Giáo án Tổng hợp các môn học Khối 2 - Tuần 6 - Năm học: 2011-2012

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 6
Thứ/ngày
Môn
Lồng ghép
Bài dạy
Thứ 2
19/9/2011 
Tập đọc
Toán 
Đạo đức
KNS+MT
KNS
Mẩu giấy vụn (2Tiết)
7 cộng với một số. 7 + 5
Gọn gàng ngăn nắp (Tiết 2) 
Thứ3
20/9/ 2011
Toán 
Tập viêt
 Thể dục 
Chính tả 
Thủ công
MT
47 + 5
Chữ hoa: D 
Ôn 5 động tác của bài thể dục phát triển chung
Tập chép: Mẩu giấy vụn
Gấp máy bay phản lực đuôi rời(tiết 2)
Thứ 4
21/9/2011
Am nhạc 
Mĩ thuật
Tập đọc
Toán 
Bài : múa vui 
Vẽ trang trí màu sắc,cách vẽ màu vào hình có sẵn.
Ngôi trường mới
47 + 25
Thứ 5
22/9/2011
Toán 
LTVC
Thể dục
Kể chuyện
TNXH
KNS
Luyện tập
Câu kiểu: Ai là gì?Khẳng định, phủ định. Mở rộng vốn từ:Từ ngữ về đồ dùng học tập
Ôn 5 động tác của bài thể dục phát triển chung
Mẩu giấy vụn
Tiêu hoá thức ăn 
Thứ 6
23/9/2011
Chính tả
Toán 
TLV
Sinh hoạt 
KNS
(N-V) Ngôi trường mới 
Bài toán về ít hơn
Khẳng định, phủ định - Luyện tập về mục lục sách
Sinh hoạt lớp 
Thứ hai, ngày 19 tháng 09 năm 2011
Tiết 1,2: 	 Tập đọc
MẨU GIẤY VỤN
I. Mục tiêu:1.Sau bài học, HS cần đạt:
	- Đọc đúng ,rõ ràng toàn bài, biết nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy và các cụm từ: bước đầu biết đọc r lời các nhân vật trong bài.
	- Hiểu ý nghĩa bài : phải giữ gìn trường lớp luôn luôn sạch đẹp (TL được câu hỏi 1,2,3).	
 - HS khá,giỏi trả lời được câu hỏi 4 .
 2.KNS: -Tự nhận thức về bản thân . Xác định giá trị .Ra quyết định 
II. Chuaån bò:
	 Tranh minh hoïa baøi ñoïc trong SGK, baûng phuï
	 SGK
III. Các phương pháp kĩ thuật dạy học có thể sử dụng
 Trải nghiệm ,thảo luận nhóm ,trình bày ý kiến cá nhân,phản hồi tích cực
VI. Các hoạt động trên lớp:	
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV 
HOẠT ĐỘNG CỦA HS 
1’
4’
30’
25’ 
.
4’
1/ Ổn định lớp:
2/ KTBC: Bài: Mục lục sách
Theo dõi HS đọc
Nêu một số câu hỏi theo nội dung bài
3/ Bài mới: - Gtb GV treo tranh.
- GV ghi tựa bài.
* / Luyện đọc
a) GV đọc mẫu cả bài. Đọc đúng ngữ điệu các câu hỏi, câu cảm, câu khiến, lời nhân vật :
 + Cô giáo : nhẹ nhàng, dí dỏm.
 + Bạn trai : hồn nhiên.
 + bạn gái : vui, nhí nhảnh.
b) Hướng dẫn phát âm từ khó dễ lẫn
Yêu cầu HS nối tiếp câu trong bài 
c) Hướng dẫn ngắt giọng
- Yêu cầu HS đọc, tìm cách đọc đúng các câu khó ngắt giọng
d) Đọc từng đoạn
- Yêu cầu HS đọc theo đoạn
- Nghe và chỉnh sửa
- Kết hợp giải thích các từ khó
- Chia nhóm-HS đọc trong nhóm
- Một HS đọc cả bài
e) Đọc đồng thanh 
 TIẾT 2
* Tìm hiểu bài ( thảo luận nhóm )
N1: Mẩu giấy vụn nằm ở đâu ? Có dễ thấy không? 
 N2 : Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì ? 
N3 : Bạn gái nghe mẩu giấy nói gì ?( Các bạn ơi ! hãy bỏ tôi vào sọt rác ! ).
 + Có thật đó là tiếng nói của mẩu giấy 
không ? Vì sao ? 
- Gọi đại diện nhóm trình bày
 -Nhận xt 
C.4 : Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở HS điều gì?
- GDMT:GV: Muốn cho trường học sạch đẹp, HS phải có ý thức giữ vệ sinh chung. Cần tránh thái độ thờ ơ, nhìn mà không thấy, thấy mà không làm và cảm thấy khó chịu khi làm xấu bẩn trường lớp.
+Vậy nếu em khi thấy rác rơi trong lớp hoặc trong sân trường em có nhặt bỏ vào rọt rác không?
* Thi đọc truyện theo vai
- Tổ chức cho HS thi đọc truyện theo vai. 
- Hình thức thi : theo từng tổ, mỗi tổ tự phân các vai lên thi đọc lại toàn truyện.
- Nhận xét, chọn cá nhân, tổ đọc tốt nhất, tuyên dương.
4 Củng cố - Dặn dò
- Tại sao cả lớp cười rộ thích thú khi bạn gái nói ? 
- Em có thích bạn gái trong truyện này không ? Vì sao ? 
- Dặn HS quan sát các tranh minh họa trong SGK .
- Cả lớp hát.
2 HS đọc bài
HS trả lờicâu hỏi.
- Quan sát tranh
- Hs nhắc tựa bài
- HS nghe và đọc thầm.
- Lần lượt đọc mỗi em 1 câu
- Luyện phát âm, rèn đọc từ khó.
- Đọc cá nhân, đồng thanh.
- Tìm cách đọc và luyện đọc các câu:
- Lớp học rộng rãi,/ sáng sủa/ và sạch sẽ/ nhưng không biết ai/ vứt một mẩu giấy/ ngay giữa lối ra vào//
- Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá!// Thật đáng khen!//
.
- Nối tiếp nhau đọc đoạn các đoạn 1,2,3,4
Đọc chú giải
Thực hiện theo yêu cầu
Đọc cả bài trước lớp
3 nhóm thảo luận TL
- Mẫu giấy vụn nằm ngay ở lối ra vào.
- Cô yêu cầu cả lớp.
- Mẫu giấy không biết nói
-Các nhóm trình bày
-Phải có ý thức giữ gìn vệ sinh
- Lắng nghe, nhắc lại ý.
- Hs trình bày ý kiến cá nhân
- HS chia tổ
- HS phân vai-đọc
- Các tổ cử đại diện thi đọc.
- Nhận xét 
-Chuẩn bị tiết kể chuyện Mẩu giấy vụn.
Tiết 3	 Toán
7 CỘNG VỚI MỘT SỐ : 7 + 5
I.Mục tiêu 
	- Biết thực hiện phép tính cộng dạng 7 + 5 lập được bảng 7 cộng với một số.	
 - Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng .
 - Biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn .
 - HS khá,giỏi làm BT3,5.
II.Chuẩn bị :
 -Que tính, bảng gài.
 -Que tính, SGK
III.Các hoạt động dạy học :
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1’
4’
27’
3’
1/ Ổn định lớp
2/ Bài cũ: Luyện tập
Gọi hs lên bảng chữa bài,
Gv nhận xét và ghi điểm
3/ Bài mới
gtb- ghi bảng
Giới thiệu php cộng trong phạm vi 7 + 5
Nêu bài toán : Có 7 que tính, thêm 5 que tính nữa. Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ?
-Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta làm thế nào ?
-Yc hs sử dụng que tính để tìm kết quả.
7 que tính thêm 5 que tính là bao nhiêu que tính ?
Yc hs nêu cách làm của mình.
Yc hs đặt tính và tính.
Hãy nêu cách đặt tính của em.
Lập bảng các công thức 7 cộng với 1 số và học thuộc lòng.
Yc hs sử dụng que tính để tìm kết quả các phép tính trong phần bài học.
Yc hs báo cáo kết quả, gv ghi bảng.
Tổ chức cho hs học thuộc bảng cộng 7 theo các xoá dần.
Luyện tập
Bài 1 :Trị chơi chuyền điện
GV nhận xét, sửa sai.
Bài 2:
 Gọi hs lên bảng làm bài và nhận xét.
Yc hs nêu cách đặt tính và tính 7 + 3, 7 + 8.
Bài 3 :
-Tính nhẩm nghĩa là như thế nào ? Có được dùng que tính hay đặt tính không ?
- Yc hs làm bài, gọi 2 hs làm bài trên bảng.
Yc hs so sánh kết quả của 
7 + 8 và 7 + 3 + 5.
- Rút ra kết luận : Khi biết 7 + 8 = 15 thì có thể viết ngay kết quả 7 + 3 + 5 = 15.
Bài 4 HD hs lm vở
GV có thể hỏi hs: “Tại sao lấy 7 cộng 5
Chấm bài ,nhận xét
Bài5: 
-Viết lên bảng 7  6 = 13 và hỏi : Cần điền dấu + hay - ? Vì sao ? Điền dấu - có được không ?
Tương tự với câu còn lại.
5/ Củng cố - Dặn dò:
Nhận xét tiết học
Học thuộc bảng cộng 7.
Hs lên bảng thực hiện
Thực hiện phép cộng 7 + 5
Thao tác trên que tính để tìm kết quả.
-Là 12 que tính 
-Trả lời.
Đặt tính 
 7
+ 
 5
 12
 Viết 7 rồi viết 5 xuống dưới, thẳng cột với 7. Viết dấu + rồi gạch ngang. 7 cộng 5 bằng 12, viết 2 dưới 5, viết 1 vào cột chục.
-Thao tác trên que tính.
Học thuộc bảng cộng 7.
-hs tham gia chơi nối tiếp
hs tính nhẩm, rồi nêu kết quả.
- HS 3 hs lên bảng.
- Lớp làm bảng con
- Hs đọc y/c: Tính nhẩm.
- Là ghi luôn kết quả không dùng que tính hay đặt tính.
- Kết quả bằng nhau
- Hs trả lời
Hs đọc đề bài
Làm bài vào vở.
Vì em 7 tuổi, anh lớn hơn em 5 tuổi. Muốn tính tuổi anh phải lấy 7 + 5.
Hs làm bảng
Hs đọc
Dấu +. Không điền dấu – được vì 7 – 6 = 1
Tiết 4	 ĐẠO ĐỨC
Gọn gàng, ngăn nắp (t2)
I.Mục tiêu : 1.Sau bài học,HS cần đạt:
-Biết cần phải giữ gọn gàng ,ngăn nắp chỗ học ,chỗ chơi như thế nào.
- Nêu được lợi ích của việc giữ gọn gàng ,ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi.
-Thực hiện giữ gìn gọn gàng,ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi.
2.KNS:- Tự giác thực hiện giữ gìn gọn gàng ,ngăn nắp chỗ học ,chỗ chơi.
- Kĩ năng giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng , ngăn nắp . 
- Kĩ năng quản lí thời gian để thực hiện gọn gàng , ngăn nắp .
II/ CÁC PP/ KT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG : 
- Thảo luận nhóm ; Đóng vai ;Tổ chức trò chơi ; Xử lí tình huống . 
III.Chuẩn bị 
- Bộ tranh thảo luận nhóm 
 - Vở BT Đạo đức
III. Các hoạt động dạy học : 
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1’
4’
30’
3’
1/ Ổn định
2/KTBC: Tiết 1
3/ Bài mới: gtb- ghi tựa
Hoạt động 1 : Đóng vai theo các tình huống.
Mục tiêu : Giúp hs biết cách ứng xử phù hợp để giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp.
GV giao cho 4 tổ 4 tình huống :
+ Em vừa ăn cơm xong chưa kịp dọn mâm bát thì bạn rủ đi chơi. Em sẽ 
+ Nhà sắp có khách, mẹ nhắc em quét nhà trong khi em muốn xem phim hoạt hình. Em sẽ 
+ Bạn dược phân công sắp xếp chiếu gọn gàng sau khi ngủ dậy nhưng em thấy bạn không làm. Em sẽ 
+ Tập vở của cả lớp sau khi thu lên để cô chấm điểm rất lộn xộn vì các bạn không sắp xếp. Em sẽ
Mời đại diện 4 tổ lên trình diễn.
Kết luận : Em nên cùng mọi người giữ gọn gàng, ngăn nắp nơi sinh hoạt của mình.
Hoạt động 2 : Tự liên hệ
Mục tiêu : GV kiểm tra việc hs thực hành giữ gọn gàng, ngănnắp chỗ học, chỗ chơi.
GV phát thẻ màu biểu hiện 3 mức độ.
+ Thẻ đỏ : Thường xuyên tự xếp dọn chỗ học, chỗ chơi.
+ Thẻ xanh : Chỉ làm khi được nhắc nhở.
+ Thẻ trắng : Thường nhờ người khác làm hộ.
Gv đếm số hs theo mỗi mức độ.
Khen ngợi nhóm hs chọn thẻ đỏ. Đánh giá tính hình giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp ở trường của hs.
4 Củng cố-Dặn dò : 
Loàng gheùp BVMT giöõ gìn goïn gaøng ngaên naép...
- Sống gọn gàng, ngăn nắp làm cho nhà cửa thêm sạch đẹp và khi cần sử dụng thì không phải mất công tìm kiếm. Người sống gọn gàng, ngăn nắp luôn được mọi người yêu mến. 
- Về nhà thực hiện sống gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi.
Hs nhắc tựa
Làm việc theo nhóm.
-Các nhóm thảo luận
4 đại diện 4 tổ lên trước lớp thể hiện vai diễn.
-Nhận thẻ và giơ thẻ khi đồng ý với hành vi gv nêu.
-Gọi nhiều HS đọc lại.
Thứ ba , ngày 20 tháng 09 năm 2011
 Tiết 1 Toán
 47+5 
I.Mục tiêu :	
Biết thực hiện phép tính cộng có nhớ trong phạm vi 100 dạng 47 + 5.
Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng.
HS khá,giỏi làm BT1 cột 4,5.BT2,4.
II.Chuẩn bị :
Que tính.
Nội dung bt2, hình vẽ bt4 chuẩn bị sẵn.
III.Các hoạt động dạy học : 
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1’
4’
30’
3’
1/ Ổn định
2/ KTBC:Gọi hs lên bảng 
Gv nhận xét và ghi điểm
3/ Bài mới :gtb- ghi tựa
Giới thiệu phép cộng 47 + 5
- GV nêu bài toán :Có 47 que tính, thêm 5 que tính nữa. Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ?
- Muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính ta làm thế nào ?
-Yc 1 hs lên bảng thực hiện phép cộng trên. 
Hỏi : Đặt tính thế nào ?
Thực hiện tính thế nào ?
Yc hs nhắc lại cách đặt tính.
*Luyện tập
Bài 1:Yc hs tự làm bài. Gọi 3 hs lên bảng làm bài.
Nhận xét, cho điểm.
Bài 2: 
-Yc hs nêu cách làm rồi tự làm. Gọi 1 hs làm trên bảng lớp rồi chữa bài, cho điểm. ... h chọn người kể hay nhất.
4/ Củng cố - Dặn dò:
-Nhận xét tiết học- Tuyên dương những em có giọng kể hay.
- Chuẩn bị bài sau.
- 3 HS nối tiếp nhau kể lại câu chuyện theo YC của GV và trả lời câu hỏi
- HS nhắc tựa bài.
- Mỗi HS đều kể lại câu chuyện. 
- Các nhóm cử đại diện thi kể.
- Chú ý theo dõi. 4 HS lên đóng vai ( Người dẫn chuyện, cô giáo, HS nam, HS nữ.
- 3 HS nói lời 3 nhân vật ( Có thể nhìn sách giáo khoa)
 4 HS dựng lại câu chuyện theo vai , không nhìn sách. Sau đó từng cặp HS kể kèm theo động tác , điệu bộ như là đóng vở kịnh nhỏ.
Tự nhiên xã hội
Tiết4 TIÊU HOÁ THỨC ĂN
I.Mục tiêu : 1:Sau bài học, hs cần đạt:
 -Nói sơ lược về sự biến đổi thức ăn ở khoang miệng, dạ dày, ruột non, ruột già.
 -Hs có ý thức : ăn chậm, nhai kĩ. 
 - Giải thích được tại sao cần ăn chậm nhai kĩ và khoâng chaïy nhaûy sau khi aên no.
 2.KNS:.- KN ra quyết định : Nên và không nên làm gì để giúp thức ăn tiêu hóa được dễ dàng .
 - Phê phán những hành vi sai như : Nô đùa ,chạy nhảy sau khi ăn và nhịn đi đại tiện
 - Có trách nhiệm với bản thân trong việc thực hiện ăn uống.
II. Chuẩn bị :
Tranh vẽ cơ quan tiêu hoá.
Một vài ổ bánh mì.
III. Các pp –kt dạy học tích cực có thể sử dụng :
 Thảo luận nhóm ,hỏi đáp trước lớp,đóng vai xử lí tình huống.
VI.Caùc hoaït ñoäng daïy hoïc : 
TG
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA GV
HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HS
1’
4’
10’ 
10’
10’ 
4’
Ổn định
KTBC: Cơ quan tiêu hoá
Gọi 2 hs lên bảng TLCH
GV theo dõi nhận xét
Bài mới : gtb- ghi bảng
Khởi động : Chơi trò chơi Chế biến thức ăn đã được học ở bài trước.
Hoạt động 1 : Thực hành và thảo luận để nhận biết sự tiêu hoá thức ăn ở khoang miệng và dạ dày.TTCC2 NX2
Mục tiêu : HS nói sơ lược về sự biến đổi thức ăn ở khoang miệng và dạ dày.
Tổ chức cho hs thực hành theo cặp.
Phát cho mỗi hs một miếng bánh mì. Yc các em nhai kĩ trong miệng. 
Câu hỏi :
+ Nêu vai trò của răng, lưỡi và nước bọt khi ta ăn.
+ Vào đến dạ dày thức ăn được biến đổi thành gì ?
Kết luận : Ở miệng, thức ăn được nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt và được nuốt xuống thực quản rồi vào dạ dày. Ơ dạ dày, thức ăn tiếp tục được nhào trộn nhờ sự co bóp của dạ dày và một phần thức ăn được biến thành chất bổ dưỡng.
Hoạt động 2 : Làm việc với SGK về sự tiêu hoá thức ăn ở ruột non và ruột già.
Mục tiêu : HS nói sơ lược về sự biến đổi thức ăn ở ruột non và ruột già.
HS làm việc theo cặp 
-Vào đến ruột non, thức ăn tiếp tục được biến đổi thành gì ?
-Phần chất bổ có trong thức ăn được đưa đi đâu ?
-Ruột già có vai trò gì trong quá trình tiêu hoá ?
-Tại sao chúng ta cần đi đại tiện hằng ngày ?
+Khi mắc đại tiện chúng ta có nên đi ngay không?
Tổ chức làm việc cả lớp : hs đứng dậy trả lời câu hỏi – hs khác nhận xét.
Hoạt động 3 : Vận dụng kiến thức đã học vào đời sống.
Mục tiêu :
* Hiểu được ăn chậm, nhai kĩ sẽ giúp cho thức ăn tiêu hoá được dễ dàng.
* Hiểu được rằng chạy nhảy sau khi ăn no se có hại cho sự tiêu hoá.
Chúng ta được học về sự tiêu hoá thức ăn ở miệng, dạ dày, ruột già, ruột non. Em hãy vận dụng để cùng thảo luận các câu hỏi :
+ Tại sao chúng ta nên ăn chậm, nhai kĩ ?
+ Tại sao chúng ta không nên chạy nhảy, nô đùa sau khi ăn no ?
+Vậy khi thấy bạn ăn cơm nhai không kĩ em sẽ khuyên bạn ntn?
4- Củng cố- dặn dò
Gv nhắc hs áp dụng những điều đã học vào thực tế cuộc sống hằng ngày.
Về nhà chuẩn bị bài sau.
2 Hs lên bảng TLCH
-HS nhắc tựa
Chơi trò chơi
- Nhai bánh mì và mô tả sự biến đổi của thức ăn ở khoang miệng và nói cảm giác của em về vị của thức ăn.
Tham khảo SGK để trả lời câu hỏi 
7hs
- HS cặp đôi
Tham khảo SGK và trả lời câu hỏi 
Hs traû lôøi caâu hoûi
-Hs trình bày
Thảo luận 4 nhóm
An chậm, nhai kĩ để thức ăn được nghiền nát tốt hơn, làm cho quá trình tiêu hoá được thuận lợi.
Sau khi ăn no cần nghỉ ngơi để dạ dày làm việc. Nếu chạy nhảy sẽ có cảm giác đau sóc ở bụng, làm giảm tác dụng của sự tiêu hoá ở dạ dày.
-Hs trình bày ý kiến
 Thứ sáu, ngày 23 tháng 09 năm 2011
 Tiết1	 CHÍNH TẢ
 NGÔI TRƯỜNG MỚI (nghe - viết)
I.Mục tiêu :
 - Viết chữ rõ ràng ,liền mạch và tương đối đều nét.
	-Chép chính xác bài chính tả ,trình bày đúng dấu câu trong bài .
 -Làm được BT2 ;BT3a hoặc BT CT do GV biên soạn.
II.Chuẩn bị :
	Bảng phụ ghi sẵn đoạn viết
III. Các hoạt động dạy học :
TG
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
1’
4’
26’
3’
1. Ổn định
2. Bài cũ:
- Yêu cầu viết lại: xa xôi, sa xuống, phố xá, đường sá
- Giáo viên theo dõi, sửa sai.
3. Bài mới:
a. Giới thiệu Hôm nay các em viết lại đoạn cuối bài: 
 “ Ngôi trường mới” làm bài tập phân biệt ai / ay, s / x, 
 hỏi / ngã
b. Hướng dẫn viết chính tả:
Ghi nhớ nội dung:
- Giáo viên đọc 1 lần 
- Dưới mái trường mới, bạn học sinh cảm thấy có gì mới?
Hướng dẫn trình bày:
- Đoạn viết gồm mấy câu?
- Em hãy đọc câu nào có dùng dấu chấm cảm?
- Sau dấu chấm cảm phải viết thế nào?
Từ khó:
- Giáo viên yêu cầu đọc và viết từ khó bảng con :
- Giáo viên theo dõi, sửa sai.
Viết chính tả, sửa lỗi: 
- Giáo viên đọc, chú ý hướng dẫn cách trình bày
- Giáo viên đọc dừng lại từ khó
Thu chấm, nhận xét:
c. Bài tập:
Bài 2: Thi tìm nhanh các tiếng vần ai / ay
- Yêu cầu đọc đề: Tìm từ có ai / ay
- Tổ chức thi đua tìm nhanh, tổ nào có nhiều từ đúng sẽ thắng
- Nhận xét.
Bài 3: Thi tìm nhanh các tiếng bắt đầu bàng s / x
- Yêu cầu đọc đề
- Yêu cầu học sinh làm vở nháp 
- Thu chấm, nhận xét 
3. Củng cố – dặn dò:
- Nhận xét.
- Dặn về nhà làm bài 3b.
- 1 học sinh lên bảng
- Lớp viết bảng con
- HS nghe
- 1 học sinh đọc, lớp đọc thầm
- 1 học sinh trả lời.
5 câu
- 2 học sinh đọc
viết hoa
- Học sinh đọc 
- Học sinh viết bảng con
trang nghiêm, thước kẻ, bút chì, rung động, cô giáo. 
- Học sinh viết 
- Học sinh soát lỗi.
- 1 học sinh đọc 
- 4 nhóm thi đua
- 1 học sinh đọc đề
- Học sinh làm vở, nêu bài làm:
 cái máy xay – say sưa
TOÁN
 Bài: Bài toán về ít hơn
I.Mục tiêu :
- Hs biết giải và trình bày bài giải bài toán về ít hơn. 
- BT3 HS khá,giỏi.
- GD hs làm tính thành thạo ,chính xác.
II.Chuẩn bị : 
12 quả cam, bảng gài.
Que tính, SGK
III.Các hoạt động dạy học :
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1’
4’
27’
3’
1-Ổn định
2-KTBC ( luyện tập)
Gọi 3 hs lên bảng làm
GV nhận xét ghi điểm.
3- Bài mới: gtb- ghi tựa
Giới thiệu bài toán về ít hơn
- Nêu bài toán : Hàng trên có 7 quả cam, hàng dưới có ít hơn hàng trên 2 quả. Hỏi cành dưới có bao nhiêu quả cam ?
-Gọi hs nêu lại bài toán.
?Hàng dưới ít hơn hàng trên 2 quả, nghĩa là thế nào ?
Gọi 1 hs lên bảng tóm tắt.
-Gv cũng có thể hướng dẫn hs tóm tắt sơ đồ.
-Hướng dẫn hs giải bài toán :
+ Muốn tính số quả cam ở cành dưới ta làm thế nào ?
+ Yc hs đọc câu trả lời.
-Gọi 1 hs lên bảng làm bài, hs khác làm ra nháp.
- Gv theo dõi sửa sai.
Luyện tập
Bài 1 : Gọi hs đọc đề bài.
?-Bài toán cho biết gì ?
?-Bài toán yc làm gì ?
?-Bài toán thuộc dạng gì ?
-Yc hs làm bài giải.
- GV theo dõi giúp hs yếu làm bài.
Bài 2: Làm như BT1
Bài 3: Hướng dẫn hs làm bài 
Gv thu vở chấm và chữa bài.
4-Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học- 
- Xem lại bài và chuẩn bị bài sau.
- 3hs lên bảng làm kq:Bài 2: 52, 65, 41, 46.
- Hs nhắc tựa
-Nêu lại bài toán.
-Nghĩa là hàng trên nhiều hơn 2 quả.
 Tóm tắt: 
 Hàng trên : 5 quả cam
 Hàng dưới : ít hơn 2 quả cam. Hàng dưới : ? quả cam ?
lấy 7 trừ 2
Số cam cành dưới có là :7 - 2= 5
Hs làm bài
Đọc đề bài
Vườn nhà Mai có 17 cây cam
Vườn nhà Hoa có ít hơn nhà Mai 7 cây cam
Vườn nhà Hoa có mấy cây cam
Bài toán về ít hơn
Làm bài.
-Dành cho HS khá,giỏi
- Hs làm vở
Tiết3: 	TẬP LÀM VĂN
KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH. - LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH.
I.Mục tiêu :1.Sau bài học HS cần đạt:
 -Biết đọc và ghi lại được thông tin từ mục lục sách (BT3).
 -Không làm bài tập 1, 2 (trang 54, tuần 6, tập 1)
2.KNS:-Giao tiếp .Thể hiện sự tự tin .Tìm kiếm thông tin
II.Chuẩn bị :	
Mỗi hs có một tập truyện thiếu nhi.
III . Cc PP- KTdạy học tích cực cực thể sử dụng
-trình bày ý kiến cá nhân,phản hồi tích cực.
VI Các hoạt động dạy học :
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1’
4’
27’
3’
Ổn định
KTBC 
Gọi hs lên bảng làm bài tập tiết 5.
Gv nhận xét ghi điểm.
3- Bài mới :gtb- ghi tựa
Hướng dẫn làm bài tậpThực hành
Bài 3 ( viết ):
 Yc hs đọc yêu cầu bài.
Yc hs đặt trước mặt 1 tập truyện thiếu nhi, mở phần mục lục.
4 hs đọc mục lục truyện của mình.
Yc hs viết vào vở 2 tên truyện, tác giả, số trang.
Gv thu vở chấm.
4- Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học.
-Về nhà thực hành nói và viết câu khẳng định, phủ định theo mẫu vừa học. 
- Hs lên bảng làn bài.
Nhắc tựa.
Trình bày ý kiến cá nhân
- Tập đặt câu hỏi theo mẫu
-Tìm kiếm thông tin
-Đọc yêu cầu bài
-Lấy truyện của mình ra, mở phần mục lục, đọc và viết 2 tên truyện, tác giả, số trang.
- Viết vào vở
 	: 
	 Tiêt 5: SINH HOẠT TUẦN 6
I / Mục tiêu : 
- Nhận xét đánh giá tình hình chung trong tuần . 
- Hs biết được ưu khuyết điểmcủa mình biết rút kinh nghiệm và cố gắng phấn đấu . 
- Kế hoạch tuần tới . 
II/ Chuẩn bị : 
Nội dung sinh hoạt . 
III/ Các hoạt động dạy học : 
TG
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV 
 HOẠT ĐỘNG CỦA HS 
1’
19’
5’ 
1/ Tổ chức buổi sinh hoạt chủ nhiệm : 
- Cho lớp trưởng báo cáo tình hình chung của lớp . 
- Theo dõi nắm bắt nhận xét chung . 
- Biểu dương những học sinh chăm ngoan . 
- Nhắc nhở các học sinh chưa có cố gắng trong các hoạt động trong tuần . 
2/ . Phương hướng tuần tới : 
 Nề nếp : - Tiếp tục duy trì SS, nề nếp ra vo lớp đúng quy định.
- Nhắc nhở HS đi học đều, nghỉ học phải xin php.
- Khắc phục tình trạng nĩi chuyện ring trong giờ học.
- Chuẩn bị bài chu đáo trước khi đến lớp.
Học tập:- Tiếp tục dạy và học theo đúng PPCT – TKB tuần 7.
- Tích cực tự ôn tập kiến thức đ học.
- Tổ trực duy trì theo di nề nếp học tập v sinh hoạt của lớp.
- Khắc phục tình trạng qun sch vở v đồ dùng học tập ở HS.
* Vệ sinh:
- Thực hiện VS trong v ngồi lớp.
- Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống.
- Thực hiện trang trí lớp học...
3/ Sinh hoạt văn nghệ cuối tuần : 
- Giáo viên tổ chức trò chơi thi múa hát , đọc thơ . 
- Hát 
- Lớp trưởng báo cáo 
- Học tập : ..
- Hứa thực hiện tốt .
+ Học sinh chú ý nghe . 
- Học sinh thi đua tham gia sinh hoạt văn nghệ . 
 CHUYÊN MÔN DUYỆT KHỐI TRƯỞNG DUYỆT