Giáo án Toán 2 - Tuần 29 - Trường Tiểu học Hương Điền

 Giáo án lớp 2 . Tuần 29 – Trường Tiểu học Hương Điền
 Toán:
 PHÉP TRỪ (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 (TIẾT 2)
1. Yêu cầu cần đạt
1.1. Kiến thức, kĩ năng:
- Rèn luyện và củng cố kĩ năng trừ không nhớ trong phạm vi 1000.
- Nêu cách đặt tính, cách tính trừ không nhớ trong phạm vi 1000.
- Đặt tính và tính các phép tính trừ không nhớ trong phạm vi 1000.
- Rèn và phát triển kĩ năng giải toán có lời văn.
1.2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Năng lực: 
- Thông qua việc quan sát, HS phát triển năng lực phân tích và tổng hợp, khái quát 
hoá để tìm ra cách đặt tính, tính trừ trong PV 1000 (trừ số có 3 chữ số cho số có 
1,2 chữ số)
- Thông qua hoạt động luyện tập cá nhân, nhóm, HS có cơ hội được phát triển 
năng lực giải quyết vấn đề toán học.
- Phẩm chất: Rèn tính chất cẩn thận, nhanh nhẹn trong học tập và trong cuộc sống.
2. Đồ dùng dạy học:
2.1. Giáo viên: máy tính; ti vi, SGK
2.2. Học sinh: SGK, vở ô li, nháp
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 1. Khởi động
 Mục tiêu:Tạo hứng thú cho học sinh 02 HS lên đặt tính rồi tính
 GV gọi 02 HS lên đặt tính rồi tính: 1-2 HS trả lời miệng
 a) 568-125
 b) 587- 46
 GV gọi HS nêu cách đặt tính và cách tính HS nhận xét
 phép trừ không nhớ trong PV1000. HS nêu sự khác nhau
 GV gọi HS nhận xét
 GV yc HS nêu điểm khác nhau của 2 HS lắng nghe
 phép tính
 GV dẫn dắt, giới thiệu bài mới
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP
 Bài 3 (trang 61)
 Mục tiêu:HS nêu được cách đặt tính và 
 cách tính của phép tính trừ không nhớ số 
 có 3 chữ số cho số có 2 chữ số.
 - GV cho HS đọc YC bài 1 HS đọc YC bài
 - GV đưa phép tính lên màn hình: HS quan sát
 583
 32
 Cho HS nêu thành phần của phép tính HS nêu thành phần của phép tính Giáo án lớp 2 . Tuần 29 – Trường Tiểu học Hương Điền
- Cho HS nhận xét cách đặt tính HS nêu cách đặt tính
- GV nêu cách tính, tính kết quả miệng.
- GV cho HS nhận xét HS nêu cách tính, tính kết quả miệng.
- GV nhấn mạnh cách trừ số có 3 chữ số HS nhận xét
cho số có 2 chữ số HS lắng nghe
- GV yc HS vận dụng, làm nhóm đôi bài 
tập 3 bằng bút chì vào SGK. HS làm bài theo nhóm đôi
- GV gọi HS nêu cách tính và kết quả từng 
phép tính 1-2HS nêu/1 phép tính
- GV đánh giá HS làm bài
- Hỏi: Bài tập 3 củng cố kiến thức gì? HS nhận xét bài bạn
- GV nhấn mạnh kiến thức bài 3 HS nêu ý kiến cá nhân
 HS lắng nghe
Bài 4 (trang 61)
Mục tiêu: HS nêu được cách đặt tính và 
cách tính của phép tính trừ không nhớ số 
có 3 chữ số cho số có 1 chữ số.
- GV cho HS đọc YC bài 1 HS đọcYC bài
- GV đưa phép tính dọc: HS quan sát
 427
 6
Cho HS nêu thành phần của phép tính HS nêu thành phần của phép tính
- Cho HS nhận xét cách đặt tính HS nêu cách đặt tính
- GV nêu cách tính, tính kết quả miệng.
- GV cho HS nhận xét HS nêu cách tính, tính kết quả miệng.
- GV nhấn mạnh cách trừ số có 3 chữ số HS nhận xét
cho số có 1 chữ số HS lắng nghe
- GV yc HS vận dụng, làm cá nhân . HS làm bài theo hình thức cá nhân
- GV gọi HS nêu cách tính và kết quả từng 1-2HS nêu/1 phép tính
phép tính
- GV đánh giá HS làm bài HS nhận xét bài bạn
- Hỏi: Bài tập 4 củng cố kiến thức gì? HS nêu ý kiến cá nhân
- GV nhấn mạnh kiến thức bài 4
 HS lắng nghe
Bài 5 (trang 61)
Mục tiêu:HS đặt tính và tính của phép tính 
trừ không nhớ số có 3 chữ số cho số có 1, 
2 chữ số.
- GV cho HS đọc bài 5 1 HS đọc, lớp đọc thầm
- GV hỏi: Bài 5 có mấy yêu cầu? đó là 1-2 HS nêu
những yêu câu nào?
- GV nhấn mạnh YC bài và cho HS làm cá HS làm cá nhân vào vở, 4 HS làm bảng
nhân vào vở, 4 HS làm bảng. Giáo án lớp 2 . Tuần 29 – Trường Tiểu học Hương Điền
 - GV cho HS lên điều khiển chữa bài 5 1 HS lên cho các bạn nhận xét bài 
 - GV đánh giá HS làm bài HS lắng nghe, chữa bài
 - Cho HS nêu lại cách đặt tính dọc 1-2 HS nêu cách đặt tính
 - GV đánh giá, nhấn mạnh cách đặt tính 
 đúng HS lắng nghe
 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
 Bài 6: 
 Mục tiêu: HS vận dụng trừ không nhớ 
 trong phạm vi 1000 để giải toán có lời văn 
 (bài toán thực tế trong cuộc sống)
 - Gọi HS đọc bài 6 - 1 HS đọc, lớp đọc thầm
 - GV hỏi: Đề bài hỏi gì? Muốn biết ngày - HS nêu để phân tích đề
 thứ hai có bao nhiêu HS đến thăm quan thì 
 phải làm thể nào?...
 - GV yêu cầu HS làm cá nhân vào vở. HS làm cá nhân vào vở
 - GV chiếu bài 1 HS và yêu cầu lớp nhận 
 xét, nêu lời giải khác. HS nhận xét bài của bạn
 - GV cho HS đổi chéo vở kiểm tra bài của 
 bạn
 - GV đánh giá HS làm bài HS kiểm tra chéo vở và báo cáo kết 
 quả.
 HS lắng nghe
 CỦNG CỐ, DẶN DÒ (3p)
 Mục tiêu: Tổng hợp lại kiến thức của tiết 
 học.
 Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta được củng HS nêu ý kiến 
 cố và mở rộng kiến thức gì?
 GV nhấn mạnh kiến thức tiết học
 GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. HS lắng nghe
 Toán:
 LUYỆN TẬP (TIẾT 1)
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
1.1. Kiến thức, kĩ năng:
- Rèn luyện và củng cố kĩ năng cộng/ trừ không nhớ trong phạm vi 1000.
- Nêu được cách đặt tính, cách tính cộng/ trừ không nhớ trong phạm vi 1000.
- Đặt tính và tính các phép tính cộng/ trừ không nhớ trong phạm vi 1000.
- Rèn và phát triển kĩ năng tính nhẩm các số tròn trăm.
1.2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Năng lực: 
- Thông qua việc quan sát, HS phát triển năng lực phân tích và tổng hợp, khái 
quát hoá để tìm ra cách tính nhẩm các số tròn trăm, tròn chục trong PV 1000.
- Thông qua hoạt động luyện tập cá nhân, nhóm, HS có cơ hội được phát triển 
năng lực giải quyết vấn đề toán học. Giáo án lớp 2 . Tuần 29 – Trường Tiểu học Hương Điền
- Phẩm chất: Rèn tính chất cẩn thận, nhanh nhẹn trong học tập và trong cuộc 
sống.
2. Đồ dùng dạy học:
2.1. Giáo viên: máy tính; SGK, ti vi
2.2. Học sinh: SGK, vở
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của Hoạt động học tập của HS
 GV 
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
 1.Khởi động 
 Mục tiêu: Ôn lại bài cũ,tạo hứng thú 
 cho HS trước khi vào bài mới và kết nối 
 bài.
 GV cho HS chơi trò chơi “Sắc màu em 
 yêu” HS lắng nghe luật chơi
 Luật chơi: Có 4 ô màu, sau mỗi ô màu 
 là 1 câu hỏi về cộng/ trừ không nhớ 
 trong phạm vi 1000. HS chọn màu bất 
 kì, nếu TL đúng thì được quà (tràng 
 pháo tay)
 GV cho HS chơi HS chơi
 GV đánh giá HS chơi
 GV dẫn dắt, giới thiệu bài mới HS lắng nghe
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP
 Bài 1 (trang 62)
 Mục tiêu: Củng cố kĩ năng tính cộng/ 
 trừ trong phạm vi 1000.
 - GV chiếu bài trên màn hình HS quan sát
 - GV cho HS đọc YC bài 1 HS đọc YC bài
 - GV cho HS thảo luận nhóm 2 để tìm HS làm bài nhóm đôi
 ra kết quả trong 03 phút
 -Cho đại diện các nhóm nêu cách tính, 
 kết quả từng phép tính. HS nêu cách tính, kết quả từng phép 
 - Cho HS nhận xét tính
 - GV hỏi: Các phép tính phần a và phần HS đối chiếu, nhận xét
 b có điểm gì khác nhau?
 Các phép tính ở phần a và phần b có HS nêu
 điểm gì giống nhau?
 - Hỏi: Bài tập 1 củng cố kiến thức gì? HS nêu ý kiến cá nhân
 - GV nhấn mạnh kiến thức bài 1 HS lắng nghe
 Bài 2 (trang 62)
 Mục tiêu: Rèn và củng cố kĩ năng đặt 
 tính, tính cộng/ trừ trong phạm vi 1000.
 1 HS đọcYC bài, lớp đọc thầm Giáo án lớp 2 . Tuần 29 – Trường Tiểu học Hương Điền
- GV chiếu bài, cho HS đọc và xác định HS làm cá nhân, 06 HS nối tiếp lên 
YC bài. bảng
- GV cho HS làm cá nhân vào vở, 6 HS HS cùng chia sẻ, trao đổi và đánh giá 
nối tiếp lên bảng bài làm của nhau
- GV cho 1 HS lên tổ chức chữa phần a, HS lắng nghe
1 HS lên tổ chức chữa phần b HS nêu ý kiến cá nhân
- GV đánh giá HS làm bài
- Hỏi: Bài tập 2 củng cố kiến thức gì? HS lắng nghe
- GV nhấn mạnh kiến thức bài 2.
Bài 6: Chọn chữ trước đáp án đúng
Mục tiêu: Thực hành vận dụng trong 
giải quyết các tình huống thực tế
- Gọi HS đọc đề toán - HS đọc đề suy nghĩ bài làm
- Cho HS xem tranh (như sách giáo 
khoa)
- Yêu cầu HS suy nghĩ bài làm - Thảo luận cặp đôi theo dự kiến nội 
- Cho HS thảo luận cặp đôi dung câu hỏi
 ?. Bài toán cho biết gì?
- Chia sẻ trước lớp: cách làm và câu trả ?. Bài toán hỏi gì?
lời ?. Vậy muốn biết có bao nhiêu cúc áo 
- GV đánh giá phần chia sẻ của HS ta làm thế nào?
 - Trao đổi, đưa câu trả lời: 170 cúc áo
 - Báo cáo kết quả trước lớp
 - HS nhận xét 
 - HS lắng nghe
Bài 3a (trang 62)
Mục tiêu:HS đặt tính và tính của phép 
tính trừ không nhớ số có 3 chữ số cho 
số có 1, 2 chữ số.
- GV cho HS đọc bài 3a 1 HS đọc, lớp đọc thầm
- GV hỏi: Bài 3ayêu cầu gì? Tính nhẩm 1-2 HS nêu
là tính thế nào? Nhận xét các số trong 
phép tính.
- GV cùng HS làm mẫu, nêu cách nhẩm
- GV cho HS làm việc nhóm 2 trong 3 HS cùng HS khai thác mẫu, khái quát 
phút để hoàn thiện bài. cách nhẩm
- GV gọi đại điện các nhóm nêu cách HS làm bài nhóm đôi.
nhẩm và kết quả.
- GV đánh giá HS làm bài 1-2 nhóm/ 1 phép tính
- Cho HS nêu lại cách tính nhẩm HS khác nhận xét
- GV đánh giá, nhấn mạnh cách tính HS lắng nghe, chữa bài
nhẩm 1-2 HS nêu 
 HS lắng nghe
 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Giáo án lớp 2 . Tuần 29 – Trường Tiểu học Hương Điền
 ?. Số tròn chục là những số như thế ?. Là những số có chữ số đơn vị bằng 
 nào? 0
 CỦNG CỐ, DẶN DÒ: (3P)
 - Gọi HS đọc bài 3b 1 HS đọc, lớp đọc thầm
 - GV tổ chức cho HS chơi cả lớp. HS chơi
 + GV nêu yêu cầu, cách chơi
 + GV gọi HS nêu ý kiến, lí giải ý kiến 
 cá nhân HS nêu cách chọn của cá nhân
 + GV ghi ý kiến của 2-3 HS lên bảng
 - GV cùng HS lí giải kết quả đúng HS lắng nghe
 - GV nhận xét HS chơi
 Toán:
 LUYỆN TẬP (TIẾT 2)
1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
1.1. Kiến thức, kĩ năng:
- Rèn luyện và củng cố kĩ năng cộng/ trừ không nhớ trong phạm vi 1000.
- Phân tích cấu tạo số có 3 chữ số, viết số có 3 chữ số thành tổng hàng trăm, chục 
và đơn vị.
- Đặt tính và tính các phép tính cộng/ trừ không nhớ trong phạm vi 1000.
- Rèn và phát triển kĩ năng tính nhẩm các số tròn trăm.
1.2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Năng lực: 
- Thông qua việc quan sát, HS phát triển năng lực phân tích và tổng hợp, khái 
quát hoá để tìm ra cách viết cấu tạo số có 3 chữ số thành tổng.
- Thông qua hoạt động luyện tập cá nhân, nhóm, HS có cơ hội được phát triển 
năng lực giải quyết vấn đề toán học.
- Phẩm chất: Rèn tính chất cẩn thận, nhanh nhẹn trong học tập và trong cuộc sống.
2. Đồ dùng dạy học:
2.1. Giáo viên: máy tính; SGK, ti vi
2.2. Học sinh: SGK, vở
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của Hoạt động học tập của HS
 GV 
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
 Mục tiêu: Tạo không khí vui tươi, hào 
 hứng trước khi vào bài học mới.
 GV cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh HS lắng nghe luật chơi
 hơn”
 Luật chơi: Trên bảng có 5-6 số có 3 chữ 
 số, 1 HS dưới lớp đọc hoặc nêu cấu tạo 
 số, 2 HS thi xem ai chỉ đúng và nhanh 
 hơn.HS thắng thì được thưởng tràng 
 pháo tay. Giáo án lớp 2 . Tuần 29 – Trường Tiểu học Hương Điền
GV cho HS chơi
GV đánh giá HS chơi HS chơi
GV dẫn dắt, giới thiệu bài mới HS lắng nghe
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP
– Luyện tập
Bài 4 (trang 63) HS quan sát
Mục tiêu:Củng cố cấu tạo số có 3 chữ 1 HS đọc YC bài, xác định YC
số. HS cùng GV làm mẫu, nêu cách làm
- GV chiếu bài trên màn hình HS làm bài nhóm đôi trong khoảng 3 
- GV cho HS đọc YC bài, xác định YC phút
bài 1-2HS / 1 số
- GV cùng HS làm mẫu 3 số như trong HS đối chiếu, nhận xét, chữa bài
sách HS nêu ý kiến cá nhân
- GV cho HS thảo luận nhóm 2 để hoàn 
thành các phần a,b,c,d.
- Cho đại diện các nhóm nêu cấu tạo, 
cách viết từng số. HS lắng nghe
- Cho HS nhận xét
- GV hỏi: Các số ở bài tập 4 có điểm gì 1 HS đọcYC bài, lớp đọc thầm
giống nhau? HS làm cá nhân, 2 HS làm bảng
- Hỏi: Bài tập 4 củng cố kiến thức gì? HS cùng chia sẻ, trao đổi và đánh giá 
- GV nhấn mạnh kiến thức bài 4 bài làm của nhau
 HS lắng nghe
 HS nêu ý kiến cá nhân
 HS lắng nghe
Bài 5 (trang 63)
Mục tiêu: Rèn và củng cố kĩ năng đặt 
tính, tính cộng/ trừ trong phạm vi 1000, 
rèn tính cẩn thận.
- GV chiếu bài, cho HS đọc và xác định 1 HS đọcYC bài, lớp đọc thầm
YC bài. HS làm cá nhân, 2 HS làm bảng
- GV cho HS làm cá nhân vào vở, 2 HS HS cùng chia sẻ, trao đổi và đánh giá 
làm bảng bài làm của nhau
- GV cho 1 HS lên tổ chức chữa phần HS lắng nghe
bài HS nêu ý kiến cá nhân
- GV đánh giá HS làm bài
- Hỏi: Để kiểm tra lại kết quả phép trừ HS lắng nghe 
có đúng/ sai, ta làm thế nào?
- GV nhấn mạnh kiến thức bài 5.
 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Giáo án lớp 2 . Tuần 29 – Trường Tiểu học Hương Điền
 Mục tiêu: HS vận dụng tính nhẩm trong 
 phạm vi 1000 giải quyết tình huống 
 thực tế trong cuộc sống)
 - Gọi HS đọc bài 6 - 1 HS đọc, lớp đọc thầm
 - GV hỏi: Đề bài hỏi gì? Muốn biết xã - HS nêu để phân tích đề
 Thắng Lợi phải trồng tất cả bao nhiêu 
 cây thì phải làm thể nào?... HS làm cá nhân vào vở
 - GV yêu cầu HS làm cá nhân vào vở.
 - GV chiếu bài 1 HS và yêu cầu lớp HS nhận xét bài của bạn
 nhận xét, nêu lời giải khác.
 - GV cho HS đổi chéo vở kiểm tra bài HS kiểm tra chéo vở và báo cáo kết 
 của bạn quả.
 - GV đánh giá HS làm bài HS lắng nghe
 CỦNG CỐ, DẶN DÒ (3p)
 Mục tiêu: Củng cố giúp HS ghi nhớ - HS nêu ý kiến 
 kiến thức về bảng chia đã học và luyện 
 tập phản xạ, logic tư duy toán học.
 Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta được 
 củng cố và mở rộng kiến thức gì?
 GV nhấn mạnh kiến thức tiết học
 GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. - HS lắng nghe
 - GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. - HS lắng nghe
 TOÁN
 MÉT (TIẾT 1)
1. Yêu cầu cần đạt
1.1. Kiến thức, kĩ năng:
- Biết mét là đơn vị đo độ dài , biết đọ, viết kí hiệu đơn vị mét là m.
- Biết được quan hệ giữa đơn vị mét với các đơn vị đo độ dài: dm, cm
- Biết làm các phép tính có kèm theo các đơn vị đo độ dài mét.
- Biết ước lượng độ dài một số đồ vật quen thuộc có độ dài ngắn/ dài hơn 1m.
- Đổi đơn vị đo độ dài giữa 3 đơn vị: m – dm - cm
1.2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Năng lực:
- Thông qua việc quan sát, thực hành, HS phát triển năng lực phân tích và tổng 
hợp, khái quát hoá để hình thành biểu tượng về đơn vị đo độ dài là mét..
- Thông qua hoạt động luyện tập cá nhân, nhóm, HS có cơ hội được phát triển 
năng lực giải quyết vấn đề toán học.
- Phẩm chất: Rèn tính chất cẩn thận, nhanh nhẹn trong học tập và trong cuộc 
sống.
2. Đồ dùng dạy học:
2.1. Giáo viên: máy tính; SGK, ti vi
2.2. Học sinh: SGK, vở ô li, nháp
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo án lớp 2 . Tuần 29 – Trường Tiểu học Hương Điền
Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
1. Khởi động
Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú 
học tập cho HS và kết nối với bài học 
mới 
GV cho HS chơi trò chơi “Đố bạn” - Học sinh chủ động tham gia chơi.
Luật chơi: GV đưa ra 1 số câu hỏi, HS 
trả lời đúng là thắng.
+ Đố em kể tên đúng các đơn vị đo độ 
dài đã học?
+ Đố em chỉ đúng trên thước kẻ đoạn 
thẳng có độ dài 1cm, 1dm.
+ Đố em chỉ ra trong thực tế các đồ vật 
có độ dài khoảng 1dm. 
GV cho HS chơi
GV đánh giá HS chơi - Lắng nghe.
GV dẫn dắt, giới thiệu bài mới - Học sinh mở sách giáo khoa, trình 
 bày bài vào vở.
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Giới thiệu đơn vị đo độ dài: mét HS quan sát
*Mục tiêu: 
- Biết mét là đơn vị đo độ dài , biết đo, HS quan sát
viết kí hiệu đơn vị mét là m.
- Biết được quan hệ giữa đơn vị mét với 
các đơn vị đo độ dài: dm, cm
- GV cho HS quan sát tranh SGK
-Dựa vào tranh, GV hướng dẫn HS quan 
sát độdài thước mét (có vạch chia từ 0 HS quan sát
đến 100) và giới thiệu : “Độ dài từ vạch 
0 đến 100 là 1 mét”.
- GV vẽ lên bảng một đoạn thẳng dài 1m HS nhắc lại
và nói : “Độ dài đoạn thẳng này là 1 
mét”. HS trả lời
- Mét là đơn vị đo dộ dài. Mét viết tắt là 
“m”. HS thực hành
- Đoạn thẳng vừa vẽ dài mấy đềximét ?
- GV yêu cầu HS lên bảng dùng loại 
thước 1dm để đo độ dài đoạn thẳng trên. HS trả lời
-Vậy 1 mét bằng mấy đềximét ? HS nhắc lại
GV chốt: 10dm = 1m ;
1m = 10dm.
 HS quan sát, trả lời Giáo án lớp 2 . Tuần 29 – Trường Tiểu học Hương Điền
- Gọi HS quan sát các vạch chiatrên 
thước và TLCH : Một mét dài bằng mấy HS nhắc lại
xăng- ti- met ? HS nêu
GV chốt: 1m = 100cm
- Độ dài một mét được tính từ vạch nào HS nêu
trên thước mét ? HS nghe, nhắc lại
- Hỏi: Hôm nay chúng ta được học thêm 
đơn vị đo độ dài nào? Mối quan hệ giữa 
đơn vị m và dm/cm như thế nào?
- GV chốt và nhấn mạnh kiến thức được 
học.
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP
Bài 1 (trang 64)
Mục tiêu:HS biết ước lượng độ dài và 
tìm các đồ vật có độ dài ngắn/ dài hơn 
1m.
- GV chiếu bài trên màn hình HS quan sát
- GV cho HS đọc YC bài, xác định YC 1 HS đọc YC bài, xác định YC
bài HS làm bài nhóm 4
- GV thảo luận nhóm 4 trong 3 phút để 2-3 nhóm/ phần
tìm và kể tên các vật dài/ ngắn hơn 1m. HS đối chiếu, nhận xét, chữa bài
(Làm vào giấy nháp) HS nêu ý kiến cá nhân
- GV cho đại diện các nhóm nêu ý kiến. HS lắng nghe
(GV ghi nhanh các ý kiến của HS lên 
bảng)
- GV cho HS nhận xét, đối chiếu và bổ 
sung.
- GV nhấn mạnh kiến thức bài 1
Bài 2b (trang 64)
Mục tiêu: Rèn và củng cố kĩ năng đổi 
đơn vị đo độ dài dựa vào quan hệ giữa 
các đơn vị đo độ dài: m, dm, cm
- GV chiếu bài, cho HS đọc và xác định 1 HS đọcYC bài, lớp đọc thầm
YC bài. HS nêu
- Hỏi: Để làm đúng bài tập này chúng ta 
cần vận dụng kiến thức gì?
- GV cho HS làm cá nhân vào vở, 3 HS HS làm cá nhân, 3 HS làm bảng
làm bảng HS nhận xét, chữa bài
- GV đánh giá HS làm bài HS nêu ý kiến cá nhân
- Hỏi: Bài tập 2b củng cố kiến thức gì?
- GV nhấn mạnh kiến thức bài 2b. HS lắng nghe
 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Hỏi: Hôm nay chúng ta học bài gì? Nêu - HS quan sát và chia sẻ thông tin em 
mqh của các đơn vị đo độ dài đã học. biết về hình ảnh GV cho quan sát Giáo án lớp 2 . Tuần 29 – Trường Tiểu học Hương Điền
 GV nhấn mạnh kiến thức tiết học
 GV đánh giá, động viên, khích lệ HS.
 CỦNG CỐ, DẶN DÒ (3p)
 Mục tiêu:Tổng hợp lại kiến thức của tiết học.
 ?. Bài học hôm nay, em đã học thêm - HS nêu ý kiến 
 được điều gì? Những điều đó giúp ích gì 
 cho em trong cuộc sống hằng ngày?
 ?. Để đếm chính xác em nhắn bạn điều 
 gì? - HS lắng nghe
 - GV nhấn mạnh kiến thức tiết học - HS lắng nghe
 - GV đánh giá, động viên, khích lệ HS.
 Toán:
 MÉT (TIẾT 2)
1. Yêu cầu cần đạt
1.1. Kiến thức, kĩ năng:
- Củng cố biểu tượng về các đơn vị đo độ dài.
- Rèn kĩ năng giải toán có lời văn vận dụng tính toán với số đo độ dài.
- Rèn và phát triển kĩ năng ước lượng độ dài của vật.
- Đo được độ dài của vật thật trong thực tế.
1.2. Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Năng lực
- Thông qua việc quan sát, thực hành HS phát triển năng lực phân tích và tổng 
hợp, khái quát hoá để biết các ước lượng chính xác độ dài của vật qua hình ảnh.
- Thông qua hoạt động luyện tập cá nhân, nhóm, HS có cơ hội được phát triển 
năng lực giải quyết vấn đề toán học.
- Phẩm chất: Rèn tính chất cẩn thận, nhanh nhẹn trong học tập và trong cuộc sống.
2. Đồ dùng dạy học:
2.1. Giáo viên: máy tính; SGK, ti vi
2.2. Học sinh: SGK, vở ô li, 
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 GV cho HS chơi trò chơi “Đố bạn” HS lắng nghe luật chơi
 Luật chơi: GV đưa ra 1 số câu hỏi, HS 
 trả lời đúng là thắng.
 + Đố em kể tên đúng các đơn vị đo độ 
 dài đã học? HS chơi
 + Đố em chỉ ra trong lớp các đồ vật có HS lắng nghe
 độ dài ngắn/ dài hơn 1m.
 + Đố em tay của cô/ chân của bạn dài 
 hay ngắn hơn 1m?...
 GV đánh giá HS chơi Giáo án lớp 2 . Tuần 29 – Trường Tiểu học Hương Điền
GV dẫn dắt, giới thiệu bài mới
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP
Bài 3 (trang 65)
Mục tiêu:Vận dụng kĩ năng tính toán 
với số đo độ dài và giải toán có lời văn 
(tình huống sát thực tế)
- GV chiếu bài, cho HS đọc và xác định HS quan sát,1 HS đọc YC bài, xác định 
YC bài. YC
- GV hỏi: Đề bài hỏi gì? Muốn biết HS nêu để phân tích đề
cuộn dây thứ 2 dài bao nhiêu thì phải 
làm thể nào?...
- GV yêu cầu HS làm cá nhân vào vở. HS làm cá nhân vào vở
- GV chiếu bài 1 HS và yêu cầu lớp nhận 
xét, nêu lời giải khác. HS nhận xét bài của bạn, nêu lời giải 
- GV cho HS đổi chéo vở kiểm tra bài khác
của bạn
- GV đánh giá HS làm bài HS kiểm tra chéo vở và báo cáo kết quả.
 HS lắng nghe
Bài 4:
- GV chiếu bài, cho HS đọc và xác định 1 HS đọcYC bài, lớp đọc thầm
YC bài 4b HS làm cá nhân
- GV cho HS làm cá nhân 2-3HS/ phần, HS cùng chia sẻ, trao đổi 
- GV cho HS nêu ý kiến của mình từng cách chọn ra đáp án đúng.
phần, hướng dẫn HS sử dụng tay để loại 
trừ các đáp án sai. HS lắng nghe
- GV đánh giá HS làm bài. HS lắng nghe, quan sát
- GV giới thiệu thêm về tháp Rùa và cột 
cờ HN qua hình ảnh, thông tin (nếu còn 
thời gian)
 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Bài 5: - 1 HS đọc, lớp đọc thầm
Mục tiêu:Đo và cắt được vật có độ dài - HS nêu 
theo yêu cầu từ vật thật trong thực tế 
(sơi dây)
- Gọi HS đọc bài 5
- GV hỏi: HS làm theo nhóm
+ Đề bài yêu cầu gì?
+ Để cắt được sợi dây dài 1m/2m từ sợi Các nhóm trưng bày sản phẩm
dây dài thì cần thao tác như thế nào? HS cùng chia sẻ, đánh giá sản phẩm các 
- GV yêu cầu HS làm theo nhóm (chia nhóm
lớp thành 5 nhóm)
- GV trưng bày sản phẩm của các nhóm HS lắng nghe
lên bảng. Giáo án lớp 2 . Tuần 29 – Trường Tiểu học Hương Điền
- GV tổ chức cho HS đánh giá để biết 
các nhóm đã thực hành đúng yêu cầu.
- GV đánh giá HS thực hành.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
Mục tiêu:Ghi nhớ, khắc sâu nội dung HS nêu ý kiến 
bài
Hỏi: Qua các bài tập, chúng ta được 
củng cố và mở rộng kiến thức gì? HS lắng nghe
GV nhấn mạnh kiến thức tiết học
GV đánh giá, động viên, khích lệ HS.