Kế hoạch bài học môn Khoa học Lớp 4 - Tuần 13, Tiết 25: Nước bị ô nhiễm

Khoa học. KẾ HOẠCH BÀI HỌC	
Tuần 13. 
Tiết 25. 	 
 NƯỚC BỊ Ô NHIIỄM.
 (Chuẩn KTKN: 96 ; SGK: 52)
Mục tiêu: (Theo chuẩn kiến thức và kĩ năng) 
Nêu đặc điểm chính của nước sạch và nước bị ô nhiễm :
Nước sạch : trong suốt không màu, không mùi, không vị, không chứa các vi sinh vật hoặc các chất hòa tan có hại cho sức khỏe con người.
Nước bị ô nhiễm : có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiều quá mức cho phép, chứa các chất hòa tan có hại cho sức khỏe. 
Tích hợp: nước trong tự nhiên đếu bị ơ nhiễm 
Đồ dùng dạy học:
Hình vẽ trong SGK
HS đem các dụng cụ thí nghiệm do GV yêu cầu, bảng nhóm.
Hoạt động giảng dạy:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A/ Khởi động:
B/ Bài cũ:
+ Vai trò của nước đối với ta và cuộc sống quanh ta là gì?
+ Vai trò của nước đối với ngành sản xuất là gì?
- Nhận xét - cho điểm.
C/ Bài mới:
 Hoạt động 1: Tìm hiểu về một số đặc điểm của nước trong tự nhiên 
Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn.
- GV chia nhóm và yêu cầu các nhóm trửơng báo cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng để quan sát và làm thí nghiệm. 
Bước 2: HS làm việc theo nhóm. GV theo dõi và giúp đỡ.
Bước 3: Đánh giá
- GV kiểm tra kết quả và nhận xét. Nếu có nhóm nào ra kết quả khác, GV yêu cầu các em tìm nguyên nhân xem tiến trình thí nghiệm bị nhầm lẫn ở đâu
- GV tuyên dương nhóm thực hiện đúng quy trình
- GV nêu câu hỏi:
+ Tại sao nước sông, hồ, ao hoặc nước đã dùng rồi thì đục hơn nước mưa?
- kết luận: (SGV/ 107).
Hoạt động 2: Xác định tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễm và nước sạch.
Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn.
- GV yêu cầu HS đưa ra các ý kiến về tiêu chuẩn của nước sạch, nước bị ô nhiễm (không mở SGK) theo chủ quan của các em.
Bước 2: Làm việc theo nhóm.
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận theo hướng dẫn của GV. 
Bước 3: Trình bày và đánh giá
- GV yêu cầu HS mở SGK/53 ra đối chiếu
- GV nhận xét và khen nhóm có kết quả đúng.
- Kết luận.(Như mục Bạn cần biết SGK/53)
D/ Củng cố và dặn dò:
+ Giải thích tại sao nước sông hồ thường đục và không sạch.
+ Nêu đặc điểm chính của nước sạch và nước ô nhiễm.
 GDMT: Nước rất quan trọng đối với đời sống con người, thực vật và động vật, do đó chúng ta cần hạn chế những việc làm có thể gây ô nhiễm nguồn nước.
Tích hợp: giáo dục chúng ta phải giữ gìn vệ sinh ăn uống. 
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài 26.
- 2,3 HS trả lời, rất là nhiều sinh hoạt trong cuộc sống 
- ứng dụng nhiều thành tựu quan trọng 
- Đọc các mục Quan sát và Thực hành trong SGK để biết cách làm.
- HS đọc SGK và làm thí nghiệm theo sự hướng dẫn.
- HS trả lời (HS khá, giỏi)
-nước an tồn , sạch, khơng mùi , màu, ..
- HS thảo luận.Thư kí ghi vào bảng nhóm.
- Đại diện nhóm treo kết quả thảo luận của nhóm mình lên bảng.
- Các nhóm tự đánh giá xem nhóm mình làm sai/đúng ra sao
- HS phát biểu.
- lắng nghe sự yêu cầu của bản thân cần nước .
Các ghi nhận cần chú ý: