Kế hoạch bài học môn Kể chuyện Lớp 4 - Tuần 3 - Bài: Kể chuyện đã nghe, đã đọc

KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Kể chuyện 
Tiết 3:	KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC. 
 (chuẩn KTKN: 9 ; SGK: 29)
MỤC TIÊU: (Theo chuẩn kiến thức và kĩ năng).
Kể được câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện)đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói vế lòng nhân hậu (theo gợi ý ở SGK).
Lời kể rõ ràng, mạch lạc, bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể.
HS khá, giỏi : Kể chuyện ngoài SGK.
* tình thương yêu bao la của Bác đối với dân , với nước nĩi chung và nhi đồng nĩi riêng. 
CHUẨN BỊ:
- GV :+ Một số truyện viết về lòng nhân hậu (GV và HS sưu tầm ): truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cười,truyện thiếu nhi. 
	 + Bảng phụ ghi tiêu chuẩn đánh giá.
- HS : SGK.
C. LÊN LỚP:
a.Khởi động: Hát “Em yêu hoà bình”
 b- Kiểm tra bài cũ : 
- HS kể câu chuyện Nàng tiên Ốc.
- Nói ý nghĩa của câu chuyện , cả lớp lắng nghe và nhận xét.
- Cho điểm.
c- Bài mới
Hoạt động dạy của GV
Hoạt động học của HS
1. Giới thiệu truyện:
2. Các Hoạt động :
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài.
GV gạch dưới những chữ sau trong đề bài giúp HS xác định đúng yêu cầu, tránh kể chuyện lạc đề: Kể lại một chuyện em đã được nghe (nghe qua ông bà, cha mẹ, hay ai đó kể lại) được đọc (tự em tìm đọc được) về lòng nhân hậu.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể chuyện:
- GV yêu cầu HS đọc gợi ý 3
- Lưu ý HS: 
* Trước khi kể các em cần giới thiệu với các bạn câu chuyện của mình (tên truyện, em đã nghe câu chuyện này từ aihoặc đã đọc đuợc câu chuyện này ở đâu?)
* Kể chuyện phải có đầu, có cuối, có mở đầu, diễn biến, kết thúc.
* Với những truyện khá dài mà HS không có khả năng kể gọn lại,cô cho phép các em chỉ kể 1, 2 đọan- chọn đọan có sự kiện , ý nghĩa (dành thời gian cho các bạn khác đựơc kể). Nếu bạn tò mò muốn nhe tiếp câu chuyện, các em có thể hứa sẽ kể tiếp cho các bạn nghe hết câu chuyện vào giờ ra chơi hoặc sẽ cho các bạn mượn truyện để đọc.
Họat động 3: HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện:
- GV nhắc HS: những bài thơ, truyện đọc được nêu làm ví dụ (Mẹ ốm,Các em nhỏ và cụ già, Dế Mèn bênh vực kẻ yếu...) là những bài trong SGK, giúp các em biết những biểu hiện củalòng nhân hậu. Kể những câu chuyện ngòai SGK sẽ đuợc tính điểm cao hơn
- GV đưa bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuỵên,viết lần lượt lên bảng tên những HS tham gia thi kể và tên truyện của các em để HS nhớ khi nhận xét, bình chọn.
- GV nhận xét, khen ngợi HS
- 1 HS đọc đề bài. Cả lớp đọc thầm 
-Bốn HS tiếp nối nhau đọc lần lượt các gợi ý 1 – 2 – 3- 4 trong SGK
- Cả lớp theo dõi sách giáo khoa. HS đọc thầm lại gợi ý 1
- Một vài HS tiếp nối nhau giới thiệu với các bạn câu chuyện của mình
- Cả lớp đọc thầm lại gợi ý 3(SGK)
Gợi ý nội dung tích hợp: kể các câu chuyện về tấm lịng nhân hậu , giàu tình thương yêu của Bác Hồ( vd: chiếc rễ đa trịn – TV2/2 ). 
-Vì sao Bác Hồ lại thưởng kẹo cho trẻ em nhỏ ? 
- HS kể chuyện theo nhóm đôi – trao đổi về ý nghĩa câu chuyện.
- HS thi kể chuyện trước lớp
- HS khá, giỏi : Kể chuyện ngoài SGK.
- Nói ý nghĩa câu chuyện của mình.
- Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm theo tiêu chuẩn sau:
+ Nội dung câu chuyện có hay, có mới không?
+ Cách kể (giọng điệu, cử chỉ)
+ Khả năng hiểu truyện của người kể
- Cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hấp dẫn nhất
d. Củng cố – Dặn dò:
	- Qua câu chuyện em rút ra bài học gì trong việc đối xử với mọi người chung quanh?
 - GV nhận xét tiết học.
 - Yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện cho người thân
 - Chuẩn bị kể chuyện “Nhà thơ chân chính”.
Bổ sung: