Giáo án Tiếng Việt Lớp 2 (Sách Cánh Diều) - Tuần 14 - Bài 14: Công cha nghĩa mẹ - Năm học 2022-2023 - Trần Thị Hà

 CHỦ ĐIỂM 2: EM Ở NHÀ
 BÀI 14: CÔNG CHA NGHĨA MẸ
 CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM & BÀI ĐỌC 1: CON CHẢ BIẾT ĐƯỢC ĐÂU
 (2 tiết)
 Thời gian thực hiện: Thứ hai ngày 5 tháng 12 năm 2022
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Nhận biết nội dung chủ điểm.
 - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.
 - Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ:
 ▪ Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, 
 thanh mà HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng 
 theo các dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng / phút. Đọc 
 thầm nhanh hơn lớp 1.
 ▪ Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Trả lời được các câu hỏi về công 
 việc của mỗi người, vật, con vật. Hiểu ý nghĩa của bài thơ: Bài thơ là 
 tình cảm của người mẹ và cả gia đình dành cho em bé sắp chào đời; tất 
 cả mọi người đều chuẩn bị mọi thứ để chào đón em bé.
 ▪ Ghép được các tiếng cho sẵn thành các từ và đặt câu với các từ đó.
 + Năng lực văn học:
 ▪ Nhận diện được bài thơ.
 ▪ Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
 2. Phẩm chất
 - Bồi dưỡng tình cảm, lòng kính mến đối với các thành viên trong gia đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1 1. Đối với giáo viên
 - Học liệu
 - Ti vi
 2. Đối với học sinh
 - SGK.
 - Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 TIẾT 1
 CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM (10 phút)
 - GV mời 1 HS đọc to YC 2 BT của 
 phần Chia sẻ trước lớp.
 - GV hướng dẫn HS quan sát tranh, 
 mời một số HS trả lời nội dung trong 
 - 1 HS đọc to YC 2 BT của phần Chia 
 mỗi bức tranh.
 sẻ trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.
 - GV YC HS lấy tranh, ảnh để lên mặt 
 - HS quan sát tranh, mời một số HS trả 
 bàn.
 lời nội dung trong mỗi bức tranh.
 - GV mời một số HS giới thiệu trước 
 lớp về tranh, ảnh em mang đến, giới 
 - HS lấy tranh, ảnh để lên mặt bàn.
 thiệu về bố mẹ mình.
 - GV nhận xét, khen ngợi HS.
 - Một số HS giới thiệu trước lớp. Cả 
 BÀI ĐỌC 1: CON CHẢ BIẾT 
 lớp lắng nghe.
 ĐƯỢC ĐÂU
 - HS lắng nghe.
 1.HĐ mở đầu
 - GV giới thiệu bài học: Bài thơ hôm 
 nay chúng ta học Con chả biết được 
 2 đâu là lời của người mẹ dành cho em 
bé sắp chào đời. Bài thơ sẽ cho chúng 
ta thấy tình cảm của gia đình đang 
mong chờ, chào đón em bé. - HS lắng nghe.
2. HĐ hình thành kiến thức
 HĐ 1: Đọc thành tiếng
Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, đoạn 
và toàn bộ văn bản.
Cách tiến hành:
- GV đọc mẫu bài thơ Con chả biết 
được đâu.
- GV mời 2 HS đọc phần giải thích từ 
ngữ để cả lớp hiểu nghĩa 2 từ: chả, hỏi 
 - HS đọc thầm theo.
hoài.
- GV tổ chức cho HS luyện đọc:
 - 2 HS đọc phần giải thích từ ngữ.
+ Đọc nối tiếp: GV chỉ định 5 HS đọc 
nối tiếp các đoạn của bài thơ. GV phát 
hiện và sửa lỗi phát âm, uốn nắn tư thế 
đọc của HS. - HS luyện đọc.
+ Đọc theo nhóm: GV yêu cầu HS đọc 
theo nhóm.
+ GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp 
trước lớp, cho cả lớp bình chọn bạn 
đọc hay nhất.
+ GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài.
3. HĐ 2: Đọc hiểu
 3 Mục tiêu: Hiểu được nghĩa của từ ngữ, 
trả lời được các CH để hiểu bài thơ.
Cách tiến hành:
- GV mời 4 HS tiếp nối đọc 4 CH.
- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại bài 
thơ, suy nghĩ trả lời CH theo nhóm đôi.
- GV mời một số HS trả lời CH theo - 4 HS tiếp nối đọc 4 CH. Cả lớp đọc 
hình thức phỏng vấn. thầm theo.
 - Cả lớp đọc thầm lại bài thơ, suy nghĩ 
 trả lời CH theo nhóm đôi.
 - Một số HS trả lời CH theo hình thức 
 phỏng vấn. VD:
 + Câu 1:
 ▪ HS 1: Bài thơ là lời của ai nói 
 với ai?
 ▪ HS 2: Bài thơ là lời của người 
 mẹ dành cho em bé sắp chào 
 đời.
 + Câu 2:
 ▪ HS 2: Mẹ và bố chuẩn bị những 
 gì để đón con ra đời?
 ▪ HS 1: Để đón con ra đời, mẹ và 
 bố đã chuẩn bị: mẹ đan tấm áo 
 nhỏ, thêu vào chiếc khăn cái 
 hoa và cái lá, bố mua chiếc chăn 
 mới dành riêng cho con đắp, bố 
 4 giặt áo cho con, viết thơ cho 
 con.
 + Câu 3:
 ▪ HS 1: Các anh quan tâm đến em 
 bé sắp sinh như thế nào?
 ▪ HS 2: Các anh quan tâm đến em 
 bé sắp sinh: hỏi hoài “Bao giờ 
 sinh em bé?”.
 + Câu 4:
 ▪ HS 2: Bạn hiểu “con đường tít 
 tắp” trong khổ thơ 2 là gì? Chọn 
- GV nhận xét, chốt đáp án.
 ý đúng:
3. HĐ Luyện tập, thực hành
 a) Đường giao thông.
Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng kiến 
 b) Tương lai của con.
thức tiếng Việt, văn học trong văn bản: 
 c) Hè phố.
Ghép được các tiếng cho sẵn thành các 
 ▪ HS 1: b) Tương lai của con.
từ và đặt câu với các từ đó.
 - HS lắng nghe GV nhận xét, chốt đáp 
Cách tiến hành:
 án.
- GV mời 1 HS đọc YC của BT 1, 2 
phần Luyện tập.
- GV YC HS làm việc theo cặp, hoàn 
thành BT.
- GV mời một số HS trình bày kết quả 
trước lớp.
 - 1 HS đọc YC của BT 1, 2 phần Luyện 
- GV nhận xét, chốt đáp án, khen ngợi 
 tập.
HS:
 - HS làm việc theo cặp, hoàn thành 
 BT.
 5 + BT 1: Ghép các tiếng thương, yêu, - Một số HS trình bày kết quả trước 
 quý, mến, kính với nhau để được ít lớp.
 nhất 5 từ (mỗi từ gồm 2 tiếng). - HS lắng nghe.
 Đáp án: Thương yêu, thương mến, 
 thương quý, yêu thương, yêu quý, yêu 
 mến, quý mến, mến thương, mến yêu, 
 kính yêu, kính quý, kính mến.
 + BT 2: Đặt câu với một từ vừa tìm 
 được ở BT 1.
 VD:
 ▪ Mọi người trong gia đình em 
 đều yêu thương nhau.
 ▪ Em rất yêu thầy cô, thầy cô kính 
 yêu của chúng em!
 4. HĐ vận dụng, trải nghiệm
 - Nhận xét giờ học
 - Dặn dò,cho HS liên 
 hệ thực tế
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
....................................................................................................................................................................................
.....
....................................................................................................................................................................................
.....
....................................................................................................................................................................................
.....
 6 BÀI VIẾT 1 : CHÍNH TẢ - TẬP VIẾT
 (2 tiết)
Thời gian thực hiện: Thứ ngày tháng 12 năm 2022
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Năng lực đặc thù: Có óc quan sát và ý thức thẩm mỹ khi trình bày văn bản.
 - Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ:
 ▪ Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại chính xác bài thơ Cho con. Qua bài 
 chính tả, củng cố cách trình bày bài thơ 5 chữ: chữ đầu mỗi dòng thơ 
 viết hoa, lùi vào 3 ô.
 ▪ Làm đúng BT chọn chữ ng / ngh, chữ ch / tr, ac / at.
 ▪ Biết viết các chữ cái M viết hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết cụm từ ứng 
 dụng Một con ngựa đau, cả tàu bỏ cỏ cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, 
 đều nét và nối chữ đúng quy định.
 + Năng lực văn học: Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu thơ trong 
 các BT chính tả.
 2. Phẩm chất
 - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
 1. Phương pháp dạy học
 - Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, 
 lắng nghe tích cực.
 2. Phương tiện dạy học
 a. Đối với giáo viên
 7 - Giáo án.
 - Máy tính, máy chiếu.
 - Bảng lớp, slide viết bài thơ HS cần chép.
 - Phần mềm hướng dẫn viết chữ M.
 - Mẫu chữ cái M viết hoa đặt trong khung chữ (như SGK). Bảng phụ viết câu 
 ứng dụng trên dòng kẻ ô li.
 b. Đối với học sinh
 - SGK.
 - Vở Luyện viết 2, tập một.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1. Giới thiệu bài
 Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh và 
 từng bước làm quen bài học.
 Cách tiến hành:
 - GV nêu MĐYC của bài học. - HS lắng nghe.
 2. HĐ 1: Nghe – viết
 Mục tiêu: Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại 
 chính xác bài thơ Cho con. Qua bài 
 chính tả, củng cố cách trình bày bài thơ 
 5 chữ: chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa, 
 lùi vào 3 ô.
 Cách tiến hành:
 2.1. GV nêu nhiệm vụ:
 - GV đọc mẫu bài thơ Cho con.
 - HS đọc thầm theo.
 - GV mời 1 HS đọc lại bài thơ, yêu cầu 
 cả lớp đọc thầm theo.
 8 - GV hướng dẫn HS nói về nội dung và - 1 HS đọc lại bài thơ trước lớp, cả lớp 
hình thức của bài thơ: đọc thầm theo.
+ Về nội dung: Bài thơ thể hiện tình - HS nghe GV hướng dẫn, nói về nội 
cảm ba mẹ đối với con và hy vọng con dung và hình thức của bài thơ.
sẽ mãi ghi nhớ tình cảm của cha mẹ, sẽ 
nhớ mãi ba mẹ chính là quê hương, là 
nơi để trở về.
+ Về hình thức: Bài thơ có 8 dòng, mỗi 
dòng có 5 tiếng. Chữ đầu mỗi dòng 
viết hoa và lùi vào 3 ô li tính từ lề vở.
2.2. Đọc cho HS viết:
- GV đọc thong thả từng dòng thơ cho 
HS viết vào vở Luyện viết 2. Mỗi dòng 
đọc 2 hoặc 3 lần (không quá 3 lần). GV 
 - HS nghe – viết.
theo dõi, uốn nắn HS.
- GV đọc cả bài lần cuối cho HS soát 
lại.
2.3. Chấm, chữa bài
 - HS soát lại.
- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch 
chân từ viết sai, viết từ đúng bằng bút 
chì ra lề vở hoặc cuối bài chính tả).
- GV chấm 5 – 7 bài, chiếu bài của HS - HS tự chữa lỗi.
lên bảng lớp để cả lớp quan sát, nhận 
xét bài về các mặt nội dung, chữ viết, 
cách trình bày. - HS quan sát, lắng nghe.
3. HĐ 2: Chọn chữ ng / ngh, ch / tr, 
vần ac / at
 9 Mục tiêu: Làm đúng BT chọn chữ ng 
/ ngh, chữ ch / tr, ac / at.
Cách tiến hành:
- GV mời 3 HS đọc lần lượt YC của 
BT 2, 3a và 3b.
- GV mời 3 HS lên bảng hoàn thành 
BT, YC các HS còn lại làm bài vào 
VBT. - 3 HS đọc lần lượt YC của BT 2, 3a 
- GV nhắc HS quy tắc viết ng / ngh. và 3b.
- GV mời một số HS nhận xét bài làm - 3 HS lên bảng hoàn thành BT, các 
của bạn. HS còn lại làm bài vào VBT.
- GV nhận xét, chốt đáp án:
+ BT 2: - HS lắng nghe.
 ▪ Cả nhà quây quần trong ngày - Một số HS nhận xét bài làm của bạn.
 nghỉ.
 ▪ Gió thổi hàng cây nghiêng ngả. - HS lắng nghe.
 ▪ Tiếng chuông chiều ngân nga.
+ BT 3:
a) Chữ ch hay tr?
 Một mẹ sinh được triệu con
 Rạng ngày lặn hết, chỉ còn một cha
 Mặt mẹ tươi đẹp như hoa
Mặt cha nhăn nhó chẳng ma nào nhìn.
 Mẹ là mặt trăng, con là sao, cha là 
mặt trời.
b) Vần ac hay at?
 Từ tre từ trúc mà ra
 10