Giáo án Tự nhiên xã hội 2 - Tuần 18 - Trường Tiểu học Hương Điền

 Giáo án lớp 2. Tuần 18 - Trường tiểu học Hương Điền
 Tự nhiên và xã hội:
 MÔI TRƯỜNG SỐNG CỦA THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (TIẾT 3)
1. Yêu cầu cần đạt:
1.1. Kiến thức, kĩ năng
- Nêu được tên và nơi sống của một số thực vật, động vật xung quanh. 
- Chỉ và nói được tên thực vật, động vật trên cạn, sống dưới nước. 
1.2. Năng lực
- Năng lực chung: 
 ● Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ 
 học tập.
 ● Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng 
 dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc 
 sống.
 - Năng lực riêng: 
 ● Đặt và trả lời được câu hỏi để tìm hiểu về nơi sống của thực vật và động 
 vật thông qua quan sát thực tế, tranh ảnh. 
1.3. Phẩm chất
- Biết cách phân loại thực vật và động vật dựa vào môi trường sống của chúng. 
2. Đồ dùng dạy học:
2.1. Giáo viên: tivi, máy tính, SGK, Tranh ảnh, Thẻ hình hoặc thẻ tên một số cây 
và con vật, Bảng phụ
2.2. Học sinh: SGK, Tranh ảnh, Một số loại cây thông dụng ở địa phương như 
các cây nhỏ đang được trồng trong bầu hoặc chậu đất hoặc dưới nước; một số 
hình ảnh qua sách, báo,....
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
 a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học 
 sinh và từng bước làm quen bài học.
 b. Cách thức tiến hành: 
 - GV cho cả lớp chơi trò chơi dân gian Chim - HS chơi trò chơi. 
 bay, cò bay. 
 - GV phổ biến luật chơi: HS đứng thành vòng 
 tròn, một HS làm người điều khiển đứng giữa 
 các bạn. Người điều khiển hô “chim bay” 
 đồng thời dang hai cánh như chim đang bay. 
 Cùng lúc đó mọi người phải làm động tác 
 tương tự và hô theo người điều khiển. Nếu Giáo án lớp 2. Tuần 18 - Trường tiểu học Hương Điền
người điều khiển hô những con vật không bay 
được như “trâu bay” hay “thỏ bay” thì HS 
phải đứng im, ai làm động tác bay theo người 
điều khiển thì sẽ bị phạt bằng cách nhảy lò cò 
5 bước. 
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (10’)
Hoạt động 6: Phân loại động vật theo 
môi trường sống
a. Mục tiêu: Biết cách phân loại các con 
vật theo môi trường sống. 
b. Cách tiến hành: 
Bước 1: Làm việc cá nhân
- GV yêu cầu HS quan sát Hình 1-9 SGK - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi. 
trang 66 và trả lời câu hỏi: Chỉ và nói tên 
con vật sống trên cạn, con vật sống dưới 
nước trong hình vẽ. 
- GV gợi ý cho HS một số con vật HS có - HS lắng nghe, tiếp thu. 
thể không biết: 
+ Con hổ là động vật sống hoang dã trong 
rừng – là môi trường sống trên cạn. Hổ còn 
được gọi là “chúa sơn lâm”, là động vật 
ăn thịt, to khỏe mà nhiều con vật khác 
khiếp sợ. 
+ Lạc đà là động vật sống trên cạn. Người 
ta thường sử dụng lạc đà để chở hàng hóa 
qua sa mạc khô cằn vì lạc đà có thể nhịn 
khát rất giỏi. Lạc đà được ví như “con tau 
trên sa mạc”.
+ Sao biển có cơ thể giống như một ngôi 
sao 5 cánh, sống ở biển. 
- GV yêu cầu HS hoàn thiện bảng vảo vở 
theo mẫu SGK trang 66. 
Bước 2: Làm việc nhóm
- GV hướng dẫn HS chia sẻ với các bạn về - HS điền vào bảng. 
bảng kết quả của mình. Các bạn trong 
nhóm góp ý, hoàn thiện, bổ sung. 
- HS ghi chép kết quả vào giấy A2. 
Bước 3: Làm việc cả lớp Giáo án lớp 2. Tuần 18 - Trường tiểu học Hương Điền
- GV mời đại diện một số nhóm trình bày - HS trả lời:
kết quả làm việc trước lớp, các nhóm khác + Con bò, gà, lạc đà, chó, hổ, lạc 
nhận xét, bổ sung. đà là những con vật sống ở môi 
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua bảng trường trên cạn. Chung tạo thành 
trên, em rút ra những con vật nào sống ở nhóm động vật sống trên cạn.
môi trường sống giống nhau. + Con cá vàng, cua đồng, cá heo, 
 sao biển là những con vật sống ở 
 môi trường dưới nước. Chúng tạo 
 thành nhóm động vật sống dưới 
 nước. 
 - HS thảo luận theo nhóm, thực 
 hiện nhiệm vụ. 
 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG (20’)
Hoạt động 7: Trò chơi “Tìm những con 
vật cùng nhóm”
a. Mục tiêu: 
- Củng cố, khắc sâu cách phân loại động 
vật theo môi trường sống.
- Nhận biết được hai nhóm động vật: động 
vật sống trên cạn, động vật sống dưới nước. 
b. Cách tiến hành: 
Bước 1: Làm việc nhóm
- GV chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm - HS trả lời: 
5-6HS. + Động vật sống trên cạn: con 
- Chia bộ thẻ tên con vật hoặc thẻ hình mà thỏ, con ngựa, chim bồ câu, con 
HS và GV đã chuẩn bị cho mỗi nhóm. voi, con gấu.
- Mỗi nhóm chuẩn bị một bảng trên giấy + Động vật sống dưới nước: con 
A2. HS dán thẻ tên con vật/thẻ hình vào cá thu, con tôm, con cá chép. 
bảng sao cho phù hợp. + Có môi trường sống trên cạn và 
- GV giới thiệu cho HS: Trong thực tế có dưới nước, do đó có thể phân 
một số con vật đặc biệt như con ếch có thể thành hai nhóm động vật: nhóm 
sống cả trên cạn và dưới nước. Ếch đẻ động vật sống ở môi trường trên 
trứng dưới nước. Trứng nở thành nòng nọc cạn và nhóm động vật sống ở môi 
sống hoàn toàn dưới nước. Nòng nọc biến trường dưới nước. 
đổi rồi trở thành ếch. Ếch sống trên cạn ở 
nơi ẩm ướt. 
Bước 2: Làm việc cả lớp Giáo án lớp 2. Tuần 18 - Trường tiểu học Hương Điền
 - GV mời đại diện một số nhóm trình bày 
 kết quả làm việc trước lớp, các nhóm khác 
 nhận xét bổ sung. 
 Bước 3: Củng cố
 - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Sau trò 
 chơi này, nếu dựa vào môi trường sống của 
 động vật, em rút ra có mấy nhóm động vật
 Hoạt động 8: Vẽ một con vật và nơi sống 
 của nó
 a. Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu cách phân 
 loại động vật theo môi trường sống.
 b. Cách tiến hành:
 - GV yêu cầu HS: Vẽ một con vật sống trên - HS vẽ con vật theo ý thích. 
 cạn hoặc dưới nước và nơi sống của chúng 
 vào vở hoặc giấy A4. 
 - GV mời một số HS lên bảng giới thiệu về - HS trình bày, giới thiệu về bức 
 bức vẽ của mình với cả lớp, nêu rõ con vật vẽ. 
 sống ở đâu, thuộc nhóm động vật sống trên 
 cạn hay dưới nước.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (3’)
 - Em biết thêm điều gì về bài học ngày - HS chia sẻ
 hôm nay?
 GV nhận xét, đánh giá tiết học - HS lắng nghe
 Tự nhiên và xã hội:
 BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG CỦA THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT
 (TIẾT 1)
1. Yêu cầu cần đạt:
1.1. Kiến thức, kĩ năng
 - Nêu, nhận biết được một số hoạt động của con người làm thay đổi môi 
 trường sống của thực vật và động vật. 
 - Nêu, nhận biết được ở mức độ đơn giản vì sao cần phải bảo vệ môi trường 
 sống của thực vật, động vật. 
 - Nhận biết được những việc cần làm để bảo vệ môi trường sống của thực 
 vật và động vật. 
1.2. Năng lực
 - Năng lực chung: Giáo án lớp 2. Tuần 18 - Trường tiểu học Hương Điền
 ● Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ 
 học tập.
 ● Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng 
 dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc 
 sống.
 - Năng lực riêng: 
 ● Thu thập được thông tin về một số việc làm của con người có thể làm thay 
 đổi môi trường sống của thực vật, động vật.
 ● So sánh, nhận ra được những việc làm không tốt hoặc tốt đối với môi 
 trường sống của thực vật và động vật. 
1.3. Phẩm chất 
 - Biết cách bảo bệ môi trường sống của thực vật và động vật đồng thời biết 
 chia sẻ với những người xung quanh để cùng thực hiện. 
2. Đồ dùng dạy học:
2.1. Giáo viên: tivi, máy tính, SGK, Tranh ảnh, Thẻ hình và thẻ chữ về một số 
việc làm để bảo vệ môi trường của thực vật và động vật, Bảng phụ
2.2. Học sinh: SGK
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của Hoạt động học tập của HS
 GV
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
 a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho 
 HS và từng bước làm quen bài học.
 b. Cách thức tiến hành: 
 - GV yêu cầu HS quan sát hình SGK - HS trả lời:
 trang 68 và trả lời câu hỏi: + Những con cá trong hồ đã chết. 
 + Những con cá trong hồ còn sống hay + Cá bị chết nhiều như vậy có thể vì 
 đã chết? thiếu thức ăn cho cá, nhiệt độ nước 
 + Hãy đoán xem vì sao cá bị chết nhiều quá nóng hoặc quá lạnh, nước trong 
 như vậy? hồ bị nhiễm độc,...
 - GV dẫn dắt vấn đề: Nếu chỉ có một 
 vài con cá chết nổi trên mặt hồ chúng 
 ta có thể không cần lưu ý. Tuy nhiên, 
 khi cá chết nhiều và đồng loạt thì chắc 
 chắn môi trường sống của cá không 
 đáp ứng được nhu cầu. Để cá sống 
 khỏe mạnh thì môi trường sống của cá 
 phải đảm bảo nước trong hồ sạch, Giáo án lớp 2. Tuần 18 - Trường tiểu học Hương Điền
không bị nhiễm các chất độc hại, đủ 
thức ăn và đủ khỉ trong lành để thở. Bài 
học ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm 
hiểu xem một số hoạt động của con 
người đã ảnh hưởng đến môi trường 
sống của thực vật và động vật như thế 
nào. Chúng ta cùng vào Bài 12: Bảo 
vệ môi trường sống của thực vật và 
động vật. 
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC (12’)
Hoạt động 1: Một số hoạt động của 
con người
a. Mục tiêu: 
- Kể được tên một số hoạt động của con 
người làm thay đổi môi trường sống 
của thực vật, động vật.
- Nêu được những hoạt động đó có ảnh 
hưởng tốt hay xấu đối với môi trường 
sống của thực vật và động vật. 
b. Cách tiến hành: 
Bước 1: Làm việc cá nhân
- GV yêu cầu HS: - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi. 
+ Quan sát các hình 1-4 SGK trang 69, 
nhận xét những việc làm của con người 
đã gây ảnh hưởng như thế nào đến môi 
trường sống của thực vật và động vật?
+ Trả lời câu hỏi 1, 2 SGK trang 69.
+ Hoàn thành bảng theo mẫu sau : - HS hoàn thành bảng theo mẫu
 Thay đổi MTS
 Hình Việc Tốt lên Xấu đi Giải 
 làm thích
Bước 2: Làm việc nhóm
- GV yêu cầu HS chia sẻ với các bạn về - HS chia sẽ kết quả với các bạn. Cả 
kết quả của mình. Các bạn cùng nhóm nhóm góp ý, hoàn thiện cho nhau. 
góp ý và bổ sung, hoàn thiện. 
- Ghi chép kết quả vào giấy A2. 
Bước 3: Làm việc cả lớp Giáo án lớp 2. Tuần 18 - Trường tiểu học Hương Điền
- GV mời đại diện một số nhóm trình - HS trình bày kết quả
bày kết quả làm việc trước lớp, các Thay đổi 
nhóm khác nhận xét, bổ sung. Hình Việc MTS Giải 
 làm Tốt Xấu thích
 lên đi
 Xả rác Rác thải 
 1 bừa x phân hủy 
 bãi tạo ra 
 xuống nhiều 
 ao, hồ chất độc 
 hại
 Đi Lấy đi 
 thuyền rác thải, 
 2 để vớt x làm cho 
 rác trôi môi 
 nổi trường 
 trong sạch sẽ.
 ao hồ
 Phá rừng 
 làm mất 
 nơi sống, 
 Chặt nguồn 
 3 phá x thức ăn 
 rừng của động 
 bừa vật sống 
 bãi trong 
 rừng
 Cây 
 xanh 
 cung cấp 
 thức ăn 
 4 Trồng x cho động 
 cây vật ăn 
 thực vật, 
 tạo 
 không 
 khí trong 
 lành. Giáo án lớp 2. Tuần 18 - Trường tiểu học Hương Điền
 - Một số việc làm của con người gây 
 ảnh hưởng đến môi trường sống của 
 thực vât và động vật ở nơi em sống: 
 xả rác bừa bãi xuống ao hồ, chặt phá 
 rừng bừa bãi,....
 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG (18’)
Hoạt động 2: Kể tên một số việc con 
người đã làm ảnh hưởng đến môi 
trường sống của thực vật, động vật ở 
nơi em sinh sống
a. Mục tiêu: Củng cố, khắc sâu về một 
số việc làm của con người đã làm ảnh 
hưởng đến môi trường sống của thực 
vật, động vật.
b. Cách tiến hành: 
Bước 1: Làm việc nhóm
- GV hướng dẫn HS: Mỗi thành viên - Một số việc làm của con người gây 
trong nhóm kể tên một số việc làm của ảnh hưởng đến môi trường sống của 
con người gây ảnh hưởng đến môi thực vât và động vật ở nơi em sống: 
trường sống của thực vât và động vật ở xả rác bừa bãi xuống ao hồ, chặt phá 
nơi em sống và ghi vào tờ giấy của rừng bừa bãi,....
mình. Mỗi bạn đọc kết quả của mình và 
xem những việc làm nào trùng nhau. 
Bước 2: Làm việc cả lớp
- GV tổ chức cho HS thành 2 nhóm lớn. 
Mỗi nhóm cử một nhóm trưởng.
- Hai HS xung phong làm trọng tài ghi 
điểm cho hai đội.
- Lần lượt mỗi nhóm cử 1 bạn nói tên 
một việc làm của con người làm ảnh 
hưởng đến môi trường sống, sau đó lần 
lượt đến các bạn tiếp theo. 
- Cách cho điểm: mỗi một việc làm 
được tính 1 điểm. Nhóm nào nói lại tên 
việc đã được nhắc đến sẽ không được 
tính điểm. Trong một khoảng thời gian 
cho phép, nhóm nào được nhiều điểm 
hơn là nhóm thắng cuộc. Giáo án lớp 2. Tuần 18 - Trường tiểu học Hương Điền
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ (3’)
- Em biết thêm điều gì về bài học - HS chia sẻ
ngày hôm nay?
GV nhận xét, đánh giá tiết học - HS lắng nghe