Giáo án Tự nhiên và xã hội - Tiết 28: Một số con vật sống trên cạn

Trường: Tiểu học Trung Dũng
Giáo viên: Trần Thị Vân Giang
Thứ sáu ngày 30 tháng 3 năm 2007
Môn: Tự nhiên và xã hội
Tiết 28: Một số con vật sống trên cạn
I/ Mục tiêu: 
Sau bài học học sinh biết:
- Nói tên và nêu ích lợi của một số con vật sống trên cạn.
- Hình thành kỹ năng nhận xét, mô tả.
II/ Chuẩn bị:
Giáo viên: 	Tranh sách giáo khoa phóng lớn.
Tranh ảnh các con vật sống trên cạn.
Học sinh: 	Sưu tầm tranh ảnh các con vật sống trên cạn.
III/ Các hoạt động trên lớp:
1/ Khởi động:
* Bài cũ: Trò chơi lật ô số.
? Kể tên một số con vật sống trên mặt đất?
? Kể tên một số con vật sống dưới nước?
? Kể tên một số con vật sống trên không?
? Kể tên một số con vật vừa sống trên mặt đất vừa sống dưới nước?
* Bài tập: Chọn ý trả lời đúng nhất:
Loài vật có thể sống được ở:
a/ Trên mặt đất
b/ Dưới nước
c/ Trên không.
d/ Khắp mọi nơi: trên mặt đất, dưới nước, trên không.
Nhận xét bài cũ.
 * Bài mới: Lớp hát bài “Đàn gà con”.
? Con vật nào được nói đến trong bài hát?
? Con gà sống trên cạn hay dưới nước?
=> Ngoài con gà ra, còn nhiều con vật sống ở trên cạn. Để tìm hiểu về chúng, cô cùng các em sẽ học bài: Một số con vật sống trên cạn.
Giáo viên ghi tựa bài.
2/ Phát triển bài.
Hoạt động 1: Tìm hiểu một số con vật sống trên cạn.
- Nói tên và nêu ích lợi một số con vật sống trên cạn
- Phân biệt được vật nuôi và vật sống hoang dã.
- Yêu quý và bảo vệ các con vật đặc biệt là những loài vật quý hiếm.
* Cách tiến hành:
- Bước 1: Giáo viên cho học sinh thảo luận theo bàn với yêu cầu: Quan sát các bức hình trong sách giáo khoa và cho biết tên, ích lợi, nơi sống của các con vật đó (3 phút).
- Bước 2: Đại diện các nhóm bàn nêu, mỗi học sinh nêu 2 hình. Giáo viên treo tranh chụp lớn.
+ Hình 1, 2: Hình 1 là ảnh chụp 2 con lạc đà, nó sống ở sa mạc, ích lợi của nó là thồ vận chuyển đồ đạc qua sa mạc. Hình 2 là ảnh chụp con bò, nó được nuôi trong chuồng trại gia đình, ích lợi của nó là kéo xe, kéo cày và cho thịt.
Nhóm khác nhận xét, hỏi thêm nhóm bạn.
Giáo viên nhận xét, chỉ bướu con lạc đà ở cổ, trên lưng có 2 khối u nhô lên.
+ Hình 3, 4: Hình 3 là ảnh chụp đàn hươu đang ăn cỏ ở đồng cỏ, chúng sống trong rừng, ích lợi là cho nhung làm thuốc. Hình 4 là ảnh chụp con chó, nó sống trong gia đình, có ích lợi là giữ nhà.
Giáo biên chỉ tranh nêu thêm có 2 loại hươu là hươu thường và hươu sao, con hươu sao có đốm sao trắng trên da của nó.
? Con chó còn có ích lợi gì?
+ Hình 5, 6: Hình 5 là ảnh chụp con thỏ rừng, nó đào hang để sống, ích lợi của nó là cho thịt. Hình 6 là ảnh chụp con hổ, nó sống trong rừng, ích lợi của nó là làm cân bằng sinh thái.
Nhóm khác nhận xét, hỏi thêm.
Giáo viên: con thỏ có đặc điểm gì nổi bật so với các con vật khác ở đây? (có đôi tai dài).
+ Hình 7: là ảnh chụp đàn gà, gồm có gà mái và các con gà con.
Nhóm khác nhận xét.
Ngoài gà mái và gà con, em còn biết con gà nào nữa (gà trống). Giáo viên cho xem tranh gà trống.
? Tất cả những con vật này đều có chân, con gà còn có đặc điểm gì khác? (Vừa có chân, vừa có cánh).
Bước 3: Thảo luận cả lớp.
? Em nào kể lại tên các con vật có trong hình (con lạc đà, con bò, con hươu, con chó, con thỏ, con cọp, con gà).
? Trong các con vật này, con vật nào là vật nuôi?
? Em còn biết những con vật nuôi nào nữa?
? Nhà em nuôi những con vật nào?
=> Giáo viên kết hợp cho xem một số tranh vật nuôi.
? Còn những con vật sống hoang dã là con vật nào?
? Em hãy kể thêm một số con vật sống hoang dã mà em biết?
=> Giáo viên cho xem một số tranh con vật sống hoang dã.
? Tất cả những con vật mà chúng ta vừa tìm hiểu, chúng đều sống ở đâu? (Ở trên cạn).
Bước 4: 
=> Giáo viên chốt: Loài vật sống trên cạn rất nhiều và đa dạng. Có loài là vật nuôi, có loài sống hoang dã. Những con vật sống hoang dã đã được thuần dưỡng nhiều trong sở thú với điều kiện chuồng trại kiên cố hơn vật nuôi trong gia đình. Trong các loài vật sống trên cạn, có loài có chân, có loài vừa có chân vừa có cánh, có loài không chân. 
? Ai biết con vật không chân sống trên cạn là con vật nào?
Có loài còn thích nghi với từng môi trường sống như chuyên sống trên mặt đất: hổ, báo, voi, sư tử, heo, trâu, bò,... có loài đào hang để sống, còn có loài thích nghi với xứ nóng như lạc đà, thích nghi với xứ lạnh như: gấu trắng bắc cực, chim cánh cụt.
Hoạt động 2: Triển lãm tranh.
- Hình thành kĩ năng quan sát, nhận xét, mô tả.
Bước 1: Trò chơi: Cô cần.
Nhận xét việc sưu tầm tranh ảnh của học sinh.
Bước 2: Yêu cầu các nhóm làm việc, dán tranh theo từng tiêu chí mà giáo viên yêu cầu (3 phút).
Nhóm 1, 2: Các con vật sống trên cạn có chân, không chân, vừa có chân, vừa có cánh.
Nhóm 3, 4: Các con vật sống trên cạn có ích, có hại.
Bước 3: Các nhóm trình bày, nhận xét đánh giá giữa các nhóm.
Bước 4: Chốt: Các con vật sống trên cạn đều có đặc điểm riêng để thích nghi với từng môi trường sống của chúng. Đa số các con vật đều có ích.
Hoạt động 3: Trò chơi: Đố bạn con gì?
- Học sinh nêu được tên con vật dựa vào một số đặc điểm chính của chúng.
Bước 1: Giáo viên nêu tên trò chơi và phổ biến cách chơi.
Bước 2: Thi đua hai dãy đố nhau.
Bước 3: Giáo viên nhận xét, chốt: Các con vật sống trên cạn đều có một số đặc điểm riêng biệt để ta có thể nhận ra chúng.
3/ Củng cố, dặn dò:
? Chúng ta vừa tìm hiểu về các con vật sống ở đâu?
? Kể tên một số vật nuôi sống trên cạn?
? Kể tên một số con vật sống hoang dã ở trên cạn?
? Để bảo vệ các loài vật, các em cần làm gì?
? Em đã làm gì để chăm sóc vật nuôi trong nhà em?
=> Giáo dục: Chúng ta cần bảo vệ các loài vật, đặc biệt là loài vật quý hiếm. Với vật nuôi trong nhà, chúng ta cần chăm sóc, yêu quý chúng. Với vật hoang dã, ta cần ra sức bảo vệ, không săn bắt trái phép, không đốt phá rừng làm cho động vật không có nơi sinh sống.
Nhận xét tiết học.