Giáo án Tự nhiên xã hội 2 - Bài: Các thế hệ trong gia đình (Tiết 1+2) - Phạm Thị Liễu

 Giáo án lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền
 Tự nhiên và xã hội:
 CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH (tiết 1)
1. Yêu cầu cần đạt:Sau bài học, HS có khả năng:
1.1. Kiến thức, kĩ năng
- Nêu được các thành viên trong gia đình nhiều thế hệ (hai thế hệ, ba thế hệ, )
- Nói được sự cần thiết của việc chia sẻ, dành thời gian quan tâm, chăm sóc yêu 
thương nhau giữa các thế hệ trong gia đình. 
1.2. Phẩm chất, năng lực
a. Năng lực:
- Năng lực chung: 
+ Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học 
tập.
+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng 
vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
- Năng lực riêng: 
+ Vẽ, viết hoặc cắt dán ảnh gia đình có hai thế hệ, ba thế hệ vào sơ đồ cho trước.
+ Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về các thành viên và tình cảm giữa 
các thành viên trong gia đình hai thế hệ, ba thế hệ. 
b. Phẩm chất: Thể hiện được sự quan tâm, chăm sóc, yêu thương của bản thân đối 
với các thế hệ trong gia đình. 
2. Đồ dùng dạy học:
2.1. Giáo viên: SGK, Tranh vẽ, ảnh gia đình HS (hai, ba hoặc bốn thế hệ).
2.2. Học sinh: SGK, Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và 
dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của Hoạt động học tập của HS
 GV 
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 - GV hướng dẫn HS thảo luận theo cặp 
 và trả lời câu hỏi: Hãy kể tên các thành 
 viên trong gia đình bạn theo thứ tự từ 
 người nhiều tuổi nhất đến người ít tuổi 
 nhất. 
 - GV mời HS trả lời câu hỏi. - HS trả lời theo gợi ý: Họ tên, tuổi, 
 - GV dẫn dắt vấn đề: Gia đình là một nghề nghiệp, địa chỉ. 
 cộng đồng người sống chung và gắn bó - HS lắng nghe, tiếp thu. 
 với nhau bởi các mối quan hệ tình cảm, 
 quan hệ hôn nhân, quan hệ huyết 
 thống, quan hệ nuôi dưỡng. Gia đình 
 có lịch sử từ rất sớm và đã trải qua một 
 quá trình phát triển lâu dài. Ngày nay, 
 gia đình lớn thường gồm cặp vợ chồng, 
 con cái của họ và bố mẹ của họ. Mọi 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền
người luôn yêu thương, chăm sóc và 
chia sẻ công việc nhà với nhau. Vậy 
các em có biết những tình huống 
thường gặp giữa các thế hệ trong gia 
đình với nhau như thế nào không? Em 
đã làm gì để thể hiện sự quan tâm, 
chăm sóc với gia đình mình? Chúng ta 
cùng tìm câu trả lời trong bài ngày 
hôm nay - Bài 1: Các thế hệ trong gia 
đình.
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Các thế hệ trong gia 
đình bạn Hà và bạn An
Bước 1: Làm việc theo cặp
- GV yêu cầu HS quan sát các Hình 1, 2 - HS quan sát tranh.
SGK trang 6,7 và trả lời lời câu hỏi: - HS lắng nghe, tiếp thu, thảo luận 
+ Gia đình bạn Hà và bạn An có mấy nhóm 2
thế hệ?
+ Kể các thành viên của mỗi thế hệ 
trong gia đình bạn Hà và gia đình bạn 
An. 
- GV hướng dẫn HS: Những người 
ngang hàng trên sơ đồ là cùng một thế 
hệ. 
Bước 2: Hoạt động cả lớp - HS trả lời: 
- GV mời đại diện một số cặp trình bày + Gia đình Hà có 2 thế hệ (thế hệ thứ 
kết quả làm việc trước lớp. nhất là bố mẹ, thế hệ thứ hai là anh 
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung em Hà)
câu trả lời. + Gia đình An có 3 thế hệ (thế hệ thứ 
- GV chỉnh sửa, bổ sung và hoàn thiện nhất là ông bà, thế hệ thứ hai là bố 
câu trả lời. mẹ, thế hệ thứ ba là anh em An).
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Hoạt động 2: Giới thiệu về các thế hệ 
trong gia đình em
Bước 1: Làm việc cá nhân, theo cặp
- GV yêu cầu: - HS lắng nghe, thực hiện. 
+ Từng cặp HS giới thiệu cho nhau nghe 
về các thế hệ trong gia đình mình: Gia 
đình có có mấy thế hệ? Từng thành viên 
của mỗi thế hệ trong gia đình mình. 
+ Từng HS vẽ, viết hoặc cắt dán sơ đồ 
các thế hệ trong gia đình mình vào giấy 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền
 A4 hoặc vào vở và chia sẻ với bạn bên 
 cạnh. - HS trả lời. 
 Bước 2: Làm việc cả lớp
 - GV mời đại diện một số HS: Giới thiệu 
 về các thế hệ trong gia đình mình, kết 
 hợp với trình bày sơ đồ các thế hệ trong 
 gia đình mình. - Các HS khác đặt câu hỏi, nhận xét. 
 - GV yêu cầu các HS còn lại đặt câu hỏi - HS trả lời: Gia đình có bốn thế hệ 
 và nhận xét phần giới thiệu của các bạn. gồm có các cụ, ông bà, bố mẹ và con 
 - GV hoàn thiện phần trình bày của HS. cùng chung sống trong một nhà. 
 - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy + Thế hệ thứ tư (cháu) gọi thế hệ thứ 
 cho biết gia đình có bốn thế hệ gồm nhất bằng cụ.
 những ai và xưng hô với nhau như thế 
 nào?
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
 GV nhận xét, đánh giá tiết học - HS lắng nghe
 Tự nhiên và xã hội:
 CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH (tiết 2)
1. Yêu cầu cần đạt:Sau bài học, HS có khả năng:
1.1. Kiến thức, kĩ năng
- Nêu được các thành viên trong gia đình nhiều thế hệ (hai thế hệ, ba thế hệ, )
- Nói được sự cần thiết của việc chia sẻ, dành thời gian quan tâm, chăm sóc yêu 
thương nhau giữa các thế hệ trong gia đình. 
1.2. Phẩm chất, năng lực
a. Năng lực:
- Năng lực chung: 
+ Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học 
tập.
+ Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng 
vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
- Năng lực riêng: 
+ Vẽ, viết hoặc cắt dán ảnh gia đình có hai thế hệ, ba thế hệ vào sơ đồ cho trước.
+ Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về các thành viên và tình cảm giữa 
các thành viên trong gia đình hai thế hệ, ba thế hệ. 
b. Phẩm chất: Thể hiện được sự quan tâm, chăm sóc, yêu thương của bản thân đối 
với các thế hệ trong gia đình. 
2. Đồ dùng dạy học:
2.1. Giáo viên: SGK, BP
2.2. Học sinh: SGK, Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và 
dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền
Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- GV giới trực tiếp vào bài Các thế hệ - HS lắng nghe
trong gia đình (tiết 2).
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 3: Tìm hiểu sự chia sẻ, 
quan tâm, chăm sóc, yêu thương nhau 
giữa các thế hệ trong gia đình. 
Bước 1: Làm việc nhóm 4
- GV yêu cầu HS quan sát các Hình 1, 2, - HS quan sát hình, trả lời câu hỏi. 
3, 4 SGK trang 8 và trả lời câu hỏi:
+ Nói về sự chia sẻ, quan tâm, chăm 
sóc, yêu thương nhau giữa các thế hệ 
trong gia đình bạn Hà, bạn An.
+ Kể tên một số việc làm thể hiện sự 
quan tâm, chia sẻ, chăm sóc, yêu thương 
nhau giữa các thế hệ trong gia đình em. 
Bước 2: Làm việc cả lớp - HS trả lời:
- GV mời đại diện một số nhóm trình + Hình 1: Bố và anh Hà chơi cờ.
bày kết quả làm việc trước lớp. + Hình 2: Mẹ Hà đưa Hà đi khám 
- GV yêu cầu HS khác nhận xét, bổ sung bệnh.
câu trả lời. + Hình 3: Gia đình An tặng quà bà 
- GV chỉnh sửa, bổ sung và hoàn thiện nhân dịp mừng thọ.
câu trả lời. + Hình 4: Gia đình An vui vẻ, quây 
 quần bên mâm cơm.
 - HS trả lời: Các việc làm thể hiện sự 
- GV mời đại diện một số HS chia sẻ các chia sẻ, quan tâm, chăm sóc yêu 
việc làm thể hiện sự chia sẻ, quan tâm, thương nhau giữa các thế hệ trong 
chăm sóc yêu thương nhau giữa các thế gia đình mình:
hệ trong gia đình mình (GV khuyến + Ông bà kể chuyện cổ tích cho cháu 
khích HS có ảnh minh họa). nghe, cháu nhổ tóc trắng, tóc sâu cho 
 bà; đọc báo cho ông nghe.
 + Bố mẹ đưa các con đi chơi công 
 viên ngày cuối tuần; các con giúp bố 
 mẹ nhặt rau, quét nhà,,..
 - HS trả lời: Mọi người trong gia đình 
- Vì sao mọi người trong gia đình cần cần chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu 
chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu thương thương nhau vì để mọi người đều vui 
nhau? vẻ, khỏe mạnh, tạo ra không khí gia 
 đình ấm áp, hạnh phúc,...
 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền
Hoạt động 4: Thể hiện sự chia sẻ, 
quan tâm, chăm sóc, yêu thương đối 
với các thành viên trong gia đình
Bước 1: Làm việc nhóm 6
- GV yêu cầu HS quan sát các Hình 1, 2, - HS quan sát hình và trả lời câu hỏi.
3, 4 trong SGK trang 9 và trả lời câu hỏi: 
+ Bạn Hà và bạn An đang làm gì để thể 
hiện sự chia sẻ, quan tâm, chăm sóc, yêu 
thương với những thành viên thuộc các 
thế hệ trong gia đình?(1)
+ Hãy nói sự chia sẻ quan tâm, chăm 
sóc, yêu thương với các thành viên trong 
gia đình em? (2)
- GV yêu cầu mỗi nhóm chọn một việc 
làm, một hoạt động mà các thành viên 
trong nhóm đã nói để đóng vai thể hiện 
trước lớp (3). - HS phân vai, đóng vai. 
Bước 2: Làm việc cả lớp - HS trả lời:
- GV mời đại diện các nhóm trình bày (1): 
kết quả làm việc trước lớp. + Tranh 1 : bóp vai cho bà
+ Một nhóm trả lời câu (1), các nhóm + Tranh 2 : giúp bố thu hoạch rau
khác nhận xét, bổ sung. + Tranh 3 : xếp quần áo gọn gàng
+ Một nhóm trả lời câu (2), các nhóm + Tranh 4 : Làm thiệp tặng mẹ 
khác nhận xét, bổ sung. (2): Sự chia sẻ quan tâm, chăm sóc, 
+ Hai nhóm trả lời câu (3), các nhóm yêu thương với các thành viên trong 
khác bình luận, hoàn thiện phần đòng gia đình em: 
vai thể hiện của nhóm bạn. + Ông chơi gập máy bay cùng các 
- GV chỉnh sửa, bổ sung và hoàn thiện cháu.
câu trả lời và phần trình bày của các + Bố bổ hoa quả cho cả nhà cùng ăn
nhóm. + Mẹ bóp vai cho bà,...
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
- GV hỏi thêm HS: Em thích làm việc - HS đồng thanh hát bài Cả nhà 
nào nhất? thương nhau, 3 ngọn nến lung linh.
- GV chốt lại bài học: Bắt nhịp cho cả 
lớp hát bài Cả nhà thương nhau, 3 ngọn 
nến lung linh để HS thấy được sự quan 
trọng của gia đình, HS cần biết quý 
trọng tất cả các thế hệ trong gia đình.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu