần chú giải (Gv cho hs nêu những từ các con chưa hiểu và tổ chức giải nghĩa cho các con).
- 1 hs khá giỏi đọc cả bài( hoặc Gv đọc) nhấn giọng những từ ngữ t ... ĩa trong văn miêu tả” ghi nhớ nhận định cuối bài.
*PP kiểm tra ,đánh giá.
- 1 hs làm bài tập 1, 2 tiết trước.
- Hs khác nhận xét .
- GV nhận xét, đánh giá, cho điểm.
*PP thuyết trình, trực quan, nhóm.
*PP thực hành, luyện tập
- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài. Cả lớp đọc thầm lại
- GV Phát phiếu cho HS trao đổi , làm bài theo nhóm.
- Sau 7 phút, các nhóm dán bài lên bảng lớp, đại diện của từng nhóm trình bày kết quả. Cả lớp và Gv nhật xét.
- Cả lớp sửa bài trong SGK theo đúng lời giải.
- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập. Cả lớp đọc thầm lại.
- HS trao đổi theo cặp. Các em viết các từ tìm được. 
- Nhiều HS đọc kết quả làm bài. 
- GV nhận xét nhanh ý kiến của từng em - chấm điểm.
- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập. Cả lớp đọc thầm lại.
- Yêu cầu học sinh đặt câu theo lối so sánh hoặc nhân hoá.
- HS nối tiếp nhau đọc câu văn của mình.
- GV nhận xét, kết luận.
Phấn màu
Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
 Trường THDL Đoàn Thị Điểm Thứ ba ngày 6 tháng 12 năm 2005
 Họ và tên GV: Nguyễn Thị Thắng 
Tiết 31 - Tuần 16
 Kế hoạch bài giảng môn Tập làm văn - lớp 5
 Kiểm tra viết ( tả người )
I- Mục đích, yêu cầu
- Dựa trên kết quả của những tiết tập làm văn tả người đã học, HS viết được một bài văn tả người.
II- Đồ dùng dạy học 
- Một số hình ảnh minh hoạ nội dung kiểm tra: những em bé ở tuổi tập đi, tập nói; ông bà, anh, chị, em , bạn học, người lao động.
III- Hoạt động dạy - học chủ yếu
Thời gian
Nội dung các hoạt động 
dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tương ứng
ĐD DH
 5’ 
2'
32’ 
5’
Kiểm tra bài cũ
- Trình bày lại dàn ý hoàn chỉnh của bài văn miêu tả người.
B.Dạy bài mới
1-Giới thiệu bài:
Trong tiết Tập làm văn từ tuần 12, các em đã học thể loại văn miêu tả người:
Cấu tạo của bài văn tả người.
Luyện tập tả người ( Quan sát và chọn lọc chi tiết)
Luyện tập tả người ( tả ngaọi hình)
Luyện tập tả người ( tả hoạt động)
Trong tiết học hôm nay, các em sẽ làm một bài văn viết về văn tả người. Nội dung kiểm tra không xa lạ với các em vì đó chính là những nội dung các em đã thực hành luyện tập. 
II. Hướng dẫn HS làm bài kiểm tra.
HS làm bài.
Củng cố – Dặn dò
- GV nhận xét tiết làm bài của HS.
Yêu cầu HS về nhà đọc trước đề bài, gợi ý và bài tham khảo của tiết TLV tuần sau.
*PP kiểm tra ,đánh giá.
- 1 hs làm lên bảng trả lời câu hỏi.
- Hs khác nhận xét .
-GV nhận xét, đánh giá, cho điểm.
*PP thuyết trình.
 - Gv giới thiệu.
*PP luyện tập ,thực hành.
- 1HS đọc yêu cầu của đề.
- Trong tiết Tập làm văn trước, các em đã học thể loại văn miêu tả người, các em đã học quan sát ngoại hình hoặc hoạt động của các nhân vật trên. Sau đó đã chuyển kết quả quan sát thành dàn bài chi tiết, chuyển một phần dàn ý thành đoạn văn. Trong tiết học hôm nay, các em sẽ làm một bài văn hoàn chỉnh. 
Phấn màu
 Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
 Trường THDL Đoàn Thị Điểm Thứ sáu ngày 9 tháng 12 năm 2005
 Họ và tên GV: Nguyễn Thị Thắng 
Tiết 32 - Tuần 16
 Kế hoạch bài giảng môn Tập làm văn - lớp 5
 Làm biên bản một vụ việc
I- Mục đích, yêu cầu
- Dựa theo bài mẫu “ Làm biên bản bàn giao” ( đã học tuần 14), HS biết làm biên bản về một vụ việc, phản ánh đầy đủ sự việc và trình bày theo đúng thể thức quy định của một biên bản.
II- Đồ dùng dạy học 
3 tờ giấy khổ to và bút dạ phát cho 3 HS viết biên bản trên giấy xem như là mẫu trình bày để các bạn góp ý.
III- Hoạt động dạy - học chủ yếu
Thời gian
Nội dung các hoạt động 
dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tương ứng
ĐD DH
 5’ 
1'
33’ 
5’
Kiểm tra bài cũ
- Trình bày kết quả làm bài tập 3.
Dạy bài mới
1-Giới thiệu bài:
Các em đã biết cách viết một biên bản, hình thức trình bày một biên bản khi học bài “ Làm biên bản bàn giao” ở tuần 14. Trong tiết học hôm nay, dựa theo gợi ý làm bài và một biên bản mẫu ( Biên bản về việc Mèo Mun ăn hối lộ của nhà Chuột) các em sẽ học làm biên bản về một vụ việc, phản ánh đầy đủ sự việc và theo đúng thể thức quy định.
II. Hướng dẫn HS luyện tập
Địa điểm, ngàythángnămlập biên bản.
Tên biên bản
Những người lập biên bản
Lời khai tường trình sự việc của các nhân chứng, đương sự.
Lời đề nghị
Kết thúc: Các thành viên có mặt kí tên vào biên bản.
Chú ý: Không thể bắt chước cách viết ngày Tí, tháng Tí, năm Tí trong bài tham khảo 
Củng cố – Dặn dò
- GV nhận xét tiết học. Khen những hs học tốt.
Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh lại biên bản trên, viết vào vở văn.
*PP kiểm tra ,đánh giá.
- 1 hs làm lên bảng đọc kết quả làm bài tập 3 ( tr 146).
- Hs khác nhận xét .
- GV nhận xét, đánh giá, cho điểm.
*PP thuyết trình.
- GV yêu cầu 1 HS đọc thành tiếng nội dung ghi nhớ khi viết một biên bản bàn giao ( tr 157) 
- Gv giới thiệu. 
*PP vấn đáp, luyện tập ,thực hành.
- 1HS đọc yêu cầu của bài tập1. Cả lớp đọc thầm lại.
- GV yêu cầu HS : Lập biên bản với tư cách là một bác sĩ trực phiên cụ ún trốn viện.
- 1 HS đọc thành tiếng gợi ý bài làm.
- Một HS đọc thành tiếng bài tham khảo ( Biên bản về việc Mèo Mun ăn hối lộ của nhà Chuột)
- HS làm bài cá nhân. Các em lập biên bản trên giấy nháp. GV phát giấy khổ to và bút dạ cho 2 HS.
- Nhiều HS nối tiếp nhau đọc biên bản..
- Cả lớp và GV nhận xét,cho điểm
Phấn màu
 Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
 Trường THDL Đoàn Thị Điểm Thứ năm ngày 8 tháng 12 năm 2005
 Họ và tên GV: Nguyễn Thị Thắng 
Tiết 16 - Tuần 16
 Kế hoạch bài giảng môn Tập làm văn - lớp 5
 Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia
I- Mục đích, yêu cầu
- HS kể lại được rõ ràng , tự nhiên một câu chuyện có cốt chuyện, có ý nghĩa về một gia đình hạnh phúc.
II- Đồ dùng dạy học 
-Tranh minh hoạ truyện (phóng to tranh nếu có điều kiện)
-Bảng phụ viết tóm tắt nội dung gợi ý 3.
III- Hoạt động dạy - học chủ yếu
Thời gian
Nội dung các hoạt động 
dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tương ứng
ĐD DH
5’
1'
33’
 5’
Kiểm tra bài cũ:
- Kể lại câu chuyện em đã chứng kiến hoặc em đã làm thể hiện tình hữu nghị giữa nhân dân ta với nhân dân các nước.
Dạy bài mới:
1-Giới thiệu bài:
Trong tiết hôm nay, các con sẽ kể chuyện về một gia đình hạnh phúc mà con biết. Đó có thể là gia đình của con, của một người họ hàng, hàng xóm... Cô hi vọng rằng chúng ta sẽ có một giờ học thật lí thú.
2.Hướng dẫn hs kể chuyện
- Thế nào là 1 gia đình hạnh phúc? ( Các thành viên đều sống hoà thuận, tôn trọng yêu thương nhau, giúp nhau cùng tiến bộ)
- Tìm ví dụ về gia đình hạnh phúc ở đâu? ( gia đình em, gia đình họ hàng hoặc bạn bè, gia đình khác)
- Hãy kể chuyện về gia đình đó?
C1: Nêu nhận xét về gia đình đó rồi đưa ví dụ minh hoạ : Giới thiệu chung, nêu các nhận xét, đưa ví dụ minh hoạ cho mỗi nhận xét, cảm nghĩ.
C2: Kể về từng người trong gia đình, tình cảm và sự giúp đỡ mà người đó giành cho mỗi thành viên trong gia đình. Giới thiệu chung, lần lượt kể về từng người, cảm nghĩ
C3: Kể một câu chuyện cụ thể về gia đình đó ( vui hoặc buồn) để thấy họ hạnh phúc.Mở đầu câu chuyện, diễn biến, kết thúc.
2.Thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa của câu chuyện.
4. Củng cố, dặn dò
GV nhận xét tiết học. Cả lớp bình chọn người kể chuyện hay nhất trong tiết học.
 Yêu cầu HS về nhà tập kể lại chuyện .
Phương pháp kiểm tra -đánh giá.
+ GV gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện em đã nghe hoặc đọc về những người đã góp sức mình chống lại đói nghèo, lạc hậu, vì hạnh phúc của nhân dân.
+ HS khác nhận xét. 
+ GV nhận xét, đánh giá, cho điểm.
 Phương pháp thuyết trình.
- GV giới thiệu 
- GV gọi HS đọc đề bài: Câu chuyện kể không phải là câu chuyện đọc trên sách báo mà là câu chuyện mình biết vì tận mắt chứng kiến.
GV yêu cầu HS kể câu chuyện.
Các nhóm cử đại diện thi kể câu chuyện.
Cả lớp và giáo viên nhận xét , cho điểm.
Phấn màu
Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
 Trường THDL Đoàn Thị Điểm Thứ năm ngày 8 tháng 12 năm 2005
 Họ và tên GV: Nguyễn Thị Thắng 
Tiết 16 - Tuần 16
 Kế hoạch bài giảng môn Tập làm văn - lớp 5
Về ngôi nhà đang xây
I- Mục đích yêu cầu
Nhớ - viết đúng, trình bày đúng 2 khổ thơ đầu “ Về ngôi nhà đang xây”
Làm đúng các bài luyện chính tả phân biệt các tiếng có âm đầu r/d /gi; v /d.
II- Đồ dùng dạy – học
Bút dạ + một số tờ phiếu phôtôcopy phóng to nội dung bài tập (BT) 2, cho 3 HS làm bài trên bảng.
III- Các hoạt động dạy – học
Kiểm tra bài cũ:
 HS chữa bài 2a ở bài tập 4 tiết trước.
Hướng dẫn HS nhớ viết.
GV gọi HS đọc yêu cầu của bài .
3 HS đọc lại bài HTL.
Cả lớp đọc đồng thanh.
HS nhớ lại bài rồi tự viết.
GV theo dõi tốc độ viết của HS để điều chỉnh tốc độ đọc của mình cho phù hợp. Uốn nắn, nhắc nhở tư thế ngồi của HS.
- GV yêu cầu HS soát lại bài, tự phát hiện lỗi và sửa lỗi.
- GV chấm chữa từ 7 -> 10 bài. Trong đó, từng cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau. HS có thể tự đối chiếu SGK để tự sử những chữ viết sai bên lề trang vở.
3. Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả
Bài tập 2: 
GV tổ chức cho HS làm bài theo 1 trong 3 hình thức sau:
+ Mỗi HS tự làm bài (cá nhân) bằng bút chì mờ vào SGK (khi chưa có Vở bài tập, Tiếng Việt)
+ HS làm việc theo nhóm nhỏ. GV phát cho mỗi nhóm 1 tờ phiếu. Sau đó, đại diện nhóm trình bày kết quả làm bài trước lớp.
+ Chơi trò thi tiếp sức: 3,4 nhóm HS lên bảng lớp thi nhau điền tiếng nhanh và đúng trên phiếu), HS mỗi nhóm tiếp nối nhau – mỗi em điền 1 tiếng cos âm đầu phù hợp vào ô trống lần lượt cho đến hết, mỗi tiếng điền đúng được 1 điểm. Nhóm nào xong trước và được nhiều điểm, nhóm ấy thắng cuộc.
GV đánh giá kết quả làm bài của mỗi nhóm hoặc chỉ định 1 HS làm trọng tài đánh giá, GV kết luận
- 1,2 HS đọc lại bài văn sau khi đã điền tiếng thích hợp vào ô trống.
Cả lớp làm lại bài vào SGK theo lời giải đúng.
Chú ý: Trong tiếng, dấu thanh nằm ở bộ phận vần, trên âm chính.
Bài tập 3: 
- GV nêu yêu cầu của bài. Cả lớp đọc thầm lại
- 1 HS giải thích yêu cầu của bài
- HS làm bài cá nhân bằng bút chì mờ vào SGK hoặc làm việc theo nhóm trên phiếu.
- HS lên bảng làm bài theo phiếu (hoặc HS các nhóm dán kết quả làm bài lên bảng lớp)
- Cả lớp và GV nhận xét. 
HS sửa bài làm trong SGK theo lời giải đúng: 
rồi, vẽ, rồi, gì, rồi, vẽ, vẽ, rồi, dị, vậy.
4. Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét giờ học, biểu dương những HS học tốt trong tiết học.
- Yêu cầu những HS viết sai chính tả về nhà làm lại vào vở
- Làm bài tập 3 vào vở.