Kế hoạch bài giảng môn Đạo đức Lớp 2 - Bài: Chăm chỉ học tập (Tiếp theo)

KẾ HOẠCH BÀI GIẢNG
MÔN : 	ĐẠO ĐỨC
BÀI : 	CHĂM CHỈ HỌC TẬP (tt)
I. Mục tiêu : 
1. Kiến thức : Học sinh hiểu :
	- Những biểu hiện của chăm chỉ học tập
	- Những lợi ích của việc chăm chỉ học tập.
2. Thái độ tình cảm :
	- Tự giác học tập.
	- Đồng tình, noi gương các bạn chăm chỉ học tập.
3. Hành vi :
	- Thực hiện các hành vi thể hiện chăm chỉ học tập như : chuẩn bị đầy đủ bài tập về nhà, học thuộc bài trước khi đến lớp ...
II. Chuẩn bị :
- Giấy khổ to, bút viết bảng
- Nội dung phần chuẩn bị của gv cho Hoạt động 1, 2 
- Phần thưởng, bảng phụ
III. Các hoạt động dạy và học :
Giáo viên
Học sinh
* Hoạt động 1 : Trò chơi "Tìm nguyên nhân - kết quả của hành động"
- Yêu cầu mỗi dãy là một đội chơi, cử ra một đội trưởng điều hành dãy.
- Cả lớp hs nghe, ghi nhớ
* Cách tiến hành :
- Gv sẽ là người đưa ra các câu là nguyên nhân hoặc kết quả của một hành động --> hs phải tìm ra kết quả hoặc nguyên nhân của các hành động đó.
- Cả lớp và Gv sẽ cùng làm Ban giám khảo.
- Đội nào trả lời nhanh chóng (bằng cách giơ tay) và đúng thì sẽ là đội thắng cuộc trong trò chơi.
- Tổ chức cho hs chơi mẫu
- Tổ chức cho cả lớp chơi
- Cả lớp hs chơi.
- Gv nêu :
1. Nam không thuộc bài, bị cô giáo cho điểm kém.
1. Nam chưa học bài
Nam mải chơi, quên không học bài.
2. Nga bị cô giáo phê bình vì luôn đến lớp muộn.
2. Nga đi học muộn.
Nga ngủ quên, dậy muộn
Nga la cà trên đường đi học.
3. Bài tập Toán của Hải bị cô giáo cho điểm thấp
3. Hải không học bài.
Hải chưa làm bài.
4. Hoa được cô giáo khen vì đã đạt danh hiệu học sinh giỏi
4. Hoa chăm chỉ học tập
Hoa luôn thuộc bài, làm bài trước khi đến lớp
Hoa luôn đi học đúng giờ.
5. Bắc mải xem phim, quên không làm bài tập
5. Bắc sẽ bị cô giáo phê bình và cho điểm thấp.
6. Hiệp, Toàn nói chuyện riêng trong lớp.
6. Hiệp, Toàn sẽ không nghe được lời cô giảng, không làm được bài và kết quả học tập sẽ kém.
- Gv nhận xét và làm trọng tài cho các câu trả lời của các đội chơi.
* Hoạt động 2 : Xử lí tình huống bằng đóng vai..
- Yêu cầu hs thảo luận cặp đôi, đưa ra cách xử lí tình huống và đóng vai.
- Hs thảo luận
l Tình huống :
1. Sáng nay, mặc dù bị sốt cao, ngoài trời đang mưa nhưng Hải vẫn nằng nặc đòi mẹ cho đi học. Bạn Hải làm như thế có phải là chăm chỉ học tập không ? Nếu em là bạn Hải, em sẽ làm gì ?
1. Mẹ bạn Hải sẽ không thể cho Hải đi học, vì sẽ ảnh hưởng đến sức khỏe của bạn. Bạn Hải làm như thế cũng không phải là chăm chỉ học tập.
2. Giờ ra chơi, Lan ngồi làm hết các bài tập về nhà để có thì giờ xem phim trên ti vi. Em có đồng ý với cách làm của bạn Lan không ? Vì sao ?
2. Lan làm như thế chưa đúng, không phải là chăm chỉ học tập. Vì giờ ra chơi là thời gian để Lan giải tỏa căng thẳng sau khi học tập vất vả.
- Đại diện một vài cặp trình bày kết quả thảo luận.
- Cả lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung.
- Kết luận : Không phải lúc nào cũng học là học tập chăm chỉ. Phải học tập, nghỉ ngơi đúng lúc thì mới đạt được kết quả như mong muốn.
* Hoạt động 3 : Tự liên hệ bản thân
- Yêu cầu một vài cá nhân kể về việc học tập ở trường cũng như ở nhà của bản thân.
- Một vài hs đại diện trình bày.
- Cả lớp nhận xét, góp ý
- Gv nhận xét, khen ngợi những hs đã chăm chỉ học tập và nhắc nhở những hs chưa chăm chỉ cần noi gương các bạn trong lớp.
- Kết luận : Chăm chỉ học tập là một đức tính tốt mà các con cần phải học tập và rèn luyện.
* Củng cố, dặn dò :
- Yêu cầu các hs về nhà xem xét lại việc học tập của cá nhân mình trong thời gian vừa qua để tiết sau trình bày trước lớp.