Giáo án Tiếng Việt 2 - Tuần 5, Bài 5: Ngôi nhà thứ hai - Phạm Thị Liễu

 Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
Tuần 5. Tiếng Việt
 BÀI 5: NGÔI NHÀ THỨ HAI
 CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM & BÀI ĐỌC 1: CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM
 (2 tiết)
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Nhận biết nội dung chủ điểm.
 - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và 
 tự học.
 - Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ:
 ▪ Đọc đúng bài thơ Cái trống trường em. Phát âm đúng các từ 
 ngữ dễ viết sai do ảnh hưởng của phương ngữ. Nghỉ hơi đúng 
 theo dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc 60 – 70 tiếng/ phút.
 ▪ Hiểu nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu bài thơ Cái 
 trống trường em: Bài thơ là những suy nghĩ, tình cảm của một 
 HS đối với ngôi trường của mình, được cụ thể qua hình ảnh cái 
 trống.
 + Năng lực văn học:
 ▪ Nhận biết được nhân vật, hiểu được diễn biến các sự việc diễn 
 ra trong câu chuyện.
 2. Phẩm chất
 - Bồi dưỡng tình yêu trường lớp, tình thân thiết với thầy cô, bạn bè.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án.
 - Máy tính, máy chiếu.
 2. Đối với học sinh
 - SGK.
 - Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm 
 (thảo luận nhóm), HĐ lớp (trò chơi phỏng vấn).
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM
Mục tiêu: Giúp HS nhận biết được 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
nội dung của toàn bộ chủ điểm, tạo 
tâm thế hứng thú cho HS và từng 
bước làm quen bài học.
Cách tiến hành:
- GV mời 2 HS tiếp nối nhau đọc - 2 HS tiếp nối nhau đọc nội dung 2 
nội dung 2 BT trong SGK. BT trong SGK.
- GV yêu cầu HS thảo luận theo - HS thảo luận theo cặp, trả lời CH.
cặp để trả lời CH phần Chia sẻ.
- GV mời một số HS trình bày - Một số HS trình bày trước lớp. Cả 
trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng lớp lắng nghe, nhận xét.
nghe, nhận xét.
- GV nhận xét, chốt đáp án:
 - HS lắng nghe.
+ BT 1: Em hãy đọc tên Bài 5 và 
đoạn: Ngôi nhà thứ hai là gì?
Trả lời: Ngôi nhà thứ hai là trường 
lớp.
+ BT 2: Nói những điều em quan 
sát được trong mỗi bức tranh dưới 
đây:
a) Mỗi bức tranh tả cảnh gì?
b) Có những ai trong tranh? Họ 
đang làm gì?
Trả lời:
a) Bức tranh 1 tả cảnh các bạn HS 
trong lớp đang hăng hái học tập.
Bức tranh 2 tả cảnh các bạn HS 
đang biểu diễn văn nghệ chào 
mừng ngày nhà giáo Việt Nam.
Bức tranh 3 tả cảnh các bạn HS 
đang chăm sóc vườn rau.
Bức tranh 4 tả cảnh bạn HS đang ở 
phòng y tế của trường đo huyết áp.
b) Tranh 1 có các bạn HS trong 
tranh.
Tranh 2 có các bạn HS trong tranh.
Tranh 3 có các bạn HS trong tranh.
Tranh 4 có bạn HS và cô phụ trách 
y tế trong tranh.
BÀI ĐỌC 1: CÁI TRỐNG 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
TRƯỜNG EM
1. Giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học - HS lắng nghe.
sinh và từng bước làm quen bài 
học.
Cách tiến hành:
- GV giới thiệu bài: Cuộc sống của 
chúng ta ngày càng hiện đại, ở các 
trường học, khi báo hiệu bắt đầu 
hay kết thúc một tiết học, đã có 
chuông báo hiệu. Tuy nhiên, cái 
trống vẫn chiếm một vị trí quan 
trọng và trở thành một biểu tượng 
cho sự khởi đầu. Trống trường vẫn 
được sử dụng để báo hiệu cho các 
giờ học, giờ ra chơi, cho các hoạt 
động thể dục. Đặc biệt, để bắt đầu 
một năm học mới, các em được 
thấy thầy/cô hiệu trưởng đánh 
trống trường. Buổi học hôm nay, 
chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về bài 
thơ Cái trống trường em.
2. HĐ 1: Đọc thành tiếng - HS đọc thầm theo.
Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, - HS đọc nối tiếp 3 khổ thơ làm 
đoạn và toàn bộ văn bản. mẫu để cả lớp luyện đọc theo.
Cách tiến hành: - HS lắng nghe.
- GV đọc mẫu toàn bài đọc.
- GV mời 3 HS đọc nối tiếp 3 khổ 
 - HS luyện đọc theo nhóm 3.
thơ làm mẫu để cả lớp luyện đọc 
theo.
 - Các nhóm đọc bài trước lớp. Cả 
- GV giải thích nghĩa của từ ngữ 
 lớp lắng nghe, nhận xét.
trong VB:
+ Ngẫm nghĩ: nghĩ đi nghĩ lại kỹ 
 - HS lắng nghe.
càng.
- GV yêu cầu HS luyện đọc theo 
nhóm 3 (GV hỗ trợ HS nếu cần 
thiết).
- GV gọi các nhóm đọc bài trước 
lớp. - HS đọc thầm bài thơ, thảo luận 
- GV gọi HS nhóm khác nhận xét, nhóm đôi theo các CH tìm hiểu bài, 
góp ý cách đọc của bạn. trả lời CH bằng trò chơi phỏng vấn:
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi + Câu 1:
HS đọc tiến bộ. ▪ HS 1: Bài thơ là lời của ai?
3. HĐ 2: Đọc hiểu ▪ HS 2: Bài thơ là lời của bạn 
Mục tiêu: Tìm hiểu nội dung văn nhỏ.
bản. + Câu 2:
Cách tiến hành: ▪ HS 2: Ở khổ thơ 2, bạn HS 
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc xưng hô, trò chuyện thân mật 
thầm bài thơ, thảo luận nhóm đôi như thế nào với cái trống?
theo các CH tìm hiểu bài. Sau đó ▪ HS 1: Ở khổ thơ 2, bạn HS 
trả lời CH bằng trò chơi phỏng vấn. xưng hô, trò chuyện thân mật 
- GV tổ chức trò chơi phỏng vấn: với cái trống:
Từng cặp HS em hỏi – em đáp hoặc o xưng hô: Trống – Bọn 
mỗi nhóm cử 1 đại diện tham gia: mình
Đại diện nhóm đóng vai phóng o Hỏi gần gũi, thân mật 
viên, phỏng vấn đại diện nhóm 2. như người bạn: “Buồn 
Nhóm 2 trả lời. Sau đó đổi vai. không hả trống”.
 + Câu 3:
 ▪ HS 1: Qua bài thơ, em thấy 
 tình cảm của bạn HS với cái 
 trống, với ngôi trường như 
 thế nào?
 ▪ HS 2: Tình cảm của bạn HS 
 với cái trống, với ngôi 
 trường: thân thiết, gắn bó, 
 quan tâm.
 - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, chốt đáp án. - HS thảo luận nhóm đôi, làm 2 BT 
4. HĐ 3: Luyện tập vào VBT.
Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng kiến 
thức tiếng Việt, văn học trong văn - HS lên bảng báo cáo kết quả.
bản.
Cách tiến hành: - HS lắng nghe, sửa bài.
- GV giao nhiệm vụ cho HS thảo 
luận nhóm đôi, làm 2 BT vào VBT. 
GV theo dõi HS thực hiện nhiệm 
vụ.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
- GV chiếu lên bảng nội dung BT 1 
và 2, mời HS lên bảng báo cáo kết 
quả.
- GV chốt đáp án:
+ BT 1: Xếp các từ ngữ chỉ hoạt 
động, cảm xúc của nhân vật 
“trống” vào ô thích hợp.
 Câu hỏi Vào mùa Vào năm 
 hè học mới
 Cái trống ngẫm thấy, gọi
 làm gì? nghĩ, 
 (Hoạt nằm, 
 động) nghỉ, 
 nghiêng 
 đầu
 Cái trống buồn mừng vui
 thế nào 
 (Cảm 
 xúc)
+ BT 2: Tìm các từ ngữ: - HS HTL theo GV hướng dẫn.
a) Nói về tình cảm, cảm xúc của 
em khi bước vào năm học mới.
Bài làm: Vui, phấn khởi, háo 
hức,...
b) Nói về hoạt động của em trong - Các tổ đọc thuộc lòng tiếp nối các 
năm học mới. khổ thơ 1, 2, 3.
Bài làm: Học tập, đi thực tế, tham 
gia biểu diễn văn nghệ,... - Cả lớp đọc thuộc lòng 3 khổ thơ.
5. HĐ 4: HTL 3 khổ thơ đầu
Mục tiêu: HTL được 3 khổ thơ 
đầu.
Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS HTL từng khổ 
thơ theo cách xóa dần những chữ 
trong từng khổ thơ, để lại những 
chữ đầu mỗi dòng thơ. Rồi xóa hết, 
chỉ giữ chữ đầu mỗi khổ thơ. Cuối 
cùng, xóa toàn bộ.
- GV yêu cầu các tổ đọc thuộc lòng 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
tiếp nối các khổ thơ 1, 2, 3.
- GV yêu cầu cả lớp đọc thuộc lòng 
3 khổ thơ. GV khuyến khích những 
HS giỏi HTL cả bài.
 CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON
 BÀI 5: NGÔI NHÀ THỨ HAI
 BÀI VIẾT 1: CHÍNH TẢ - TẬP VIẾT
 (1 tiết)
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Năng lực đặc thù: Có óc quan sát và ý thức thẩm mỹ khi trình bày 
 văn bản.
 - Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ:
 ▪ Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại chính xác bài thơ Dậy sớm. Qua 
 bài chính tả, củng cố cách trình bày bài thơ 5 chữ: chữ đầu mỗi 
 dòng thơ viết hoa, lùi vào 3 ô.
 ▪ Làm đúng BT điền l / n, i / iê, en / eng.
 ▪ Biết viết chữ cái D viết hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết cụm từ 
 ứng dụng Diều sáo bay lưng trời cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, 
 đều nét và nối chữ đúng quy định.
 2. Phẩm chất
 - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án.
 - Máy tính, máy chiếu.
 - Phần mềm hướng dẫn viết chữ D.
 - Mẫu chữ cái D viết hoa đặt trong khung chữ (như SGK). Bảng phụ 
 viết câu ứng dụng trên dòng kẻ ô li.
 2. Đối với học sinh
 - SGK.
 - Vở Luyện viết 2, tập một.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm 
 (thảo luận nhóm).
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh 
và từng bước làm quen bài học.
Cách tiến hành:
- GV nêu MĐYC của bài học. - HS lắng nghe.
2. HĐ 1: Nghe – viết
Mục tiêu: Nghe (thầy, cô) đọc, viết 
lại chính xác bài thơ Dậy sớm. Qua 
bài chính tả, củng cố cách trình bày 
bài thơ 5 chữ: chữ đầu mỗi dòng thơ 
viết hoa, lùi vào 3 ô.
Cách tiến hành:
2.1. GV nêu nhiệm vụ: HS nghe - HS nghe nhiệm vụ.
(thầy, cô) đọc, viết lại bài thơ Dậy 
sớm.
 - HS đọc thầm theo.
- GV đọc mẫu 1 lần bài thơ. - 1 HS đọc bài thơ, cả lớp đọc thầm 
- GV yêu cầu 1 HS đọc bài thơ, cả theo.
lớp đọc thầm theo. - HS lắng nghe.
- GV hướng dẫn HS nói về nội dung 
và hình thức của bài thơ:
+ Về nội dung: Bài thơ miêu tả cảnh 
buổi sớm và hình ảnh bạn nhỏ dậy 
sớm đến trường, ngắm nhìn núi và 
có những suy nghĩ ngộ nghĩnh.
+ Về hình thức: Bài thơ có 2 khổ 
thơ. Mỗi khổ 4 dòng. Mỗi dòng có 5 
tiếng. Chữ đầu mỗi dòng viết hoa và 
lùi vào 3 ô li tính từ lề vở.
2.2. Đọc cho HS viết:
- GV đọc thong thả từng dòng thơ - HS nghe – viết.
cho HS viết vào vở Luyện viết 2. 
Mỗi dòng đọc 2 hoặc 3 lần (không 
quá 3 lần). GV theo dõi, uốn nắn 
HS. - HS soát lỗi.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
- GV đọc cả bài lần cuối cho HS 
soát lại. - HS tự chữa lỗi.
2.3. Chấm, chữa bài:
- GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch 
chân từ viết sai, viết từ đúng bằng - HS quan sát, nhận xét, lắng nghe.
bút chì ra lề vở hoặc cuối bài chính 
tả).
- GV chấm 5 – 6 bài, nhận xét bài 
về các mặt nội dung, chữ viết, cách 
trình bày.
3. HĐ 2: Điền chữ l hay n, i hay iê, 
en hay eng? (BT2)
Mục tiêu: Làm đúng BT điền l / n, i 
/ iê, en / eng.
 - 1 HS đọc YC của BT.
Cách tiến hành: - HS làm bài vào vở Luyện viết 2, 
- GV mời 1 HS đọc YC của BT. tập một.
- GV yêu cầu HS làm bài vào vở - 3 HS lên bảng hoàn thành BT.
Luyện viết 2, tập một.
- GV mời 3 HS lên bảng làm BT - HS lắng nghe, chữa bài vào VBT.
chọn l / n, e / iê, eng / eng.
- GV chữ bài:
+ Chữ l / n:
Giờ chơi vừa mới điểm
Gió nấp đâu ùa ra,
Làm nụ hồng chúm chím
Bật cười quá, nở hoa.
+ Chữ i / iê:
 Cây bàng lá nõn xanh ngồi
 Ngày ngày chim đến tìm mồi chíp 
 chiu
 Đường xa gánh nặng sớm chiều
 Kê cái đòn gánh bao nhiêu người 
 ngồi.
+ Vần en / eng:
Xen giữa khóm hoa treo ở góc 
tường là một chiếc chuông gió. Gió 
thổi nhè nhẹ, chuông kêu leng keng 
nghe thật vui tai. - HS quan sát và nhận xét chữ mẫu 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
4. HĐ 3: Tập viết chữ D hoa D.
4.1. Quan sát mẫu chữ hoa D
- GV hướng dẫn HS quan sát và 
nhận xét chữ mẫu D:
+ Đặc điểm: cao 5 li, 6 ĐKN, chỉ 
viết 1 nét.
+ Cấu tạo: Nét viết chữ hoa D là kết 
hợp của hai nét cơ bản: Nét lượn hai 
đầu dọc và cong phải nối liền nhau, 
tạo thành vòng xoắn nhỏ ở chân 
chữ.
+ Cách viết: Đặt bút trên ĐKN 6, 
viết nét lượn hai đầu theo chiều dọc. 
Sau đó chuyển hướng viết tiếp nét 
cong phải, tạo vòng xoắn nhỏ ở 
chân chữ. Phần cuối nét cong lượn 
hẳn vào trong. Dừng bút trên ĐK 5. - HS quan sát, lắng nghe.
Chú ý phần cuối nét cong rộng vừa 
phải, cân đối với chân chữ.
- GV viết chữ D lên trên bảng, vừa 
 - HS đọc câu ứng dụng.
viết vừa nhắc lại cách viết.
4.2. Quan sát cụm từ ứng dụng
 - HS lắng nghe.
- GV giới thiệu cụm từ ứng dụng: 
Diều sáo bay lưng trời.
- GV giúp HS hiểu: Cụm từ nói về 
hình ảnh diều bay lưng trời và tiếng 
sáo diều ngân nga ra khắp nơi như - HS quan sát và nhận xét độ cao 
cũng cùng diều bay lưng trời. của các chữ cái.
- GV hướng dẫn HS quan sát và 
nhận xét độ cao của các chữ cái:
 ▪ Những chữ có độ cao 2,5 li: 
 D, b, y, l, g.
 ▪ Chữ có độ cao 1,5 li: t. - HS quan sát, lắng nghe.
 ▪ Những chữ còn lại có độ cao 
 1 li: i, ê, u, s, a, o, a, ư, n, ơ.
- GV viết mẫu chữ Diều trên phông 
 - HS viết chữ D cỡ vừa và cỡ nhỏ 
kẻ ô li (tiếp theo chữ mẫu).
 vào vở.
4.3. Viết vào vở Luyện viết 2, tập 
một - HS viết cụm từ ứng dụng Diều 
 sáo bay lưng trời cỡ nhỏ vào vở.
- GV yêu cầu HS viết chữ D cỡ vừa 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
và cỡ nhỏ vào vở.
- GV yêu cầu HS viết cụm từ ứng 
dụng Diều sáo bay lưng trời cỡ nhỏ 
vào vở.
 CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON
 BÀI 5: NGÔI NHÀ THỨ HAI
 BÀI ĐỌC 2: TRƯỜNG EM
 (2 tiết)
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và 
 tự học.
 - Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ:
 ▪ Đọc trôi chảy truyện (phát âm đúng: ngắt nghỉ đúng theo dấu 
 câu và theo nghĩa, tốc độ đọc 60 tiếng / phút).
 ▪ Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu câu 
 chuyện: Trường của Hà đã được xây mới khang trang, trở 
 thành ngôi nhà thứ hai của Hà và các bạn.
 ▪ Biết đặt câu giới thiệu đồ vật xung quanh theo mẫu Ai làm gì?.
 + Năng lực văn học: Nắm bắt được cách kể chuyện và trọng tâm của 
 câu chuyện.
 2. Phẩm chất
 - Biết yêu quý trường lớp, tích cực trong học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án.
 - Máy tính, máy chiếu.
 2. Đối với học sinh
 - SGK.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm 
 (thảo luận nhóm), HĐ lớp (trò chơi phỏng vấn).
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học sinh 
và từng bước làm quen bài học.
Cách tiến hành:
- GV giới thiệu bài: Bài đọc hôm - HS lắng nghe.
nay Trường em sẽ giúp các em hiểu 
ngôi trường mới của Hà có những 
gì khiến cho các bạn yêu thích.
2. HĐ 1: Đọc thành tiếng
Mục tiêu: Đọc thành tiếng câu, 
đoạn và toàn bộ văn bản.
Cách tiến hành:
- GV đọc mẫu bài Trường em.
 - HS đọc thầm theo.
- GV mời 2 HS lần lượt đọc từ ngữ 
phần giải thích từ ngữ trước lớp: - 2 HS lần lượt đọc từ ngữ phần 
tưởng tượng, khang trang. giải thích từ ngữ trước lớp.
- GV tổ chức cho HS luyện đọc:
+ Đọc nối tiếp: GV chỉ định 3 HS - HS luyện đọc:
đọc nối tiếp nhau 3 đoạn của bài. + 3 HS đọc nối tiếp.
GV phát hiện và sửa lỗi phát âm, 
uốn nắn tư thế đọc của HS.
+ Đọc nhóm ba: GV yêu cầu HS 
đọc theo nhóm ba. + HS đọc theo nhóm ba.
+ GV tổ chức cho HS thi đọc nối 
tiếp trước lớp, cho cả lớp bình chọn + HS thi đọc nối tiếp trước lớp. Cả 
bạn đọc hay nhất. lớp bình chọn.
+ GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn + 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. Cả lớp 
bài. đọc thầm theo.
3. HĐ 2: Đọc hiểu
Mục tiêu: Hiểu được nghĩa của từ 
ngữ, trả lời được các CH để hiểu 
câu chuyện: Trường của Hà đã được 
xây mới khang trang, trở thành ngôi 
nhà thứ hai của Hà và các bạn.
Cách tiến hành:
- GV mời 3 HS tiếp nối đọc 3 CH. - 3 HS tiếp nối đọc 3 CH.
 - Cả thầm lại truyện, đọc thầm các 
- GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
truyện, đọc thầm các CH, suy nghĩ, CH, suy nghĩ, trả lời các CH.
trả lời các CH.
- GV mời một số HS trình bày kết - Một số HS trình bày kết quả 
quả trước lớp theo hình thức phỏng trước lớp theo hình thức phỏng 
vấn. vấn.
- GV chốt đáp án: - HS lắng nghe.
+ Câu 1: Tìm những chi tiết cho 
thấy Hà và các bạn rất háo hức 
mong chờ ngôi trường mới.
Trả lời: Hà và các bạn thường trò 
chuyện về ngôi trường đang xây và 
tưởng tượng biết bao điều.
+ Câu 2: Hà và các bạn thích những 
gì ở ngôi trường mới?
Trả lời: Hà và các bạn thích khu 
vườn trường có đủ các loại cây. 
Cạnh vườn trường là thư viện xanh 
với rất nhiều cuốn sách hay. Đó là 
nơi các bạn Hà hẹn nhau sau mỗi 
buổi học.
+ Câu 3: Theo em, vì sao trường 
mới trở thành “ngôi nhà thứ hai” 
của Hà và các bạn?
Trả lời: Trường mớ trở thành “ngôi 
nhà thứ hai” của Hà và các bạn vì 
Hà và các bạn đã rất mong ngóng 
ngôi trường mới. Ngoài ra, ngôi 
trường còn có những địa điểm mà 
Hà và các bạn yêu thích, gắn bó, tạo 
ra nhiều kỷ niệm.
4. HĐ 3: Luyện tập
Mục tiêu: Tìm hiểu, vận dụng kiến 
thức tiếng Việt, văn học trong văn 
bản: Biết đặt câu giới thiệu đồ vật 
xung quanh theo mẫu Ai làm gì?.
Cách tiến hành:
 - 1 HS đọc to trước lớp YC của 2 
- GV mời 1 HS đọc to trước lớp YC BT.
của 2 BT.
- GV yêu cầu HS làm bài vào VBT.
 - HS làm bài vào VBT.
- GV mời một số HS trình bày kết 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
quả trước lớp. - Một số HS trình bày kết quả 
- GV nhận xét, chốt đáp án: trước lớp.
+ BT 1: Đặt câu hỏi cho bộ phận - HS lắng nghe, sửa bài vào VBT.
câu in đậm:
a) Học sinh trò chuyện về ngôi 
trường đang xây.
 Học sinh làm gì?
b) Các bạn hẹn nhau ở thư viện 
sau mỗi buổi học.
 Các bạn làm gì?
+ BT 2: Theo em, các bạn học sinh 
sẽ làm gì để ngôi trường mới luôn 
đẹp?
Trả lời:
 ▪ Các bạn sẽ luôn giữ gìn vệ 
 sinh chung.
 ▪ Các bạn sẽ thay phiên nhau 
 trực nhật.
 ▪ Các bạn sẽ vận động mọi 
 người giữ gìn ngôi trường 
 luôn mới và đẹp.
 ▪ v.v...
 CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON
 BÀI 5: NGÔI NHÀ THỨ HAI
 LUYỆN NÓI VÀ NGHE
 (1 tiết)
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Năng lực đặc thù: NL giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.
 - Năng lực riêng: Năng lực ngôn ngữ:
 a) Rèn kĩ năng nói:
 ▪ Biết đặt mình vào các tình huống để nói lời phù hợp.
 ▪ Biết phối hợp lời nói với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.
 b) Rèn kĩ năng nghe: Biết lắng nghe bạn kế. Biết nhận xét, đánh giá 
 lời kể của bạn.
 2. Phẩm chất
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
 - Chăm chỉ (ham học hỏi), tự tin, biết nhận lỗi khi mắc sai lầm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án.
 - Máy tính, máy chiếu.
 2. Đối với học sinh
 - SGK.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm 
 (thảo luận nhóm), HĐ lớp.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học 
sinh và từng bước làm quen bài 
học.
Cách tiến hành: - HS lắng nghe.
- GV giới thiệu: Trong tiết học hôm 
nay, các em sẽ thực hành trao đổi 
dựa vào các tình huống. Chúng ta 
sẽ thi đua xem bạn nào trao đổi tốt 
nhất.
2. Thực hành trao đổi
2.1. HĐ 1: Nói lời trong các tình 
huống (BT 1)
Mục tiêu: HS biết đặt mình vào 
các tình huống, nói lời phù hợp.
Cách tiến hành: - 1 HS đọc trước lớp YC của BT 1 
- GV mời 1 HS đọc trước lớp YC và các gợi ý:
của BT 1 và các gợi ý. Nói lời của em trong các tình 
 huống sau:
 a) Trước khi đi học, bố mẹ nhắc em 
 hôm nay ở lớp cần mạnh dạn phát 
 biểu ý kiến. Em chào và hứa với bố 
 mẹ điều gì?
 b) Em hứa mang cho bạn mượn 
 quyển sách. Khi gặp bạn, em sẽ 
 chào và nói gì với bạn:
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
 - Nếu em có mang quyển sách đó 
 cho bạn mượn?
 - Nếu em quên mang quyển sách đó 
 cho bạn mượn?
 - HS làm việc nhóm đôi, hoàn 
 thành BT.
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm - Lần lượt các cặp HS trình bày 
đôi, hoàn thành BT. trước lớp, cả lớp lắng nghe, nhận 
 xét. VD:
- GV gọi lần lượt các cặp HS trình 
bày trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng a) Hôm nay ở lớp con sẽ mạnh dạn 
nghe, nhận xét. phát biểu ý kiến. Con chào bố mẹ 
 con đi học.
 b)
 Tớ mang cho cậu mượn quyển sách 
 này!
 Tớ quên mất, xin lỗi cậu nhé. Mai 
 tớ sẽ đem cho cậu mượn.
 - HS lắng nghe.
- GV nhận xét.
2.2. HĐ 2: Giới thiệu về ngôi 
trường của mình
Mục tiêu: Biết giới thiệu về ngôi 
trường.
Cách tiến hành:
 - 1 HS đọc to YC và gợi ý của BT 
- GV mời 1 HS đọc to YC và gợi ý 
 2.
của BT 2.
 - HS hoạt động theo cặp, hoàn 
- GV yêu cầu HS hoạt động theo 
 thành BT.
cặp, hoàn thành BT.
 - Một số HS trình bày trước lớp. Cả 
- GV gọi một số HS trình bày trước 
 lớp lắng nghe, nhận xét. VD:
lớp, yêu cầu cả lớp lắng nghe, nhận 
xét. Chào cậu đã đến thăm trường tớ! 
 Đây là trường Tiểu học Ban Mai. 
 Tớ rất thích phòng thể thao của 
 trường. Ở đấy, hàng ngày, cứ đến 
 giờ ra chơi là chúng tớ lại vào đó 
 để chơi đá cầu, nhảy dây, đánh 
 bóng bàn. Đi học mà như đi chơi. 
 Vui lắm. Để tớ dẫn cậu đến phòng 
 thể thao nhé!
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
- GV nhận xét. - HS lắng nghe.
 CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON
 BÀI 4: EM YÊU BẠN BÈ
 BÀI VIẾT 2: VIẾT ĐỀ NGHỊ CỦA EM
 (1 tiết)
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và 
 tự học.
 - Năng lực riêng: Năng lực ngôn ngữ:
 ▪ Biết viết đúng chính tả những tên riêng.
 ▪ Biết viết ra nguyện vọng và đề nghị.
 2. Phẩm chất
 - Biết thể hiện nguyện vọng và đề nghị của bản thân chân thành, tôn 
 trọng người khác.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án.
 - Máy tính, máy chiếu.
 2. Đối với học sinh
 - SGK.
 - VBT.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm 
 (thảo luận nhóm).
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học 
sinh và từng bước làm quen bài 
học.
Cách tiến hành: - HS lắng nghe.
- GV nêu MĐYC của bài học.
2.1. HĐ 1: Viết đúng chính tả tên 
riêng
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
Mục tiêu: Biết viết đúng chính tả 
tên riêng.
Cách tiến hành:
- GV mời 1 HS đọc to YC của BT - 1 HS đọc to YC của BT 1: Viết lại 
1. cho đúng chính tả những tên riêng 
 viết chưa đúng.
 - HS làm việc cá nhân, hoàn thành 
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân BT.
để hoàn thành BT.
- GV mời một số HS trình bày kết - Một số HS trình bày kết quả trước 
quả trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét.
nghe, nhận xét.
- GV nhận xét, chốt đáp án: - HS lắng nghe.
a) Lê học ở Trường Tiểu học Kim 
liên, quận Đống đa.
 Lê học ở trường Tiểu học Kim 
Liên, quận Đống Đa.
b) Nam học ở Trường Tiểu học 
Vĩnh xuân, huyện trà Ôn.
 Nam học ở trường Tiểu học 
Vĩnh Xuân, huyện Trà Ôn.
2.2. HĐ 2: Viết đề nghị
Mục tiêu: Biết viết ra nguyện vọng 
và đề nghị.
Cách tiến hành:
- GV nêu YC của BT 2: BT cho sẵn - HS lắng nghe.
nội quy của trường học. Em hãy 
đọc bản nội quy học sinh đó. Nếu 
có ý kiến, đề nghị gì, em hãy ghi 
vào mục Đề nghị của em.
- GV giải thích Nội quy: những quy - HS lắng nghe.
định để bảo đảm trật tự trong 
trường học, cơ quan hoặc nơi công 
cộng.
 - 1 HS đọc to bản Nội quy học sinh 
- GV mời 1 HS đọc to bản Nội quy trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.
học sinh trước lớp.
 - 1 HS đọc phần YCBT, cả lớp đọc 
- GV mời 1 HS khác đọc phần thầm theo: giả sử thầy (cô) hiệu 
YCBT. trưởng hỏi nguyện vọng của học 
 sinh, em sẽ đề nghị bổ sung điều gì 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
 vào bản nội qu trên? Viết đề nghị 
 của em.
 - HS làm việc cá nhân, hoàn thành 
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, BT.
hoàn thành BT.
- GV mời một số HS trình bày bài - Một số HS trình bày bài làm trước 
làm trước lớp, yêu cầu cả lớp lắng lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét.
nghe, nhận xét.
- GV nhận xét. - HS lắng nghe.
 CHỦ ĐIỂM 1: EM LÀ BÚP MĂNG NON
 BÀI 5: NGÔI NHÀ THỨ HAI
 TỰ ĐỌC SÁCH BÁO: ĐỌC SÁCH BÁO VỀ TRƯỜNG HỌC
 (2 tiết)
I. MỤC TIÊU
 1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
 - Năng lực đặc thù: Tìm tòi, đọc sách.
 - Năng lực riêng:
 + Năng lực ngôn ngữ:
 ▪ Biết giới thiệu rõ ràng, tự tin với các bạn quyển sách mình 
 mang tới lớp.
 ▪ Đọc trôi chảy, to, rõ cho các bạn nghe một đoạn vừa đọc trong 
 2 tiết học (phát âm đúng các từ ngữ; ngắt nghỉ hơi đúng theo 
 các dấu câu và theo nghĩa, tốc độ đọc phù hợp với lớp 2).
 + Năng lực văn học:
 ▪ Nhận biết bài văn xuôi, thơ.
 ▪ Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
 ▪ Biết liên hệ nội dung bài với ngôi trường mình đang học.
 3. Phẩm chất
 - Biết tự tìm sách báo mang đến lớp, hình thành được thói quen tự đọc 
 sách báo.
 - Rút ra được những bài học từ sách báo để vận dụng vào đời sống.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 1. Đối với giáo viên
 - Giáo án.
 - Máy tính, máy chiếu.
 - Một số đầu sách hay, phù hợp với tuổi thiếu nhi. 
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
 2. Đối với học sinh
 - SGK.
 - Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một.
 - Một số đầu sách hay, phù hợp với tuổi thiếu nhi. 
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC
 - PPDH chính: tổ chức HĐ.
 - Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm 
 (thảo luận nhóm), HĐ lớp.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo tâm thế cho học 
sinh và từng bước làm quen bài 
học.
Cách tiến hành:
- GV giới thiệu: Tiết học hôm nay, 
chúng ta sẽ cùng đọc sách báo viết 
về trường học.
2. HĐ 1: Tìm hiểu YC của bài 
học
Mục tiêu: Tìm hiểu và hoàn thành 
yêu cầu bài học.
Cách tiến hành: - 3 HS lần lượt đọc YC của 3 BT.
- GV mời 3 HS lần lượt đọc YC - Mỗi HS bày trước mặt quyển sách 
của 3 BT. mình mang đến.
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS, 
YC mỗi HS bày trước mặt quyển 
sách mình mang đến (có thể là 
truyện, thơ, sách khoa học, truyện - Một vài HS giới thiệu với các bạn 
tranh, Truyện đọc lớp 2). quyển sách của mình.
- GV mời một vài HS giới thiệu 
(làm mẫu) với các bạn quyển sách 
của mình: tên sách, tên tác giả, tên 
NXB.
2. HĐ 2: Tự đọc sách
Mục tiêu: Hình thành thói quen tự - HS lắng nghe.
đọc sách.
 - HS đọc truyện.
Cách tiến hành:
- GV nêu YC của BT 2.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu Giáo án Lớp 2 Trường Tiểu học Hương Điền 
- GV yêu cầu HS đọc truyện mình 
đem đến lớp. Với những HS không 
đem truyện đến lớp, GV yêu cầu cá 
em đọc hai câu chuyện trong SGK: 
Đóa hoa rừng, Ngôi trường xanh.
3. HĐ 3: Đọc cho các bạn nghe
Mục tiêu: Tự tin đọc truyện trước 
 - Một số HS đứng trước lớp, đọc 
lớp cho các bạn nghe.
 cho cả lớp nghe.
Cách tiến hành:
- GV mời một số HS đứng trước 
lớp (hướng về các bạn), đọc lại to, 
rõ những gì vừa đọc. GV lưu ý HS - Cả lớp vỗ tay, tuyên dương. Cả 
có thể đọc một đoạn/ bài ngắn. lớp thảo luận.
- Sau khi HS đọc xong, GV đề nghị 
cả lớp vỗ tay, tuyên dương bạn. GV 
tổ chức cho cả lớp thảo luận, các 
bạn bên dưới có thể đặt CH.
4. Củng cố, dặn dò
Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã 
học, chuẩn bị cho tiết học sau. - HS lắng nghe, ghi nhớ chuẩn bị 
Cách tiến hành: cho tiết học sau.
- GV nhắc HS ôn lại bài cũ và 
chuẩn bị bài học mới.
 Giáo viên: Phạm Thị Liễu