Giáo án Toán - Bài: 51 -15

Toán: 51 -15
I. Mục tiêu:
Giúp HS:
Biết cách thực hiện phép trừ có nhớ dạng 51 - 15, 
rèn luyện kỹ năng đặt tính.
Áp dụng để giải các bài toán có liên quan (tìm x, tìm hiệu).
Củng cố tên gọi các thành phần và kết quả trong phép tính trừ.
 Củng cố biểu tượng về hình tam giác.
II. Đồ dùng dạy học
GV: Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 3, tranh minh họa SGK (tr.50)
HS: que tính, bảng con.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
1) Ổn định tổ chức lớp
Cho học sinh hát.
2) Kiểm tra bài cũ
- Gọi 2HS lên bảng làm bài:
Đặt tính và tính: 71 – 7 ; 41 – 6
Sau đó nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính.
- Nhận xét bài HS.
3) Dạy học bài mới
3.1 Giới thiệu bài:
- Trong tiết học ngày hôm nay, chúng ta cùng nhau học về 
cách thực hiện phép trừ dạng 51- 15 và giải các bài toán có liên quan.
- GV viết đầu bài lên bảng.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
3.2 Dạy phép trừ 51 - 15 
Bước 1: Nêu vấn đề.
- Bài toán: Có 51 que tính, bớt 15 que tính. Hỏi còn lại bao nhiêu que tính?
- Muốn biết còn bao nhiêu que tính ta làm thế nào?
Bước 2: Tìm kết quả
- 51 gồm mấy chục và mấy đơn vị?
- Một bó que tính gồm bao nhiêu que tính? Hay còn gọi là gì?
Vậy 51 que tính gồm bao nhiêu bó và bao nhiêu que tính rời?
- GV treo hình minh họa lên bảng.
- Ta có bao nhiêu que tính? 
- 2HS ngồi cạnh nhau thảo luận cách bớt 15 que tính và nêu kết quả.
- Yêu cầu HS nêu cách bớt.
GV nhận xét
GV hướng dẫn HS:
- GV treo tranh minh học tiếp lên bảng.
- Ta phải bớt bao nhiêu que tính?
- 15 gồm mấy chục và mấy đơn vị?
- Vậy để bớt được 15 que tính trước hết chúng ta bớt 5 que tính. Để bớt 5 que tính, ta bớt 1 que tính rời trước rồi sau đó tháo một bó que tính và bớt đi bốn que. Ta còn lại 6 que.
- Tiếp theo bớt 1 chục que nữa, 1 chục là một bó, ta bớt đi một bó que tính.
Vậy ta còn bao nhiêu bó và bao nhiêu que tính rời?
Vậy có 51 que tính, bớt đi 15 que tính ta còn lại bao nhiêu que tính?
Vừa rồi chúng ta đã tìm ra được kết quả của bài toán là 36. Bây giờ chúng ta kiểm tra lại kết quả bằng cách đặt tính và thực hiện phép tính.
Bước 3: Đặt tính và thực hiện phép tính.
- Gọi 2 HS lên bảng đặt tính và thực hiện phép tính.
- HS dưới lớp thực hiện vào nháp.
- GV: Em đã đặt tính như thế nào?
- Em thực hiện phép tính như thế nào?
- Em có nhận xét gì về số bị trừ và số trừ của phép tính?
- Yêu cầu 2HS nhắc lại cách đặt tính và thực hiện phép tính.
Để củng cố cách đặt tính và tính phép trừ số có hai chữ số cho số có hai chữ số có nhớ bây giờ chúng ta cùng nhau đi làm các bài tập.
3.3 Thực hành, luyện tập
Bài 1
- Bài 1 yêu cầu gì?
- Yêu cầu HS làm bài vào SGK.
- 3HS lên bảng thực hiện các phép tính
 81
-46
 41
-12
 31
-17
 71
-26
 51
-19
 61
-34
- Nhận xét bài từng bạn, sửa sai (nếu có).
?Vậy cả lớp những ai làm ra kết quả giống như cô đã chữa ở trên?
?Ai cho cô biết cách tính của 81 - 46; 
31 -17; 51 -19?
Bài 2
- HS đọc yêu cầu của bài.
? Muốn tìm hiệu khi biết số bị trừ và số trừ ta làm như thế nào?
- 3HS làm vào bảng phụ, HS khác làm bài vào vở.
- Treo bảng phụ lên bảng nhận xét và chữa bài HS.
?Những ai làm được kết quả giống kết quả cô đã chữa trên bảng?
? Em đặt phép tính 81 - 44 như thế nào?
Em thực hiện phép tính như thế nào?
Bài 3
? Bài yêu cầu gì?
- x là thành phần nào trong phép tính?
?Vậy muốn tìm số hạng chưa biết ta làm như thế nào?
- 3HS làm vào bảng phụ, lớp làm vào vở
- GV gài bảng phụ lên bảng nhận xét, sửa sai (nếu có).
?Dưới lớp các em có làm như cô đã chữa không?
Bài 4
- HS quan sát mẫu.
- HS nêu cách vẽ hình tam giác.
- HS vẽ vào SGK.
- Nghe. Nhắc lại bài toán. Tự phân tích bài toán. 
- Thực hiện phép trừ 51 – 15
- 5 chục và 5 đơn vị.
- 10 que hay là một chục.
- 5 bó và một que tính rời.
- HS quan sát.
- 51 que tính.
- HS thảo luận.
HS nêu cách bớt.
- 15 que tính.
- 1 chục và 5 đơn vị.
- HS lắng nghe.
- 2HS lên bảng thực hiện bài làm.
- Viết 51 rồi viết 15 dưới 51 sao cho 5 thẳng cột đơn vị, 1 thẳng cột chục. Viết dấu trừ sau đó vạch ngang.
- 1 không trừ được 5. lấy 11 trừ 5 bằng 6, viết 5 nhớ 1. 1 thêm 1 bằng 2, 5 trừ 2 bằng 3, viết 3.
- Số bị trừ có hai chữ số, số trừ cũng có hai chữ số. Hàng đơn vị của số trừ lớn hơn hàng đơn vị của số bị trừ, các chữ số của hai số này đổi vị trí cho nhau.
- Tính.
- HS làm bài vào SGK.
- 3 HS lên bảng.
- 1 không trừ được 6, lấy 11 trừ 6 bằng 5, viết 5 nhớ 1. 4 thêm 1 là 5, 8 trừ 5 bằng 3, viết 3.
- HS đọc yêu cầu.
- Lấy số bị trừ trừ đi số trừ.
- Viết 81 rồi viết 44 dưới 81 sao cho 4 thẳng cột đơn vị, 4 thẳng cột chục. Viết dấu trừ sau đó vạch ngang.
- 1 không trừ được 4. lấy 11 trừ 4 bằng 7, viết 7 nhớ 1. 4 thêm 1 bằng 5, 8 trừ 5 bằng 3, viết 3.
- Tìm x.
- Là số hạng.
- Ta lấy tổng trừ đi số hạng đã biết.
- HS làm bài.
- HS quan sát
- Nối 3 điểm vào với nhau.
- HS vẽ vào SGK.
4. Củng cố.
- Nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính 51 - 15.
- Nhận xét câu trả lời của HS.
5. Dặn dò.
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà học lại bài, làm lại các bài tập và chuẩn bị bài: “Luyện tập”