Giáo án Toán tiết 11: Phép cộng có tổng bằng 10

MÔN: Toán
Ngày soạn:	 Ngày dạy:
Tên bài dạy: Phép cộng có tổng bằng 10
Tiết: 11 	Tuần: 3
Lớp:
Mục tiêu:
 Giúp học sinh:
- Củng cố về phép cộng có tổng bằng 10 (đã học ở lớp 1) và đặt tính cộng theo cột (đơn vị, chục).
- Củng cố về xem giờ đúng trên mặt đồng hồ.
Đồ dùng :
- 10 que tính.
- Bảng gài que tính có ghi các cột chục, đơn vị.
Các hoạt động dạy học chủ yếu:
5 phút
15 phút
A. Kiểm tra bài cũ:
Bài 1: Tính
 32
+ 6
 38
 75
-23
 52
Bài 2: Tính
 14
+30
 44
 58
-34
 24
B. Bài mới:
1. Giới thiệu bài:trực tiếp
2. Giới thiệu phép cộng: 6 + 4 =10:
- 10 que tính.
* Phương pháp Kiểm tra- Đánh giá.
- 2 Hs lên bảng làm bài.
- Cả lớp theo dõi các bạn làm và nhận xét.
- Gv kiểm tra, đánh giá.
- GV giới thiệu và ghi bảng.
- Hôm nay chúng ta sẽ học bài: “ Phép cộng có tổng bằng 10”
* Phương pháp Vấn đáp – Gợi mở – Thực hành
-Gv yêu cầu Hs lấy 6 que tính để trước mặt đồng thời Gv gài 6 que tính lên bảng gài 
- Gv yêu cầu Hs lấy 4 thêm 4 que tính nữa đồng thời cũng lấy thêm 4 que tính nữa gài lên bảng gài và nói: “ Thêm 4 que tính nữa”.
? Các con hãy gộp rồi đếm xem có tất cả bao nhiêu que tính?
- GV yêu cầu học sinh bó lại 
6 + 4 = 10
- 6 cộng 4 bằng 10, viết 0 thẳng cột với 6 và 4, viết 1 ở cột chục.
6 + 4 = 10
 6
 +4
 10
- 6 cộng 4 bằng 10, viết 0 vào cột đơn vị, viết 1 vào cột chục.
thành 1 bó 10 que tính.
? 6 cộng 4 bằng bao nhiêu?
- GV viết 0 thẳng cột với 6 và 4, 1 ở cột chục.
? Cách viết kết quả trong bảng?
- Gv yêu cầu Hs viết phép tính theo hàng ngang.
- Gọi 1 Hs lên bảng đặt tính - Cả lớp làm ra nháp.
- Yêu cầu Hs chữa bài nêu cách viết.
Gv kết luận:
Viết 6 + 4 = 10 được gọi là viết phép tính hàng ngang, còn viết 
 6
 +4
 10
thường được gọi là đặt tính rồi tính.
* Phương pháp thực hành – Luyện tập.
- HS làm vở bài tập Toán
- Hs đọc yêu cầu của bài toán.
- Cả lớp làm vào vào vở.
- Chữa bài: 2 Hs đọc phần a và b.
Hai bạn cùng bàn đổi chéo vở cho nhau để kiểm tra.
GV nhận xét.
10 = 9 + 1 10 = 7 + 3
10 = 1 + 9 10 = 3 + 7
10 = 8 + 2 10 = 6 + 4
10 = 2 + 8 10 = 4 + 6
10 = 5 + 5 10 = 10 + 0
Bài 2. Đặt tính rồi tính:
- Cho cô biết bài toán yêu cầu chúng ta làm gì?
- Chú ý học sinh tính nhẩm và ghi ngay kết quả sau dấu = không phải ghi phép tính trung gian.
- Hs làm bài vào vở.
- 1Hs đọc bài làm. Cả lớp nhận xét.
- GV nhận xét.
 5
+5
10
 7
+3
10
 1
+9
10
 6
+4
10
 10
+ 0
 10
Bài 3. Tính nhẩm:
9 + 1 + 2 = 12
8 + 2 + 4 = 14
6 + 4 + 5 = 15
7 + 3 + 1 = 11
5 + 5 + 8 = 18
4 + 6 + 0 =10
? Tại sao 9 + 1 + 2 = 12? (Vì 9 cộng 1 bằng 10, 10 cộng 2 bằng 2 bằng 12) 
-GV chốt cách tính nhẩm.
- 1 Hs đọc yêu cầu đề bài.
- Hs làm vào vở.
- 3 hs đọc giờ.
- HS nhận xét.
- GV nhận xét.
Bài 4. Số 
C. Củng cố- Dặn dò:
- Gv nhận xét tiết học. 
- BTVN:1, 2, 3(SGK)
- Nêu lại tên bài vừa học.
Rút kinh nghiệm sau tiết dạy: