Giáo án Tự nhiên và xã hội Lớp 2 - Tiết 63+64: Các mùa trong năm - Năm học 2022-2023 - Nguyễn Thị Hoa

 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
 TUẦN 32
 TIẾT 63 : CÁC MÙA TRONG NĂM (TIẾT 4)
 Thời gian thực hiện:25/04/2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
 - Nêu được tên của các mùa trong hai vùng địa lí khác nhau.
 - Nêu được một số đặc điểm của các mùa trong năm.
2. Năng lực
 - Năng lực chung: 
 ● Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm 
 vụ học tập.
 ● Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng 
 dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc 
 sống.
 - Năng lực riêng: 
 ● Nêu được tên của các mùa trong hai vùng địa lí khác nhau.
 ● Nêu được một số đặc điểm của các mùa trong năm.
3. Phẩm chất 
 - Thực hiện được việc lựa chọn trang phục phù hợp theo mùa. 
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 
1. Phương pháp dạy học - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn 
 đề, lắng nghe tích cực.
 2. Thiết bị dạy học
 a. Đối với giáo viên
 - Giáo án.
 - Các hình trong SGK. 
 - Video clip bài hát về mùa. 
 - Một số hình ảnh về cảnh vật và các hoạt động thích ứng của con người 
 với các mùa khác nhau. 
 b. Đối với học sinh
 - SGK.
 - Vở bài tập Tự nhiên và xã hội 2. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU:5’
- GV cho HS nghe nhạc và hát theo bài Khúc ca 
bốn mùa. 
- GV dẫn dắt vấn đề: Các em vừa nghe và hát 
theo ca khúc Khúc ca bốn mùa. Vậy có phải 
 - HS nghe, hát. 
nước ta địa điểm nào cũng có bốn mùa không? 
Mỗi mùa có những đặc điểm gì? Chúng ta se 
cùng tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay - Bài 
19: Các mùa trong năm. 
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN 
THỨC MỚI:20’ Hoạt động 5: Lựa chọn trang phục phù hợp 
theo mùa
-Lựa chọn được trang phục phù hợp theo mùa.
- GV giao nhiệm vụ: Hãy chọn trang phục trong 
các hình trang 114 SGK phù họp với các mùa 
khác nhau. 
- GV phát Phiếu học tập cho mỗi nhóm:
 PHIẾU HỌC TẬP
Nhóm: .. - HS nhận Phiếu học tập, quan sát 
 MÙA MÙA
 MÙA MÙA MÙA MÙA tranh. 
 XUÂN HÈ THU ĐÔNG KHÔ MƯA
Hình số: Hình số: Hình số: Hình số: Hình số: Hình số: 
Bước 1: Làm việc nhóm 4
- GV hướng dẫn: - HS lắng nghe, thảo luận theo nhóm. 
+ Nhóm cử một bạn ghi chép, các bạn khác sau 
khi trao đổi, đọc cho bạn ghi số hình vào ô trổng 
tương ứng. + Một hình có thể xếp vào nhiều mùa.
Bước 2: Làm việc cả lớp
- GV mời đại diện một số nhóm trinh bày Phiếu - HS trả lời. 
học tập trước lớp.
- HS khác nhận xét, bổ sung, sửa chữa nếu sai.
Hoạt động 6: Nhận xét việc lựa chọn trang - HS trả lời: 
phục phù họp theo mùa của em. Vì sao phải 
 + Mùa hè năng nóng nhưng mình hay 
lựa trang phục theo mùa?
 quên mang mũ.
a. Mục tiêu:
 + Mình không thích đội mũ len hay 
- Nhận xét được việc lựa chọn trang phục của quàng khăn vào mùa đông.
bàn thân đã phù hợp với mùa chưa? Có gì phải 
 + Mình thường xuyên dậy muộn nên 
điều chỉnh không?
 không có nhiều thời gian lựa chọn 
- Trả lời được câu hỏi: “Vì sao phải lựa chọn trang phục. Vì vậy có hôm không mặc 
trang phục theo mùa?”. đủ ấm nên bị ho.
Bước 1: Làm việc cả lớp - HS khác nhận xét: Bạn đã lựa chọn 
- GV gọi HS lên bảng nhận xét việc mình đã lựa trang phục phù hợp theo mùa chưa; 
chọn trang phục phù hợp theo mùa chưa. có cần phải thay đổi thói quen nào 
 không?
 - GV dẫn giải: Đa phần những HS lựa chọn 
trang phục chưa phù hợp là do: - HS đọc bài. 
+ Không nghe dự báo thời tiêt, nhất là những 
ngày giao mùa. Cách khắc phục: Nghe bản dự 
báo thời tiêt trên ti vi hoặc trên đài phát thanh.
 - HS liên hệ bản thân. 
+ Ngủ dậy muộn nên không có thời gian lựa 
chọn trang phục phù hợp. Cách khắc phục: 
Chuẩn bị trang phục từ tối hôm trước. Bước 2: Làm việc cả lớp
- GV yêu cầu HS đọc mục “Em có biết?” trang 
115 SGK và lời nhắn nhủ của con ong để trả lời 
câu hỏi vì sao cần lựa chọn trang phục phù hợp 
theo mùa.
 - HS trả lời: 
- GV cho HS liên hệ bản thân xem đã bao giờ 
em bị ốm do lựa chọn trang phục không phù + Tết Nguyên đán vào khoảng từ cuối 
hợp chưa. tháng 1 đến tháng 2 dưong lịch, vào 
 mùa xuân.
Hoạt động 7: Xử lí tình huống: Giúp bạn An 
lựa chọn trang phục phù họp để đi chơi Hà + Bạn An nên chuẩn bị khăn, mũ, áo 
Nội vào dịp tết Nguyên Đán len, áo khoác dày, tất len, giầy, quần 
 dài, ô. 
a. Mục tiêu: HS liên hệ được tết Nguyên Đán là 
vào dịp tháng mấy và vào mùa nào ở Hà Nội. 
Từ đó giúp bạn An lựa chọn được trang phục 
phù hợp.
Bước 1: Làm việc cả lớp
- GV đặt câu hỏi cho HS:
+ Tế Nguyên đán vào tháng nào? Mùa nào ở 
Hà Nội?
 - HS lắng nghe, thực hiện. 
+ Bạn An nên chuẩn bị những trang phục nào? 
- GV yêu cầu HS phát biểu, các bạn khác nhận 
xét.
 - HS đóng vai trước lớp. 
Bước 2: Đóng vai xử lí tình huống
- GV hướng dẫn HS: Từng cặp HS: Một bạn 
đóng vai bạn An hỏi “Mình nên mang những 
trang phục nào nhỉ?”, một bạn trả lời: “Bạn nên 
mang........vì ở Hà Nội, tết Nguyên đán mới 
chuyển từ mùa đông sang mùa xuân nên trời 
còn lạnh lắm và có thể sẽ có mưa phùn”. 
- GV mời đại diện 1 số cặp đóng vai trước lớp. 
III. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG,TRẢI 
NGHIỆM:5’
- Giới thiệu được tên các mùa nơi mình sống.
- Nêu được đặc điểm, cảnh vật của mỗi mùa đó; 
 - HS lắng nghe, thực hiện. 
những hoạt động nổi bật của người dân trong 
mỗi mùa.
- GV yêu cầu một HS đặt câu hỏi về các mùa, 
các HS khác trả lời.
- GV gợi ý HS hỏi - đáp: -HS trình bày
+Nơi bạn sống có mấy mùa, là những mùa nào?
+ Mỗi mùa đó có đặc điểm gì ?
+ Có những hoạt động nào nổi bật trong mỗi mùa?
- GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết 
quả làm việc trước lớp.
- GV yêu cầu HS khác nhận, bổ
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 ................................................................................................................................
 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
 TUẦN 32
 TIẾT 64 : MỘT SỐ HIỆN TƯỢNG THIÊN TAI (TIẾT 1)
 Thời gian thực hiện:27/04/2023
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
 - Nhận biết và mô tả được một số hiện tượng thiên tai thường gặp. 
 - Nêu được một số rủi ro dẫn đến các thiệt hại về tính mạng con người và 
 tài sản do thiên tai gây ra. 
 2. Năng lực
 - Năng lực chung: 
 ● Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm 
 vụ học tập.
 ● Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng 
 dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc 
 sống.
 - Năng lực riêng: ● Biết cách quan sát, đặt câu hỏi và mô tả, nhận xét được những hiện tượng 
 thiên tai khi quan sát tranh, ảnh, video hoặc quan sát thực tế. 
 ● Đưa ra một số ví dụ về thiệt hại tính mạng con người và tài sản do thiên 
 tai gây ra. 
 3. Phẩm chất 
 - Có ý thức quan tâm tới hiện tượng thiên tai. 
 II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC 
 1. Phương pháp dạy học
 - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn 
 đề, lắng nghe tích cực.
 2. Thiết bị dạy học
 a. Đối với giáo viên
 - Giáo án học liệu điện tử
 - Các hình trong SGK. 
 - Một số tranh ảnh hoặc video clip về hiện tượng thiên tai. 
 b. Đối với học sinh
 - SGK.
 - Vở bài tập Tự nhiên và xã hội 2. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
 TIẾT 1
I. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU:5’ - GV yêu cầu HS quan sát hình trang 116 SGK - HS trả lời: Mọi người đang dọn dẹp 
và trả lời câu hỏi: Hãy nói về các việc làm trong sân trường và lau dọn lớp học. Vì vừa 
 xảy ra trận lũ lớn nên sân trường và 
 lớp học đang bị ngập úng và bùn lầy.
hình? Vì sao phải làm vậy?
- GV dẫn dắt vấn đề: Các em vừa được quan sát 
bức tranh giáo viên và học sinh đang dọn dẹp 
sau lụt để vệ sinh trường lớp, vậy các em có 
nhận biết và mô tả được một số hiện tượng thiên 
tai thường gặp và nêu được một số rủi ro dẫn 
đến các thiệt hại về tính mạng con người và tài 
sản do thiên tai gây ra không? Chúng ta sẽ tìm 
hiểu những vấn đề này trong bài học ngày hôm 
nay – Bài 20: Một số hiện tượng thiên tai. 
II. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN 
THỨC MỚI:20’
Hoạt động 1: Quan sát và mô tả một số hiện 
tượng thiên tai
-HS Biết cách quan sát, đặt câu hỏi, mô tả và 
nhận xét được về hiện tượng thiên tai khi quan 
sát tranh ảnh, video hoặc quan sát thực tế. - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi.
Bước 1: Làm việc theo cặp
- GV yêu cầu HS:
 - HS trình bày: 
 + Hiện tượng thiên tai trong mỗi + Quan sát các hình trang 116 và 117 SGK, mô hình: Lũ lụt, lũ quét, bão, hạn hán, 
tả hiện tượng thiên tai trong các hình, nói với giông.
bạn về điều em quan sát được
 + Mô tả về hiện tượng thiên tai khác 
 cháy rừng mà em biết: cháy rừng ở 
 mức độ nghiêm trọng, do nắng nóng 
 kéo dài và các sự cố khác cần là một 
 dạng thiên tai đặc thù. Do tác động 
 bất lợi của thời tiết, trong đó có sự 
 cố, nắng nóng, hạn hán kéo dài nguy 
 cơ cháy rừng luôn ở mức độ cao, xảy 
 ra trên diện rộng và đồng thời ở 
- Ngoài các hiện tượng thiên tai nói trên, em còn nhiều tỉnh/thành phố.
biết hiện tượng thiên tai nào khác? Hãy mô tả 
 - HS đọc, thực hành, thảo luận theo 
ngắn gọn về hiện tượng thiên tai này.
 nhóm. 
Bước 2: Làm việc cả lớp
 - HS trình bày: 
- GV yêu cầu một số nhóm báo cáo kết quả trước 
 + Lũ lụt là hiện tượng nước trong 
lóp.
 sông, hồ tràn ngập một vùng đất. Lụt 
- GV nhận xét, đánh giá. cũng có thể dùng để chỉ trường hợp 
Hoạt động 2: Thực hành thu thập và trình bày ngập do thủy triều, nước biển dâng 
thông tin về thiệt hại do thiên tai gây ra do bão. Lụt có thể xuất hiện khi nước 
 trong sông, hồ tràn qua đê hoặc gây 
-Nêu được một số thiệt hại về tính mạng con 
 vỡ đê làm cho nước tràn vào các 
người và tài sản do thiên tai gây ra.
 vùng đất được đê bảo vệ. 
Bước 1: Làm việc 
 + Có thể giảm thiệt hai do lũ bằng 
nhóm
 cách di dời dân cư xa sông, tuy nhiên 
 các hoạt động kinh tế, dân sinh 
 thường gắn liền với sông.