Giáo án Tiếng Việt Lớp 2 - Tuần 3, Chủ điểm 1: Em là búp măng non - Phạm Thị Liễu

 Giáo án Lớp 2. Tuần 3 - Trường Tiểu học Hương Điền
 Tiếng Việt
 CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON
 BÀI 3: BẠN BÈ CỦA EM
 CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM & BÀI ĐỌC 1: CHƠI BÁN HÀNG
 (2 tiết)
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Nhận biết nội dung chủ điểm.
 - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.
 - Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ:
 ▪ Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, 
 thanh mà HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai. Biết ngắt đúng nhịp 
 giữa các dòng thơ; nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ.
 ▪ Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải cuối bài (cười như nắc nẻ, bùi, 
 bãi). Hiểu trò chơi bán hàng và tình bạn đẹp giữa hai bạn nhỏ.
 ▪ Tìm được các từ ngữ chỉ sự vật (người, vật, thời gian). Giới thiệu được các 
 hình ảnh trong bài thơ theo mẫu: Ai là gì? Cái gì là gì?.
 + Năng lực văn học: Nhận biết một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
 2. Phẩm chất
 - Biết liên hệ với thực tế (tình bạn, các hoạt động và trò chơi của thiếu nhi).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án. ti vi.
 2. Đối với học sinh
 - SGK.Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận 
 nhóm), HĐ lớp (trò chơi phỏng vấn).
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM
 Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được nội 
 dung của toàn bộ chủ điểm, tạo tâm thế 
 hứng thú cho HS và từng bước làm 
 quen bài học.
 Cách tiến hành:
 - GV mời 1 HS đọc YC của BT 1, 2.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2. Tuần 3 - Trường Tiểu học Hương Điền
- GV yêu cầu cả lớp suy nghĩ, tiếp nối - 1 HS đọc YC của BT 1, 2. Cả lớp đọc 
nhau trả lời CH. thầm theo.
- GV yêu cầu HS quan sát tranh phần - Cả lớp suy nghĩ, tiếp nối nhau trả lời 
Chia sẻ, nêu hiểu biết về các trò chơi câu hỏi.
trong tranh. - HS quan sát tranh, nêu hiểu biết.
BÀI ĐỌC 1: CHƠI BÁN HÀNG
1. Giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và 
từng bước làm quen bài học.
Cách tiến hành:
- GV giới thiệu: Mở đầu chủ điểm Bạn 
bè của em, các em sẽ làm quen với bài 
thơ Chơi bán hàng nói về một trò chơi 
quen thuộc của trẻ em. Các em cùng 
đọc xem bài thơ có gì thú vị nhé.
2. HĐ 1: Đọc thành tiếng
Mục tiêu: Đọc thành tiếng trôi chảy 
toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có 
âm, vần, thanh HS địa phương dễ phát 
âm sai và viết sai. Biết ngắt đúng nhịp 
giữa các dòng thơ; nghỉ hơi đúng sau 
mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ.
Cách tiến hành: - HS lắng nghe.
- GV đọc mẫu bài thơ (giọng vui, nhẹ 
nhàng). GV đọc xong, mời 3 HS nối 
tiếp nhau đọc lời giải nghĩa 3 từ ngữ: 
cười như nắc nẻ, bùi, bãi. - HS đọc thầm theo. GV đọc xong, 3 HS 
 nối tiếp nhau đọc lời giải nghĩa 3 từ 
- GV tổ chức cho HS đọc tiếp nối các ngữ, cả lớp đọc thầm theo.
khổ thơ. Sau đó, GV yêu cầu cả lớp đọc 
đồng thanh bài thơ. - Một số HS đọc nối tiếp các khổ thơ. 
 Sau đó, cả lớp đọc đồng thanh bài thơ.
3. HĐ 2: Đọc hiểu
Mục tiêu: Hiểu nghĩa của các từ ngữ 
được chú giải cuối bài (cười như nắc nẻ, 
bùi, bãi). Hiểu trò chơi bán hàng và tình 
bạn đẹp giữa hai bạn nhỏ.
Cách tiến hành:
- GV mời 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 CH 
trong SGK.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2. Tuần 3 - Trường Tiểu học Hương Điền
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, - 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 CH trong 
trả lời từng CH. SGK.
- GV mời một số cặp HS làm mẫu: thực - HS thảo luận nhóm đôi, trả lời từng 
hành hỏi – đáp trước lớp CH 1. CH.
 - Một số cặp HS làm mẫu: thực hành 
- GV mời các cặp HS khác thực hiện hỏi – đáp trước lớp:
tương tự với các CH 2, 3, 4. + Câu 1: Đọc khổ thơ 1 và cho biết:
- GV nhận xét, chốt đáp án: a) HS 1: Hương và Thảo chơi trò chơi 
+ Câu 2: Bạn Thảo mua khoai bằng gì? gì?
Trả lời: Thảo mua khoia bằng một chiếc HS 2: Hương và Thảo chơi trò chơi bán 
lá rơi. hàng.
+ Câu 3: Trò chơi của hai bạn kết thúc b) HS 1: Hàng để hai bạn mua bán là 
thế nào? gì?
Trả lời: Mua bán xong, Thảo bẻ đôi củ HS 2: Hàng để hai bạn mua bán là một 
khoai mời người bán Hương ăn chung. củ khoai lang đã luộc.
+ Câu 4: Theo bạn, khổ thơ cuối nói lên c) HS 1: Ai là người bán? Ai là người 
điều gì? mua?
Trả lời: Khổ thơ cuối khen khoai ngọt HS 2: Hương là người bán. Thảo là 
bùi, khen tình bạn giữa Hương và Thảo. người mua.
4. HĐ 3: Luyện tập - Các cặp HS khác thực hiện tương tự 
 với các CH 2, 3, 4.
Mục tiêu: Tìm được các từ ngữ chỉ sự 
vật (người, vật, thời gian). Giới thiệu - HS lắng nghe.
được các hình ảnh trong bài thơ theo 
mẫu: Ai là gì? Cái gì là gì?.
Cách tiến hành:
4.1. Giúp HS hiểu YC của BT
- GV mời 2 HS tiếp nối nhau đọc nội 
dung 2 BT.
- GV hướng dẫn HS:
+ Đối với BT 1, các em hãy xếp các từ 
ngữ ở các quả lê vào các giỏ chỉ người, 
chỉ vật hoặc chỉ thời gian sao cho phù 
hợp.
+ Đối với BT 2, các em nói về hình ảnh 
minh họa bài thơ theo mẫu đã cho.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2. Tuần 3 - Trường Tiểu học Hương Điền
 - GV yêu cầu HS đọc thầm 2 BT, làm 
 bài vào VBT.
 4.2. HS báo cáo kết quả
 - GV mời một số HS trình bày kết quả 
 trước lớp, sau đó chốt đáp án:
 - 2 HS tiếp nối nhau đọc nội dung 2 BT.
 + Đối với BT 1, GV mời một số HS 
 lên bảng hoàn thành BT. - HS lắng nghe.
 + Đối với BT 2, GV tổ chức cho HS báo - HS đọc thầm 2 BT, làm bài vào VBT.
 cáo kết quả theo hình thức phỏng vấn, 
 một HS hỏi, một HS trả lời.
 - Một số HS trình bày kết quả trước lớp 
 và nghe GV chốt đáp án:
 + BT 1:
 a) Từ ngữ chỉ người: Thảo, Hương, 
 người bán.
 b) Từ ngữ chỉ vật: khoai lang, tiền, lá, 
 đất, nhà.
 c) Từ ngữ chỉ thời gian: chiều, mùa 
 đông.
 + BT 2: Từng cặp HS: 1 HS đọc câu văn 
 dở dang, 1 HS nói tiếp để hoàn thành 
 câu:
 HS 1: Đây là bạn Hương. Bạn Hương 
 là...
 HS 2: Bạn Hương là người bán hàng.
 HS 2: Đây là bạn Thảo. Bạn Thảo là...
 HS 1: Bạn Thảo là người mua hàng.
 HS 1: Đây là chiếc lá. Chiếc lá là...
 HS 2: Chiếc lá là tiền mua khoai lang.
 BÀI 3: BẠN BÈ CỦA EM
 BÀI VIẾT 1: CHÍNH TẢ - TẬP VIẾT
 (2 tiết)
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.
 - Năng lực riêng:
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2. Tuần 3 - Trường Tiểu học Hương Điền
 + Năng lực ngôn ngữ:
 ▪ Chép lại chính xác bài thơ Ếch con và bạn (40 chữ). Qua bài chép, củng 
 cố cách trình bày một bài thơ 5 chữ: chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa, lùi 
 vào 3 ô li.
 ▪ Nhớ quy tắc chính tả g / gh; làm đúng BT điền chữ g hoặc gh.
 ▪ Viết đúng 10 chữ cái (từ p đến y) theo tên chữ cái. Học thuộc bảng chữ 
 cái 29 chữ.
 ▪ Biết viết chữ cái B viết hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết câu ứng dụng Bạn bè 
 giúp đỡ nhau cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét, nối chữ đúng quy định.
 + Năng lực văn học: Cảm nhận được cái hay, cái đẹp trong những câu thơ vui.
 2. Phẩm chất
 - Rèn tính kiên nhẫn, cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án.ti vi.
 - Phần mềm hướng dẫn viết chữ B.
 2. Đối với học sinh
 - SGK.
 - Vở Luyện viết 2.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ lớp.
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1. Giới thiệu bài
 Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và 
 từng bước làm quen bài học.
 Cách tiến hành:
 - GV nêu MĐYC của bài học. - HS lắng nghe.
 2. HĐ 1: Tập chép
 Mục tiêu: Chép lại chính xác bài thơ 
 Ếch con và bạn (40 chữ). Qua bài chép, 
 củng cố cách trình bày một bài thơ 5 
 chữ: chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa, lùi 
 vào 3 ô li.
 Cách tiến hành:
 2.1. Chuẩn bị
 - GV nêu YC, đọc trên bảng bài thơ HS 
 cần chép. Sau đó, GV mời 1 HS đọc lại, - HS đọc bài thơ cần chép.
 yêu cầu cả lớp đọc thầm theo.
 - GV hướng dẫn HS nhận xét:
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2. Tuần 3 - Trường Tiểu học Hương Điền
+ Tên bài Ếch con và bạn được viết ở - HS nghe GV hướng dẫn, nhận xét về 
vị trí nào? (Giữa trang vở). bài thơ sắp chép.
+ Bài có mấy dòng thơ? (8 dòng). Mỗi 
dòng có mấy chữ? (5 chữ). Chữ đầu câu 
viết như thế nào? (Viết hoa).
- GV nhắc HS chú ý viết đúng các từ - HS chú ý các từ ngữ khó.
ngữ khó, VD: xuống nước, xoe tròn, reo 
lên, lẳng lặng, giống nhau,...
2.2. GV yêu cầu HS chép bài vào vở 
 - HS chép bài vào vở Luyện viết.
Luyện viết. GV theo dõi, uốn nắn.
2.3. Chữa bài:
- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi bằng bút 
chì ra lề vở hoặc vào cuối bài chép. - HS tự chữa lỗi bằng bút chì ra lề vở 
 hoặc vào cuối bài chép.
- GV đánh giá 5 – 7 bài, nhận xét từng 
bài về nội dung, chữ viết, cách trình - HS lắng nghe.
bày.
3. HĐ 2: Điền chữ: g hoặc gh (BT 2)
Mục tiêu: Nhớ quy tắc chính tả g / gh; 
làm đúng BT điền chữ g hoặc gh.
Cách tiến hành:
- GV nêu YC của BT, mời 1 HS nhắc 
lại quy tắc chính tả g và gh. - HS lắng nghe GV nêu YC của BT. 1 
- GV yêu cầu cả lớp làm bài vào vở HS nhắc lại quy tắc chính tả g và gh: 
Luyện viết. GV mời 1 HS lên bảng làm gh + e, ê, i; g + a, o, ô, ơ, u, ư.
BT. - Cả lớp làm bài vào vở Luyện viết. 1 
- GV và cả lớp nhận xét bài làm của HS lên bảng làm BT.
bạn, chốt đáp án: gà trống – tiếng gáy – - Cả lớp nhận xét và chốt đáp án cùng 
ghi nhớ – cái gối. GV.
4. HĐ 3: Viết vào vở những chữ cái 
còn thiếu trong bảng chữ cái (BT 3)
Mục tiêu: Viết đúng 10 chữ cái (ừ p 
đến y) theo tên chữ cái. Học thuộc bảng 
chữ cái 29 chữ.
Cách tiến hành:
- GV nêu YC: HS đọc trong vở Luyện 
viết 2 các tên chữ cái ở cột 3, viết vào 
 - HS đọc trong vở Luyện viết 2 các tên 
cột 2 những chữ cái tương ứng.
 chữ cái ở cột 3, viết vào cột 2 những 
 chữ cái tương ứng.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2. Tuần 3 - Trường Tiểu học Hương Điền
 - 2 HS lên bảng hoàn thành BT. Các 
 HS còn lại làm bài vào vở Luyện viết 
 2.
 - HS lắng nghe, sửa bài.
- GV chiếu BT lên bảng, mời 2 HS lên 
bảng hoàn thành BT, yêu cầu các HS - Cả lớp đọc đồng thành lại các chữ 
còn lại làm bài vào vở Luyện viết 2. cái vừa viết.
- GV sửa bài, chốt đáp án: 10 chữ cái 
cuối cùng trong bảng chữ cái: p, q, r, s, 
t, u, ư, v, x, y.
- GV yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh lại 
các chữ cái vừa viết.
5. HĐ 4: Viết chữ B hoa
Mục tiêu: Biết viết chữ cái B viết hoa 
cỡ vừa và nhỏ. Biết viết câu ứng dụng 
Bạn bè giúp đỡ nhau cỡ nhỏ, chữ viết - HS nghe GV hỏi, trả lời.
đúng mẫu, đều nét, nối chữ đúng quy 
định.
Cách tiến hành:
5.1. Quan sát và nhận xét
- GV chỉ chữ mẫu trong khung chữ, hỏi 
HS: Chữ B hoa cao mấy li, viết trên 
mấy đường kẻ ngang (ĐKN)? Được 
viết bởi mấy nét? - HS lắng nghe.
 - HS quan sát, lắng nghe.
- GV chốt đáp án: Chữ B hoa cao 5 li, 
viết trên 6 ĐKN. Được viết bởi 2 nét.
- GV chỉ mẫu chữ, miêu tả:
+ Nét 1: Gần giống nét móc ngược trái 
nhưng phía trên hơi lượn sang phải, đầu - HS lắng nghe.
móc cong vào phía trong.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2. Tuần 3 - Trường Tiểu học Hương Điền
+ Nét 2: Kết hợp của 2 nét cơ bản (cong 
trên và cong phải) nối liền nhau, tạo 
vòng xoắn nhỏ giữa thân chữ.
- GV chỉ dẫn HS viết:
+ Nét 1: Đặt bút trên ĐK 6, hơi lượn bút 
sang trái viết nét móc ngược trái (đầu 
móc cong vào phía trong); dừng bút 
trên ĐK 2.
+ Nét 2: Từ điểm dừng của nét 1, lia bút 
lên ĐK 5 (bên trái nét móc) viết tiếp nét 
cong trên và cong phải liền nhau, tạo - HS quan sát, lắng nghe.
vòng xoắn nhỏ gần giữa thân chữ (dưới 
ĐK 4); dừng bút ở khoảng giữa ĐK 2 
và ĐK 3. Chú ý: Nét cong cần lượn đều - HS viết chữ B hoa vào vở Luyện viết 
và cân đối, nửa cong dưới vòng sang 2.
bên phải rộng hơn nửa cong trên.
- GV viết mẫu chữ B hoa cỡ vừa (5 
dòng kẻ li) trên bảng lớp; kết hợp nhắc 
lại cách viết để HS theo dõi.
 - HS quan sát và nhận xét:
5.2. GV yêu cầu HS viết chữ B hoa vào 
 + Độ cao của các chữ cái: Chữ B hoa 
vở Luyện viết 2.
 (cỡ nhỏ) và b, g, h cao 2,5 li. Chữ p, 
5.3. Viết câu ứng dụng đ cao 2 li. Những chữ còn lại cao 1 li.
- GV cho HS đọc câu ứng dụng: Bạn bè + Cách đặt dấu thanh: Dấu nặng đặt 
giúp đỡ nhau. dưới chữ a. Dấu huyền đặt trên chữ e.
- GV hướng dẫn HS quan sát và nhận 
xét:
 - HS lắng nghe.
+ Độ cao của các chữ cái: Chữ B hoa 
(cỡ nhỏ) và b, g, h cao mấy li? Chữ p, đ 
cao mấy li? Những chữ còn lại (a, n, e, 
i, u, ơ, u) cao mấy li?
+ Cách đặt dấu thanh.
- GV yêu cầu HS viết câu ứng dụng 
trong vở Luyện viết.
- GV chấm bài, nêu nhận xét để cả lớp 
rút kinh nghiệm.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2. Tuần 3 - Trường Tiểu học Hương Điền
 BÀI 3: BẠN BÈ CỦA EM
 BÀI ĐỌC 2: MÍT LÀM THƠ
 (2 tiết)
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.
 - Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ:
 ▪ Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ. Ngắt nghỉ hơi đúng sau 
 các dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm hỏi, dấu gạch ngang, ngắt nhịp các câu 
 thơ hợp lí. Biết đọc phân biệt lời người kể chuyện với lời các nhân vật 
 (Mít, Hoa Giấy).
 ▪ Hiểu nghĩa của từ ngữ được chú giải cuối bài. Hiểu nội dung, ý nghĩa của 
 câu chuyện: Vì yêu bạn bè, Mít tập là thơ tặng các bạn. Nhưng Mít mới 
 học làm thơ nên thơ của Mít còn vụng về, khiến các bạn hiểu lầm.
 + Năng lực văn học:
 ▪ Cảm nhận được tính hài hước của câu chuyện qua những vần thơ ngộ 
 nghĩnh của Mít và sự hiểu lầm của bạn bè. Yê thích tính cách ngộ nghĩnh, 
 đáng yêu của nhận vật.
 ▪ Bước đầu hiểu thế nào là vần thơ. Biết tìm các tiếng bắt vần với nhau.
 3. Phẩm chất
 - Câu chuyện vui này khuyên chúng ta nên thông cảm với bạn, tha thứ cho sự 
 vụng về của bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án.ti vi.
 2. Đối với học sinh
 - SGK, VBT
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận 
 nhóm), HĐ lớp (trò chơi phỏng vấn).
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1. Giới thiệu bài
 Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và 
 từng bước làm quen bài học.
 Cách tiến hành:
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2. Tuần 3 - Trường Tiểu học Hương Điền
- GV giới thiệu bài: Hôm nay các em sẽ 
đọc một đoạn trích trong một truyện nổi - HS lắng nghe.
tiếng thế giới mà trẻ em rất yêu thích – 
Những cuộc phiêu lưu của Mít và các 
bạn của Nô-xốp, một nhà văn người 
Nga. Đoạn truyện vui này kể về ham 
thích làm thơ của bạn Mít. Các em cùng 
đọc truyện để biết: Mít là một cậu bé 
như thế nào? Cậu học làm thơ ra sao? 
Cậu đã viết những câu thơ tặng bạn như 
thế nào và cá bạn đã phản ứng ra sao?
2. HĐ 1: Đọc thành tiếng
Mục tiêu: Đọc trôi chảy toàn bài. Phát 
âm đúng các từ ngữ. Ngắt nghỉ hơi đúng 
sau các dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm 
hỏi, dấu gạch ngang, ngắt nhịp các câu 
thơ hợp lí. Biết đọc phân biệt lời người 
kể chuyện với lời các nhân vật (Mít, 
Hoa Giấy).
Cách tiến hành:
- GV đọc mẫu bài đọc (giọng nhí nhảnh, 
nhẹ nhàng). GV đọc xong, mời 4 HS 
nối tiếp nhau đọc lời giải nghĩa 4 từ 
ngữ: ngộ nghĩnh, thi sĩ, kỳ diệu, cá - Cả lớp đọc thầm theo bài đọc khi GV 
chuối. đọc. 4 HS nối tiếp nhau đọc lời giải 
- GV mời 2 HS đọc tiếp nối 2 đoạn nghĩa 4 từ ngữ.
trong bài đọc, yêu cầu cả lớp đọc thầm 
theo.
3. HĐ 3: Đọc hiểu
 - 2 HS đọc tiếp nối 2 đoạn trong bài đọc. 
Mục tiêu: Hiểu nghĩa của từ ngữ được Cả lớp đọc thầm theo.
chú giải cuối bài. Hiểu nội dung, ý 
nghĩa của câu chuyện: Vì yêu bạn bè, 
Mít tập làm thơ tặng các bạn. Nhưng 
Mít mới học làm thơ nên thơ của Mít 
còn vụng về, khiến các bạn hiểu lầm. 
Câu chuyện vui này khuyên chúng ta 
nên thông cảm với bạn,tha thứ cho sự 
vụng về của bạn.
Cách tiến hành:
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2. Tuần 3 - Trường Tiểu học Hương Điền
- GV mời 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 CH 
trong SGK. - 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 CH trong 
 SGK:
 + Câu 1: Ai dạy Mít làm thơ?
 + Câu 2: Mít tặng Biết Tuốt câu thơ như 
 thế nào?
 + Câu 3: Vì sao các bạn tỏ thái độ giận 
 dỗi với Mít?
 + Câu 4: Hãy nói 1 – 2 câu để giúp Mít 
 giải thích cho các bạn hiểu và không 
- GV yêu cầu HS trao đổi theo cặp, trả giận Mít.
lời từng CH. - HS trao đổi theo cặp, trả lời từng CH.
- GV mời một số cặp HS làm mẫu: thực 
hành hỏi – đáp trước lớp.
 - Một số cặp HS mẫu: thực hành hỏi 
- GV nhận xét, chốt đáp án: đáp.
+ Câu 1: Thi sĩ Hoa Giấy dạy Mít làm - HS lắng nghe GV nhận xét, chốt đáp 
thơ. án.
+ Câu 2: Mít tặng Biết Tuốt câu thơ:
Một hôm đi dạo qua dòng suối
Biết Tuốt nhảy qua con cá chuối.
+ Câu 3: Các bạn tỏ thái độ giận dỗi Mít 
vì cho là Mít chế giễu họ.
+ Câu 4: Nói 1 – 2 câu để giúp Mít giải 
thích cho các bạn hiểu và không giận 
Mít. VD:
 ▪ Tớ mới tập làm thơ mà. Các cậu 
 thông cảm nhé!
 ▪ Bỏ qua cho mình nhé. Mình rất 
 quý các bạn mà.
 ▪ Mình mới tập làm thơ nên mới 
 viết thế. Các cậu đừng giận nhé!
4. HĐ 3: Luyện tập
Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng kiến 
thức tiếng Việt, văn học trong văn bản
Cách tiến hành:
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2. Tuần 3 - Trường Tiểu học Hương Điền
 - GV mời 2 HS đọc 2 BT phần Luyện - 2 HS đọc 2 BT phần Luyện tập:
 tập. + BT 1: Theo lời Hoa Giấy, hai tiếng 
 bắt vần với nhau là hai tiếng như thế 
 nào?
 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi. + BT 2: Tìm những tiếng bắt vần với 
 nhau trong câu thơ Mít tặng Biết Tuốt.
 - GV mời một số HS trả lời CH.
 - HS thảo luận nhóm đôi.
 - GV nhận xét, chốt đáp án:
 - Một số HS trả lời CH trước lớp.
 + BT 1: Theo lời Hoa Giấy, hai tiếng 
 bắt vần với nhau là hai tiếng có phần - HS lắng nghe GV nhận xét, chốt đáp 
 cuối giống nhau. án.
 + BT 2: Những tiếng vần với nhau trong 
 câu thơ Mít tặng Biết Tuốt là: suối – 
 chuối. Đây là hai tiếng có vần giống - HS tìm 1 tiếng cùng vần với tên mình.
 nhau hoàn toàn – vần uôi.
 - Một số HS trình bày trước lớp. VD: 
 - GV YC thêm: Mỗi HS tìm 1 tiếng Loan – ngoan, Phương – thương, Hiền 
 cùng vần với tên mình. – biển, Chiến – tiến...
 - GV mời một số HS trình bày trước - HS lắng nghe.
 lớp.
 - GV nhận xét, khen ngợi HS.
 BÀI 3: BẠN BÈ CỦA EM
 LUYỆN NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN “MÍT LÀM THƠ”
 (1 tiết)
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Năng lực đặc thù: NL giao tiếp (chủ động, tự nhiên, tự tin khi nhập vai kể 
 chuyện).
 - Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ:
 a) Rèn kĩ năng nói:
 ▪ Dựa vào trí nhớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn đọc phân vai, kể tiếp nối 
 từng đoạn câu chuyện Mít làm thơ. (Với những HS khá, giỏi, GV có thể 
 thêm YC kể lại đoạn 2 của câu chuyện theo các vai: người dẫn chuyện, 
 Mít, Biết Tuốt).
 ▪ Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay 
 đổi giọng kể phù hợp với nội dung.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2. Tuần 3 - Trường Tiểu học Hương Điền
 b) Rèn kĩ năng nghe: Biết lắng nghe bạn kế. Biết nhận xét, đánh giá lời kể của 
 bạn. Có thể kế tiếp lời bạn.
 + Năng lực văn học: Bước đầu biết tưởng tượng và nói lại 1 câu nói, ý nghĩ của 
 các nhân vật trong câu chuyện.
 3. Phẩm chất
 - Chăm chỉ (ham học hỏi), biết yêu thương, chia sẻ với bạn bè.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án.
 -Ti vi.
 2. Đối với học sinh
 - SGK.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận 
 nhóm), HĐ lớp.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1. Giới thiệu bài
 Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và 
 từng bước làm quen bài học.
 Cách tiến hành:
 - GV giới thiêu: Trong tiết học hôm - HS lắng nghe.
 nay, các em sẽ thực hành kể từng đoạn 
 câu chuyện Mít làm thơ dựa theo gợi 
 ý. Chúng ta sẽ thi đua xem bạn nào, 
 nhóm nào nhớ nội dung câu chuyện, kể 
 hay, biểu cảm.
 2. Thực hành kể chuyện
 2.1. HĐ 1: Phân vai, đọc lại truyện 
 Mít làm thơ (BT 1)
 Mục tiêu: Dựa vào trí nhớ và gợi ý, biết 
 hợp tác cùng bạn đọc phân vai, kể tiếp 
 nối từng đoạn câu chuyện Mít làm thơ.
 Cách tiến hành:
 - GV mời 1 HS đọc YC của BT 1.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2. Tuần 3 - Trường Tiểu học Hương Điền
 - 1 HS đọc YC của BT 1: Phân vai, đọc 
- GV mời 1 nhóm 4 HS phân vai (người lại truyện Mít làm thơ (các vai: người 
dẫn chuyện, Hoa Giấy, Mít, Biết Tuốt) dẫn chuyện, Mít, Hoa Giấy, Biết Tuốt).
đọc lại truyện Mít làm thơ để cả lớp nhớ - 1 nhóm 4 HS phân vai đọc lại truyện 
lại câu chuyện. Mít làm thơ để cả lớp nhớ lại câu 
- GV mời 1 nhóm 4 HS khác đọc phân chuyện.
vai. - 1 nhóm 4 HS khác đọc phân vai.
2.2. HĐ 2: Kể lại một đoạn truyện em 
thích (BT 2)
Mục tiêu: Biết kể lại một đoạn truyện 
yêu thích một cách tự nhiên, phối hợp 
lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi 
giọng kể phù hợp với nội dung.
Cách tiến hành:
a) Kể lại từng đoạn câu chuyện trong 
nhóm
 - 1 HS đọc trước lớp YC của BT 2:
- GV mời 1 HS đọc trước lớp YC của 
 Kể lại các đoạn truyện em thích
BT 2, các gợi ý kể đoạn 1, kể đoạn 2.
 a) Đoạn 1: Mít là ai? Mít đến gặp thi sĩ 
 Hoa Giấy là gì? Mít học được điều gì về 
 thơ?
 b) Đoạn 2: Mít mời ai đến để tặng thơ? 
 Mít tặng Biết Tuốt câu thơ thế nào? Vì 
 sao các bạn giận Mít?
- GV gắn chiếu lên bảng các gợi ý (như 
những điểm tựa) để HS kể từng đoạn - HS quan sát.
câu chuyện.
b) Thi kể lại từng đoạn câu chuyện 
trước lớp
- GV mời lần lượt vài nhóm (mỗi nhóm 
 - Lần lượt vài nhóm HS thi kể từng 
2 HS) thi kể từng đoạn câu chuyện 
 đoạn câu chuyện trước lớp.
trước lớp. GV yêu cầu 1 HS kể đoạn 1, 
1 HS kể đoạn 2.
- Sau mỗi nhóm kể, GV và cả lớp vỗ - Cả lớp vỗ tay, động viên, nhận xét các 
tay, động viên. GV và cả lớp nhận xét, bạn kể các đoạn câu chuyện.
khen ngợi những HS nhớ nội dung câu 
chuyện, phối hợp ăn ý, kể kịp lượt lời: 
lời kể linh hoạt, tự nhiên, biểu cảm.
- GV mời thêm 1 hoặc 2 nhóm (mỗi 
nhóm 4 HS khá, giỏi) hợp tác kể lại 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2. Tuần 3 - Trường Tiểu học Hương Điền
 đoạn 2 của câu chuyện theo vai trước 2 nhóm hợp tác kể lại đoạn 2 của câu 
 khi kết thúc tiết học. chuyện theo vai trước khi kết thúc tiết 
 c) Cuối tiết, GV hướng dẫn cả lớp bình học.
 chọn HS, nhóm HS kể chuyện hay, hấp 
 dẫn theo các tiêu chí: kể đúng nội dung - Cả lớp bình chọn HS, nhóm HS kể 
 / tiếp nối kịp lượt lời / tự nhiên, sinh chuyện hay, hấp dẫn theo các tiêu chí 
 động, biểu cảm. GV hướng dẫn.
 BÀI 3: BẠN BÈ CỦA EM
BÀI VIẾT 2: VIẾT TÊN RIÊNG THEO THỨ TỰ TRONG BẢNG CHỮ CÁI
 (1 tiết)
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.
 - Năng lực riêng: Năng lực ngôn ngữ:
 + Biết đọc bản danh sách học sinh (DSHS) với giọng rõ ràng, rành mạch; ngắt 
 nghỉ hợp lí sau từng cột, từng dòng. Nắm được thông tin cần thiết trong danh 
 sách. Biêt tra tìm thông tin cần thiết.
 + Nhận biết tên chung, tên riêng.
 + Củng cố kĩ năng sắp xếp tên người (đầy đủ họ, tên) theo TT trong bảng chữ 
 cái, chuẩn bị cho bài lập DSHS.
 3. Phẩm chất
 - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án.
 - Máy tính, ti vi.
 2. Đối với học sinh
 - SGK. VBT.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận 
 nhóm).
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1. Giới thiệu bài đọc
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2. Tuần 3 - Trường Tiểu học Hương Điền
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và 
từng bước làm quen bài học.
Cách tiến hành: - HS lắng nghe.
- GV giới thiệu: Trong cuộc sống, các 
em không chỉ đọc và viết các bài văn, 
bài thơ mà còn học đọc, học viết tự 
thuật, mục lục, danh sách, thời khóa 
biểu, nội quy,... Bài học hôm nay dạy 
các em biết đọc một bản DSHS, biết 
xếp tên các bạn ở tổ theo TT bảng chữ 
cái để chuẩn bị lập 1 DSHS đơn giản 
của tổ.
2. HĐ 1: Đọc DSHS
Mục tiêu: Biết đọc bản DSHS với 
giọng rõ ràng, rành mạch; ngắt nghỉ hơi 
hợp lí sau từng cột, từng dòng. Nắm 
được thông tin cần thiết cần thiết trong 
danh sách. Biết tra tìm thông tin cần 
thiết.
Cách tiến hành:
- GV chỉ bản DSHS, đặt CH và hướng - HS quan sát, lắng nghe.
dẫn:
+ Bản danh sách gồm những cột nào? 
(Bản danh sách gồm 5 cột: Số TT (1) – 
Họ và tên (2) – Nam, nữ (3) – Ngày sinh 
(4) – Nơi ở (5)).
+ Tên HS trong danh sách được xếp 
theo TT nào? (theo TT trong bảng chữ 
cái).
+ GV đọc mẫu bản DSHS theo hàng 
ngang (không đọc tên cột ở dòng 1): 
đọc từ trái sang phải, từ trên xuống 
dưới; giọng rõ ràng, rành mạch; ngắt 
nghỉ hơi dài sau từng cột, từng dòng. Gv 
nêu VD: một // Nguyễn Anh Thư // nữ // 
mười lăm, / tháng hai,/ hai nghìn không 
trăm mười lăm // Thôn Ngân / xã Thọ 
Điền. GV chú ý nghỉ hơi ngắn hơn giữa 
các cụm từ trong cùng cột. - GV chỉ 
bảng danh sách cho HS đọc:
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2. Tuần 3 - Trường Tiểu học Hương Điền
+ GV mời một số HS tiếp nối nhau đọc 
từng dòng. GV lưu ý HS đọc đúng và 
rành mạch các chữ số ghi ngày, tháng, 
năm sinh; nơi ở... - HS đọc bản DSHS.
+ GV mời 2 HS đọc lại cả bài.
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi tra 
tìm nội dung. GV hướng dẫn:
+ HS 1 đọc số TT – HS 2 đọc đúng dòng 
nội dung của số TT đó.
 - HS nghe GV hướng dẫn, chơi trò chơi 
+ Hoặc HS 1 nêu họ, tên 1 bạn trong tra tìm nội dung.
DS, HS 2 nói nhanh ngày sinh, nơi ở 
của bạn đó...
3. HĐ 2: Phân biệt tên chung, tên 
riêng
Mục tiêu: Biết phân biệt tên chung, tên 
riêng.
Cách tiến hành:
- GV nêu YC của BT, mời từng cặp HS 
đọc tiếp nối các từ ở dòng thứ hai của 
cột 1 và cột 2: một HS đọc dòng thứ hai 
của cột 1; một HS đọc dòng thứ hai cột 
2. - Từng cặp HS đọc tiếp nối.
- GV yêu cầu cả lớp đọc lại theo TT 
trên, trả lời CH: Cách viết các từ ở 
nhóm 1 và nhóm 2 khác nhau như thế 
nào? Vì sao?
- GV nhận xét, chốt đáp án:
+ Nhóm 1 là nhóm ghi các tên chung, - Cả lớp đọc lại theo TT GV đã hướng 
không viết hoa. dẫn, trả lời câu hỏi.
+ Nhóm 2 là nhóm ghi các tên riêng, 
phải viết hoa.
 - HS lắng nghe.
- GV nhắc HS ghi nhớ nội dung trên.
4. HĐ 3: Viết tên riêng HS trong tổ, 
xếp tên theo TT trong bảng chữ cái 
(BT 3)
Mục tiêu: Biết viết tên riêng HS trong - HS lắng nghe, ghi nhớ nội dung.
tổ, xếp tên theo TT trong bảng chữ cái.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2. Tuần 3 - Trường Tiểu học Hương Điền
 Cách tiến hành: - HS lắng nghe.
 - GV nêu YC của BT, nhắc HS viết đầy 
 đủ họ tên, tên 3-4 bạn trong tổ, xếp tên - HS hoàn thành BT vào VBT.
 theo đúng TT trong bảng chữ cái.
 - HS lắng nghe GV chữa bài, nhận xét.
 - GV yêu cầu HS làm bài vào VBT.
 - GV chấm và chữa một số bài của HS.
 BÀI 3: BẠN BÈ CỦA EM
 TỰ ĐỌC SÁCH BÁO: ĐỌC SÁCH BÁO VIẾT VỀ TÌNH BẠN
 (2 tiết)
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.
 - Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ:
 ▪ Biết giới thiệu rõ ràng, tự tin với các bạn sách báo mình mang đến lớp.
 ▪ Đọc trôi chảy, to, rõ cho các bạn nghe sách báo vừa đọc, tốc độ đọc phù 
 hợp với lớp 2. Hiểu nội dung câu chuyện.
 + Năng lực văn học:
 ▪ Nhận biết được văn bản truyện, thơ.
 ▪ Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
 3. Phẩm chất
 - Biết liên hệ nội dung bài với hoạt động học tập, lao động, rèn luyện của bản thân.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án.
 - Máy tính, ti vi.
 2. Đối với học sinh
 - SGK.
 - Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận 
 nhóm), HĐ lớp.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1. Giới thiệu bài
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2. Tuần 3 - Trường Tiểu học Hương Điền
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và 
từng bước làm quen bài học.
Cách tiến hành:
- GV nêu MĐYC của bài học. - HS lắng nghe.
2. HĐ 1: Tìm hiểu yêu cầu của bài học
Mục tiêu: Nắm được YC của bài học.
Cách tiến hành:
- GV mời 1 HS đọc YC 1.
- Sau khi HS 1 đọc xong YC 1, GV - 1 HS đọc YC 1.
kiểm tra sự chuẩn bị của HS: YC mỗi 
HS bày trước mặt sách báo các em - HS bày trước mặt sách báo viết về bạn 
mang đến lớp, có thể là sách báo viết về bè, có thể là sách báo viết về nội dung 
bạn bè, có thể là sách báo viết về nội khác nếu HS chưa chọn được sách báo 
dung khác nếu HS chưa chọn được sách đúng chủ điểm.
báo đúng chủ điểm.
- GV mời một số HS giới thiệu (làm 
mẫu) với các bạn quyển truyện của 
 - HS nghe GV hướng dẫn, giới thiệu với 
mình: tên truyện, tên tác giả, tên NXB. 
 các bạn quyển truyện của mình.
GV VD: Tôi giới thiệu với các bạn cuốn 
Truyện đọc lớp 2, NXB Đại học Sư 
phạm Thành phố Hồ Chí Minh. / Tôi 
giới thiệu với các bạn cuốn Những ngôi 
sao trên bầu trời thành phố của tác giả 
Nguyễn Phan Quế Mai, NXB Kim 
Đồng. Cuốn sách này có nhiều câu 
chuyện rất hấp dẫn...
- GV mời HS 2 đọc YC 2, sau đó tra 
mục lục quyển sách mình mang đến 
lớp, tìm 1 truyện (hoặc một bài thơ) để - HS đọc YC 2, sau đó tra mục lục 
đọc; nói với thầy, cô em đã chọn được quyển sách mình mang đến lớp, tìm 1 
truyện nào, ở trang nào. truyện (hoặc một bài thơ) để đọc; nói 
- GV nhắc HS: Nếu không mang sách với thầy, cô em đã chọn được truyện 
đến lớp, các em có thể đọc truyện Sinh nào, ở trang nào.
nhật của Ma-ri-ca hoặc tìm đọc truyện - HS lắng nghe, những HS không mang 
trong thư viện mini của lớp. Khi đọc sách đến lớp đọc truyện Sinh nhật Ma-
sách, các em nên viết vào vở hoặc Phiếu ri-ca.
đọc sách vài câu về nhân vật hoặc câu 
thơ mình yêu thích.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2. Tuần 3 - Trường Tiểu học Hương Điền
- GV mời HS 3 đọc YC 3. GV: Khi đọc 
sách, các em chú ý đọc kĩ một đoạn 
truyện hoặc mẩu truyện em thích để tự 
tin đọc (hoặc kể) lại cho các bạn nghe. - HS 3 đọc YC 3. Cả lớp thực hiện YC 
Các em có thể đổi sách cho các bạn để 3.
biết thêm một cuốn sách mới.
3. HĐ 2: Tự đọc sách
Mục tiêu: HS tự đọc sách.
Cách tiến hành:
- GV bảo đảm yên tĩnh cho HS đọc. GV 
đi tới từng bàn giúp HS chọn đoạn đọc.
4. HĐ 3: Đọc cho các bạn nghe
 - HS đọc sách (đến hết tiết 1).
Mục tiêu: Tự tin đọc truyện trước cả 
lớp. Đọc trôi chảy, to, rõ cho các bạn 
nghe sách báo vừa đọc, tốc độ đọc phù 
hợp.
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS đọc cho bạn cùng 
nhóm nghe.
- GV mời một số HS đứng trước lớp 
(hướng về các bạn), đọc lại to, rõ những 
gì vừa đọc. - HS đọc truyện cho bạn cùng nhóm 
- HS đọc xong, GV tổ chức cho cả lớp nghe.
đặt CH để hỏi thêm. GV hướng dẫn cả 
 - Một số HS đọc trước lớp.
lớp hỏi: “Trong MLS của bạn còn có 
những câu chuyện nào hay?”, hoặc hỏi 
về nội dung câu chuyện Sinh nhật của 
Ma-ri-ca: “Bạn thấy cách thầy giáo và 
các bạn HS tổ chức sinh nhật cho Ma- - Cả lớp thảo luận.
ri-ca có gì hay?” hoặc: “Cách thầy giáo 
và lớp của Ma-ri-ca tổ chức sinh nhật 
cho một bạn HS có gì khác cách lớp 
chúng ta thường làm?”.
- GV tổ chức cho HS bình chọn bạn đọc 
to, rõ, đọc hay, cung cấp những thông 
tin, mẩu truyện thú vị.
 - Cả lớp và GV bình chọn.
- GV hướng dẫn HS thành lập các nhóm 
tự đọc sách để trao đổi sách báo, cùng - HS thành lập các nhóm tự đọc sách để 
đi thư viện, hỗ trợ nhau đọc sách. GV trao đổi sách báo, cùng đi thư viện, hỗ 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu