Giáo án Toán 2 - Tuần 15 - Phạm Thị Liễu

 Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
 TOÁN 
 BÀI 42: ĐIỂM – ĐOẠN THẲNG 
I. MỤC TIÊU
Sau bài học, HS có khả năng:
'1. Kiến thức, kĩ năng
– Nhận dạng được và gọi đúng tên điểm, đoạn thẳng.
 – Biết vẽ và ghi tên đoạn thẳng trên giấy kẻ ô li.
 – Sử dụng các đoạn thẳng để tạo hình. 
2. Phẩm chất, năng lực
a. Năng lực: 
 - Thông qua việc quan sát, nhận biết được các điểm đoạn thẳng có trong mỗi hình, HS có cơ hội 
được phát triển NL tư duy và lập luận toán học, NL giao tiếp toán học. 
- Thông qua việc thực hành vẽ đoạn thẳng, vẽ hình theo mẫu, tạo hình từ các đoạn tthẳng, HS có 
cơ hội được phát triển NL sử dụng công cụ, phương tiện hoc toán.
b. Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. GV: máy tính, ti vi
2. HS: SHS, vở ô li, VBT, nháp, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Thời Nội dung và mục tiêu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
gian
5’ A. Hoạt động khởi động * Ôn tập và khởi động - HS hát và vận động theo 
 Mục tiêu: Tạo tâm thế vui - GV tổ chức cho HS hát bài hát Đường và chân là 
 tươi, phấn khởi tập thể bài Đường và chân đôi bạn thân.
 là đôi bạn thân.
 -GV giới thiệu bài - HS nhắc lại tên bài
10’ B. Hoạt dộng hình thành 1. Giới thiệu điểm 
 kiến thức - GV chấm một chấm lên 
 bảng, giới thiệu với HS đây 
 Mục tiêu: Nhận dạng được 
 là một điểm, đặt điểm là A - HS nhắc lại. 
 và gọi đúng tên điểm, đoạn 
 và giới thiệu với HS đây là 
 thẳng.
 điểm A. 
 – GV tiếp tục tương tự như 
 vậy với điểm B. GV lưu ý - HS thực hành vẽ điểm C 
 với HS, để đặt tên cho một vào bảng con.
 điểm, người ta thường 
 dùng chữ cái in hoa.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
 2. Giới thiệu đoạn thẳng 
 – GV chấm hai điểm A, B 
 lên bảng, cho HS gọi tên 
 hai điểm đó. 
 - GV dùng thước thẳng nối 
 hai điểm A, B rồi giới thiệu 
 với HS đây là đoạn thẳng 
 AB, 
 – GV cho HS rút ra nhận 
 xét đoạn thẳng AB đi qua -Học sinh gọi tên hai điểm 
 hai điểm A và B. A,B
 - HS nhắc lại tên gọi đoạn 
 thẳng AB.
 -HS rút ra nhận xét đoạn 
 thẳng AB đi qua hai điểm 
 A và B.
15’ C. Hoạt động thực hành, 
 luyện tập
 Mục tiêu: Vận dụng được 
 kiến thức, kĩ năng về điểm 
 và đoạn thẳng đã học vào 
 làm bài tập
 Bài 1: Đọc tên các điểm và - GV nêu BT1. -HS xác định yêu cầu bài 
 các đoạn thẳng có trong - Yêu cầu hs làm bài tập.
 hình sau: -Gọi HS chữa miệng - HS hoạt động cá nhân 
 nhận ra và gọi được tên các 
 điểm và đoạn thẳng có trong 
 hình đã cho. 
 - HS nêu kết quả
 - HS khác nhận xét
 *GV chốt lại cách gọi tên HS lắng nghe và ghi nhớ
 các điểm và đoạn thẳng.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
 Bài 2: Đếm số đoạn thẳng - GV nêu BT2. -HS xác định yêu cầu bài 
 trong mỗi hình sau ( theo tập.
 mẫu) -GV hướng dẫn mẫu -HS quan sát và lắng nghe
 - Yêu cầu HS làm bài - HS quan sát mỗi hình, 
 -Gọi HS chữa miệng nhận ra và đếm được số 
 đoạn thẳng có trong mỗi 
 hình. 
 - HS nêu kết quả
 - HS khác nhận xét
 *GV chốt lại cách đếm số HS lắng nghe và ghi nhớ
 đoạn thẳng trong mỗi 
 hình.
 Bài 3: Vẽ đoạn thẳng trên - GV nêu BT3. -HS xác định yêu cầu bài 
 giấy kẻ ô li ( theo mẫu). tập.
 -GV hướng dẫn mẫu 
 a)Vẽ đoạn thẳng MN. + Vừa nói, vừa thực hành 
 b)Vẽ đoạn thẳng PQ. vẽ: Đánh dấu hai điểm A, -HS quan sát và lắng nghe
 c)Vẽ hình vào vở ô li theo B. Dùng thước thẳng nối 
 mẫu. hai điểm A và B.
 -Yêu cầu HS làm bài vào - HS làm bài vào vở
 vở - HS nhận xét bài của bạn
 -Chiếu bài và chữa bài của - HS nêu cách vẽ
 HS - HS đổi chéo vở chữa bài 
 -GV chốt: Muốn vẽ một 
 đoạn thẳng cần có hai 
 điểm;trước khi vẽ mỗi 
 đoạn thẳng cần chấm hai 
 điểm. 
6’ D. Hoạt động vận dụng
 Mục tiêu: Vận dụng kiến, 
 thức, kĩ năng về điểm và 
 đoạn thẳng đã học vào 
 cuộc sống.
 Bài 4: Bạn Voi thích -GV tổ chức cho hs tham -HS phân tích để tạo ra 
 dùng các đoạn thẳng để tạo gia trò chơi “ Ai nhanh – được những chữ cái, chữ số 
 hình các chữ cái và số. Em Ai đúng” cần mấy đoạn thẳng
 hãy dùng các đoạn thẳng để - HS chơi trò chơi “Ai 
 tạo thành tên của mình. -Khen đội thắng cuộc. nhanh – Ai đúng. 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
4’ E.Củng cố- dặn dò - Hỏi: Qua các học hôm -HS nêu ý kiến 
 Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc nay, chúng ta được biết 
 sâu nội dung bài thêm được điều gì?
 -Dặn HS về nhà cùng gia -HS lắng nghe
 đình dùng các đoạn thẳng 
 để tạo thành tên của các 
 thành viên trong nhà.
 - Chuẩn bị bài học sau
 TOÁN 
 BÀI 43: ĐƯỜNG THẲNG – ĐƯỜNG CONG – ĐƯỜNG GẤP KHÚC ( TIẾT 1)
I. MỤC TIÊU
Sau bài học, HS có khả năng:
1. Kiến thức, kĩ năng
- Nhận dạng được và gọi đúng tên đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc. 
- HS liên hệ được hình ảnh của đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc trong thực tiễn.
2. Phẩm chất, năng lực
a. Năng lực: 
 - Thông qua việc quan sát, nhận biết được các điểm đoạn thẳng có trong mỗi hình, HS có cơ hội 
được phát triển NL tư duy và lập luận toán học, NL giao tiếp toán học. 
- Thông qua việc thực hành vẽ đoạn thẳng, vẽ hình theo mẫu, tạo hình từ các đoạn tthẳng, HS có 
cơ hội được phát triển NL sử dụng công cụ, phương tiện hoc toán.
b. Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. GV: Máy tính, ti vi
2. HS: SHS, vở ô li, VBT, nháp, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Thời Nội dung và mục tiêu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
gian
5’ A. Hoạt động khởi động * Ôn tập và khởi động
 Mục tiêu: Tạo tâm thế vui - GV tổ chức cho HS quan - HS quan sát tranh và nêu 
 tươi, phấn khởi sát tranh và nêu lên cảm lên cảm nhận con đường 
 nhận con đường thẳng tắp, thẳng tắp, con đường uốn 
 con đường uốn cong cong.
 -GV giới thiệu bài - HS nhắc lại tên bài
20’ B. Hoạt động hình thành 1. Giới thiệu đường thẳng
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
 kiến thức -GV đính hình ảnh đường 
 Mục tiêu: Nhận dạng được thẳng lên bảng và giới thiệu 
 và gọi đúng đường thẳng, với HS: đây là đúng thẳng. - HS nhắc lại. 
 đường cong, đường gấp 2. Giới thiệu ba điểm 
 khúc. thẳng hàng 
 - GV cho HS quan sát và - HS quan sát và lắng nghe
 nhận ra đường thẳng.
 -GV chấm ba điểm A, B, C 
 lên đường thẳng và cho
 HS nhận biệt được ba cùng 
 nằm trên một đường thẳng. -HS nhắc lại : ba điểm 
 GV giới thiệu ba điểm A, A,B,C thẳng hàng.
 B, C thẳng hàng
 3. Giới thiệu đường cong
 -GV cho HS quan sát hình - HS quan sát và lắng nghe
 ảnh đường cong, rồi giới 
 thiệu đường cong.
 4. Giới thiệu đường gấp 
 khúc - HS quan sát và lắng nghe
 - GV cho HS quan sát hình 
 ảnh đường gấp khúc rồi 
 giới thiệu: đây là gấp khúc.
 - HS nhận biết và gọi tên 
 được các đoạn thẳng có -HS nhắc lại : đường gấp 
 trong đường gấp khúc rồi khúc ABCD.
 giới thiệu tên của đường gấp 
 khúc là ABCD.
6’ C. Hoạt động thực hành, - GV nêu BT1. -HS xác định yêu cầu bài 
 luyện tập tập.
 Mục tiêu: Vận dụng được - Yêu cầu hs làm bài -HS hoạt động cá nhân 
 kiến thức, kĩ năng về đường nhận ra đường thẳng, 
 thẳng, đường cong, đường đường cong có trong mỗi 
 gấp khúc đã học vào làm hình đã cho
 bài tập.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
 Bài 1: Chỉ ra đường thẳng, -Gọi HS chữa miệng - Hs nêu kết quả
 đường cong trong mỗi hình *GV chốt lại cách nhận - Hs khác nhận xét
 sau: ra đường thẳng, đường Hs lắng nghe và ghi nhớ
 cong.
5’ D. Hoạt dộng vận dụng - GV cho HS liên hệ trong -HS liên hệ trong thực tiễn 
 Mục tiêu: Vận dụng kiến thực tiễn cuộc sống, những cuộc sống, những hình ảnh 
 thức, kĩ năng về đường hình ảnh của đường thẳng, của đường thẳng, đường 
 thẳng, đường cong và đường cong. cong.
 đường gấp khúc đã học vào -GV nhận xét
 cuộc sống.
 E.Củng cố- dặn dò - Hỏi: Qua bài học hôm -HS nêu ý kiến 
 Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc nay, em biết thêm điều gì?
 sâu nội dung bài -Dặn HS về nhà cùng gia 
 đình tìm những hình ảnh -HS lắng nghe
 của đường thẳng, đường 
 cong.
 - Chuẩn bị bài học sau
 TOÁN 
 BÀI 43: ĐƯỜNG THẲNG – ĐƯỜNG CONG – ĐƯỜNG GẤP KHÚC ( TIẾT 2)
I. MỤC TIÊU
Sau bài học, HS có khả năng:
1. Kiến thức, kĩ năng
- Nhận dạng được và gọi đúng tên đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc. 
- HS liên hệ được hình ảnh của đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc trong thực tiễn.
2. Phẩm chất, năng lực
a. Năng lực: 
 - Thông qua việc quan sát, nhận biết được các điểm đoạn thẳng có trong mỗi hình, HS có cơ hội 
được phát triển NL tư duy và lập luận toán học, NL giao tiếp toán học. 
- Thông qua việc thực hành vẽ đoạn thẳng, vẽ hình theo mẫu, tạo hình từ các đoạn tthẳng, HS có 
cơ hội được phát triển NL sử dụng công cụ, phương tiện hoc toán.
b. Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. GV: Máy tính, ti vi
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
2. HS: SHS, vở ô li, VBT, nháp, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Thời Nội dung và mục tiêu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
gian
5’ A. Hoạt động khởi động * Ôn tập và khởi động
 Mục tiêu: Tạo tâm thế vui - GV cho HS nhắc nêu lại - HS nêu cảm nhận của 
 tươi, phấn khởi những điều thú vị trong mình.
 tiết học trước 
 -GV giới thiệu bài - HS nhắc lại tên bài
25’ B. Hoạt động thực hành, - GV nêu BT2. -HS xác định yêu cầu bài 
 luyện tập tập.
 Mục tiêu: Vận dụng được - Yêu cầu HS quan sát -HS quan sát mỗi hình, 
 kiến thức, kĩ năng về đường mỗi hình, nhận ra các nhận ra các đường thẳng 
 thẳng, đường cong, đường đường thẳng và các điểm và các điểm thẳng hàng
 gấp khúc đã học vào làm bài thẳng hàng có trong hình
 tập. có trong hình
 Bài 2: Nêu tên ba điểm -Gọi HS chữa miệng - HS nêu kết quả
 thẳng hàng. - HS khác nhận xét
 -GV gọi HS lên bảng - HS quan sát.
 dùng thước kiểm tra ba 
 điểm thẳng hàng trên máy 
 chiếu
 *GV chốt lại nhận ra các -HS lắng nghe và ghi nhớ
 đường thẳng và các điểm 
 thẳng hàng
 Bài 3: Nêu tên các đoạn - GV nêu BT3. HS xác định yêu cầu bài 
 thẳng của mỗi đường gấp -GV hướng dẫn mẫu tập.
 khúc dưới đây. + Vừa nói, vừa chỉ vào 
 hình: Đường gấp khúc -HS quan sát và lắng nghe
 MNPQ gồm ba đoạn 
 thẳng MN, NP và PQ. -HS nhắc lại.
 -Yêu cầu HS làm bài vào 
 nhóm theo hình thức Hỏi - - HS nhận ra đường gấp 
 Đáp khúc trong mỗi hình. Gọi 
 tên được các đường gấp 
 khúc. Gọi tên các đoạn 
 thẳng có trong mỗi đường 
 -GV gọi các nhóm trình gấp khúc.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
 bày - Đại diện các nhóm trình 
 bày
 - HS nhận xét bài của bạn
 -GV chốt cách gọi tên - HS nêu cách vẽ
 đường gấp khúc và gọi - HS đổi chéo vở chữa bài
 tên các đoạn thẳng trong 
 mỗi hình.
5’ C. Hoạt dộng vận dụng
 Mục tiêu: Vận dụng kiến 
 thức, kĩ năng về đường 
 thẳng, đường cong và đường 
 gấp khúc đã học vào cuộc 
 sống.
 Bài 4 : Tìm hai hình ảnh tạo -GV tổ chức cho hs tham -HS phân tích để tạo ra 
 bởi đường cong, đường gấp gia trò chơi “ Ai nhanh – được những chữ cái, chữ 
 khúc trong các bức tranh Ai đúng” số cần mấy đoạn thẳng
 sau: - HS chơi trò chơi “Ai 
 -Khen đội thắng cuộc. nhanh – Ai đúng. 
 - GV cho HS liên hệ trong -HS liên hệ trong thực tiễn 
 thực tiễn cuộc sống, những cuộc sống, những hình ảnh 
 hình ảnh của đường thẳng, của đường thẳng, đường 
 đường gấp khúc. gấp khúc.
 -GV nhận xét
5’ D.Củng cố- dặn dò - Hỏi: Qua bài học hôm -HS nêu ý kiến 
 Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nay, em biết thêm điều gì?
 nội dung bài -Dặn HS về nhà cùng gia 
 đình tìm những hình ảnh -HS lắng nghe
 của đường thẳng, đường 
 gấp khúc.
 - Chuẩn bị bài học sau.
 TOÁN 
 BÀI 44: ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG – ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC ( TIẾT 1)
I. MỤC TIÊU
Sau bài học, HS có khả năng:
1. Kiến thức, kĩ năng
-Nhận biết được độ dài đoạn thẳng, độ dài đường gấp khúc. 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
-Thực hành đo được độ dài đoạn thẳng. 
- Thực hành tính toán độ dài đường gấp khúc, vận dụng vào giải quyết vấn đề thực tiễn.
2. Phẩm chất, năng lực
a. Năng lực: 
– Thông qua việc quan sát, nhận biết được các đoạn thẳng, đường gấp khúc, trình bày được cách 
đo độ dài đoạn thẳng, cách tính độ dài đường gấp khúc, HS có cơ hội được phát triển NL tư duy 
và lập luận toán học, NL giao tiếp toán học. 
-Thông qua việc thực hành đo độ dài đoạn thẳng, vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước, HS có cơ 
hội được phát triển NL sử dụng công cụ, phương tiện học toán.
b. Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. GV:Máy tính, ti vi
2. HS: SHS, vở ô li, VBT, nháp, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Thời Nội dung và mục tiêu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
gian
5’ A. Hoạt động khởi động * Ôn tập và khởi động
 Mục tiêu: Tạo tâm thế vui - GV tổ chức cho HS quan - HS quan sát tranh và nói 
 tươi, phấn khởi sát tranh và nói lên được lên được hình ảnh liên 
 hình ảnh liên quan đến quan đến đoạn thẳng, 
 đoạn thẳng, đường gấp đường gấp khúc có trong 
 khúc có trong tranh. tranh. 
 -GV giới thiệu bài 
 - HS nhắc lại tên bài
16’ B. Hoạt động hình thành 1. Giới thiệu độ dài đoạn 
 kiến thức thẳng và cách thực hành 
 Mục tiêu: Nhận biết được đo độ dài đoạn thẳng
 độ dài đoạn thẳng, độ dài - GV vẽ đoạn thẳng AK
 đường gấp khúc. - GV hướng dẫn HS cách 
 đặt thước thẳng để đo độ 
 dài đoạn thẳng AK, lưu ý 
 vị trí đặt thước, vị trí nhìn 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
 để đọc số đo, GV khẳng 
 định đoạn thẳng AK có độ 
 dài 5 cm, giới thiệu cách 
 viết. - HS nhận biết đoạn thẳng 
 - GV gọi một vài HS lên AK.
 thực hành đo độ dài đoạn 
 thẳng AK và đọc kết quả. 
 2. Giới thiệu độ dài - HS quan sát và lắng nghe
 đường gấp khúc
 - GV cho HS quan sát và HS nhắc lại: đoạn thẳng 
 nhận ra đường gấp khúc AK có độ dài 5cm
 ABCD, 
 - GV gọi lần lượt từng HS -HS lên thực hành đo độ 
 lên thực hành đo độ dài dài và đọc kết quả.
 mỗi đoạn thẳng AB, BC, 
 CD.
 - GV giới thiệu độ dài 
 - HS quan sát và lắng nghe
 đường gấp khúc chính là 
 tổng độ dài các đoạn thẳng 
 trước AB, BC và CD. 
 -GV lưu ý cho HS nêu 
 - HS HS lên thực hành đo 
 được muốn tính độ dài 
 độ dài mỗi đoạn thẳng AB, 
 đường gấp khúc ta cộng độ 
 BC, CD.
 dài các đoạn thẳng của 
 đường gấp khúc đó.
 -HS nhắc lại độ dài đường 
 gấp khúc ABCD 11 cm
 -HS nhắc lại : muốn tính độ 
 dài đường gấp khúc ta cộng 
 độ dài các đoạn thẳng của 
 đường gấp khúc đó 
7’ C. Hoạt động thực hành, 
 luyện tập
 Mục tiêu: Vận dụng được 
 kiến thức, kĩ năng về độ dài 
 đoạn thẳng, độ dài đường 
 gấp khúc đã học vào làm - GV nêu BT1. -HS xác định yêu cầu bài 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
 bài tập. - Yêu cầu hs làm bài tập.
 Bài 1: Dùng thước có vạch -GV lưu ý cho HS nhắc lại - HS thực hành cá nhân đo 
 chia xăng – ti – mét đo độ kĩ thuật sử dụng thước để độ dài mỗi đoạn thẳng và 
 dài của các đoạn thẳng sau đo độ dài đoạn thẳng. nêu kết quả. 
 và nêu kết quả.
 -Gọi HS chữa miệng -HS nêu kết quả
 - HS khác nhận xét
 -HS lắng nghe và ghi nhớ
 *GV chốt lại cách đo độ 
 dài đoạn thẳng
8’ D. Hoạt dộng vận dụng - GV chia nhóm tổ chức cho -HS hoạt động nhóm
 Mục tiêu: Vận dụng kiến học sinh đo một số đồ vật -Các nhóm báo cáo cách đo 
 thức, kĩ năng về độ dài trong lớp như sách, vở, hộp và số liệu đo được.
 đường thẳng, đường gấp bút, bàn, ghế, bảng, -HS nhận xét
 khúc đã học vào cuộc sống. -GV nhận xét
4’ E.Củng cố- dặn dò - Hỏi: Qua bài học hôm -HS nêu ý kiến 
 Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc nay, em biết thêm điều gì?
 sâu nội dung bài -Dặn HS về nhà đo những 
 đồ dùng trong gia đình. -HS lắng nghe
 - Chuẩn bị bài học sau
 TOÁN 
 TBÀI 44: ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG – ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC ( TIẾT 2)
I. MỤC TIÊU
Sau bài học, HS có khả năng:
1. Kiến thức, kĩ năng
-Nhận biết được độ dài đoạn thẳng, độ dài đường gấp khúc. 
-Thực hành đo được độ dài đoạn thẳng. 
- Thực hành tính toán độ dài đường gấp khúc, vận dụng vào giải quyết vấn đề thực tiễn.
2. Phẩm chất, năng lực
a. Năng lực: 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
– Thông qua việc quan sát, nhận biết được các đoạn thẳng, đường gấp khúc, trình bày được cách 
đo độ dài đoạn thẳng, cách tính độ dài đường gấp khúc, HS có cơ hội được phát triển NL tư duy 
và lập luận toán học, NL giao tiếp toán học. 
-Thông qua việc thực hành đo độ dài đoạn thẳng, vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước, HS có cơ 
hội được phát triển NL sử dụng công cụ, phương tiện học toán.
b. Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. GV: Máy tính, ti vi
2. HS: SHS, vở ô li, VBT, nháp, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Thời Nội dung và mục tiêu Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
gian
5’ A. Hoạt động khởi động * Ôn tập và khởi động
 Mục tiêu: Tạo tâm thế vui - GV cho HS nhắc nêu lại - HS nêu cảm nhận của 
 tươi, phấn khởi những điều thú vị trong mình.
 tiết học trước 
 -GV giới thiệu bài - HS nhắc lại tên bài
20’ C. Hoạt động thực hành, 
 luyện tập - GV nêu BT2 câu a -HS nêu đề toán
 Mục tiêu: Vận dụng được -Yêu cầu HS làm bài vào - HS làm bài vào vở
 kiến thức, kĩ năng về độ dài vở. - HS nêu cách tính
 đoạn thẳng, độ dài đường -Gọi HS nêu cách tính
 gấp khúc đã học vào làm -Chiếu bài và chữa bài của - HS nhận xét bài của bạn
 bài tập. HS - HS đổi chéo vở chữa bài.
 Bài 2: 
 a)Tính độ dài đường gấp - GV nêu BT2 câu b -Hs nêu đề toán
 khúc ABCD trong hình -GV hướng dẫn HS đo độ - HS đo theo nhóm đôi
 sau: dài các đoạn thẳng theo 
 nhóm đôi. - Đại diện các nhóm báo 
 cáo
 - HS khác nhận xét
 -GV nhận xét, chốt độ dài 
 các đoạn thẳng trên màn - HS quan sát, lắng nghe.
 b)Đo độ dài các đoạn thẳng hình
 rồi tính độ dài của đường -Yêu cầu HS làm bài vào - HS làm bài vào vở
 gấp khúc MNPQ sau: vở.
 -Gọi HS nêu cách tính - HS nêu cách tính
 -Chiếu bài và chữa bài của -HS nhận xét bài của bạn
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
 HS - HS đổi chéo vở chữa bài.
 *GV chốt lại cách tính độ -HS lắng nghe
 dài đoạn thẳng.
 Bài 3: - Gv yêu cầu HS nêu đề Hs nêu đề toán
 a)Vẽ đoạn thẳng AB có độ bài - HS thảo luận nhóm đôi 
 dài 4cm. -GV hướng dẫn HS thảo tìm cách vẽ đoạn thẳng có 
 luận nhóm đôi tìm cách vẽ độ dài cho trước .
 b)Vẽ đoạn thẳng CD có độ đoạn thẳng có độ dài cho - Đại diện các nhóm báo 
 dài 7cm trước . cáo
 - HS khác nhận xét
 - HS lắng nghe.
 -GV nhận xét - HS thực hành vẽ đoạn 
 -Yêu cầu HS làm bài vào thẳng có độ dài cho trước 
 vở. vào vở 
 -HS nhận xét bài của bạn
 -Chiếu bài và chữa bài của - HS đổi chéo vở chữa bài.
 HS -HS lắng nghe
 *GV chốt vẽ đoạn thằng 
 có độ dài cho trước
10’ D. Hoạt dộng vận dụng
 Mục tiêu: Vận dụng kiến 
 thức, kĩ năng về độ dài 
 đường thẳng, đường gấp 
 khúc đã học vào cuộc sống.
 Bài 4: Xem tranh rồi trả - GV yêu cầu HS nêu đề - HS nêu đề bài
 lời các câu hỏi : bài - HS thảo luận theo nhóm 
 a)Mỗi bạn Nhím đi quãng - GV hướng dẫn HS thảo 4, quan sát tranh, nhận ra 
 đường từ A đến B dài bao luận theo nhóm 4, quan sát được những hình ảnh có 
 nhiêu đề - xi – mét? tranh, nhận ra được những dạng đường gấp khúc, 
 hình ảnh có dạng đường đoạn thẳng 
 gấp khúc, đoạn thẳng 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án lớp 2 Trường TH Hương Điền
 b)Đường đi của bạn Nhím -GV gọi HS báo cáo - Đại diện các nhóm báo 
 nào ngắn nhất? Đường đi cáo
 của bạn Nhím nào dài nhất? - HS khác nhận xét
 -GV nhận xét - HS lắng nghe.
 b) GV yêu cầu HS đọc độ -HS trao đổi nhóm đôi 
 dài mỗi đoạn thẳng và thực theo yêu cầu của giáo 
 hành tính được độ dài các viên.
 đường gấp khúc theo nhóm 
 đôi. -Đại diện các nhóm báo 
 -GV gọi HS báo cáo cáo.
 -HS nhận xét
 *GV chốt cách tính độ 
 dài đoạn thẳng, đường 
 gấp khúc -HS lắng nghe.
5’ E.Củng cố- dặn dò - Hỏi: Qua bài học hôm -HS nêu ý kiến 
 Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc nay, em biết thêm điều gì?
 sâu nội dung bài -Dặn HS về nhà thảo luận 
 cùng bố mẹ xem có những -HS lắng nghe
 đường nào đi từ nhà đến 
 trường và đường nào ngắn 
 nhất, đường nào dài nhất?
 - Chuẩn bị bài học sau
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu