Giáo án Tiếng Việt 2 - Tuần 11, Bài 11: Học chăm, học giỏi - Trường Tiểu học Hương Điền

 Giáo án lớp 2. Tuần 11- Trường Tiểu học Hương Điền
 Tiếng Việt:
 BÀI 11: HỌC CHĂM, HỌC GIỎI
 CHIA SẺ VÀ ĐỌC: CÓ CHUYỆN NÀY
 (2 tiết)
1. Yêu cầu cần đạt:
Sau bài học, HS có khả năng:
1.1. Năng lực
- Nhận biết nội dung chủ điểm.
- Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.
- Năng lực riêng:
+ Năng lực ngôn ngữ:
▪ Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, 
thanh mà HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo các 
dấu câu và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 60 tiếng/phút. Đọc thầm nhanh hơn 
lớp 1.
▪ Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài. Trả lời được các câu hỏi, hiểu ý nghĩa 
của bài thơ Có chuyện này: Tất cả mọi thứ đều ẩn chứa trong đó khả năng lớn lên, 
phát triển, nhưng cần phải có sự hành động, nỗ lực của con người thì mới thành 
hiện thực.
▪ Nhận biết được từ ngữ chỉ đặc điểm, biết vận dụng để hoàn thành BT.
+ Năng lực văn học:
▪ Biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
▪ Biết liên hệ nội dung bài với thực tế.
1.2. Phẩm chất
- Bồi dưỡng tình yêu với mái trường, thầy cô, bạn bè.
2. Đồ dùng dạy học
2.1. Giáo viên: - Máy tính, ti vi, SGK
2.2. Học sinh: SGK, Vở bài tập Tiếng Việt 2, tập một.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của Hoạt động học tập của HS
 GV 
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM 
 - GV chiếu 2 bức tranh ở BT 1 phần - HS quan sát tranh, nêu nội dung 
 Chia sẻ lên màn chiếu, yêu cầu HS tranh.
 quan sát, nói 2 – 3 câu về hoạt động của 
 các bạn nhỏ trong tranh.
 - GV mời 1 HS đọc YC của BT 2, chia - Chia sẻ ý kiến
 sẻ ý kiến trước lớp. - HS lắng nghe.
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 * Hoạt động 1: Giới thiệu bài
 - GV giới thiệu bài thơ Có chuyện này: - HS lắng nghe.
 Bài học hôm nay cho chúng ta biết 
 những điều kỳ diệu luôn có sẵn xung Giáo án lớp 2. Tuần 11- Trường Tiểu học Hương Điền
quanh ta, nhưng để chúng xuất hiện lại 
cần có những phép biến diệu kì từ bàn 
tay, hành động của chính chúng ta.
* Hoạt động 2: Đọc thành tiếng
- GV đọc mẫu toàn bài đọc thơ Có - HS đọc thầm theo.
chuyện này.
- GV mời 2 – 4 HS đọc nối tiếp 2 khổ - 2 – 4 HS đọc nối tiếp 2 khổ thơ 
thơ làm mẫu để cả lớp luyện đọc theo. trước lớp. Cả lớp đọc thầm theo.
- GV mời 1 HS đọc phần giải thích từ - 1 HS đọc phần giải thích từ ngữ. Cả 
ngữ để cả lớp hiểu từ phép biến. lớp đọc thầm theo.
- GV yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - HS luyện đọc theo nhóm nhỏ.
nhỏ (GV hỗ trợ khi cần thiết). - Các nhóm đọc bài trước lớp.
- GV gọi các nhóm đọc bài trước lớp. - HS nhóm khác nhận xét, góp ý cách 
- GV gọi HS nhóm khác nhận xét, góp đọc của bạn.
ý cách đọc của bạn. - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS 
đọc tiến bộ.
* Hoạt động 3: Đọc hiểu - HS đọc thầm bài thơ, thảo luận 
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm nhóm đôi theo các CH tìm hiểu bài, 
bài thơ, thảo luận nhóm đôi theo các trả lời CH bằng trò chơi phỏng vấn:
CH tìm hiểu bài. Sau đó trả lời CH bằng + Câu 1:
trò chơi phỏng vấn. HS 1: Bạn hiểu “Chữ nằm trong lọ 
- GV tổ chức trò chơi phỏng vấn: Từng mực” nghĩa là gì? Chọn ý đúng:
cặp HS em hỏi – em đáp hoặc mỗi a) Lọ mực đã có sẵn các chữ cái.
nhóm cử 1 đại diện tham gia: Đại diện b) Lọ mực đã có sẵn các bài thơ, bài 
nhóm đóng vai phóng viên, phỏng vấn toán,...
đại diện nhóm 2. Nhóm 2 trả lời. Sau c) Lọ mực sẽ giúp bạn viết chữ, làm 
đó đổi vai. thơ, làm toán,...
- GV lưu ý HS CH 2: Có thể nêu hết HS 2: Đáp án c).
các sự vật có mặt trong khổ thơ, nhưng + Câu 2:
đúng hơn cả là chỉ nêu những sự vật HS 2: Khổ thơ 1 còn nói đến những 
được nhắc đến như một đối tượng để sự vật nào khác? Chúng nằm ở đâu?
nói tới, để tư duy về nó. HS 1: Khổ thơ 1 còn nói đến những 
 sự vật: lửa, cái mầm, cái hoa, dòng 
 điện. Những sự vật ấy nằm ở: bao 
 diêm, hạt, cây, dây điện.
- GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp án. + Câu 3:
 HS 1: Khổ thơ 2 nhắc đến “những 
 phép biến diệu kì” nào?
 HS 2: Khổ thơ 2 nhắc đến “những 
 phép biến diệu kì”: Biến diêm thành 
 lửa cháy, biến mực thành thơ hay, 
 biến hạt hóa thành cây, xui cây làm Giáo án lớp 2. Tuần 11- Trường Tiểu học Hương Điền
 quả chín, biến dây thành ra điện, bắt 
 điện kéo tàu đi,...
 + Câu 4:
 HS 1: Bạn cần làm gì để khi lớn lên 
 sẽ thực hiện được “những phép biến 
 diệu kì” ấy?
 HS 2: Để khi lớn lên sẽ thực hiện 
 được “những phép biến diệu kì” ấy, 
 mình sẽ cố gắng tìm hiểu kiến thức, 
 học và luyện tập chăm chỉ.
 - HS lắng nghe.
 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
 - GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận - HS thảo luận nhóm đôi, làm 2 BT 
 nhóm đôi, làm 2 BT vào VBT. GV theo vào VBT.
 dõi HS thực hiện nhiệm vụ.
 - GV chiếu lên bảng nội dung BT 1 và - HS lên bảng báo cáo kết quả.
 2, mời HS lên bảng báo cáo kết quả. + BT 1: Từ chỉ đặc điểm trong câu 
 Khả năng của con người thật là kì 
 diệu! là từ kì diệu.
 + BT 2: Có thể thay từ kì diệu bằng 
 từ tuyệt vời, tuyệt diệu, vô hạn, v.v...
 - GV chốt đáp án. - HS lắng nghe, sửa bài.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
 - Sau tiết học em biết thêm được điều - Hs nêu
 gì? 
 - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu - Hs lắng nghe
 dương những HS học tốt.
 - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau 
 Tiếng Việt:
 BÀI 11: HỌC CHĂM, HỌC GIỎI
 BÀI VIẾT 1: NGHE-VIẾT: CÁC NHÀ TOÁN HỌC CỦA MÙA XUÂN. 
 CHỮ HOA: I
 (2 tiết)
1. Yêu cầu cần đạt:
Sau bài học, HS có khả năng:
1.1 Năng lực:
- Năng lực đặc thù: Có óc quan sát và ý thức thẩm mỹ khi trình bày văn bản.
- Năng lực riêng:
+ Năng lực ngôn ngữ:
 ▪ Nghe (thầy, cô) đọc, viết lại chính xác bài thơ Các nhà toán học của 
 mùa xuân. Qua bài chính tả, củng cố cách trình bày bài thơ 5 chữ: 
 chữ đầu mỗi dòng thơ viết hoa, lùi vào 3 ô. Giáo án lớp 2. Tuần 11- Trường Tiểu học Hương Điền
 ▪ Làm đúng BT điền chữ g / gh, s / x, vần ươn / ương.
 ▪ Biết viết chữ cái I viết hoa cỡ vừa và nhỏ. Biết viết cụm từ ứng dụng 
 Im lặng lắng nghe cô dặn dò cỡ nhỏ, chữ viết đúng mẫu, đều nét và nối 
 chữ đúng quy định.
1.2. Phẩm chất
- Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận.
2. Đồ dùng dạy học:
 2.1. Giáo viên: 
- Máy tính, ti vi.
- Phần mềm hướng dẫn viết chữ I
- Mẫu chữ cái I viết hoa đặt trong khung chữ (như SGK). Bảng phụ viết câu ứng 
dụng trên dòng kẻ ô li.
 2.2. Học sinh: SGK, bảng con, Vở Luyện viết 2, tập một.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 - GV nêu MĐYC của bài học. - HS lắng nghe.
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
 Hoạt động 1: Nghe-viết:
 1.1. GV nêu nhiệm vụ:
 - GV đọc mẫu bài thơ Các nhà toán học - HS đọc thầm theo.
 của mùa xuân.
 - GV mời 1 HS đọc lại bài thơ, yêu cầu - 1 HS đọc lại bài thơ, yêu cầu cả lớp đọc 
 cả lớp đọc thầm theo. thầm theo.
 - GV hướng dẫn HS nói về nội dung và - HS quan sát, lắng nghe.
 hình thức của bài thơ:
 + Về nội dung: Bài thơ nói về các tín 
 hiệu của mùa xuân.
 + Về hình thức: Bài thơ có 8 dòng, mỗi 
 dòng có 5 tiếng. Chữ đầu mỗi dòng viết 
 hoa và lùi vào 3 ô li tính từ lề vở.
 1.2. Đọc cho HS viết:
 - GV đọc thong thả từng dòng thơ cho - HS viết vào vở Luyện viết 2.
 HS viết vào vở Luyện viết 2. Mỗi dòng 
 đọc 2 hoặc 3 lần (không quá 3 lần). GV 
 theo dõi, uốn nắn HS.
 - GV đọc cả bài lần cuối cho HS soát lại. - HS soát lại.
 1.3. Chấm, chữa bài
 - GV yêu cầu HS tự chữa lỗi (gạch chân 
 từ viết sai, viết từ đúng bằng bút chì ra - HS tự chữa lỗi.
 lề vở hoặc cuối bài chính tả).
 - GV chấm 5 – 7 bài, chiếu bài của HS 
 lên bảng lớp để cả lớp quan sát, nhận xét - HS quan sát, nhận xét, lắng nghe. Giáo án lớp 2. Tuần 11- Trường Tiểu học Hương Điền
bài về các mặt nội dung, chữ viết, cách 
trình bày.
HĐ 2: Chọn chữ hoặc vần phù hợp 
với ô trống (BT 2, 3)
- GV mời một số HS đọc YC của BT 2, - Một số HS đọc YC của BT 2, 3 trước 
3 trước lớp. lớp.
- GV mời 1 HS nhắc lại quy tắc viết g - 1 HS nhắc lại quy tắc viết g và gh.
và gh. GV chốt: gh đứng trước i, e, ê; g 
đứng trước các âm còn lại.
- GV mời 3 HS lên bảng hoàn thành BT - 3 HS lên bảng hoàn thành BT 2, 3a, 3b. 
2, 3a, 3b; yêu cầu các HS còn lại làm bài Các HS còn lại làm bài vào vở.
vào vở.
- GV mời một số HS nhận xét. - Một số HS nhận xét.
- GV nhận xét, chữa bài: - HS lắng nghe, sửa bài vào vở.
 + BT 2: ghềnh, Gạo, Ghi 
 + B T 3: a) sáo, xa, sáo 
 b) vườn, hương vào
 GIẢI LAO
Hoạt động 3: Tập viết chữ hoa I
3.1. Quan sát mẫu chữ hoa I
- GV hướng dẫn HS quan sát và nhận - HS lắng nghe GV hướng dẫn, quan sát 
xét mẫu chữ I cỡ vừa cao 5 li, rộng 2 li; và nhận xét mẫu chữ I.
cỡ nhỏ cao 2,5 li, rộng 1 li.
+ Nét 1 (cong trái và lượn ngang): từ 
điểm đặc bút trên đường kẻ ngang 5 
cạnh bên phải đường kẻ dọc 3, viết nét 
cong trái, kéo dài thêm đến giao điểm 
đường kẻ ngang 6 và đường kẻ dọc 4.
+ Nét 2 (móc ngược trái và lượn vào 
trong): từ điểm kết thúc nét 1, kéo thẳng 
xuống đến đường kẻ ngang 2 rồi viết nét 
cong trái. Điểm kết thúc là giao điểm 
giữa đường kẻ dọc 3 và đường kẻ ngang 
2.
- GV viết các chữ I lên bảng, vừa viết - HS quan sát, lắng nghe.
vừa nhắc lại cách viết.
3.2. Quan sát cụm từ ứng dụng
- GV giới thiệu cụm từ ứng dụng: Im - HS lắng nghe.
lặng lắng nghe cô dặn dò.
- GV giúp HS hiểu: Để nghe được lời cô - HS lắng nghe.
dặn, cần phải im lặng, vì khi ồn chúng 
ta sẽ không nghe được và không biết học Giáo án lớp 2. Tuần 11- Trường Tiểu học Hương Điền
 gì, làm bài ào, ôn tập gì và chuẩn bị bài 
 học mới như thế nào. - HS quan sát và nhận xét độ cao của các 
 - GV hướng dẫn HS quan sát và nhận chữ cái. 
 xét độ cao của các chữ cái: + Những chữ có độ cao 2,5 li: I, l, h, g.
 + Những chữ có độ cao 2 li: d.
 + Những chữ còn lại có độ cao 1 li: m, ă, 
 n, c, ô, o.
 3.3. Viết vào vở Luyện viết 2, tập một - HS viết các chữ I cỡ vừa và cỡ nhỏ vào 
 - GV yêu cầu HS viết các chữ I cỡ vừa vở.
 và cỡ nhỏ vào vở. - HS viết cụm từ ứng dụng Im lặng lắng 
 - GV yêu cầu HS viết cụm từ ứng dụng nghe cô dặn dò cỡ nhỏ vào vở.
 Im lặng lắng nghe cô dặn dò cỡ nhỏ vào 
 vở.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
 - Sau tiết học em biết thêm được điều - Hs nêu
 gì? 
 - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu - Hs nêu
 dương những HS học tốt.
 Tiếng Việt:
 BÀI 11: HỌC CHĂM, HỌC GIỎI
 BÀI ĐỌC 2: ƯƠM MẦM
 (2 tiết)
1. Yêu cầu cần đạt:
Sau bài học, HS có khả năng:
1.1. Năng lực:
- Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.
- Năng lực riêng:
+ Năng lực ngôn ngữ:
 ▪ Đọc trôi chảy truyện (phát âm đúng: ngắt nghỉ đúng theo dấu câu và 
 theo nghĩa, tốc độ đọc 60 tiếng / phút).
 ▪ Hiểu được nghĩa của từ ngữ, trả lời được các CH để hiểu câu chuyện: 
 Câu chuyện nói về nhà văn Rô-linh nổi tiếng, tài năng của bà, và tài 
 năng ấy đã được ươm mầm, phát triển như thế nào.
 ▪ Biết được tác dụng của dấu phẩy, nhận biết được các thành phần câu, 
 điền dấu phẩy vào đúng chỗ.
+ Năng lực văn học: Nhận biết nội dung, mạch truyện. Biết bày tỏ sự yêu thích 
đối với nhân vật trong truyện.
1.2. Phẩm chất
- Từ bài đọc, biết liên hệ bản thân, cố găng học tập, rèn luyện bản thân.
2. Đồ dùng dạy học:
2.1. Giáo viên: Máy tính, tivi Giáo án lớp 2. Tuần 11- Trường Tiểu học Hương Điền
2.2. Học sinh: SGK, Vở BT
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 - GV giới thiệu bài: Bài đọc hôm nay - HS lắng nghe.
 Uơm mầm sẽ giúp các em có hiểu biết 
 về nhà văn Rô-linh, tài năng của bà và 
 hiểu được tài năng ấy đã được ươm 
 mầm và phát triển như thế nào.
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
 * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
 - GV đọc mẫu bài Uơm mầm. - HS đọc thầm theo.
 - GV tổ chức cho HS luyện đọc: - HS luyện đọc:
 + Đọc nối tiếp: GV chỉ định 4 HS đọc + 4 HS đọc nối tiếp nhau 4 đoạn của bài.
 nối tiếp nhau 4 đoạn của bài. GV phát 
 hiện và sửa lỗi phát ấm, uốn nắn tư thế 
 đọc của HS. + HS đọc theo nhóm 4.
 + Đọc nhóm 4: GV yêu cầu HS đọc theo 
 nhóm 4. + HS thi đọc nối tiếp trước lớp. Cả lớp 
 + GV tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp bình chọn bạn đọc hay nhất.
 trước lớp, cho cả lớp bình chọn bạn đọc 
 hay nhất. + 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. Cả lớp đọc 
 + GV mời 1 HS giỏi đọc lại toàn bài. thầm theo.
 * Hoạt động 2: Đọc hiểu
 - GV mời 3 HS tiếp nối đọc 3 CH. - 3 HS tiếp nối đọc 3 CH.
 - GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại truyện, - Cả lớp đọc thầm lại truyện, đọc thầm 
 đọc thầm các CH, suy nghĩ, trả lời các các CH, suy nghĩ, trả lời cá CH theo 
 CH theo cặp. cặp.
 - GV mời một số HS trả lời CH theo - Một số HS trả lời CH theo hình thức 
 hình thức phỏng vấn. phỏng vấn.
 - GV và cả lớp nhận xét, chốt đáp án - Cả lớp và GV nhận xét, chốt đáp án.
 + Câu 1: Tài năng của Rô-linh được 
 ươm mầm từ đầu? Chọn ý đúng:
 a) Từ những câu chuyện Rô-linh được 
 nghe bà kể.
 b) Từ những câu chuyện Rô-linh và em 
 gái tự nghĩ ra.
 c) Từ những bộ phim Rô-linh và e gái 
 được xem.
 Trả lời: Đáp án b).
 + Câu 2: Rô-linh đã làm gì để nhớ và 
 kể lại chuyện cho em gái nghe? Giáo án lớp 2. Tuần 11- Trường Tiểu học Hương Điền
 Trả lời: Để nhớ và kể lại chuyện cho em 
 gái nghe, Rô-linh bắt đâu ghi lại những 
 câu chuyện của mình trên giấy.
 + Câu 3: Ở trường phổ thông, Rô-linh 
 là một học sinh như thế nào?
 Trả lời: Ở trường phổ thông, Rô-linh là 
 học sinh tài năng nhất.
 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
 - GV mời 1 HS đọc to YC của 3 BT. - 1 HS đọc to YC của 3 BT. Cả lớp đọc 
 - GV yêu cầu HS làm bài vào VBT. thầm theo.
 - GV mời một số HS trình bày kết quả - HS làm bài vào VBT.
 trước lớp. - Một số HS trình bày kết quả trước lớp.
 - GV nhận xét, chốt đáp án: - HS lắng nghe, sửa bài vào VBT.
 + BT 1, 2: GV khuyến khích HS lựa 
 chọn theo ý em thích.
 + BT 3: Thêm dấu phẩy:
 Bộ truyện Ha-ri Pót-tơ của nhà văn Rô-
 linh được dịch ra nhiều thứ tiếng, được 
 dựng thành phim, được trẻ em khắp nơi 
 yêu thích.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
 - Sau tiết học em biết thêm được điều - Hs nêu
 gì? 
 - GV nhận xét tiết học khen ngợi, biểu 
 dương những HS học tốt.
 Tiếng Việt:
 BÀI 11: HỌC CHĂM, HỌC GIỎI
 NÓI VÀ NGHE: NGHE-KỂ: CẬU BÉ ĐỨNG NGOÀI LỚP HỌC
1. Yêu cầu cần đạt
1.1 Năng lực
- Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.
- Năng lực riêng:
+ Năng lực ngôn ngữ:
a) Rèn kĩ năng nói:
 ▪ Dựa vào trí nhớ và gợi ý, biết hợp tác cùng bạn kể tiếp nối hoặc kể toàn 
 bộ câu chuyện Cậu bé đứng ngoài cửa lớp.
 ▪ Biết phối hợp lời kể với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.
 ▪ Biết đặt mình vào các tình huống để nói lời phù hợp.
b) Rèn kĩ năng nghe: Biết lắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lời kể của 
bạn. Có thể kế tiếp lời bạn.
+ Năng lực văn học: Bước đầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, có cảm xúc.
1.2. Phẩm chất Giáo án lớp 2. Tuần 11- Trường Tiểu học Hương Điền
- Có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp, nơi ở.
2. Đồ dùng dạy học
2.1. Giáo viên: Máy tính, ti vi, SGK
2.2. Học sinh: SGK.
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 - GV giới thiệu bài - HS lắng nghe.
 HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
 HĐ 1: Nghe và kể lại mẩu chuyện
 - GV hướng dẫn HS quan sát tranh: Có - HS nghe GV hướng dẫn, quan sát tranh.
 một cậu bé bế em đứng ngoài cửa lớp 
 nghe thầy giảng bài trong lớp. - HS lắng nghe.
 - GV đọc mẩu chuyện lần 1 cho cả lớp 
 nghe:
 - GV kể chuyện lần 2. - Một số HS trả lời CH trước lớp.
 - GV YC HS thảo luận nhóm, trả lời các 
 CH gợi ý. + Cậu bé Vũ Duệ không được đến trường 
 a) Vì sao cậu bé Vũ Duệ không được vì nhà nghèo, phải ở nhà trông em, lo 
 đến trường? cơm nước cho bố mẹ đi làm ngoài đồng.
 + Ngày nào cũng vậy, mỗi buổi sáng, khi 
 thầy đồ trong làng bắt đầu dạy học, Vũ 
 b) Cậu bé Vũ Duệ ham học như thế nào? Duệ lại cõng em đứng ở ngoài hiên, chăm 
 chú nghe thầy giảng bài.
 + Vũ Duệ trả lời câu hỏi trôi chảy, mạch 
 c) Thầy giáo hỏi bài cậu bé, kết quả ra lạc, đâu ra đấy.
 sao? + Thầy giáo đến tận nhà cậu bé, khuyên 
 d) Thầy giáo đến nhà khuyên cha mẹ Vũ cha mẹ cho cậu đi học.
 Duệ thế nào? + Sau này Vũ Duệ đỗ Trạng nguyên ở 
 e) Sau này, Vũ Duệ đã thành đạt như thế triều đại nhà Lê, được vua Lê tin dùng, 
 nào? các quan trong triều ai cũng kính nể.
 - GV và cả lớp lắng nghe, nhận xét, chốt 
 đáp án - HS dựa vào CH gợi ý, tập kể chuyện 
 - GV YC HS dựa vào CH gợi ý, tập kể trong nhóm nhỏ.
 chuyện trong nhóm nhỏ. - Một số HS kể chuyện nối tiếp trước lớp.
 - GV mời một số HS kể chuyện nối tiếp 
 trước lớp.
 HĐ 2: Trả lời câu hỏi
 - GV hỏi nhanh các CH ở BT 2, chốt đáp - HS trả lời nhanh, nghe GV chốt đáp án.
 án: + Thầy giáo sẽ khen Vũ Duệ thông minh, 
 a) – Thầy giáo sẽ khen Vũ Duệ thế nào học giỏi.
 khi cậu trả lời được câu hỏi khó? Giáo án lớp 2. Tuần 11- Trường Tiểu học Hương Điền
 - Vũ Duệ sẽ đáp lại lời khen của thầy + Vũ Duệ đáp lại lời khen của thầy giáo: 
 giáo thế nào? nhờ được nghe lời giảng của thầy mà cậu 
 mới trả lời được.
 b) – Thầy giáo sẽ nói thế nào để khuyên + Thầy giáo sẽ nói để khuyên (đề nghị) 
 (đề nghị) bố mẹ Duệ cho con đi học? bố mẹ Duệ cho con đi bằng cách khen 
 cậu bé thông minh, chăm học, có triển 
 - Bố mẹ Duệ sẽ đáp lại lời khuyên (lời vọng.
 đề nghị) của thầy giáo thế nào? + Bố mẹ Duệ đáp lại lời khuyên của thầy 
 bằng cách cảm ơn, cho con đi học và gửi 
 gắm, nhờ thầy giúp đỡ.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
 - Tiêt học cho em biêt thêm về điều gì?
 - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe
 Tiếng Việt:
 BÀI 11: HỌC CHĂM, HỌC GIỎI
 BÀI VIẾT 2: VIẾT VỀ MỘT ĐỒ VẬT YÊU THÍCH
1. Yêu cầu cần đạt
1.1 Năng lực
- Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học.
- Năng lực riêng:
+ Năng lực ngôn ngữ:
a) Rèn kĩ năng nói:
 ▪ Tả được cho bạn nghe một hoạt động yêu thích.
 ▪ Biết phối hợp lời tả với cử chỉ, điệu bỏ, động tác.
b) Rèn kĩ năng nghe: Biết lắng nghe bạn kể. Biết nhận xét, đánh giá lời kể của 
bạn.
+ Năng lực văn học: Bước đầu biết kể chuyện một cách mạch lạc, có cảm xúc; 
biết viết lại đoạn văn (4 – 5 câu) kể về một tiết học yêu thích.
1.2. Phẩm chất
- Tích cực trong học tập.
2. Đồ dùng dạy học
2.1. Giáo viên: Máy tính, tivi
2.2. Đối với học sinh: SGK, VBT
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
 - GV giới thiệu: Bài học hôm nay, các - HS lắng nghe.
 em sẽ tập tả một đồ vật mà em thích cho 
 bạn nghe, sau đó dựa vào những điều đã 
 nói để viết một đoạn văn (4 – 5 câu) về 
 một đồ vật em yêu thích.
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Giáo án lớp 2. Tuần 11- Trường Tiểu học Hương Điền
 HĐ 1: Tả cho bạn nghe một đồ vật em 
 yêu thích
 - GV mời 1 HS đọc to YC và gợi ý của - 1 HS đọc to YC và gợi ý của BT 1. Cả 
 BT 1. lớp đọc thầm theo.
 - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, - HS làm việc cá nhân, chuẩn bị để tả với 
 chuẩn bị để tả với các bạn. các bạn.
 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm nhỏ, - Một số HS tả trước lớp. Cả lớp đọc thầm 
 tập miêu tả trong nhóm nhỏ. theo.
 - GV mời một số HS tả trước lớp. - Cả lớp và GV nhận xét.
 - GV và cả lớp nhận xét.
 HĐ 2: Dựa vào những điều đã nói ở 
 BT 1, viết một đoạn văn (4 – 5 câu) tả 
 một đồ vật yêu thích
 - GV mời 1 HS đọc to YC của BT 2 - 1HS đọc to YC của BT 2 trước lớp. Cả 
 trước lớp. lớp đọc thầm theo.
 - GV hướng dẫn HS: Dựa vào những - HS lắng nghe GV hướng dẫn, hoàn 
 điều đã nói ở BT 1, viết một đoạn văn (4 thành BT.
 – 5 câu) tả một đồ vật em yêu thích.
 - GV mời một số HS viết bài của mình - Một số HS viết bài lên bảng. Cả lớp 
 lên bảng. GV nhận xét, sửa bài. nghe GV nhận xét, sửa bài.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
 - Tiết học hôm nay cho em biết thêm về - Chia sẻ sau tiết học
 điều gì?
 - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe
 Tiếng Việt:
 BÀI 11: HỌC CHĂM, HỌC GIỎI
 GÓC SÁNG TẠO: CÂU ĐÓ VỀ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP
1. Yêu cầu cần đạt
1.1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
- Năng lực đặc thù: Năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tự chủ và tự học. Làm 
được sản phẩm có tính sáng tạo về câu đố.
- Năng lực riêng:
+ Năng lực ngôn ngữ: Đố vui các câu đố đã học.
+ Năng lực văn học: Dùng tư duy logic và vận dụng vẻ đẹp của ngôn ngữ để tạo 
ra các câu đố (có vần hoặc không vần) để đố người khác; biết tạo lập một văn bản 
đa phương thức hỗ trợ cho câu đố.
1.2. Phẩm chất
- Bồi dưỡng tình yêu với mái trường, thầy cô, bạn bè.
2. Đồ dùng dạy học
2.1. Giáo viên
 - Máy tính, ti vi
2.2. Đối với học sinh Giáo án lớp 2. Tuần 11- Trường Tiểu học Hương Điền
- SGK, VBT, giấy, màu vẽ, giấy thủ công 
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: Giới thiệu bài
 - GV giới thiệu bài học - HS lắng nghe.
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 HĐ 1: Tìm hiểu yêu cầu của bài học
 - GV mời 3 HS nối tiếp nhau đọc nội - 3 HS nối tieps nhau đọc nội dung của 
 dung của 3 BT. 3 BT.
 - GV hướng dẫn HS nắm bắt nội dung: - HS nghe GV hướng dẫn, nắm bắt nội 
 + BT 1: Thi đố vui cùng các bạn. GV tổ dung.
 chức cho HS thi đố vui trong mỗi tổ, sau 
 đó đố trước cả lớp. Câu đố có thể là 
 những câu đố đã được học, câu đố do 
 HS tự nghĩ ra có nội dung về đồ dùng 
 học tập, các môn học.
 + BT 2: Dựa vào câu đố đã đố ở BT 1, 
 vẽ đồ dùng học tập tương ứng cho câu 
 đố. Viết câu đố mà em đã học (hoặc em 
 tự nghĩ ra) vẻ đồ dùng đó.
 + BT 3: Sau khi HS vẽ xong, mỗi tổ sẽ 
 tổ chức bình chọn sản phẩm đẹp nhất rồi 
 giới thiệu trước cả lớp.
 HĐ 2: Đố vui
 - GV tổ chức cho HS đố nhau trong mỗi - HS đố nhau trong mỗi tổ.
 tổ.
 - GV YC các tổ chọn ra những câu đố - Các tổ chọn ra những câu đố hay nhất, 
 hay nhất, sau đó đố trước cả lớp. sau đó đố trước cả lớp.
 - GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe.
 HĐ 3: Vẽ một đồ dùng học tập tương 
 ứng. Viết câu đố đã học (hoặc tự nghĩ 
 ra) về đồ dùng đó
 - GV YC các tổ vẽ đồ dùng học tập - Các tổ hoàn thành BT.
 tương ứng, viết câu đố đã học về đồ 
 dùng đó.
 HĐ 4: Giới thiệu sản phẩm trước lớp
 - GV YC các tổ chọn sản phẩm đẹp nhất - Các tổ chọn sản phẩm đẹp nhất trong 
 trong tổ. tổ.
 - GV mời các tổ giới thiệu, trình bày - Các tổ giới thiệu, trình bày trước lớp. 
 trước lớp. Cả lớp lắng nghe.
 - GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
 - Các em biết gì qua bài học hôm nay? - Chia sẻ Giáo án lớp 2. Tuần 11- Trường Tiểu học Hương Điền
 - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe
 Tiếng Việt:
 BÀI 11: HỌC CHĂM, HỌC GIỎI
 TỰ ĐÁNH GIÁ
1. Yêu cầu cần đạt
1.1. Mức độ, năng lực, yêu cầu cần đạt
- Năng lực đặc thù: Biết tự đánh giá theo các đề mục đã cho sẵn.
- Năng lực riêng: Năng lực ngôn ngữ: Biết đánh dấu vào bảng để tự đánh giá 
những điều HS đã biết, đã làm được sau Bài 10, Bài 11.
1.2. Phẩm chất
- Rút ra được những bài học cho bản thân.
2. Đồ dùng dạy học
2.1. Giáo viên
 - Máy tính, ti vi
2.2. Đối với học sinh
- SGK, VBT
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: Giới thiệu bài
 - GV giới thiệu bài - HS lắng nghe.
 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 Hoạt động 1: Giao nhiệm vụ
 - GV hướng dẫn HS đọc bảng tự đánh - HS lắng nghe GV hướng dẫn.
 giá: Bảng tự đánh giá gồm 2 cột: nội 
 dung 2 cột có quan hệ với nhau theo 
 từng cặp.
 Hoạt động 2: Tổ chức cho HS thực 
 hiện nhiệm vụ
 - GV yêu cầu HS đánh v vào các dòng - HS nghe GV hướng dẫn, hoàn thành 
 thích hợp trong bảng tự đánh giá ở VBT. BT.
 - GV theo dõi, hướng dẫn đánh dấu.
 Hoạt động 3: Tổ chức cho HS báo 
 cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ
 - GV yêu cầu HS để trang VBT đã đánh - HS để trang VBT đã đánh dấu tên lên 
 dấu tên lên mặt bàn. mặt bàn.
 - Gọi HS trình bày - 2-3 HS trình bày
 - GV nhận xét, biểu dương HS. - HS quan sát, lắng nghe.
 HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ
 - Các em biết gì qua bài học hôm nay? - Chia sẻ
 - GV nhắc HS chuẩn bị cho tiết học sau - Hs lắng nghe