Giáo án Toán 2 tuần 10 tiết 5: 51 - 15

 TOÁN
 51 - 15
I. MỤC TIÊU
Kiến thức: Giúp HS:
Biết cách thực hiện phép trừ có nhớ dạng 51 - 15
Kỹ năng: 
Aùp dụng để giải các bài toán có liên quan (tìm x, tìm hiệu).
Củng cố tên gọi các thành phần và kết quả trong phép tính trừ.
Củng cố biểu tượng về hình tam giác. Tính đúng nhanh, chính xác
Thái độ: 
Yêu thích môn Toán. 
II. CHUẨN BỊ
GV: Que tính.
HS: Vở
III. CÁC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1. Khởi động (1’)
2. Bài cũ (3’) 31 –5
Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu sau:
+ HS 1: Đặt tính rồi tính: 71 – 6; 41 – 5
Nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính 71 – 6
+ HS 2: Tìm x: x + 7 = 51
 Nêu cách thực hiện phép tính 51 – 7
Nhận xét và cho điểm HS.
3. Giới thiệu: (1’)
Trong tiết học toán hôm nay, chúng ta cùng nhau học về cách thực hiện phép trừ dạng 
 51 – 15 và giải các bài toán có liên quan.
4.Phát triển các hoạt động (27’)
v Hoạt động 1: Phép trừ 51 – 15.
+MT : Biết cách thực hiện phép trừ có nhớ dạng 51 – 15
+PP : Trực quan, thảo luận, phân tích
Bước 1: Nêu vấn đề.
Đưa ra bài toán: Có 51 que tính, bớt 15 que tính. Hỏi còn lại bao nhiêu que tính?
Muốn biết còn bao nhiêu que tính ta làm ntn?
Bước 2:
Yêu cầu HS lấy 5 bó que tính và 1 que tính rời.
Yêu cầu 2 em ngồi cạnh nhau cùng thảo luận để tìm cách bớt đi 15 que tính và nêu kết quả
Yêu cầu HS nêu cách làm.
* Lưu ý: Có thể hướng dẫn cả lớp tìm kết quả như sau:
Chúng ta phải bớt bao nhiêu que tính?
15 que tính gồm mấy chục và mấy que tính?
Vậy để bớt được 15 que tính trước hết chúng ta bớt 5 que tính. Để bớt 5 que tính, ta bớt 1 que tính rời trước sau đó tháo 1 bó que tính và bớt tiếp 4 que. Ta còn 6 que nữa, 1 chục là 1 bó ta bớt đi 1 bó que tính. Như vậy còn 3 bó que tính và 6 que rời là 36 que tính.
51 que tính bớt 15 que tính còn lại bao nhiêu que tính?
Vậy 51 trừ 15 bằng bao nhiêu?
Bước 3: Đặt tính và thực hiện phép tính.
Gọi 1 HS lên bảng đặt tính và thực hiện tính.
Hỏi: Em đã đặt tính ntn?
Hỏi tiếp: Con thực hiện tính ntn?
Yêu cầu một số HS nhắc lại cách đặt tính và thực hiện phép tính.
v Hoạt động 2: Luyện tập, thực hành.
 +MT : Củng cố tên gọi các thành phần và kết quả trong phép tính trừ, biểu tượng về hình tam giác.
+PP : Thực hành.
Bài 1: Tính ?
Yêu cầu HS tự làm bài vào Vở bài tập. Gọi 3 HS lên bảng làm bài.
Yêu cầu HS nhận xét bài của bạn.
Yêu cầu nêu cách tính của 81–46, 51–19, 61-25
Nhận xét và cho điểm HS.
Bài 2: Đặt tính rồi tính hiệu ? 
Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài.
Hỏi: Muốn tính hiệu khi biết số bị trừ và số trừ ta làm thế nào?
Yêu cầu HS tự làm bài. Gọi 3 HS lên bảng.
Yêu cầu 3 HS lên bảng lần lượt nêu cách đặt tính và thực hiện từng phép tính.
Bài 3: Tìm x ?
Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm số hạng trong một tổng sau đó cho HS tự làm bài.
Kết luận về kết quả của bài.
Bài 4: Viết tiếp vào chỗ chấm.
Vẽ mẫu lên bảng và hỏi: Mẫu vẽ hình gì?
Muốn vẽ được hình tam giác chúng ta phải nối mấy điểm với nhau?
Yêu cầu HS tự vẽ hình.
5. Củng cố – Dặn dò (3’)
Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính và thực hiện phép tính 51 – 15
Nhận xét tiết học.
Dặn dò HS ôn tập cách trừ phép trừ có nhớ dạng 51 – 15 (có thể cho một vài phép tính để HS làm ở nhà)
Chuẩn bị: Luyện tập.
- Hát
- HS thực hiện.
- HS thực hiện
- Hoạt động lớp, cá nhân.
- Nghe. Nhắc lại bài toán. Tự phân tích bài toán.
- Thực hiện phép trừ 51 - 15
- Lấy que tính và nói: Có 51 que tính
- Thao tác với que tính và trả lời, còn 36 que tính.
- Nêu cách bớt.
- 15 que tính.
- Gồm 1 chục và 5 que tính rời.
- Thao tác theo GV.
- Còn lại 36 que tính.
- 51 trừ 15 bằng 36.
	 51
	- 15
	 36
- Viết 51 rồi viết 15 dưới 51 sao cho 5 thẳng cột đơn vị, 1 thẳng cột chục. Viết dấu – và kẻ gạch ngang.
- 1 không trừ được 5, lấy 11 trừ 5 bằng 6, viết 6, nhớ 1. 1 thêm 1 bằng 2, 5 trừ 2 bằng 3, viết 3.
- HS nêu.
- Hoạt động cá nhân.
- HS làm bài
- HS nhận xét bài của bạn. 2 HS ngồi cạnh đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau.
- 3 HS lên bảng lần lượt trả lời.
- Đọc yêu cầu.
- Lấy số bị trừ trừ đi số trừ.
- HS làm bài. Cả lớp nhận xét bài các bạn trên bảng.
- HS thực hiện và nêu cách đặt tính.
	 81	 51	 91
	- 44	- 25	 - 9 
	 37	 26	 82
- Nhắc lại quy tắc và làm bài.
- Hình tam giác.
- Nối 3 điểm với nhau.
- Vẽ hình. 2 HS ngồi cạnh đổi chéo vở để kiểm tra lẫn nhau.
- HS nêu
Thứ sáu ngày 12 tháng 11 năm 2004
ÔN TOÁN
I.MỤC TIÊU :
1.Kiến Thức : Giúp HS ôn lại phép trừ có nhớ trong phạm vi 100. Oân lại tìm số hạng trong một tổng.
2.Kỹ năng : HS vận dụng kiến thức giải đúng các bài tập.
3.Thái độ : Giáo dục HS yêu thích học toán.
II.NỘI DUNG
GV yêu cầu HS làm bài 1,2,3 / 50 SGK.
HS đọc đề phân tióch bài toán sau đó làm vào vở.
à GV nhận xét sửa bài.
ÔN LÀM VĂN
I.MỤC TIÊU :
1. Kiến thức : Giúp HS ôn lại cách kể về người thân dựa vào câu hỏi.
2.Kỹ năng : HS kể được về người thân của mình, câu đủ ý.
3.Thái độ : Giáo dục HS yêu thích học môn Tiếng Việt.
II. NỘI DUNG :
GV yêu cầu HS làm bài 1,2/ 85. Trong SGK
Yêu cầu HS kể về mẹ của mình.
HS làm bài vào vở cho đến hết.
à GV sửa bài nhận xét.
THỦ CÔNG
GẤP THUUYỀN PHẲNG ĐÁY CÓ MUI (TIẾT 2)
I.MỤC TIÊU :
1.Kiến thức : 
HS nắm được các bước gấp và qui trình gấp thuyền phẳng đáy có mui .
Gấp được thuyền đúng đều đẹp.
 2.Kỹ năng : 
Rèn kỹ năng gấp đúng thành thạo trên giấy màu.
3.Thái độ : HS hứng thú yêu thích gấp hình.
II.CHUẨN BỊ : 
GV : giấy màu, mẫu thuyền.
HS : Giấy màu, kéo hồ.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG 
Hoạt động của Thầy
Hoạt động của Trò
1.Khởi động : (I’)
2. Bài cũ : Kiểm tra đồ dùng học thủ công.
3.Giới thiệu : (1‘) Ghi tưạ
4.Phát triển các hoạt động : (27’)
 * Hoạt động 1 : Oân lại qui trình gấp thuyền phẳng đáy có mui.
+ MT : HS nắm vững qui trình gấp thuyền.
+PP : Trực quan, giảng giải, thực hành.
-GV yêu cầu HS nhắc lại các bước gấp thuyền phẳng đáy có mui.
-Nêu lại các thao tác gấp.
* Hoạt động 2 : Thực hành 
+ MT : HS gấp đúng đều đẹp.
+ PP : Thực hành, thi đua.
-Yêu cầu HS lấy giấy màu thực hành thi đua 4 nhóm.
GV quan sát, nhắc nhở những em làm chưa khéo.
-Gợi ý HS trang trí vở.
-Đánh giá sản phẩm.
GV chấm một số sản phẩm của 4 nhóm à nhận xét tuyên dương.
5. Củng cố – dặn dò. (2’)
GV nhận xét tiết học, nhắc nhở những em làm chưa đẹp về nhà làm lại cho đẹp.
Chuẩn bị : Kiểm tra định kì.
Hát 
Hoạt động lớp, cá nhân.
Hoạt động cá nhân.
4 nhóm thi đua gấp.
- HS nhận xét sản phẩm.