Giáo án Tổng hợp môn lớp 2 - Tuần 5 (chuẩn)

TuÇn 5
Thứ hai ngày 13 tháng 9 năm 2010
Tập đọc Tiết 13+14 
CHIẾC BÚT MỰC
I. Mục tiêu
- Hs đọc đúng, rõ ràng toàn bài;biết nghỉ hơi đúng,bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài. 
- Hiểu nội dung: cô giáo khen ngợi bạn Mai là cô bé chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn(Trả lời được các câu hỏi 2,3,4,5)
II.Đồ dùng dạy học: 
- GV: Tranh, bảng phụ: từ, câu, bút dạ.
- HS: SGK.
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của Gv
Hoạt động của Hs
1. Bài cũ (5 phút )
 HS đọc bài, trả lời câu hỏi bài : Trên chiếc bè
+ Dế mèn và dế trũi đi chơi xa bằng cách gì?
+ Trên đường đi, đôi bạn nhìn thấy cảnh vật ra sao?
- Gv nhận xét, ghi điểm.
2. Bài mới 
a.Giới thiệu bài (2 phút )
- Gv treo tranh giới thiệu , ghi bảng 
 2) Hướng dẫn luyện đọc:(28 phút)
 -Đọc mẫu tồn bài
 -Yêu cầu hs khá đọc lại.
 -Yêu cầu hs đọc chú giải
 - Yêu cầu đọc từng câu .
 -Rút từ khó.hd đọc
-Yêu cầu tiếp nối đọc từng đoạn trước lớp.
- Lắng nghe và chỉnh sửa cho học sinh .
-Rút từ hd giải nghĩa từ : Gục đầu, Khĩc nức nở
 - Yêu cầu đọc tìm cách ngắt giọng một số câu dài , câu khó ngắt thống nhất cách đọc các câu này trong cả lớp. 
-Yêu cầu đọc từng đoạn trong nhóm .
- Hướng dẫn các em nhận xét bạn đọc .
-Tổ chức thi đọc 
-Mời các nhóm thi đua đọc .
 -Lắng nghe nhận xét và ghi điểm .
- Y/cầu đồng thanh đoạn 1,2
 Tiết 2
 3) Tìm hiểu bài;(15 phút)
Cho HS đọc cả bài
- Gv nhận xét
- Gv giao việc cho từng nhóm.
Đoạn 1,2:
-Những từ ngữ chi tiết nào cho thấy Mai rất mong được viết bút mực?
Đoạn 3:
-Chuyện gì đã xảy ra với Lan?
-Nghe cô hỏi, Mai loay hoay với hộp bút ntn? Vì sao?
-Cuối cùng Mai quyết định ra sao?
Đoạn 4:
- Khi biết mình cũng được cô giáo cho viết bút mực, Mai nghĩ và nói thế nào?
- Tại sao cô giáo bằng lòng với ý kiến của Mai?
- Gv nhận xét.
4. Luyện đọc lại : ( 5phút )
- Gv cho HS đọc theo phân vai.
5. Củng cố – Dặn dò (5phút )
+ Trong câu chuyện này em thấy Mai là người ntn?
+ Nêu những trường hợp em đã giúp bạn?
- Nhận xét tiết học.
- Dặên về nhà luyên đọc bài thật diễn cảm.
- Chuẩn bị: Mục lục sách.
- HS nêu.
- HS nhắc lại
-Lớp lắng nghe đọc mẫu .
-1 hs đọc
-1 hs đọc
-Lần lượt nối tiếp đọc từng câu cho hết bài.
-Rèn đọc các từ như : - Hồi hộp, Loay hoay, Quyết định, Ngạc nhiên
-Từng em nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp .
- Bốn em đọc từng đoạn trong bài .
+ Thế là trong lớp/ chỉ còn mình em/ viết bút chì/ cô giáo hỏi cả lớp/ ai có bút mực thừa không/ và không ai có/
+ Nhưng hôm nay/ cô định cho em viết bút mực/ vì em viết khá rồi.
-Đọc từng đoạn trong nhóm
 -Các em khác lắng nghe và nhận xét bạn đọc .
- Các nhóm thi đua đọc bài ,nhận xét bình chọn nhĩm đoc đúng, hay.
- cả lớp đồng thanh 
- HS đọc.
- HS thảo luận, đại diện trình bày.
- HS đọc đoạn 1,2
 + Thấy Lan được cô cho viết bút mực, Mai buồn lắm vì chỉ còn mình em viết bút chì thôi
- HS đọc đoạn 3
 + Lan được viết bút mực nhưng quên bút.
- Mai mở ra đóng lại mãi. Vì em nửa muốn cho bạn mượn, nửa lại tiếc.
- Lấy bút cho Lan mượn.
- HS đọc đoạn 4
- Mai thấy tiếc nhưng rồi vẫn cho Lan mượn. Hoặc 2 người thay nhau viết.
- Vì thấy Mai biết nhường nhịn giúp đỡ bạn.
- Thi đọc theo phân vai 
Toán Tiết16
38 + 25
I. Mục tiêu
Biết cách thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 38 + 25 
Biết giải bài toán bằng một phép cộng các số với số đo có đơn vị dm
Biết thực hiện phép tính 9 hoặc 8 cộng với một số để so sánh 2 số
(BT1 cột 1,2,3; BT 3;BT4(cột 1)
II. Đồ dùng dạy học: 
- GV: 5 bó que tính và 13 que tính
- HS: SGK, bảng con.
III. Các hoạt động dạy học: 
Hoạt động của gv
Hoạt động của Hs
1. Bài cũ ( 5phút )
- HS đọc bảng cộng công thức 8 cộng với 1 số.
- HS sửa bài.
 18	 79	 19	 40	 29	 88	
 + 3	 + 2	 + 4	 + 6	 + 7	 + 8
 21	 81	 23	 46	 36	 96
- Gv nhận xét. Ghi điểm
3. Bài mới 
a. Giới thiệu bài: Học dạng toán 38 + 25
b. Hoạt động dạy học 
v Hoạt động 1: ( 10phút )
Giới thiệu phép cộng 38 + 25.
- Gv nêu đề toán: có 28 que tính thêm 25 que tính nữa. Hỏi có bao nhiêu que tính?
- Gv nhận xét, hướng dẫn: Gộp 8 que tính với 2 que tính rời thành 1 bó que tính, 3 bó với 2 bó lại là 5 bó, 5 bó thêm 1 bó là 6 bó, 6 bó với 3 que tính rời là 63 que tính. 
Vậy: 38 + 25 = 63
Gv yêu cầu HS đặt tính và tính.
- Gv nhận xét.
v Hoạt động 2: (15 phút ) Thực hành
Bài 1: Tính
- Cho hs làm vào bảng con.
- Gv hướng dẫn, uốn nắn sửa chữa. Phân biệt phép cộng có nhớ và không nhớ.
- Gọi hs sửa bài, gv nhận xét
Bài 3:
- Gọi hs đọc đề bài
- Để tìm đoạn đường con kiến đi ta làm thế nào?
- Cho hs lên bảng sửa bài.Gv nhận xét
Bài 4: Gv cho HS thi đua điền dấu >, <, =
8 + 5< 8 + 4	
8 + 9= 9 + 8	
8 + 5 < 8 + 6	
- Gv nhận xét
4. Củng cố – Dặn dò ( 5phút )
- Gv củng cố, nhận xét, tuyên dương.
- Dặn về nhà làm thêm VBT
- Chuẩn bị: Luyện tập.
- Đọc
- Lên bảng làm
- Hoạt động lớp
- HS thao tác trên que tính và nêu kết quả 63.
- 1 HS trình bày.
- HS lên trình bày, lớp làm vở nháp
 38	8 + 5 = 13 viết 3 nhớ 1.
+25	3 + 2 = 5 thêm 1 = 6,
 63 viết 6 
- Lớp nhận xét.
-HS đọc y/cầu 
 - Làm bài:
 28	 48	 68	 18
+45	+36	+13	+59
 73	 84	 81	 77
- HS đọc.
- Lấy độ dài đoạn AB cộng độ dài đoạn BC: 18 + 25 = 42 (dm)	
- hs lên bảng làm
Đạo đức tiết 5
 GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (T1)
I. Mục tiêu
- Cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi như thế nào.
- Nêu được lợi ích của việc giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi.
- Thực hiện giữ gìn, gọn gàng ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi.
- Tự giác thực hiện sống gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi (HS khá giỏi)
* Tích hợp lồng ghép GDBVMT- Liên hệ : Biết tự liên hệ những việc làm để giữ gọn gàng, ngăn nắp .
* GDSDNLTK và HQ ( liên hệ ) 
II.Đồ dùng dạy học: 
 - GV: Phiếu thảo luận cho hs.
- HS: VBT
III. Các hoạt động dạy học: 
Hoạt động của Gv
Hoạt động của Hs
1. Bài cũ ( 3phút )
- Nhận và sửa lỗi có tác dụng gì?
- Khi nào cần nhận và sửa lỗi?
- Gv nhận xét 
2. Bài mới 
A.Giới thiệu: ( 2phút )
- Chỗ học, chỗ chơi đồ đạc được sắp xếp ngăn nắp, gọn gàng thì có tác dụng như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay.
B. Hoạt động dạy học 
v Hoạt động 1: ( 8phút )
Đọc truyện ngăn nắp và trật tự
- Treo tranh minh họa.
- Yêu cầu các nhóm hãy quan sát tranh treo trên bảng và thảo luận theo các câu hỏi trong phiếu thảo luận sau:
Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?
Bạn làm như thế nhằm mục đích gì?
- GV tổng kết lại các ý kiến của các nhóm thảo luận.
- Kết luận: Các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp trong sinh hoạt.
v Hoạt động 2: (7phút )
Phân tích truyện: “ Chuyện xảy ra trước giờ ra chơi
-Yêu cầu: Các nhóm hãy chú ý nghe câu chuyện và thảo luận để trả lời câu hỏi:
1.Tại sao cần phải ngăn nắp, gọn gàng?
2.Nếu không ngăn nắp, gọn gàng thì sẽ gây ra hậu quả gì?
- Gọi đại diện nhóm trình bài.
- GV kể câu chuyện.
- Tổng kết lại các ý kiến của các nhóm.
- Kết luận: Tính bừa bãi khiến nhà cửa lộn xộn, làm mất nhiều thời gian tìm kiếm sách vở và đồ dùng khi cần đến. Do đó các em nên giữ thói quen gọn gàng, ngăn nắp khi sinh hoạt.
v Hoạt động 3: ( 8phút )Xử lí tình huống:
- GV chia lớp thành nhóm. Phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy nhỏ có ghi tình huống và phiếu thảo luận. Yêu cầu thảo luận tìm cách xử lí tình huống đã nêu.
- Gọi từng nhóm trình bày ý kiến. Sau mỗi lần các nhóm trình bày, cả lớp cùng nhận xét và kết luận về cách xử lí đúng.
3. Củng cố – Dặn dò ( 7phút )
* Tích hợp lồng ghép GDBVMT- Liên hệ : 
-Để đồ dùng gọn gàng ngăn nắp , nhà cửa sạch sẽ em cần làm những việc gì?
* GDSDNLTK và HQ ( liên hệ ) :
-Học tập sinh hoạt gọn gàng ngăn nắp gĩp phần giảm các chi phí khơng cần thiết cho việc giữ vệ sinh nhà cửa sạch sẽ và mơi trường xung quanh nơi cư trú .
-Rút ra kết luận chung của bài học .
* Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị: Thực hành: Gọn gàng, ngăn nắp.
- Giúp ta không vi phạm những lỗi đã mắc phải
- Khi làm những việc có lỗi.
 - Các nhóm HS quan sát tranh và thảo luận theo phiếu.Chẳng hạn:
 1. Bạn nhỏ trong tranh đang cất sách vở đã học xong lên giá sách.
 2. Bạn làm như thế để giữ gìn, bảo quản sách vở, làm cho sách vở luôn phẳng phiu. Bạn làm thế để giữ gọn gàng nhà cửa và nơi học tập của mình.
- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận.
- Lắng nghe
- HS các nhóm chú ý nghe câu chuyện.
-HS các nhóm thảo luận để TLCH:
1. Cần phải ngăn nắp, gọn gàng vì: khi lấy các thứ, chúng ta sẽ không phải mất nhiều thời gian. Ngoài ra, ngăn nắp, gọn gàng sẽ giúp chúng ta giữ gìn được đồ đạc bền, đẹp.
2. Nếu không ngăn nắp, gọn gàng thì các thứ sẽ để lộn xộn, mất nhiều thời gian để tìm. Không ngăn nắp còn làm cho nhà cửa bừa bộn, bẩn thỉu.
- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận.
- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm.
- Lắng nghe
- Chia nhóm, phân công nhóm trưởng, thư ký và tiến hành thảo luận.
- Đại diện các nhóm trình bày cách xử lí của nhóm mình.
-Nhiều HS nối tiếp nhau trả lời.
-HS lắng nghe 
--3 HS đọc kết luận chung
Thứ ba ngày 14 tháng 9 năm 2010
Toán Tiết 22
LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu
- Thuộc bảng 8 cộng với một
 ... i NX
5-6
x x
x x
x x
 XP
 Đ 
3/ Phần kết thúc: 
- Cúi người thả lỏng ,nhảy thả lỏng .
3 - 6
2-4 lần
- GV cùng HS hệ thống bài.
- GV nhật xét, đánh giá kết quả bài học và giao BT về nhà .
- Kết thúc giờ học : GV hô “Giải tán“,HS hô to “Khỏe“
Âm nhạc Tiết 5 
Học Hát – Ơn Tập Bài Hát: XỊE HOA
(Dân Ca Thái – Lời Mới: Phan Duy)
I. Mục tiêu : Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca. Biết hát và kết hợp vận động phụ hoạ đơn giản. Tập biểu diễn bài hát.
II.Chuẩn bị của GV:	- Nhạc cụ, máy nghe, băng nhạc- Nhạc cụ đệm, gõ (Song loan, thanh phách)
	- Một số động tác múa đơn giản.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu
1.Ổn định tổ chức: 	+ Nhắc nhở HS tư thế ngồi ngay ngắn.
2. Kiểm tra bài cũ: 	+ HS nhắc lại tên bài hát đã học ở tiết trước.+ Bài dân ca của dân tộc nào?
	 	+ GV bắt giọng cho HS hát đồng thanh bài hát để kết hợp khởi động giọng.
3. Bài mới
Hoạt động của gv
Hoạt động của hs
* Hoạt động 1: Ơn tập bài hát Xoè Hoa.
- Hướng dẫn HS hát ơn lại bài hát dưới nhiều hình thức: Hát theo nhĩm, tổ, cá nhân, kết hợp sử dụng các nhạc cụ gõ đệm theo nhịp, phách tiết tấu.
- Hướng dẫn cho HS một vài động tác để minh hoạ cho bài hát:
- Cho HS tập biểu diễn trước lớp (Vừa hát kết hợp với vận động phụ hoạ).
- Hỏi HS nhận xét xem nhĩm nào, bạn nào biểu diễn hay nhất?
- GV nhận xét.
* Hoạt động 2: Hát kết hợp với trị chơi theo bài hát Xoè Hoa.
- Hướng dẫn từng trị chơi:
+ Trị chơi 1: Nghe tiết tấu đốn câu hát trong bài. (GV gõ tiết tấu từng câu hát, khơng cần theo thứ tự để HS cĩ nhận biết được khơng)
Sau đĩ hỏi HS nhận biết tiết tấu trên của câu hát nào?
GV tiếp tục vỗ, gõ các âm hình tiết tấu khác trong bài hát để HS đốn, nếu nhĩm, tổ nào nhận biết nhanh và đốn đúng sẽ thắng trong trị chơi này.
+ Trị chơi 2: hát giai điệu bài hát theo các nguyên âm: o,a,u,i.
GV dùng các ngĩn tay làm kí hiẹu để diễn tả các nguyên âm trên, bắt giọng cho HS hát lại bài hát. lần 1 hát đúng lời ca, lần 2 khi Gv giơ tay theo kí hiệu nguyên âm nào thì HS sẽ hát câu hát theo đúng nguyên âm đĩ.
* Củng cố – Dặn dị:- Kết thúc buổi học, cho HS đứng lên hát và vận động phụ hoạ theo bài hát
- Nhận xét buổi học, dặn dị HS về ơn thuộc lời ca và động tác vận động phụ hoạ vèa tập ở tiết học này
- HS ơn lại bài hát xoè hoa:
+ Hát đồng thanh
+ Hát theo dãy, tổ
+ Hát cá nhân
- HS xem GV làm mẫu.
- Thực hiện từng động tác theo hướng dânc của GV.- HS làm theo (Thực hiện vài lần để nhớ động tác)
- HS biểu diễn trước lớp:
+ Từng nhĩm, tổ.
+ cá nhân.
- HS nhận xét
- Nghe hướng dẫn
- Nghe gõ tiết tấu
- HS trả lời (Hát lên câu hát theo đúng tiết táu đĩ)
- Các nhĩm thi đua xem nhĩm nào nhận biết nhanh nhất.
- Nghe hướng dẫn để thực hiện cho đúng.
- HS chú ý các kí hiệu của GV để hát cho đúng.
- Thi đua theo nhĩm, tổ.
- HS hát kết hợp vận động phụ hoạ (cả lớp)
- HS lắng nghe, ghi nhớ
Thứ sáu ngày 17 tháng 9 năm 2010
Toán Tiết 25 
LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu
Hs biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn trong các tình huống khác nhau
(BT1,2,4)
II/.Đồ dùng dạy học: 
- GV: Bảng phụ, thước, que tính.
- HS: SGK
III. Các hoạt động dạy học 
Hoạt động của gv 
Hoạt động của hs 
1. Hoạt động 1: Bài cũ ( 5Phút )
- Gv cho HS lên giải toán, lớp làm bảng con bài toán.
+ Nam	: 8 quyển vở
+ Hà hơn Nam	: 2 quyển vở
+ Hà:.: quyển vở?
- Gv nhận xét, ghi điểm 
2. Hoạt động 2 : Bài mới 
a.Giới thiệu: ( 2Phút )
- Để củng cố dạng toán đã học hôm nay chúng ta sẽ luyện tập.
b. Hướng dẫn làm bài tập (25Phút )
Bài 1:
Tóm tắt
+ An 	 :8 bút
+ Bình nhiều hơn :4 bút
+ Bình :. bút?
- Gv nhận xét, sửa bài
Bài 2: - Đọc yêu cầu bài 2.
-HD HS đđọc bài theo tĩm tắt 
- Để tìm số người đội 2 có ta làm như thế nào?
- HD HD giải vào vở
- Gv nhận xét.
Bài 4:
a) - Cho hs nêu yêu cầu đề
- Muốn biết độ dài đoạn thẳng CD bằng bao nhiêu cm ta làm thế nào?
- Cho hs làm vào bảng phụ, lớp làm vào vở.
b)- Để vẽ được đoạn CD trước tiên ta phải làm gì?
+ Dựa vào đâu để tìm đoạn CD?
+ Làm cách nào để tìm đoạn CD?
- Gv cho HS tính và vẽ.
- Gv nhận xét.
3. Hoạt động 3 : Củng cố – Dặn dò ( 3Phút )
- Gv nhận xét
- Xem lại bài
- Chuẩn bị: 7 cộng với 1số.
- HS thực hiện.
- HS tóm tắt và trình bày bài giải vào vở 
Bài giải
Số bút chì màu hộp của Bình cĩ là 
+ 4 = 12 ( bút )
 Đáp số : 12 bút 
- HS nêu
- 2 HS đđọc 
- Lấy số người đội 1 có cộng số người đội 2 nhiều hơn
	 18 + 2 = 20 (người)
- HS làm bài 
- Hs nêu
- Lấy chiều dài đoạn AB cộng phần dài hơn của đoạn CD.
- HS làm bài, sửa bài.
- Hs nêu và vẽ
- Làm bài vào vở 
Tập Viết Tiết 5
CHỮ HOA D 
I. Mục tiêu
Viết đúng cữ hoa D ( một dòng cỡ vừa, một dòng cỡ nhỏ), chữ và câu ứng dụng:Dân ( một dòng cỡ vừa, một dong cỡ nhỏ), Dân giàu nước mạnh (3 lần).
II/.Đồ dùng dạy học: 
- GV: Chữ mẫu D. Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ.
- HS: Bảng, vở
III. Các hoạt động
Hoạt động của gv 
Hoạt động của hs 
1. Bài cũ ( 5Phút )
- Kiểm tra vở viết.
- Yêu cầu viết: C
+ Hãy nhắc lại câu ứng dụng.
+ Viết : Chia
- GV nhận xét, cho điểm
2. Bài mới 
a.Giới thiệu: ( 2Phút )
- GV nêu mục đích và yêu cầu.
- Nắm được cách nối nét từ các chữ cái viết hoa sang chữ cái viết thường đứng liền sau chúng.
b/ Hướng dẫn viết chữ cái hoa ( 6Phút )
1.Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét.
* Gắn mẫu chữ D
+ Chữ D cao mấy li? 
+ Gồm mấy đường kẻ ngang?
+ Viết bởi mấy nét?
- GV chỉ vào chữ D và miêu tả: 
+ Gồm 1 nét là kết hợp của 2 nét cơ bản. Nét lượn 2 đầu (dọc) và nét cong phải nối liền nhau tạo 1 vòng xoắn nhỏ ở chân chữ. 
- GV viết bảng lớp.
- GV hướng dẫn cách viết.
- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết.
- Cho HS viết bảng con: gv yêu cầu HS viết 2, 3 lượt.
- GV nhận xét uốn nắn.
c/ Hướng dẫn viết câu ứng dụng. ( 6 Phút )
* Treo bảng phụ
1. Giới thiệu câu: Dân giàu nước mạnh
2. Quan sát và nhận xét:
+ Nêu độ cao các chữ cái.
+ Cách đặt dấu thanh ở các chữ.
+ Các chữ viết cách nhau khoảng chừng nào?
- GV viết mẫu chữ: Dân lưu ý nối nét D và ân
3. HS viết bảng con: Dân
- GV nhận xét và uốn nắn.
d/ HD Viết vở ( 13Phút )
* Cho hs viết vở tập viết:
- GV nêu yêu cầu viết.
- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu kém.
- Chấm, chữa bài.
- GV nhận xét chung.
3. Củng cố – Dặn dò ( 3Phút )
- GV nhận xét tiết học.
- Nhắc HS hoàn thành nốt bài viết.
- HS viết bảng con.
- HS nêu câu ứng dụng.
- 3 HS viết bảng lớp. Cả lớp viết bảng con.
- 5 li
- 6 đường kẻ ngang.
- 1 nét
- HS quan sát
- Hs viết bảng con
- HS đọc câu
- D, g, h: 2,5 li
- a, n, i, u, ư, ơ, c, m : 1 li
- Dấu huyền (\) trên a
- Dấu sắc (/) trên ơ
- Dấu chấm (.) dưới a
- Khoảng chữ cái o
- HS viết bảng con
- Vở Tập viết
-
 -HS viết vở
 Tự Nhiên Xã Hội Tiết 5
CƠ QUAN TIÊU HÓA
I. Mục tiêu:
- Nêu được tên và chỉ được vị trí các bộ phận chính của cơ quan tiêu hóa trong tranh vẽ hoặc mô hình. 
- Hs khá giỏi phân biệt được ống tiêu hoá và tuyến tiêu hoá.
II/.Đồ dùng dạy học: 
- GV: Mô hình ( hoặc tranh vẽ ) ống tiêu hóa. Bút dạ.
- HS: SGK
III. Các hoạt động dạy học 
Hoạt động của Gv 
Hoạt động của Hs
1. Bài cũ ( 3Phút ).
+ Muốn cơ và xương phát triển tốt chúng ta phải ăn uống thế nào?
+ Nên làm gì để xương và cơ phát triển tốt?
- GV nhận xét.
2. Bài mới 
a. Giới thiệu: ( 2Phút )
- Trò chơi: Chế biến thức ăn
- GV hướng dẫn cách chơi
- GV tổ chức cho cả lớp chơi.
- Giới thiệu bài mới: Cơ quan tiêu hóa.
b.H oạt động dạy học 
v Hoạt động 1: ( 10Phút )Đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa.
- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm:
Bước 1:
- Quan sát sơ đồ ống tiêu hóa.
- Đọc chú thích và chỉ vị trí các bộ phận của ống tiêu hóa.
+ Thức ăn sau khi vào miệng được nhai, nuốt rồi đi đâu? (Chỉ đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa)
Bước 2:
- GV treo tranh vẽ ống tiêu hóa.
- GV mời 1 số HS lên bảng.
- GV chỉ và nói lại về đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa trên sơ đồ.
v Hoạt động 2: ( 10Phút )Các cơ quan tiêu hóa.
Bước 1:
- GV chia HS thành 4 nhóm, cử nhóm trưởng.
- GV phát cho mỗi nhóm 1 tranh phóng to (hình 2)
- GV yêu cầu: Quan sát hình vẽ, nối tên các cơ quan tiêu hóa vào hình vẽ cho phù hợp.
Bước 2:
- Cho hs làm bài
- GV theo dõi và giúp đỡ HS.
Bước 3:
- GV chỉ và nói lại tên các cơ quan tiêu hóa.
- GV kết luận: Cơ quan tiêu hóa gồm có miệng, thực quản, dạ dày, ruột non, ruột già và các tuyến tiêu hóa như tuyến nước bọt, gan, tụy
v Hoạt động 3 : ( 7Phút ) Trị chơi ghép chữ vào hình 
Bước 1 : giao cho mỗi nhĩm 1 bộ tranh gồm hình vẽ và các thẻ từ ghi tên các cơ quan tiêu hĩa 
Bước 2 : Yêu cầu các nhĩm thảo luận gắn chữ vào các cơ quan tương ứng 
Bước 3 : Gọi các nhĩm trình bày 
-Tổng kết trị chơi, nhận xét , tuyên dương 
3. Củng cố – Dặn dò ( 3Phút )
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị: Tiêu hóa thức ăn.
- Chúng ta phải ăn uống đủ chất đạm, tinh bột, vitamin. Các thức ăn tốt cho xương và cơ: thịt, trứng, cơm, rau
 - HS lắng nghe.
 - HS thực hiện.
- Thảo luận theo nhóm
- HS quan sát.
- Các nhóm làm việc.
- HS quan sát.
- HS lên bảng:
Chỉ và nói tên các bộ phận của ống tiêu hóa.
Chỉ và nói về đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa.
- Các nhóm làm việc.
- Hết thời gian, đại diện nhóm lên dán tranh của nhóm vào vị trí được quy định trên bảng lớp.
- Đại diện mỗi nhóm lên chỉ và nói tên các cơ quan tiêu hóa.
- Nhĩm trưởng nhận việc.
-3 nhĩm tiến hành chơi, cử đại diện trình bày, nhĩm khác nhận xét .