Kế hoạch bài học môn Khoa học Lớp 4 - Tuần 18, Tiết 35, 36: Không khí cần cho sự cháy và sự sống

Khoa học. KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tuần 18. 
Tiết 35. 	 KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY
	(Chuẩn KTKN: 98 ; SGK: 70 )
A. MỤC TIÊU: (Theo chuẩn kiến thức và kĩ năng) 
- Làm thí nghiệm để chứng tỏ:
+ Càng có nhiều không khí càng có nhiề ô-xi để duy trì sự cháy được lâu hơn.
+ Muốn sự cháy diễn ra liên tục thì không khí phải được lưu thông.
- Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò của không khí đối với sự cháy: thổi bếp lửa cho lửa cháy to hơn, dập tắt lửa khi có hỏa hoạn,
 B. CHUẨN BỊ:
GV: - Hình trang 70 , 71 SGK .
	 - Chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm theo nhóm :
	 + Hai lọ thủy tinh , 2 cây nến bằng nhau .
	 + Một lọ thủy tinh không đáy , nến , đế kê .	
HS : - SGK
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
a. Khởi động: Hát “Bạn ơi lắng nghe”
b.Bài cũ : Kiểm tra học kì I - Nhận xét bài kiểm tra đã làm .
c- Bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Giới thiệu bài: Không khí cần cho sự cháy .
+ Nêu câu hỏi : Không khí gồm những thành phần nào ?
- Nhận xét.
2.Các hoạt động:
Hoạt động 1 : Tìm hiểu vai trò của ô-xi đối với sự cháy .
- Chia nhóm , đề nghị nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng để làm những thí nghiệm này .
- Lưu ý cẩn thận với lửa. 
- theo dõi quan sát các em và chỉnh sửa các em 
- Giúp HS rút ra kết luận chung sau thí nghiệm , giảng về vai trò của khí ni-tơ : giúp cho sự cháy trong không khí xảy ra không quá nhanh , quá mạnh .
- Kết luận : Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều ô-xi để duy trì sự cháy được lâu hơn .
Hoạt động 2: Tìm hiểu cách duy trì sự cháy và ứng dụng trong cuộc sống .
- Chia nhóm , đề nghị các nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn bị đồ dùng để làm thí nghiệm này 
- theo dõi các nhĩm để hiểu thêm về dụng cụ thí nghiệm chỉ cho các em . 
- hoặc cĩ thể giải thích sự cấn thiết cho các em . nếu các em cần sự giúp đỡ . 
- Kết luận : Để duy trì sự cháy , cần liên tục cung cấp không khí . Nói cách khác , không khí cần được lưu thông .
- HS trả lời.gồm cĩ khí ni –trơ , và oxi, và cĩ khí CO3 ( khí các bơ níc) . 
Hoạt động lớp , nhóm .
- Đọc mục Thực hành SGK để biết cách làm.
- Các nhóm làm thí nghiệm như chỉ dẫn SGK và quan sát sự cháy của các ngọn nến .
- Thư kí của nhóm ghi lại kết quả các thí nghiệm.
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình .
-lắng nghe 
- lắng nghe 
Hoạt động lớp , nhóm .
- Đọc mục thực hành thí nghiệm SGK để biết cách làm .
- Các nhóm làm thí nghiệm như mục I trang 70 SGK, nhận xét kết quả .
- Tiếp tục làm thí nghiệm như mục II trang 71 SGK và thảo luận , giải thích nguyện nhân làm cho ngọn lửa cháy liên tục sau khi lọ thủy tinh không đáy được kê lên đế không kín .
- Liên hệ đến việc làm thế nào để dập tắt ngọn lửa .
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả lam việc của nhóm mình .
d . Củng cố, dặn dò :
 - Nêu ghi nhớ SGK . 
 - Giáo dục HS yêu thích tìm hiểu khoa học .
- Nhận xét lớp. 
	 - Chuẩn bị :Không khí cần cho sự sống.
 Bổ sung: 	
..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Khoa học. KẾ HOẠCH BÀI HỌC 
Tiết 36. 	
Tuần 18 KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ SỐNG
	(Chuẩn KTKN: 99 ; SGK: 72 )
A. MỤC TIÊU: (Theo chuẩn kiến thức và kĩ năng) 
Nêu được con người, động vật, thực vật phải có không khí để thở thì mới sống được.
 Tích hợp: khơng khí tác động trực tiếp đến cuộc sống của con người , 
B. CHUẨN BỊ:
GV : - Hình trang 72 , 73 SGK .
	 - Sưu tầm các hình ảnh về người bệnh được thở bằng ô-xi .
	 - Hình ảnh hoặc dụng cụ thật để bơm không khí vào bể cá .	
HS : - SGK
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
a. Khởi động: Hát “Bạn ơi lắng nghe”
b.Bài cũ : Không khí cần cho sự cháy 
- Nêu lại ghi nhớ bài học trước .
- Nhận xét - cho điểm.
c- Bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Giới thiệu bài: Không khí cần cho sự sống .
+ Nêu câu hỏi : Không khí gồm những thành phần nào ?
- Nhận xét.
2.Các hoạt động:
Hoạt động 1 :Tìm hiểu vai trò của không khí đối với con người .
- Chia nhóm , đề nghị nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn bị Thực hành SGK , phát biểu , nhận xét .
- Giúp HS rút ra kết luận chung .
- Kết luận : Con người cần không khí để thở . 
Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò của không khí đối với thực vật , động vật .
GV kể: Từ thời xưa , các nhà bác học đã làm thí nghiệm phát hiện vai trò của không khí đối với đời sống động vật bằng cách nhốt một con chuột bạch vào trong một chiếc bình thủy tinh kín có đủ thức ăn , nước uống . Khi chuột thở hết ô-xi trong bình , nó bị chết , mặc dù thức ăn , nước uống vẫn còn .
- Tiếp tục giảng : Không nên để hoa tươi , cây cảnh trong phòng ngủ đóng kín cửa . (Vì cây hô hấp thải ra khí các-bô-níc , hút khí ô-xi làm ảnh hưởng đến hô hấp của con người ).
 - Chia nhóm , đề nghị các nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn bị đồ dùng để làm thí nghiệm này 
- Kết luận : Động vật , thực vật đều cần không khí để thở .
Hoạt động 3 : Tìm hiểu một số trường hợp phải dùng bình ô-xi .
- Thảo luận các câu hỏi :
+ Nêu ví dụ chứng tỏ không khí cần cho sự sống của người , động và thực vật .
+ Thành phần nào trong không khí quan trọng nhất đối với sự thở ?
+ Trong trường hợp nào , người ta phải thở bằng bình ô-xi ?
- Kết luận : Người , động thực vật muốn sống được cần có ô-xi để thở .
Tích hợp: em hãy nêu tác dụng bình oxi, đối với người thợ lặn , cấp cứu .
- HS trả lời gồm cĩ 2 thành phần chính khí oxi và khí ni-trơ. Ngồi cịn cĩ những thành phần khác vi khuẩn, các bơ níc , nước .
Hoạt động lớp , nhóm .
- Cả lớp làm theo hướng dẫn ở mục Thực hành trang 72 SGK , phát biểu , nhận xét .
- Nín thở , mô tả lại cảm giác của mình .
- Dựa vào tranh , ảnh , dụng cụ để nêu lên vai trò của không khí đối với đời sống con người và những ứng dụng của kiến thức này trong y học và đời sống .
Hoạt động lớp , nhóm .
- Quan sát hình 3 , 4 và trả lời câu hỏi : tại sao sâu bọ và cây trong hình bị chết ?
- HS phát biểu hoặc liên tưởng nhận ra các mơ hình trong bài đã cho theo yêu cầu chung của giáo viên một con chuột đã chết trong hình . 
- lắng nghe 
- báo cáo theo tổ mình 
Hoạt động lớp , nhóm .
- Quan sát hình 5 , 6 theo nhóm đôi .
- 2 em quay lại với nhau , chỉ hình và nói : tên các dụng cụ.
- Vài em trình bày kết quả quan sát ( oxi quan trọng nhất đối với con người ) 
 - trong cứu thương y tế, hoặc lạng khám phá đại dương . và nhiều ứng dụng thực tế của chúng ta 
- lắng nghe 
- Các cặp thảo luận.
- Đại diện nhóm phát biểu.
d. Củng cố, dặn dò:
	- Nêu ghi nhớ SGK . 
	- Nhận xét tiết học .
	- Chuẩn bị: Tại sao có gió?
Nhận xét:
..