Giáo án Toán Lớp 2 - Tuần 28 - Trường Tiểu học Hương Điền

 Giáo án tuần 28. Lớp 2 Trường TH Hương Điền
 TOÁN
 Phép cộng dạng 25 + 14 ( T1)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù 
- Biết cách đặt tính và thực hiện phép tính cộng trong phạm vi 100 (cộng không 
nhớ dạng 25 + 14).
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải quyết một số tình 
huống gắn với thực tế.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất.
- Thông qua việc tiếp cận một số một số tình huống đơn giản, vận dụng phép cộng 
để giải quyết vấn đề, HS có cơ hội được phát triển năng lực giải quyết vấn đề học 
toán, NL tư duy và lập luận toán học. Thông qua việc sử dụng ngôn ngữ toán học 
để diễn tả cách tính, trao đổi, chia sẻ nhóm, HS có cơ hội được phát triển năng lực, 
giao tiếp học toán, NL mô hình hóa toán học.
- HS biết tự giác, tự chủ trong việc học môn Toán, HS yêu thích việc học môn 
Toán. Biết đoàn kết, chia sẻ và giúp đỡ bạn trong học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV:Máy tính, tivi.
- Một số tình huống đơn giản có liên quan đến phép cộng trong phạm vi 100.
HS: Bộ ĐDHT
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động ( 5ph)
 Mục tiêu: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới.
 Cách tiến hành:
 1.GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ -HS chơi trò chơi “Truyền điện” củng 
 Truyền điện” cố kĩ năng cộng nhẩm trong phạm vi 
 10, cộng dạng 14 + 3.
 2. GV tổ chức cho HS hoạt động theo - HS hoạt động theo nhóm (bàn) thực 
 N2. hiện lần lượt các hoạt động sau:
 - HS quan sát bức tranh (trong SGK 
 hoặc trên máy chiếu).
 - HS thảo luận nhóm bàn:
 + Bức tranh vẽ gì? Giáo án tuần 28. Lớp 2 Trường TH Hương Điền
 + Nói với bạn về các thông tin quan sát 
 được từ bức tranh. Bạn nhỏ trong bức 
 tranh đang thực hiện phép tính 25 + 14 
 = ? bằng cách gộp 25 khối lập phương 
 và 14 khối lập phương.
 2. Hoạt động hình thành kiến thức ( 20ph)
 Mục tiêu: HS biết cách đặt tính và thực hiện phép tính cộng trong phạm vi 100 
 (cộng không nhớ dạng 25 + 14).
 Cách tiến hành:
 1. GV hướng dẫn HS cách tính 25 + 14 HS tính 25 + 14 = ?
 - Thảo luận nhóm về cách tìm kết quả 
 phép tính 25 + 14 = ? (HS có thể dùng 
 que tính, có thể dùng các khối lập 
 phương, có thể tính nhẩm, ...)
 - Đại diện nhóm nêu cách làm.
 - HS đọc yêu cầu: 25 + 14 = ?
 2. GV hướng dẫn cách đặt tính và tính - HS quan sát GV làm mẫu:
 phép cộng dạng 25 + 14 = ?
 + Đặt tính thẳng cột: hàng đơn vị thẳng 
 hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng 
 chục.
 + Thực hiện tính từ phải sang trái:
 Cộng đơn vị với đơn vị.
 Cộng chục với chục.
 - GV chốt lại cách thực hiện, đề nghị 
 một vài HS chỉ vào phép tính nhắc lại 
 cách tính. - HS lấy bảng con cùng làm với GV 
 3. GV viết một phép tính khác lên từng thao tác: đặt tính, cộng từ phải 
 bảng, chắng hạn 24 + 12 = ? sang trái, đọc kết quả.
 - GV lấy một số bảng con đặt tính chưa - HS đổi bảng con nói cho bạn bên 
 thẳng hoặc tính sai để nhấn mạnh lại cạnh nghe cách đặt tính và tính của 
 cách đặt tính rồi viết kết quả phép tính mình. Giáo án tuần 28. Lớp 2 Trường TH Hương Điền
 cho HS nắm chắc.
 4. GV hướng dẫn thức hiện một số HS thực hiện một số phép tính khác để 
 phép tính khác. củng cố cách thực hiện phép tính dạng 
 25 + 14. HS thực hiện một số phép tính 
 khác để củng cố cách thực hiện phép 
 tính dạng 25 + 14.
 Nghỉ giữa tiết 2 phút
 3. Hoạt động thực hành, luyện tập ( 6ph)
 Mục tiêu : HS vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải 
 quyết một số bài tập liên quan.
 Cách tiến hành:
 Bài 1 ( Cá nhân)
 - GV hướng dẫn HS cách làm, làm - HS tính rồi viết kết quả phép tính.
 mẫu 1 phép tính. - HS đổi vở kiểm tra chéo, nói cách 
 làm cho bạn nghe.
 - HS chốt lại quy tắc cộng từ phải sang 
 trái, viết kết quả thẳng cột.
 4. Hoạt động vận dụng 2 phút
 Mục tiêu: HS vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải 
 quyết một số tình huống gắn với thực tế.
 Cách tiến hành:
 - Bài học hôm nay, em biết thêm được HS trả lời.
 điều gì?
 - Về nhà, em hãy tìm tình huống thực 
 tế liên quan đến phép cộng đã học, đặt 
 ra bài toán cho mỗi tình huống đó để 
 hôm sau chia sẻ với các bạn.
 TOÁN
 Phép cộng dạng 25 + 14 ( T2)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù Giáo án tuần 28. Lớp 2 Trường TH Hương Điền
- Biết cách đặt tính và thực hiện phép tính cộng trong phạm vi 100 (cộng không 
nhớ dạng 25 + 14).
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải quyết một số tình 
huống gắn với thực tế.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất.
- Thông qua việc tiếp cận một số một số tình huống đơn giản, vận dụng phép cộng 
để giải quyết vấn đề, HS có cơ hội được phát triển năng lực giải quyết vấn đề học 
toán, NL tư duy và lập luận toán học. Thông qua việc sử dụng ngôn ngữ toán học 
để diễn tả cách tính, trao đổi, chia sẻ nhóm, HS có cơ hội được phát triển năng lực, 
giao tiếp học toán, NL mô hình hóa toán học.
- HS biết tự giác, tự chủ trong việc học môn Toán, HS yêu thích việc học môn 
Toán. Biết đoàn kết, chia sẻ và giúp đỡ bạn trong học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV:Máy tính, tivi.
- Một số tình huống đơn giản có liên quan đến phép cộng trong phạm vi 100.
HS: Bộ ĐDHT
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động ( 5ph)
 Mục tiêu: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới.
 Cách tiến hành:
 1.GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ -HS chơi trò chơi “Truyền điện” củng 
 Truyền điện” cố kĩ năng cộng nhẩm trong phạm vi 
 10, cộng dạng 14 + 3.
 2. GV tổ chức cho HS hoạt động theo - HS hoạt động theo nhóm (bàn) thực 
 N2. hiện lần lượt các hoạt động sau:
 - HS quan sát bức tranh (trong SGK 
 hoặc trên máy chiếu).
 - HS thảo luận nhóm bàn:
 + Bức tranh vẽ gì?
 + Nói với bạn về các thông tin quan sát 
 được từ bức tranh. Bạn nhỏ trong bức 
 tranh đang thực hiện phép tính 25 + 14 
 = ? bằng cách gộp 25 khối lập phương Giáo án tuần 28. Lớp 2 Trường TH Hương Điền
 và 14 khối lập phương.
 2. Hoạt động thực hành, luyện tập ( 25ph)
 Mục tiêu : HS vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải 
 quyết một số bài tập liên quan.
 Cách tiến hành:
 Bài 2 ( Cá nhân) - HS đặt tính rồi tính.
 GV nêu yêu cầu - HS đổi vở kiểm tra chéo, nói cách 
 làm cho bạn nghe.
 - GV chữa bài, chỉnh sửa các lỗi đặt 
 tính và tính cho HS.
 GV quan sát kĩ các thao tác của HS, 
 nếu có HS cộng từ trái sang phải GV 
 nêu trước lóp để nhắc nhở và khắc sâu 
 cho HS.
 Bài 3 (HD tự học ở nhà) -HS về nhà tính kết quả và nối phép 
 - GV hướng dẫn HS cách làm, hướng tính với kết quả.
 dẫn HS tính ra nháp tìm kết quả mỗi 
 phép tính.
 GV để hoàn thành bài này các em có HS chia sẻ cách làm với bố, mẹ.
 thể có những cách khác để tìm đúng - Đối chiếu, tìm đúng hộp thư ghi kết 
 kết quả. quả phép tính.
 Bài 4 (HD tự học ở nhà) - HS về nhà đọc bài toán, nói cho bố, 
 GV nêu yêu cầu. mẹ nghe bài toán cho biết gì, bài toán 
 hỏi gì?
 - HS thảo luận với bố, mẹ về cách trả 
 lời câu hỏi bài toán đặt ra.
 - HS viết phép tính thích họp và trả lời:
 Phép tính: 24 + 21 =45.
 Trả lời: Cả hai lớp trồng được 45 cây.
 - GV khuyến khích HS về nhà suy - HS kiểm tra lại phép tính và câu trả 
 nghĩ và nói theo cách của các em, lưu ý lời. Giáo án tuần 28. Lớp 2 Trường TH Hương Điền
 HS tính ra nháp rồi kiểm tra kết quả.
 3. Hoạt động vận dụng ( 5 phút)
 Mục tiêu: HS vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải 
 quyết một số tình huống gắn với thực tế.
 Cách tiến hành:
 - GV HD học sinh tìm các tình huống HS tìm một số tình huống trong thực tế 
 thực tế liên quan đến phép tính 25 + 14 liên quan đến phép cộng dạng 25 + 14 
 đã học. Chẳng hạn: Mai có 12 cái kẹo, 
 Nam có 23 cái kẹo. Hỏi cả hai bạn có 
 - Bài học hôm nay, em biết thêm được tất cả bao nhiêu cái kẹo?
 điều gì? HS trả lời.
 - Về nhà, em hãy tìm tình huống thực 
 tế liên quan đến phép cộng đã học, đặt 
 ra bài toán cho mỗi tình huống đó để 
 hôm sau chia sẻ với các bạn.
 TOÁN
 Phép cộng dạng 25 + 4, 25 + 40 ( Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù 
- Biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng trong phạm vi 100 (cộng không nhớ dạng 
25 + 4, 25 + 40).
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải quyết một số tình 
huống gắn với thực tế.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất.
- Thông qua việc tiếp cận một số một số tình huống đơn giản, vận dụng phép cộng 
để giải quyết vấn đề, HS có cơ hội được phát triển năng lực giải quyết vấn đề học 
toán, NL tư duy và lập luận toán học. Thông qua việc sử dụng ngôn ngữ toán học 
để diễn tả cách tính, trao đổi, chia sẻ nhóm, HS có cơ hội được phát triển năng lực, 
giao tiếp học toán, NL mô hình hóa toán học.
- HS biết tự giác, tự chủ trong việc học môn Toán, HS yêu thích việc học môn 
Toán. Biết đoàn kết, chia sẻ và giúp đỡ bạn trong học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo án tuần 28. Lớp 2 Trường TH Hương Điền
GV: Máy tính, tivi.
- Một số tình huống đơn giản có liên quan đến phép cộng trong phạm vi 100.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động ( 5ph)
 Mục tiêu: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới.
 Cách tiến hành:
 1.GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ -HS chơi trò chơi “Truyền điện” củng cố 
 Truyền điện” kĩ năng cộng nhẩm hai số tròn chục, 
 cộng dạng 14 + 3.
 2.GV tổ chức cho HS hoạt động theo N2 -HS hoạt động theo nhóm (bàn) và thực 
 hiện lần lượt các hoạt động sau:
 - HS quan sát bức tranh (trong SGK 
 hoặc trên máy chiếu).
 - HS thảo luận nhóm bàn:
 + Bức tranh vẽ gì?
 + Nói với bạn về các thông tin quan sát 
 được từ bức tranh. Bạn nhỏ trong bức 
 tranh đang thực hiện phép tính 25 + 4 = 
 ? bằng cách gộp 25 khối lập phương và 
 4 khối lập phương.
 2. Hoạt động hình thành kiến thức ( 15 ph)
 Mục tiêu: - HS biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng trong phạm vi 100 (cộng 
 không nhớ dạng 25 + 4, 25 + 40).
 Cách tiến hành
 1.GV hướng dấn HS tính 25 + 4 = ? -HS thảo luận nhóm về cách tìm kết quả 
 phép tính 25 + 4 = ? (HS có thể dùng 
 que tính, có thể dùng các khối lập 
 phương, có thể tính nhẩm, ...)
 - GV nhận xét các cách tính của HS. - Đại diện nhóm nêu cách làm.
 2. GV hướng dẫn cách đặt tính và tính - HS đọc yêu cầu: 25 + 4 = ?
 phép cộng dạng 25 + 4 = ? - HS quan sát GV làm mẫu:
 GV làm mẫu Giáo án tuần 28. Lớp 2 Trường TH Hương Điền
 + Đặt tính.
 + Thực hiện tính từ phải sang trái:
 5 cộng 4 bằng 9, viết 9.
 Hạ 2, viết 2.
 + Đọc kết quả: Vậy 25 + 4 = 29.
 - GV chốt lại cách thực hiện, đề nghị 
 một vài HS chỉ vào phép tính nhắc lại 
 cách tính.
 3. GV viết một phép tính khác lên bảng, - HS lấy bảng con cùng làm với GV từng 
 chẳng hạn 53 + 5 = ? thao tác: đặt tính, cộng từ phải sang trái, 
 đọc kết quả.
 - HS đổi bảng con nói cho bạn bên cạnh 
 - GV lấy một số bảng con đặt tính chưa nghe cách đặt tính và tính của mình.
 thẳng hoặc tính sai để nhấn mạnh lại 
 cách đặt tính rồi viết kết quả phép tính 
 cho HS nắm chắc.
 GV đưa ra một số phép tính đặt tính sai 
 hoặc đặt tính đúng nhưng tính sai để 
 nhắc nhở HS tránh những lồi sai đó. HS thực hiện một số phép tính khác để 
 4. GV yêu cầu Hs thực hiện phép tính củng cố cách thực hiện phép tính dạng 
 khác. 25 + 4.
 Nghỉ giữa tiết 2 phút
 3.Hoạt động thực hành, luyện tập(10 ph)
 Mục tiêu: - HS biết vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào 
 giải quyết một số bài tập liên quan.
 Cách tiến hành:
 Bài 1( cá nhân)
 - GV hướng dẫn HS cách làm, có thể 
 làm mẫu 1 phép tính. - HS tính rồi viết kết quả phép tính vào 
 vở.
 - HS đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm 
 - GV chốt lại quy tắc cộng từ phải sang cho bạn nghe.
 trái, viết kết quả thẳng cột. Giáo án tuần 28. Lớp 2 Trường TH Hương Điền
 4. Hoạt động vận dụng trải nghiệm 3’
 Mục tiêu: - HS vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải 
 quyết một số tình huống gắn với thực tế.
 Cách tiến hành:
 - Bài học hôm nay, em biết thêm được HS trả lời
 điều gì?
 - Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế 
 liên quan đến phép cộng đã học, đặt ra 
 bài toán cho mỗi tình huống đó để hôm 
 sau chia sẻ với các bạn.
 Toán
 Luyện tập
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
- Củng cố cách tính nhấm phép cộng (không nhớ) các số trong phạm vi 100 ở một 
số trường hợp đơn giản.
- Thực hành viết phép tính cộng phù họp với câu trả lời của bài toán có lời văn và 
tính đúng kết quả.
- Thực hành vận dụng tính nhẩm trong tình huống thực tiễn.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất.
- Thông qua việc tiếp cận một số một số tình huống đơn giản, vận dụng phép cộng 
để giải quyết vấn đề, HS có cơ hội được phát triển năng lực giải quyết vấn đề học 
toán, NL tư duy và lập luận toán học. Thông qua việc sử dụng ngôn ngữ toán học 
để diễn tả cách tính, trao đổi, chia sẻ nhóm, HS có cơ hội được phát triển năng lực, 
giao tiếp học toán, NL mô hình hóa toán học.
- HS biết tự giác, tự chủ trong việc học môn Toán, HS yêu thích việc học môn 
Toán. Biết đoàn kết, chia sẻ và giúp đỡ bạn trong học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Học sinh: Vở Luyện thêm, bảng con
III. Hoạt động dạy và học
Câu 1: Kết quả đúng của phép tính : 67 + 12 = ?
 A.97 B. 78 C. 79 D. 45 
Câu 2: Phép tính phù hợp của ....... + ........ = 48 Giáo án tuần 28. Lớp 2 Trường TH Hương Điền
A.23 + 23 A. 14 + 34 C.44 + 34 D. 24 + 14
Câu 3: Nhà Lan có 24 con gà trống và 35 con gà mái. Hỏi nhà Lan có tất cả bao 
nhiêu con gà?
A.67 con gà B.58 con gà C. 57 con gà D. 59 con 
gà 
Câu 4: Tính.
76 + 20= .. 86 + 10 = . 71 + 18 = ..
42 + 16 = . 23 + 0 = 55 + 20 = ...
10 + 55 = . 22 + 22 = . 83 + 11 = .
24 + 35 = .. 58 + 11 = . 33 + 32 = ..
71 + 14 = .. 83 + 01 = 64 + 22= 
44 + 23 = . 50 + 13 = . 17 + 12 = ........
Câu 5: Đặt tính rồi tính
 38 + 11 34 + 12 71 + 10 65 + 12 
78 + 21 
 . 
 . . . .. .. 
 .
 .. .. .. .. . .. 
 ..
 Luyện Toán
 LUYỆN TẬP CHUNG
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù Giáo án tuần 28. Lớp 2 Trường TH Hương Điền
- Củng cố cách tính nhấm phép cộng (không nhớ) các số trong phạm vi 100 ở một 
số trường hợp đơn giản.
- Thực hành viết phép tính cộng phù họp với câu trả lời của bài toán có lời văn và 
tính đúng kết quả.
- Thực hành vận dụng tính nhẩm trong tình huống thực tiễn.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất.
- Thông qua việc tiếp cận một số một số tình huống đơn giản, vận dụng phép cộng 
để giải quyết vấn đề, HS có cơ hội được phát triển năng lực giải quyết vấn đề học 
toán, NL tư duy và lập luận toán học. Thông qua việc sử dụng ngôn ngữ toán học 
để diễn tả cách tính, trao đổi, chia sẻ nhóm, HS có cơ hội được phát triển năng lực, 
giao tiếp học toán, NL mô hình hóa toán học.
- HS biết tự giác, tự chủ trong việc học môn Toán, HS yêu thích việc học môn 
Toán. Biết đoàn kết, chia sẻ và giúp đỡ bạn trong học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Học sinh: Vở Luyện thêm, bảng con
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động :5 phút
 Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi phấn khới cho HS và kết nối bài học mới.
 Cách tiến hành:
 GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ HS chơi trò chơi “Truyền điện” ôn lại 
 Truyền điện” phép cộng các số tròn chục
 2. Luyện tập:25 phút
 Mục tiêu: 
 - Biết cách tính nhấm phép cộng (không nhớ) các số trong phạm vi 100 ở một số 
 trường hợp đơn giản.
 - Thực hành viết phép tính cộng phù họp với câu trả lời của bài toán có lời văn và 
 tính đúng kết quả.
 Cách tiến hành:
 Bài 1: 
 GV nêu yêu cầu HS làm vào bảng con. HS làm vào bảng con
 44 + 43 45 + 34 64 + 33 Tổ 1 dòng 1 Tổ 2 dòng 2 Tổ 3 dòng 3
 32 + 50 72 - 25 83 + 10
 GV nhận xét sau mỗi lần HS làm. Giáo án tuần 28. Lớp 2 Trường TH Hương Điền
 Bài 2: GV nêu yêu cầu ghi bảng 
 45 + 2 + 3 = 43 + 3 + 3 = 1 HS làm bảng phụ
 21 + 4 + 4 = 88 - 4 - 3 = Cả lớp làm vào vở.
 GV hướng dẫn HS cách làm. HS đổi vở cho nhau kiểm tra kết quả.
 Bài 3: N2
 ,= HS thảo luận N2 làm bài
 56 + 3 ..59 34 + 5 ..43 + 5 Chia sẻ trược lớp.
 96 - 4 ..90 76 - 6 ..64 + 5
 64 + 5 ..75 87 - 7 .. 60 + 20
 GV cùng HS nhân xét.
 Bài 4: 
 GV nêu yêu cầu ghi bảng bài toán
 Lê có 6 cái kẹo, Minh có 3 cái kẹo. HS làm bài vào vở
 Hỏi cả 2 bạn có bao nhiêu cái kẹo? Phép tính:
 ? Bài toán cho biết gì? Trả lời:
 ? Bài toán hỏi gì? HS chia sẻ trước lớp.
 3. Vận dụng: 5 phút
 Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 Cách tiến hành:
 - Bài học hôm nay, em biết thêm được 
 điều gì?
 - Nhận xét giờ học.