Giáo án Toán 2 - Tiết: Ôn luyện

 Luyện Toán:
 ÔN LUYỆN
1.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1.1.Kiến thức, kĩ năng:
- Đếm, đọc, viết, so sánh các số trong phạm vi 1000. Phân tích một số có ba chữ 
số thành các trăm, chục, đơn vị.
- Biểu diễn số có ba chữ số trên tia số.
- Thực hành vận dụng đọc, viết, so sánh các số đã học trong tình huống thực tế.
1.2.Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Năng lực: Phát triển 3 năng lực chung và năng lực đặc thù Toán học (NL giải 
quyết vấn đề Toán học; giao tiếp toán học; sử dụng công cụ và phương tiện toán 
học).
- Phẩm chất: Phát triển phẩm chất chăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với 
Toán học, tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giáo viên: Máy tính, máy chiếu,
Học sinh: SGK, vở, đồ dùng học tập, 
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 1. Khởi động
 - Hát tập thể - HS hát
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP
 Bài 3 (trang 57)
 Mục tiêu: So sánh các số trong phạm vi 
 1000 - Đọc bài 3.
 - Bài toán y/c gì? - HS làm việc cá nhân, sử dụng các 
 - Y/c HS suy nghĩ , làm bài vào vở. dấu >, <, = và ghi lại kết quả.
 - Mời HS nêu miệng kết quả trước lớp. - HS đổi vở kiểm tra, đọc kết quả, 
 - Đặt câu hỏi để HS giải thích cách so chia sẻ cách làm với bạn.
 sánh của mình. - HS chia sẻ cách làm với các bạn 
 - GV chốt đáp án đúng, khen HS. trong lớp
 Bài 4 (trang 57)
 Mục tiêu: So sánh các số trong phạm vi 
 1000, áp dụng để sắp xếp các số theo 
 đúng thứ tự. - Đọc bài 4.
 - Bài toán y/c gì? - HS nêu
 - Mời HS đọc lại các số bài toán cho. - HS quan sát các số, suy nghĩ và tìm 
 -Y/c HS quan sát và làm bài trên thẻ số. số lớn nhất, bé nhất rồi sắp xếp các 
 - GV mời lớp phó học tập điều hành các thẻ số theo đúng thứ tự.
 bạn chia sẻ bài làm.
 - Chốt đáp án, có thể đưa thêm các thẻ số - HS suy nghĩ, thực hiện theo Y/c.
 khác để đố HS.
 Bài 5 (trang 57) Mục tiêu:Hs ước lượng được số chấm 
 tròn trong hình. - HS đọc yêu cầu
 - Mời HS đọc to đề bài.
 - Bài toán y/c gì? - HS nêu
 - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và 
 ghi lại kết quả thảo luận. - HS ước lượng số chấm tròn và nói 
 - GV khích lệ HS đặt câu hỏi cho bạn về cho bạn nghe cách ước lượng của 
 cách đếm , cách ước lượng . mình.
 - GV chiếu hình vẽ minh họa, mời đại - HS chú ý quan sát, so sánh với kết 
 diện các nhóm lên chỉ và nêu kết quả quả của nhóm mình.
 - GV nhận xét, đánh giá và chốt bài làm 
 đúng.
 .Bài 6 (trang 57)
 Mục tiêu: Biết kể một số tình huống thực 
 tế có sử dụng các số trong phạm vi 1000. - HS đọc yêu cầu.
 - Chiếu bài lên bảng, HS QS và đọc yêu - HS thảo luận: qs tranh, nói cho bạn 
 cầu. nghe bức tranh vẽ gì.
 - YC HS thảo luận nhóm đôi TG 2’ -HS chia sẻ thông tin thực tiễn về 
 - Đại diện nhóm lên chỉ và nêu . những tình huống sử dụng các số đến 
 - NX,đánh giá,khen, .chốt bài. 1000 trong cuộc sống.
 - Học sinh lắng nghe.
 CỦNG CỐ, DẶN DÒ (3p)
 Mục tiêu:Ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài
 ? Qua các bài tập, chúng ta được củng cố 
 và mở rộng kiến thức gì? HS nêu ý kiến 
 - GV nhấn mạnh kiến thức tiết học
 - GV đánh giá, động viên, khích lệ HS.
 HS lắng nghe
 Luyện Toán:
 ÔN LUYỆN 
1. Yêu cầu cần đạt
Sau bài học, HS có khả năng:
1.1. Kiến thức, kĩ năng.
- Biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng (không nhớ) trong phạm vi 1000.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải bài tập, các bài 
toán thực tế liên quan đến phép cộng (không nhớ) trong phạm vi 1000.
1.2. Phẩm chất, năng lực.
 - Năng lực: - Phát triển 3 năng lực chung và năng lực đặc thù toán học. 
 - Phẩm chất: - Phát triển phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, giáo dục HS tình 
yêu với Toán học, tích cực tham gia các nhiệm vụ học tập.
2. Đồ dùng dạy học:
1.1. GV: Máy tính, máy chiếu
1.2 HS: SGK, vở ô li, VBT, nháp, ... 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3’)
 Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi, phấn 
 khởi
 - GV giới thiệu bài, ghi bảng - Lắng nghe.
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP
 HĐ1 : Giao việc
 - GV giới thiệu các bài tập, yêu cầu HS 
 tự làm bài
 HĐ2 : Ôn luyện 
 - HS tự làm bài vào vở bài tập
 - GV hướng dẫn thêm cho một số em - HS lắng nghe
 còn chậm
 Bài 3/59: Tính (theo mẫu) - HS đọc.
 - Đọc BT3.
 ? Bài 3 yêu cầu gì? 4 cộng 5 bằng 9,viết 9.
 - Quan sát mẫu, nêu cách đặt tính rồi 2 cộng 3 bằng 5,viết 5.
 tính của phép tính 124 + 35 Hạ 1, viết 1.
 - Đại diện chia sẻ cách làm. Vậy 124 + 35 =159
 - GV chốt lại cách thực hiện và lưu ý 
 cách đặt tính.
 - HS làm vở.
 Bài 4/59: Tính (theo mẫu)
 - Nêu yêu cầu bài 4 - Nêu yêu cầu 
 - Quan sát mẫu: Nhắc lại cách đặt tính 1 cộng 4 bằng 5,viết 5.
 rồi tính của phép tính 261 + 4 Hạ 6, viết 6.
 - Đại diện một vài cặp HS chia sẻ cách Hạ 2, viết 2.
 tính. Vậy 261 + 4 = 265
 - GV chốt và lưu ý cách đặt tính.
 - HS làm vở - HS nhận xét
 - Yêu cầu HS nhận xét - HS lắng nghe
 - Giáo viên nhận xét, tuyên dương học 
 sinh.
 Bài 5/59: Đặt tính rồi tính
 803 + 55
 246 + 31
 510 + 9
 694 +4 - Nêu yêu cầu
 ! Nêu yêu cầu bài 5. - Làm bài cá nhân
 - HS làm bài.
 - Nêu cách làm.
 - GV chữa bài, chỉnh sửa các lỗi đặt 
 tính và tính cho HS. - Đặt câu hỏi để HS nhắc lại cách đặt 
tính rồi tính trong từng trường hợp.
 HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Bài 6/59:
Đọc bài 6. - HS đọc bài
- N2 phân tích bài toán (bài toán cho Bài giải:
biết gì, bài toán hỏi gì) Hai lớp sưu tầm được tất cả số bức 
-HS trình bày vào vở, 1 HS làm bảng ảnh là:
nhóm 145 +154 = 299 (bức ảnh)
- Nhận xét đánh giá, chốt bài làm đúng Đáp số: 299 bức ảnh
HĐ3: Sửa bài - HS sửa bài trên bảng lớp
- Gọi HS lên bảng sửa bài - Nhận xét, sửa bài vào vở nếu làm 
- GV chốt đáp án sai
 CỦNG CỐ, DẶN DÒ (3p)
 Mục tiêu: Ghi nhớ, khắc sâu nội dung bài
? Qua các bài tập, em được củng cố 
kiến thức gì? - HS nêu ý kiến 
?Khi đặt tính và tính em cần lưu ý 
những gì?
- GV nhấn mạnh kiến thức tiết học
- GV đánh giá, động viên, khích lệ HS. - HS lắng nghe
 - HS lắng nghe