Giáo án Tổng hợp Lớp 2 - Tuần 5 - Năm 2011 - Nguyễn Thị Kim Ngân

Tuần 5
Caùch ngoân : Ngaøy nay hoïc taäp ngaøy mai giuùp ñôøi
Thứ
Môn
Tên bài
Thứ hai
Chào cờ
Toán
Âm nhạc
Tập đọc
Tập đọc
Nói chuyên đầu tuần
38 + 25
Ôn tập bài hát : Xoè hoa
Chiếc bút mực
Chiếc bút mực
Thứ ba
Thể dục
Kể chuyện
Toán
Chính tả
Động tác vươn thở, tay, chân của bài thể dục phát triển chung..
Chiêc bút mực
Luyện tập
Tập chép : Chiếc bút mực
Thứ tư
Tập đọc
Toán
LTVC
Thủ công
Thể dục
Mục lục sách
Hình chữ nhật – hình tam giác
Tên riêng : Câu kiểu Ai là gì ?
Gấp máy bay đuôi rời
Động tác vươn thở, tay, chân của bài thể dục phát triển chung..
Thứ năm
Tập viết
Toán
Mĩ thuật
Chính tả
TNXH
Chữ hoa D
Bài toán về nhiều hơn 
Tập nặn tạo dáng. Nặn hoặc vẽ, xé dán con vật
Nghe – viết : Cái trống trường em
Cơ quan tiêu hóa
Thứ sáu
Toán
Đạo đức 
Tập làm văn
HĐTT
ATGT
Luyện tập
Gọn gàng, ngăn nắp
Trả lời câu hỏi. Đặt tên cho bài. Luyện tập về mục lục sách
Tìm hiểu tên trường và truyền thống nhà trường
Tìm hiểu đường phố
Thứ hai ngày 26 tháng 9 năm 2011
Chào cờ : Nói chuyện đầu tuần
Toán 	 38 + 25
I/Mục tiêu Biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 38 + 25. Biết giải các bài toán bằng một phép tính cộng các sốvới số đo có đơn vị dm. Biết cách thực hiện phép cộng dạng 9 hoặc 8 cộng với một số để so sánh hai số .
Tính cẩn thận.
II. Chuẩn bị 5 bó que tính và 13 que tính. SGK, bảng con.
III. Các hoạt động : làm bài tập 1 (cột 1, 2, 3) bài 3, bài 4 (cột 1)
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1. Khởi động 
2. Bài cũ 28 + 5
 18	 79	 19	 40	 29	 88	
 + 3	 + 2	 + 4	 + 6	 + 7	 + 8
 21	 81	 23	 46	 36	 96
3. Bài mới Giới thiệu: Học dạng toán 38 + 25
Phát triển các hoạt động 
Hoạt động 1: Giới thiệu phép 38 + 25.
Thầy nêu đề toán có 28 que tính thêm 25 que tính nữa. Hỏi có bao nhiêu que tính?
Thầy nhận xét hướng dẫn.
Gộp 8 que tính với 2 que tính rời thành 1 bó que tính, 3 bó với 2 bó lại là 5 bó, 5 bó thêm 1 bó là 6 bó, 6 bó với 3 que tính rời là 63 que tính. 
Vậy 38 + 25 = 63
Thầy yêu cầu HS đặt tính và tính.
Hoạt động 2: Thực hành
Bài 1: Nêu yêu cầu đề bài?
Thầy đọc cho HS tính dọc.
Thầy hướng dẫn uốn nắn sửa chữa. Phân biệt phép cộng có nhớ và không nhớ.
Bài 2: Nêu yêu cầu
Lưu ý HS cộng nhẩm ngay trên bảng.
Hoạt động 3: Giải toán
Bài 3: Đọc đề bài?
Để tìm đoạn đường con kiến đi ta làm thế nào?
- Hát
- Hoạt động lớp
- HS thao tác trên que tính và nêu kết quả 63.
- 1 HS trình bày.
- HS lên trình bày, lớp làm vở nháp
 38	8 + 5 = 13 viết 3 nhớ 1.
+25	3 + 2 = 5 thêm 1 = 6, viết 6
 63
- Hoạt động cá nhân.
- HS làm bảng con
- Tính
 38	 58	 78	 68
+45	+36	+13	+11
 83	 94	 91	 79
- HS làm vở cột 2
- Viết số thích hợp vào ô trống
- HS làm bài, sửa bài.
- HS đọc.
- Lấy độ dài đoạn AB cộng độ dài đoạn BC: 28 + 34 = 62 (dm)	
4/Củng cố – Dặn dò Thầy cho HS thi đua điền dấu >, <, = Thầy nhận xét, tuyên dương. Làm bài 4. Chuẩn bị: Luyện tập.
Âm nhạc : Ôn tập bài hát : Xoè hoa
Cô Kim Thu dạy
Tập đọc Chiếc bút mực
I/Mục đích yêu cầu : Rèn kĩ năng đọc thành tiếng : Biết ngắt nghỉ hơi đúng .Bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài. Hiểu ý nghĩa nội dung câu chuyện : Cô giáo khen ngợi Mai vì em là một cô bé ngoan, tốt bụng biết giúp đỡ bạn .- Trả lời được các câu hỏi 2, 3, 4, 5 trong sgk
Giáo dục ý thức giúp đỡ bạn bè.
*(KNS)
 II/ Chuẩn bị Tranh, bảng phụ: từ, câu, bút dạ. SGK.
III/Các hoạt động
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1. Khởi động 
2. Bài cũ Trên chiếc bè
3. Bài mới Giới thiệu:
Phát triển các hoạt động 
v Hoạt động 1: Luyện đọc
Thầy chia đoạn: 4 đoạn.
Đoạn 1:
Nêu từ cần luyện đọc?
Nêu từ chưa hiểu nghĩa.
Đoạn 2:
Nêu từ cần luyện đọc?
Nêu từ chưa hiểu nghĩa.
Đoạn 3:
Nêu từ cần luyện đọc?
Nêu từ chưa hiểu nghĩa.
v Hoạt động 2: Luyện đọc
(KNS) -Thể hiện sự cảm thông. -Hợp tác
-Ra quyết định giải quyết vấn đề
Ngắt câu dài
Thế là trong lớp/ chỉ còn mình em/ viết bút chì/ cô giáo hỏi cả lớp/ ai có bút mực thừa không/ và không ai có/
Nhưng hôm nay/ cô định cho em viết bút mực/ vì em viết khá rồi.
Luyện đọc bài
- Hát
HS nêu.
- Luyện đọc lớp
- 1 HS đọc.
- Lớp đọc thầm.
- Hoạt động nhóm
- Nhóm thảo luận đại diện trình bày.
- HS đọc đoạn 1, 2 
- Bút mực, sung sướng, buồn
không yên lòng, chờ đợi 1 điều sắp sảy ra.
- HS đọc đoạn 3
- Nức nở, ngạc nhiên, mượn, loay hoay.
không biết nên làm thế nào
- Mỗi HS đọc 1 câu liên tục đến hết bài.
- HS đại diện lên thi đọc.
- Lớp đọc đồng thanh.
4/Củng cố – Dặn dò Thầy tổ chức cho từng nhóm HS thi đua. Chuẩn bị: Tiết 2.
Tập đọc : Chiếc bút mực (tt)
I/Mục đích yêu cầu Rèn kĩ năng đọc thành tiếng : Biết ngắt nghỉ hơi đúng .Bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài. Hiểu ý nghĩa nội dung câu chuyện : Cô giáo khen ngợi Mai vì em là một cô bé ngoan, tốt bụng biết giúp đỡ bạn . Trả lời được các câu hỏi 2, 3, 4, 5 trong sgk
Giáo dục ý thức giúp đỡ bạn bè.
II. Chuẩn bị Phiếu giao việc. Bảng phụ: câu, đoạn. SGK.
III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1. Khởi động 
2. Bài cũ Tiết 1 Cho HS đọc câu, đoạn.
3. Bài mới Giới thiệu:Tiết 2.
Phát triển các hoạt động 
v Hoạt động 1: Tìm hiểu bài
Thầy giao việc cho từng nhóm.
Đoạn 1:
Những từ ngữ chi tiết nào cho thấy Mai rất mong được viết bút mực?
Đoạn 2:
Chuyện gì đã xảy ra với Lan?
Nghe cô hỏi, Mai loay hoay với hộp bút ntn? Vì sao?
Cuối cùng Mai quyết định ra sao?
Đoạn 3:
Khi biết mình cũng được cô giáo cho viết bút mực, Mai nghĩ và nói thế nào?
Tại sao cô giáo bằng lòng với ý kiến của Mai?
v Hoạt động 2: Luyện đọc diễn cảm (đoạn 4, 5)
Thầy hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 4, 5.
Thầy uốn nắn, hướng dẫn
- Hát
- HS đọc.
- Hoạt động nhóm
- HS thảo luận, đại diện trình bày.
- HS đọc đoạn 1
- Thấy Lan được cô cho viết bút mực, Mai buồn lắm vì chỉ còn mình em viết bút chì thôi
- HS đọc đoạn 2
- Lan được viết bút mực nhưng quên bút.
- Mai mở ra đóng lại mãi. Vì em nửa muốn cho bạn mượn, nửa lại tiếc.
- Lấy bút cho Lan mượn.
- HS đọc đoạn 3
- Mai thấy tiếc nhưng rồi vẫn cho Lan mượn. Hoặc 2 người thay nhau viết.
- Vì thấy Mai biết nhường nhịn giúp đỡ bạn.
- HS đọc
4/Củng cố – Dặn dò Thầy cho HS đọc theo phân vai. Trong câu chuyện này em thấy Mai là người ntn? Nêu những trường hợp em đã giúp bạn? Nhận xét tiết học. Đọc lại bài thật diễn cảm. Chuẩn bị: Mục lục sách.
Thứ ba ngày 27 tháng 9 năm 2011
Thể dục : Động tác vươn thở, tay, chân, lườn và bụng của bài thể dục phát triển chung
Trò chơi “Kéo cưa lừa xẻ”
I/Mục tiêu : Biết cách thực hiện 5 động tác vươn thở, tay, chân, lườn và bụng của bài thể dục phát triển chung (chưa yêu cầu thuộc thứ tự từng động tác của bài thể dục).
Biết cách chơi và thực hiện theo yêu cầu của trò chơi.
Giáo dục ý thức tổ chức kỷ luật, rèn luyện sức khoẻ, thể lực, kỹ năng khéo léo, nhanh nhẹn
II/Địa điểm phương tiện :
1. Địa điểm: Trên sân trường, dọn vệ sinh nơi tập
2. Phương tiện: GV chuẩn bị 1 còi, giáo án, tranh thể dục, các dụng cụ cho trò chơi
III/Hoạt động dạy học :	
Gv 
HS
1. Phần mở đầu
* Nhận lớp : Phổ biến nội dung yêu cầu giờ học
Thực hiện 5 động tác vươn thở và tay. chân, lườn và bụng của bài thể dục phát triển chung
- Chơi trò chơi“ Chạy nhanh theo số”
* Khởi động: -Chạy nhẹ nhàng theo 1 hàng dọc trên địa hình tự nhiên
- Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, đầu gối, hông, vai
- Trò chơi“ Chim bay, cò bay ”
Cán sự tập hợp báo cáo sĩ số và chúc GV “ Khoẻ”
 €€€€€€ 
 €€€€€€ 
 €€€€€€
 €
 ( Gv) 
HS chạy theo hàng dọc do cán sự điều khiển sau đó tập hợp 3 hàng ngang 
 €€€€€€ 
 €€€€€€ 
 €€€€€€
 €
2. Phần cơ bản
Biết cách thực hiện 5 động tác vươn thở, tay, chân, lườn và bụng của bài thể dục phát triển chung (chưa yêu cầu thuộc thứ tự từng động tác của bài thể dục).
* Chia nhóm tập luyện
-Trong quá trình tập GV chú ý uốn nắn cho những HS yếu kếm
* Thi đua giữa các tổ
* Học trò chơi“ Kéo cưa lừa xẻ”
- GV hô nhịp để HS thực hiện. Trong quá trình thực hiện GV quan sát uốn nắn, sửa sai
 € € € € € € 
 € € € € € € 
 € € € € € €
 €
- Cán sự điếu khiển GV đến các tổ quan sát sửa sai
 Tổ 1 Tổ 2
€€€€€€ €€€€€€
 ( GV)
 Tổ 3 Tổ 4 
€€€€€€ €€€€€€ 
- Từng tổ lên thực hiện do cán sự điều khiển GV cùng học sinh quan sát nhận xét
 €€€€€€ 
 €€€€€€
 (GV)
 € € € € €
 €
GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, luật chơi sau đó cho HS chơi thử và chơi chính thức. Trong quá trình chơi GV quan sát nhận xét uốn nắn. 
3. Phần kết thúc
- Trò chơi“ Lịch sự ”
- Cúi người thả lỏng
- GV cùng HS hệ thống bài học
- Nhận xét giờ học
- Cán sự điều khiển và cùng GV hệ thống bài học
 €€€€€€ 
 €€€€€€ 
 €€€€€€
 €
Kể chuyện Chiếc bút mực
I/Mục đích yêu cầu : Dựa vào tranh minh họa gợi ý dưới mỗi tranh và các câu hỏi gợi ý của giáo viên kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện Chiếc bút mực . Biết theo dõi lời kể của bạn và nhận xét đánh giá lời kể của bạn .
Kể lại câu chuyện theo diễn đạt của HS.
II. Chuẩn bị : Tranh + Nội dung câu hỏi, Vật dụng sắm vai. SGK.
III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1. Khởi động
2. Bài cũ Bím tóc đuôi sam HS kể lại chuyện.
3. Bài mới Kể lại câu chuyện “Chiếc bút mực”
Phát triển các hoạt động 
Hoạt động 1: Kể đoạn 1, 2
Tranh 1:
Cô giáo gọi Lan lên bàn cô lấy mực.
Thầy nhận xét.
Tranh 2:
Lan khóc vì quên bút ở nhà.
Thầy nhận xét.
Hoạt động 2: Kể lại đoạn 3, 4
Tranh 3: Mai đưa bút của mình cho Lan mượn
Thầy nhận xét.
Tranh 4: Cô giáo cho Mai viết bút mực, cô đưa bút của mình cho Mai.
Hoạt động 3: Kể lại toàn bộ câu chuyện
Nêu yêu cầu
Thầy cho HS nhận vai
Thầy lưu ý: Sự phối hợp giữa các nhân vật.
Thầy nhận xét.
- Hát
- HS thực hiện.
- Hoạt động theo nhóm đôi.
- Kể đoạn 1, 2 câu chuyện bằng lời của em
- 2 HS thảo luận trình bày. 
- Lớp nhận xét.
- Hoạt động nhóm.
- Dựa theo câu hỏi cuối bài đọc, kể lại từng đoạn câu chuyện.
- HS thảo luận trình bày
- Lớp nhận xét.
Học sinh giỏi
- Kể lại toàn bộ câu chuyện.
- HS thi đua kể chuyện
- Lớp nhận xét.
- Phân vai, dựng lại câu chuyện
- Người dẫn chuyện, cô giáo, Mai, Lan.
4/Củng cố – Dặn dò Qua câu chuyện này em rút ra được bài học gì? San sẻ cùng bạn những dụng cụ học tập để học tốt hơn. Tập kể lại chuyện Chuẩn bị: Mẫu giấy vụn.
Toán Luyện tập
I ... a thức ăn trong ống tiêu hóa)
Bước 2:
GV treo tranh vẽ ống tiêu hóa.
GV mời 1 số HS lên bảng.
GV chỉ và nói lại về đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa trên sơ đồ.
Hoạt động 2: Các cơ quan tiêu hóa.
Bước 1:
GV chia HS thành 4 nhóm, cử nhóm trưởng.
GV phát cho mỗi nhóm 1 tranh phóng to (hình 2)
GV yêu cầu: Quan sát hình vẽ, nối tên các cơ quan tiêu hóa vào hình vẽ cho phù hợp.
GV theo dõi và giúp đỡ HS.
Bước 2:
Bước 3:
GV chỉ và nói lại tên các cơ quan tiêu hóa.
GV kết luận: Cơ quan tiêu hóa gồm có miệng, thực quản, dạ dày, ruột non, ruột già và các tuyến tiêu hóa như tuyến nước bọt, gan, tụy
- Hát
- Chúng ta phải ăn uống đủ chất đạm, tinh bột, vitamin. Các thức ăn tốt cho xương và cơ: thịt, trứng, cơm, rau
- Thảo luận theo nhóm
- HS quan sát.
- Các nhóm làm việc.
- HS quan sát.
- HS lên bảng:
Chỉ và nói tên các bộ phận của ống tiêu hóa.
Chỉ và nói về đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa.
- Các nhóm làm việc.
- Hết thời gian, đại diện nhóm lên dán tranh của nhóm vào vị trí được quy định trên bảng lớp.
- Đại diện mỗi nhóm lên chỉ và nói tên các cơ quan tiêu hóa.
4. Củng cố – Dặn dòNhận xét tiết học. Chuẩn bị: Tiêu hóa thức ăn.
Thứ sáu ngày 30 tháng 9 năm 2011
Toán Luyện tập
I. Mục tiêu : Biết giải và trình bày bài giải bài toán có lời văn về “ nhiều hơn “ bằng một phép tính cộng trong các tình huống khác nhau.Tính cẩn thận.
II. Chuẩn bị Bảng phụ, thước, que tính. SGK
III. Các hoạt động làm bài tập 1, 2, 4
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1. Khởi động 
2. Bài cũ Bài về toán nhiều hơn ít hơn
Thầy cho HS lên giải toán, lớp làm bảng con phép tính.
Nam	: 8 quyển vở
Hà hơn Nam	: 2 quyển vở
Hà	:quyển vở?
3. Bài mới Để củng cố dạng toán đã học hôm nay chúng ta sẽ luyện tập.
Phát triển các hoạt động 
Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập
Bài 1:
Tóm tắt
Muốn tìm số bút trong hộp ta làm ntn?
-Thầy nhận xét
Bài 2: Đọc yêu cầu bài 2.
Viết nháp.
Để tìm số bưu ảnh Bình có ta làm ntn?
Thầy nhận xét
Bài 3: Muốn tìm số người ở đội 2 ta làm ntn?
Hoạt động 2: Vẽ đoạn thẳng
Bài 4a: Nêu cách tìm số que tính. Tay phải cầm?
Bài 4b: Để vẽ được đoạn CD trước tiên ta phải làm gì?
Dựa vào đâu để tìm đoạn CD?
Làm cách nào để tìm đoạn CD?
- Hát
- HS thực hiện.
- Hoạt động nhóm
- Các nhóm thảo luật trình bày.
- HS tóm tắt và trình bày bài giải.
- Lấy số bút trong cốc cộng cho 2
- 6 + 2 = 8 (bút)
- HS làm bài sửa bài.
- HS lên trình bày nội dung bài toán dựa vào tóm tắt.
 Lấy bưu ảnh An có cộng số bưu ảnh Bình có nhiều hơn?
- HS làm bài sửa bài
- Lấy số người đội 1 có cộng số người đội 2 nhiều hơn
	15 + 2 = 17 (người)
- Lấy số que tính tay trái cộng số que tính tay phải nhiều hơn.
Tìm chiều dài đoạn CD
- Dựa vào đoạn AB
- Lấy chiều dài đoạn AB cộng phần dài hơn của đoạn CD.
4. Củng cố – Dặn dò Thầy nhận xét Xem lại bài Chuẩn bị: 7 cộng với 1số.
Đạo đức Gọn gàng, ngăn nắp
I/Mục tiêu : Biết cần phải giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi như thế nào. Nêu được ích lợi việc giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi. Thực hành giữ gìn gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi. Tự giác thực hiện giữ gìn gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi
Biết yêu mến những người sống gọn gàng ngăn nắp.Thực hiện sống gọn gàng, ngăn nắp trong học tập và sinh hoạt
*(KNS; BVMT)
II. Chuẩn bị : Phiếu thảo luận. Dụng cụ, SGK.
III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1. Khởi động 
2. Bài cũ Thực hành Nhận và sửa lỗi có tác dụng gì?
Khi nào cần nhận và sửa lỗi?
3. Bài mới Chỗ học, chỗ chơi đồ đạc được sắp xếp ngăn nắp, gọn gàng thì có tác dụng ntn? Cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay.
Phát triển các hoạt động 
Hoạt động 1: Đọc truyện ngăn nắp và trật tự
Treo tranh minh họa.
Yêu cầu các nhóm hãy quan sát tranh treo trên bảng và thảo luận theo các câu hỏi trong phiếu thảo luận sau:
Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?
Bạn làm như thế nhằm mục đích gì?
- GV tổng kết lại các ý kiến của các nhóm thảo luận.
- Kết luận: Các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp trong sinh hoạt.
Hoạt động 2: Phân tích truyện: “ Chuyện xảy ra trước giờ ra chơi”
(KNS) -Kĩ năng giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng, ngăn nắp.
-Kĩ năng quản lí thời gian để thực hiện gọn gàng, ngăn nắp 
(BVMT)- Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho MT nhà cửa và xung quanh thêm sạch sẽ, góp phần làm sạch, đẹp môi trường, bảo vệ môi trường. 
Yêu cầu: Các nhóm hãy chú ý nghe câu chuyện và thảo luận để trả lời câu hỏi:
Tại sao cần phải ngăn nắp, gọn gàng?
Nếu không ngăn nắp, gọn gàng thì sẽ gây ra hậu quả gì?
Hoạt động 3: Xử lí tình huống:
GV chia lớp thành nhóm. Phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy nhỏ có ghi tình huống và phiếu thảo luận. Yêu cầu thảo luận tìm cách xử lí tình huống đã nêu.
- Hát
 Giúp ta không vi phạm những lỗi đã mắc phải Khi làm những việc có lỗi.
- Các nhóm HS quan sát tranh và thảo luận theo phiếu.
Chẳng hạn:
1. Bạn nhỏ trong tranh đang cất sách vở đã học xong lên giá sách.
2. Bạn làm như thế để giữ gìn, bảo quản sách vở, làm cho sách vở luôn phẳng phiu. Bạn làm thế để giữ gọn gàng nhà cửa và nơi học tập của mình.
- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận.
- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm.
- HS các nhóm chú ý nghe câu chuyện.
-HS các nhóm thảo luận để TLCH:
Chẳng hạn:
1. Cần phải ngăn nắp, gọn gàng vì: khi lấy các thứ, chúng ta sẽ không phải mất nhiều thời gian. Ngoài ra, ngăn nắp, gọn gàng sẽ giúp chúng ta giữ gìn được đồ đạc bền, đẹp.
2. Nếu không ngăn nắp, gọn gàng thì các thứ sẽ để lộn xộn, mất nhiều thời gian để tìm, nhiều khi cần lại không thấy đâu. Không ngăn nắp còn làm cho nhà cửa bừa bộn, bẩn thỉu.
- Chia nhóm, phân công nhóm trưởng, thư ký và tiến hành thảo luận.
- Đại diện các nhóm trình bày cách xử lí của nhóm mình.
4. Củng cố – Dặn dò Nhận xét tiết học. Chuẩn bị: Thực hành: Gọn gàng, ngăn nắp.
Làm văn Đặt tên cho bài – trả lời câu hỏi Lập mục lục danh sách
I/Mục đích yêu cầu : Biết dựa vào tranh vẽ trả lời đựơc các câu hỏi rõ ràng, đúng ý (BT1) bước đầu biết tổ chức các câu thành bài. Biết đặt tên cho truyện (BT2). Biết đọc mục lục một tuần học, ghi (hoặc nói) được tên các bài tập đọc trong tuần đó (BT3) Tính sáng tạo
*(KNS)
II. Chuẩn bị : GV: Tranh, SGK. HS: SGK
III. Các hoạt động
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1. Khởi động 
2. Bài cũ Cám ơn, xin lỗi
3. Bài mới Tiết học hôm nay chúng ta sẽ luyện tập để nói thành câu, thành bài và biết cách soạn mục lục sách.
Phát triển các hoạt động: 
Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập
Bài 1: Nêu yêu cầu bài?
(KNS)-Giao tiếp -Hợp tác-Tư duy sáng tạo: độc lập suy nghĩ
-Tìm kiếm thông tin 
Thầy cho HS quan sát tranh và thảo luận.
Bạn trai đang làm gì?
Bạn trai đang nói gì với bạn gái?
Bạn gái nhận xét thế nào?
2 bạn làm gì?
Dựa vào tranh liên kết các câu trên thành 1 câu chuyện.
Bài 2: Nêu yêu cầu?
Thầy cho HS thảo luận và đặt tên.
Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc mục lục
Bài 3: Nêu yêu cầu?
- Hát
- HS nêu.
- Dựa vào tranh, trả lời câu hỏi
- HS quan sát, thảo luận theo đôi 1
- HS trình bày
- Đang vẽ hình con ngựa lên bức tường trắng tinh của trường học.
- Bạn xem hình vẽ có đẹp không?
- Vẽ lên tường là không đẹp.
- Quét vôi lại bức tường cho sạch.
- Đặt lại tên cho câu chuyện mà tranh diễn tả.
- Không vẽ bậy lên tường.
- Bức vẽ
- Bức vẽ làm hỏng tường.
- Đẹp mà không đẹp.
- Viết mục lục các bài tập đọc đã học ở tuần 1, 2.
- HS viết mục lục.
4. Củng cố – Dặn dò Qua câu chuyện trên ta rút ra được bài học gì? Kể lại chuyện “Bức vẽ trên tường” Chuẩn bị: Lập mục lục sách.
Hoạt động tập thể : Tìm hiểu tên trường và truyền thống nhà trường
I/ Mục tiêu :Chủ đề em quyết tâm học tập giúp HS hiểu tên trường và truyền thống nhà trường.
Nắm được một số công tác đã thực hiện và một số công tác nới.
II/ Nội dung :
1/ Báo cáo tình hình học tập tuần qua ;
Tình hình học tập tuần qua, mức độ chuyên cần bài tập về nhà thái độ nghiêm túc trong giờ học. Ăn mặc đồng phục đầy đủ đúng qui định, khăn quàng, đầu tóc vệ sinh cá nhân vệ sinh lớp học lễ phép tôn trọng thầy cô giáo giúp đỡ bạn bè trong học tập và lao động. Xếp hàng ra vào lớp thể dục giữa giờ chấp hành những qui định chung của nhà trường và của lớp đề ra.
Lớp trưởng tổng kết đánh giá các hoạt động trong tuần. Xếp loại thi đua của tổ.
GV nhận xét tuyên dương khen thưởng cá nhân và tập thể tổ.
2/ Nội dung sinh hoạt :
Tìm hiểu tên trường: Trường tiểu học số 2 Hoà bình 2 ; địa điểm tại xã Hoà Bình 2
Truyền thống nhà trường: nhiều năm liền đạt danh hiệu trường tiên tiến xuất sắc ; chất lượng giáo dục được nâng lên đáng kể.
Cơ cở vật chất khang trang bàn ghế đầy đủ.
Trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2000 – 2010.
Quang cảnh thoáng đãng, xanh sạch đẹp.
chất lượng hằng năm đạt cao.
Đội ngũ giáo viên và cong nhân viên nhà trường nhiệt tình cùng nhau xây dựng tập thể đoàn kết vững mạnh.
3/ Củng cố chủ đề : Giáo viên tổng kết tiết sinh hoạt. Chuẩn bị chủ đề tuần tới.
An toàn giao thông : TÌM HIỂU ĐƯỜNG PHỐ
I Mục tiêu:- Hs kể tên và mô tả một số đường phố nơi em ở hoặc đường phố mà em biết ( rộng, hẹp, biển báo, vỉa hè.)- Hs biết được sự khác nhau của đường phố, ngõ, ngã ba, ngã tư.
- Nhớ tên và nêu được đặc điểm đường phố nơi em sống.
- GD Hs thực hiện đúng quy định đi trên đường phố.
II. Các hoạt động chính.
 Hoạt động 1: Kiểm tra và giới thiệu bài mới
H: Khi đi bộ trên đường phố em thường đi ở đâu để được an toàn?
2 Hs trả lời- Gv nhận xét
Giới thiệu ghi bài
Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm đường phố nhà em hoặc trường em
 Gv chia nhóm thảo luận về các đường phố nơi em đi qua.
Hs thảo luận
Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét
- Khi đi trên đường cần phải cẩn thận: đi trên vỉa hè, quan sát kĩ khi đi trên đường.
Hoạt động 3: Tìm hiểu đường phố an toàn và chưa an toàn
Gv chia nhóm, giao cho mỗi nhóm một bức tranh, yêu cầu Hs thảo luận, nhận biết hành vi đường phố nào là an toàn và chưa an toàn
Đại diện trình bày, nhận xét
Đường phố là nơi đi lại của mọi người.
Có đường phố an toàn và có đường phố chưa an toàn. Vì vậy, khi đi học, đi chơi các em nên nói bố mẹ đưa đi và nên đi trên những con đường an toàn, Nếu đi bộ phải đi trên vỉa hè.
III. Củng cố: Gv nhận xét giờ học. dặn dò về nhà.