Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 31 (Bản 2 cột)

 KẾ HOẠCH DẠY HỌC
CHIẾC RỄ ĐA TRÒN
(Lồng ghép GDBVMT: Gián tiếp)
Mơn: Tập đọc Lớp: 2
I. Mục tiêu cần đạt
1. Biết nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và cụm từ rõ ý; đọc rõ lời nhân vật trong bài.
Hiểu ND: Bác Hồ cĩ tình thương bao la đối với mọi người, mọi vật (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3, 4).
GDMT Việc làm của Bác Hồ đã nêu tấm gương sáng về việc nâng niu, giữ gìn vẻ đẹp của mơi trường thiên nhiên gĩp phần phục vụ cuộc sống của con người.
II. Chuẩn bị
GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK Bảng phụ ghi từ, câu cần luyện đọc.
HS: SGK.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
	Hoạt động 1
Nhằm đạt được mục tiêu số 1
Hoạt động được lựa chọn: Luyện đọc
Hình thức tổ chức: Cá nhân, Nhĩm
	 TIẾT 1
Hoạt động của giáo viên
Mong đợi ở học sinh
a) Đọc mẫu
GV đọc mẫu toàn bài. Giọng người kể chậm rãi. Giọng Bác ôn tồn dịu dàng. Giọng chú cần vụ ngạc nhiên. 
Gọi HS đọc chú giải. GV có thể giải thích thêm nghĩa các từ này và những từ khác mà HS không hiểu.
b) Luyện phát âm
Tổ chức cho HS luyện phát âm các từ sau:
+ ngoằn ngoèo, rễ đa nhỏ, vườn, tần ngần, cuốn, vòng tròn, khẽ cười, 
Yêu cầu HS đọc từng câu .
c) Luyện đọc đoạn
Nêu yêu cầu đọc đoạn, sau đó đặt câu hỏi: Câu chuyện này có thể chia thành mấy đoạn. Từng đoạn từ đâu đến đâu?
Gọi 1 HS đọc đoạn 1.
Yêu cầu HS luyện ngắt giọng câu văn thứ 2 của đoạn.
Gọi 1 HS đọc lại đoạn 1.
Yêu cầu HS đọc đoạn 2.
Hướng dẫn HS cách ngắt giọng câu văn dài.
Gọi HS đọc lại đoạn 2.
Yêu cầu HS đọc đoạn 3.
Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn trước lớp, GV và cả lớp theo dõi để nhận xét.
Chia nhóm HS và theo dõi HS đọc theo nhóm.
d) Thi đọc
e) Cả lớp đọc đồng thanh
 - Theo dõi, lắng nghe GV đọc mẫu.
Nghe GV đọc mẫu và đọc lại các từ bên.
Mỗi HS đọc 1 câu, đọc cả bài theo hình thức nối tiếp. 
Câu chuyện có thể chia thành 3 đoạn.
+ Đoạn 1: Buổi sớm hôm ấy  mọc tiếp nhé!
+ Đoạn 2: Theo lời Bác  Rồi chú sẽ biết.
+ Đoạn 3: Phần còn lại.
1 HS khá đọc bài.
Luyện ngắt giọng câu: 
Đến gần cây đa,/ Bác chợt thấy một chiếc rễ đa nhỏ/ và dài ngoằn ngoèo/ nằm trên mặt đất.//
1 HS đọc bài.
1 HS khá đọc bài.
Luyện ngắt giọng câu văn: 
Nói rồi, Bác cuộn chiếc rễ thành một vòng tròn/ và bảo chú cần vụ buộc nó tựa vào hai cái cọc,/ sau đó mới vùi hai đầu rễ xuống đất.//
1 HS đọc bài.
Nối tiếp nhau đọc các đoạn 1, 2, 3. (Đọc 2 vòng)
Lần lượt từng HS đọc trước nhóm của mình, các bạn trong nhóm chỉnh sửa lỗi cho nhau.
Hoạt động 2
Nhằm đạt được mục tiêu số 2
Hoạt động được lựa chọn: Tìm hiểu bài
 - Hình thức tổ chức: Cá nhân, Nhĩm
 TIẾT 2
Hoạt động của giáo viên
Mong đợi ở học sinh
 - Gọi 1 HS đọc toàn bài.
Thấy chiếc rễ đa nằm trên mặt đất Bác bảo chú cần vụ làm gì?
Chú cần vụ trồng chiếc rễ đa ntn?
Bác hướng dẫn chú cần vụ trồng chiếc rễ đa ntn?
Chiếc rễ đa ấy trở thành một cây đa có hình dáng thế nào?
Các bạn nhỏ thích chơi trò gì bên cây đa?
Gọi HS đọc câu hỏi 5.
Các em hãy nói 1 câu về tình cảm của Bác Hồ đối với thiếu nhi, về thái độ của Bác Hồ đối với mọi vật xung quanh.
Nhận xét, sửa lỗi câu cho HS, nếu có.
Khen những HS nói tốt.
* GDBVMT: Việc làm của Bác Hồ đã nêu tấm gương sáng về việc nâng niu, giữ gìn vẻ đẹp của mơi trường thiên nhiên gĩp phần phục vụ cuộc sống của con người.
 - Bác bảo chú cần vụ trồng cho chiếc rễ mọc tiếp.
Chú xới đất, vùi chiếc rễ xuống.
Bác hướng dẫn chú cần vụ cuộn chiếc rễ thành một vòng tròn, buộc tựa vào hai cái cọc sau đó vùi hai đầu rễ xuống đất.
Chiếc rễ đa trở thành một cây đa con có vòng là tròn.
Các bạn vào thăm nhà Bác thích chui qua lại vòng lá tròn được tạo nên từ rễ đa.
Đọc bài trong SGK.
HS suy nghĩ và nối tiếp nhau phát biểu: 
+ Bác Hồ rất yêu quý thiếu nhi./ Bác Hồ luôn nghĩ đến thiếu nhi./ Bác rất quan tâm đến thiếu nhi/
+ Bác luôn thương cỏ cây, hoa lá./ Bác luôn nâng niu từng vật./ Bác quan tâm đến mọi vật xung quanh./
Hoạt động 3
Nhằm đạt được mục tiêu số 1
Hoạt động được lựa chọn: Luyện đọc lại
Hình thức tổ chức: Cá nhân, Nhĩm
Hoạt động của giáo viên
Mong đợi ở học sinh
Gọi 3 HS đọc lại bài theo vai (vai người dẫn chuyện, vai Bác Hồ, vai chú cần vụ).
Kết luận: Bác Hồ luôn dành tình yêu bao la cho các cháu thiếu nhi, cho mọi vật xung quanh Bác.
- Đọc bài theo yêu cầu.
IV / Củng cĩ –Dặn dị
Gọi 3 HS đọc bài theo vai ( Vai người dẫn chuyện ,vai Bác Hồ vai , vai chú cần vụ )
Dặn HS về nhà chuẩn bi bài sau .
Rút kinh nghiệm:
......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
 KẾ HOẠCH DẠY HỌC
LUYỆN TẬP
Mơn: Tốn Lớp: 2
I. Mục tiêu cần đạt
Biết cách làm tính cộng (khơng nhớ) các số trong phạm vi 1000, cộng cĩ nhớ trong phạm vi 100.
Giải bài tốn về nhiều hơn.
Biết tính chu vi hình tam giác.
II. Chuẩn bị
GV: Bảng phụ.
HS: Vở.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
	Hoạt động 1
Nhằm đạt được mục tiêu số 1
Hoạt động được lựa chọn: Tìm hiểu bài
Hình thức tổ chức: Cá nhân
Hoạt động của giáo viên
Mong đợi ở học sinh
Bài 1:
Yêu cầu HS tự làm bài, gọi 1 HS đọc bài trước lớp.
Nhận xét HS.
Bài 2:
Yêu cầu HS tự đặt tính và thực hiện phép tính.
Chữa bài, nhận xét HS.
Bài 3:
Yêu cầu HS quan sát hình vẽ trong SGK, sau đó TLCH:
+ Hình nào được khoanh vào ¼ số con vật?
+ Vì sao em biết điều đó?
+ Hình b đã khoanh vào một phần mấy số con vật? Vì sao em biết điều đó?
 - Nhận xét HS.
 -1 HS đọc bài trước lớp. Bạn nhận xét.
HS đặt tính và thực hiện phép tính. Sửa bài, bạn nhận xét.
HS quan sát hình vẽ trong SGK
+ Hình a được khoanh vào ¼ số con vật.
+ Vì hình a có tất cả 8 con voi, đã khoanh vào 2 con voi.
+ Hình b đã khoanh vào một phần ba số con vật vì hình b có tất cả 12 con thỏ, đã khoanh tròn vào 4 con thỏ.
Hoạt động 2
Nhằm đạt được mục tiêu số 2
Hoạt động được lựa chọn: Giải tốn về nhiều hơn
Hình thức tổ chức: Cá nhân
Hoạt động của giáo viên
Mong đợi ở học sinh
Bài 4:
Gọi 1 HS đọc đề bài.
Giúp HS phân tích đề toán và vẽ sơ đồ:
+ Con gấu nặng bao nhiêu kg?
+ Con sư tử nặng ntn so với con gấu?( Vì con sư tử nặng hơn con gấu nên đoạn thẳng biểu diễn số cân nặng của sư tử cần vẽ dài hơn đoạn thẳng biểu diễn số cân nặng của gấu).
+ Để tính số cân nặng của sư tử, ta thực hiện phép tính gì?
Yêu cầu HS viết lời giải bài toán.
- Chữa bài HS.
Con gấu nặng 210 kg, con sư tử nặng hơn con gấu 18 kg. Hỏi con sư tử nặng bao nhiêu kg?
 210 kg
Gấu: I	I
 Sư tử: I	I I
 18 kg 
 ? kg
Thực hiện phép cộng: 210 + 18
1 HS làm bài trên bảng lớp, cả lớp làm bài vào vở bài tập.
 Bài giải
 Sư tử nặng là:
 210 + 18 = 228 ( kg )
 Đáp số: 228 kg.
Hoạt động 3
Nhằm đạt được mục tiêu số 3
Hoạt động được lựa chọn: Tính chu vi hình tam giác
Hình thức tổ chức: Cá nhân
Hoạt động của giáo viên
Mong đợi ở học sinh
Gọi 1 HS đọc đề bài toán.
Hãy nêu cách tính chu vi của hình tam giác?
Yêu cầu HS nêu độ dài các cạnh của hình tam giác ABC.
Vậy chu vi của hình tam giác ABC là bao nhiêu cm?
Nhận xét HS.
Tính chu vi hình của tam giác.
Chu vi của một hình tam giác bằng tổng độ dài các cạnh của hình tam giác đó.
Cạnh AB dài 300cm,cạnh BC dài 400cm, cạnh CA dài 200cm
Chu vi của hình tam giác ABC là: 300cm + 400cm + 200cm = 900cm
IV / Củng cĩ –Dặn dị
 - Nhận xét tuyên dương những HS cĩ tiến bộ ,nhắc nhở HS cịn chưa chú ý bài
Dặn HS về nhà chuẩn bi bài sau .
Rút kinh nghiệm:
.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
 KẾ HOẠCH DẠY HỌC
VIỆT NAM CÓ BÁC
Mơn: Chính tả Lớp: 2
I. Mục tiêu cần đạt
Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng bài thơ lục bát Việt nam cĩ Bác.
Làm được BT(2) a/b hoặc BT(3) a/b hoặc BTCT phương ngữ.
II. Chuẩn bị
GV: Bài tập 3 viết sẵn.
HS: Vở.
II. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động 1
Nhằm đạt được mục tiêu số 1
Hoạt động được lựa chọn: Viết chính tả
Hình thức tổ chức: Cá nhân
Hoạt động của giáo viên
Mong đợi ở học sinh
a) Ghi nhớ nội dung 
GV đọc toàn bài thơ.
Gọi 2 HS đọc lại bài.
Bài thơ nói về ai?
Công lao của Bác Hồ được so sánh với gì?
Nhân dân ta yêu quý và kính trọng Bác Hồ ntn?
b) Hướng dẫn cách trình bày
Bài thơ cá mấy dòng thơ?
Đây là thể thơ gì? Vì sao con biết?
Các chữ đầu dòng được viết ntn?
Ngoài các chữ đầu dòng thơ, trong bài chúng ta còn phải viết hoa những chữ nào?
c) Hướng dẫn viết từ khó
Yêu cầu HS đọc các tiếng khó viết.
d) Viết chính tả
e) Soát lỗi
g) Chấm bài
 - Theo dõi và đọc thầm theo.
2 HS đọc lại bài.
Bài thơ nói về Bác Hồ.
Công lao của Bác Hồ được so sánh với non nước, trời mây và đỉnh Trường Sơn.
Nhân dân ta coi Bác là Việt Nam, Việt Nam là Bác.
Bài thơ có 6 dòng thơ.
Đây là thể thơ lục bát vì dòng đầu có 6 tie ... V mơi trường sống của cây cối, các con vật và con người.
 II. Chuẩn bị
GV: Tranh, ảnh giới thiệu về Mặt Trời.
HS: Giấy viết. bút vẽ, băng dính
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
 1. Hoạt động 1. 
Nhằm đạt được mục tiêu số 1 
Hoạt động được lựa chọn: Tìm hiểu về Mặt Trời 
Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhĩm
Hoạt động của giáo viên
Mong đợi ở học sinh
Gọi HS hát bài “Cháu vẽ ông Mặt Trời”.
 - Nhận xét – tuyên dương
Em biết gì Mặt Trời?
GV ghi nhanh các ý kiến (không trùng lặp) lên bảng và giải thích thêm:
Mặt Trời có dạng hình cầu giống quả bóng.
Mặt Trời có màu đỏ, sáng rực, giống quả bóng lửa khổng lồ.
Mặt Trời ở rất xa Trất Đất.
Khi đóng kín cửa lớp, các em có học được không? Vì sao?
Vào những ngày nắng, nhiệt độ cao hay thấp, ta thấy nóng hay lạnh?
Vậy Mặt Trời có tác dụng gì?
 - HS hát 
Cá nhân HS trả lời. 
HS nghe, ghi nhớ.
Không, rất tối. Vì khi đó không có Mặt Trời chiếu sáng.
Nhiệt độ cao ta thấy nóng vì Mặt Trời đã cung cấp sức nóng cho Trái Đất.
Chiếu sáng và sưởi ấm.
2.Hoạt động 2. 
Nhằm đạt được mục tiêu số 1 
Hoạt động được lựa chọn: Thảo luận nhĩm 
Hình thức tổ chức: nhĩm
Hoạt động của giáo viên
Mong đợi ở học sinh
Nêu 4 câu hỏi, yêu cầu HS thảo luận:
Khi đi nắng, em cảm thấy thế nào?
Em nên làm gì để tránh nắng?
Tại sao lúc trời nắng to, không nên nhìn trực tiếp vào Mặt Trời?
Khi muốn quan sát Mặt Trời, em làm thế nào?
Yêu cầu HS trình bày.
Tiểu kết: Không được nhìn trực tiếp vào Mặt Trời, phải đeo kính râm hoặc nhìn qua chậu nước, phải đội mũ khi đi nắng.
HS thảo luận và thực hiện nhiệm vụ đề ra.
1 nhóm xong trước trình bày. Các nhóm khác theo dõi, nhận xét và bổ sung. 
Hoạt động 3. 
Nhằm đạt được mục tiêu số 1 
Hoạt động được lựa chọn: Trị chơi: Ai khỏe nhất 
Hình thức tổ chức: nhĩm
Hoạt động của giáo viên
Mong đợi ở học sinh
Hỏi: Xung quanh Mặt Trời có những gì?
GV giới thiệu các hành tinh trong hệ Mặt Trời.
Tổ chức trò chơi: “Ai khoẻ nhất?”
1 HS làm Mặt Trời, 7 HS khác làm các hành tinh, có đeo các biển gắn tên hành tinh. Mặt Trời đứng tại chỗ, quay tại chỗ. Các HS khác chuyển dịch mô phỏng hoạt động của các hành tinh trong hệ Mặt Trời. Khi HS Chuẩn bị xong, HS nào chạy khoẻ nhất sẽ là người thắng cuộc.
GV chốt kiến thức: Quanh Mặt Trời có rất nhiều hành tinh khác, trong đó có Trái Đất. Các hình tinh đó đều chuyển động xung quanh Mặt Trời và được Mặt Trời chiếu sáng và sưởi ấm. Nhưng chỉ có ở Trái Đất mới có sự sống.
* GDBVMT: Biết khái quát về hình dạng, đặc điểm và vai trị của Mặt Trời đối với sự sống trên trái Đất. Từ đĩ GD ý thức BV mơi trường sống của cây cối, các con vật và con người.
Trả lời theo hiểu biết.
+ Xung quanh Mặt Trời có mây.
+ Xung quanh Mặt Trời có các hành tinh khác.
+ Xung quanh Mặt Trời không có gì cả.
IV / Củng cĩ –Dặn dị
 - Nhận xét tuyên dương những HS cĩ tiến bộ ,nhắc nhở HS cịn chưa chú ý bài
Dặn HS về nhà đọc lại bài và chuẩn bi bài sau .
Rút kinh nghiệm:
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
KẾ HOẠCH DẠY HỌC
LÀM CON BƯỚM. (TIẾT 1)
Mơn: Thủ cơng Lớp: 2
I/ Mục tiêu cần đạt:
1. Biết cách làm con bướm bằng giấy.
2. Làm được con bướm bằng giấy. con bướm tương đối cân đối. các nếp gấp tương đối đều, phẳng.
II. Chuẩn bị
 1. GV: Mẫu con bướm. Quy trình làm con bướm. 
 2. HS: Giấy thủ công, kéo, hồ.
III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu:
Hoạt động 1. 
Nhằm đạt được mục tiêu số 1 
Hoạt động được lựa chọn: Quan sát và nhận xét 
Hình thức tổ chức: Cá nhân
Hoạt động của giáo viên
Mong đợi ở học sinh
Gv hướng dẫn hs quan sát và nhận xét
- Gv giới thiệu mẫu con bướm bằng giấy và đặt câu hỏi ( như SGV).
 Sau khi HS trả lời, GV giới thiệu một số loại bướm ép khô và đưa cho HS quan sát
- HS quan sát trả lời:
HS nêu.
- HS quan sát các mẫu bướm ép khô
Hoạt động 2. 
Nhằm đạt được mục tiêu số 2
Hoạt động được lựa chọn: Hướng dẫn và thực hành 
Hình thức tổ chức: Cá nhân
Hoạt động của giáo viên
Mong đợi ở học sinh
Hướng dẫn mẫu
Treo bảng qui trình.
Bước 1: Cắt giấy
· Cắt 1 tờ giấy hv có cạnh 14 ô
· Cắt 1 tờ giấy hv có cạnh 10 ô
· Cắt 1 nan giấy chữ nhật khac màu dài 12 ô, rộng gần nửa ô để làm râu bướm.
Bước 2: Gấp cánh bướm
· Tạo các đường nếp gấp:
+ Gấp đôi tờ giấy hv 14 ô theo đường chéo như h.1 được h.2
+ Gấp liên tiếp 3 lần nữa theo đường dấu gấp ở h.2,3,4 sao cho các nếp gấp cách đều ta được h.5
· mở hình 5 cho đến khi trở lại tờ giấy hv ban đầu. Gấp các nếp gấp cách đều theo các đường dấu gấp cho đến hết tờ giấy, sau đó gấp đôi lại để lấy dấu giữa (h.6) ta được đôi cánh bướm t.1.
· Gấp tơ giấy hv cạnh 10 ô giống như đã gấp tờ giấy hv cạnh 14 ô, ta được đôi cánh bướm t.2 (h.7)
Bước 3: Buộc thân bướm 
· Dùng chỉ buột chặt 2 đôi cánh bướm ở nếp gấp dấu giữa.
Bước 4: Làm râu bướm
· Gấp đôi nan giấy làm râu con bướm, mặt kẻ ô ra ngoài, dùng thân bút chì vuốt cong.
· Dán râu vào thân bướm ta được con bướm hoàn chỉnh. 
GV cho 3 nhóm, mỗi nhóm 2 HS lên thi làm con bướm
Cho 3 nhóm rình bày, lớp nhận xét, tuyên dương nhóm có con bướm đẹp.
Nhận xét.
Hs theo dói Gv hướng dẫn, trả lời câu hỏi để rút ra qui trình làm.
HS nêu lại cách làm
HS thi làm con
IV / Củng cĩ –Dặn dị
 - Nhận xét tuyên dương những HS cĩ tiến bộ ,nhắc nhở HS cịn chưa chú ý bài
Dặn HS về nhà làm lại sản phẩm và chuẩn bi bài sau .
Rút kinh nghiệm:
..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
KẾ HOẠCH DẠY HỌC
BẢO VỆ LOÀI VẬT CÓ ÍCH (Tiết 2)
(lồng ghép GDBVMT: Tồn phần)
Mơn: Đạo đức Lớp: 2
I. Mục tiêu cần đạt
 1. Kể được lợi ích của một số lồi vật quen thuộc đối với cuộc sống con người.
 2. Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để bảo vệ lồi vật cĩ ích.
 3. Yêu quý và biết làm những việc phù hợp với khả năng đề bảo vệ lồi vật cĩ ích ở nhà, ở trường và ở nơi cơng cộng.
 4 . GDBVMT: Tham gia và nhắc nhở mọi người bảo vệ lồi vật cĩ ích là gĩp phần bảo vệ sự cân bằng sinh thái, giữ gìn mơi trường, thân thiện với mơi trường và gĩp phần BVMT tự nhiện
II. Chuẩn bị
GV: Phiếu thảo luận nhóm.
HS: Tranh ảnh về 1 con vật mà em thích.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động 1. 
Nhằm đạt được mục tiêu số 1, 2 
Hoạt động được lựa chọn: Xử lý tình huống 
Hình thức tổ chức: Cá nhân, nhĩm
Hoạt động của giáo viên
Mong đợi ở học sinh
Chia nhóm HS, yêu cầu các bạn trong nhóm thảo luận với nhau tìm cách ứng xử với tình huống được giao sau đó sắm vai đóng lại tình huống và cách ứng xử được chọn trước lớp.
Tình huống 1: Minh đang học bài thì Cường đến rủ đi bắn chim.
Tình huống 2: Vừa đến giờ Hà phải giúp mẹ cho gà ăn thì hai bạn Ngọc và Trâm sang rủ Hà đến nhà Mai xem bộ quần áo mới của Mai.
Tình huống 3: Trên đường đi học về. Lan nhìn thấy một con mèo con bị ngã xuống rãnh nước.
Tình huống 4: Con lợn nhà em mới đẻ ra một đàn lợn con.
Kết luận: Mỗi tình huống có cách ứng xử khác nhau nhưng phải luôn thể hiện được tình yêu đối với các loài vật có ích.
 -Thực hành hoạt động theo nhóm sau đó các nhóm trình bày sắm vai trước lớp. Sau mỗi nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét và nêu cách xử lí khác nếu cần.
Minh khuyên Cường không nên bắn chim vì chim bắt sâu bảo vệ mùa màng và tiếp tục học bài.
Hà cần cho gà ăn xong mới đi cùng các bạn hoặc từ chối đi vì còn phải cho gà ăn.
Lan cần vớt con mèo lên mang về nhà chăm sóc và tìm xem nó là mèo nhà ai để trả lại cho chủ
Em cần cùng gia đình chăm sóc đàn lợn để chúng khoẻ mạnh hay ăn, chóng lớn.
Hoạt động 2. 
Nhằm đạt được mục tiêu số 3 
Hoạt động được lựa chọn: Liên hệ thực tế 
Hình thức tổ chức: Cá nhân
Hoạt động của giáo viên
Mong đợi ở học sinh
Yêu cầu HS kể một vài việc làm cụ thể em đã làm hoặc chứng kiến về bảo vệ loài vật có ích.
Khen ngợi các em đã biết bảo vệ loài vật có ích.
* GDBVMT: Tham gia và nhắc nhở mọi người bảo vệ lồi vật cĩ ích là gĩp phần bảo vệ sự cân bằng sinh thái, giữ gìn mơi trường, thân thiện với mơi trường và gĩp phần BVMT tự nhiện
- Một số HS kể trước lớp. Cả lớp theo dõi và nhận xét về hành vi được nêu.
IV / Củng cĩ –Dặn dị
 - Nhận xét tuyên dương những HS cĩ tiến bộ ,nhắc nhở HS cịn chưa chú ý bài
Dặn HS về nhà chuẩn bi bài sau .
Rút kinh nghiệm:
..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................