Giáo án thao giảng môn Đạo đức Lớp 2 - Bài: Giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng - Năm học: 2011-2012

GIÁO ÁN THAO GIẢNG ( Ngày 26/11/2011)
Môn : Đạo đức(T1)
Bài: GIỮ TRẬT TỰ, VỆ SINH NƠI CÔNG CỘNG (tiết 1)
I/ Mục tiêu:
 - Nêu được một số lợi ích của việc giữ trật tự vs, nơi công cộng.
 - Nêu được những việc làm phù hợp với lứa tuổi, để giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng.
 - Thực hiện giữ trật tự, vệ sinh ở trường, lớp, đường làng, ngõ xóm. 
*GDSDNLTK&HQ: Giữ trật tự vệ sinh nơi cơng cộng là gĩp phần bảo vệ, làm sạch đẹp, an tồn mơi trường ở lớp, trường và nơi cơng cộng, gĩp phần giảm thiểu các chi phí (cĩ liên quan tới năng lượng) cho bảo vệ , giữ gìn mơi trường, bảo vệ sức khỏe con người.
*KNS: KN hợp tác với mọi người trong việc giữ trật tự, vệ sinh nơi cơng cộng.
*GDBVMT:Tham gia và nhắc nhở mọi người giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng là góp phần BVMT. 
II/. Tài liệu và phương tiện: Tranh ảnh cho các hoạt động 1, hoạt động 2. 
III/Các hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Oån định:
2 Bài cũ: Hỏi lại bài học trước?
 - Để giữ gìn trường lớp sạch đẹp em nên làm gì?
 - Giữ gìn trường lớp sạch đẹp có lợi ích gì?
 GV nhận xét, đánh giá.
3. Bài mới:
a/ GTB: Những nơi nào được gọi là nơi công cộng? Thế nào là giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng mời các em cùng tìm hiểu qua bài “ Giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng”
 GV ghi tựa bài.
b/ Hoạt động 1: Phân tích tranh
MT: HS có biểu hiện cụ thể về giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng. 
YC học sinh quan sát tranh.
YC học sinh thảo luận đôi.
Gọi HS trình bày:
+ Nội dung bức tranh vẽ gì?
ï+ Việc chen lấn, xô đẩy có hại gì?
+ Qua việc này, các em rút ra được điều gì?
GVKL: Giữ trật tự nơi công cộng giúp cho công việc của con người thuận lợi, không ảnh hưởng đến mọi người xung quanh.
c/ Hoạt động 2: Xử lí tình huống
MT: Giúp HS có biểu hiện cụ thể về giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng.
KNS: KN hợp tác với các bạn trong lớp xử lí tình huống.
GV nêu tình huống.
+ Trên ô tô, một bạn cầm bánh ăn, tay kia cầm lá, không biết bỏ rác vào đâu. 
 - Chia nhóm thảo luận 
 - Yêu cầu HS thao luận nhóm.
 - Yêu cầu các nhóm trình bày .
- Theo em, bạn trai trong tranh nên làm gì? Vì sao?
 * Nơi công cộng em cần giữ vệ sinh như thế nào?
GV KL: Chúng ta cần giữ vệ sinh nơi công cộng ở mọi lúc mọi nơi.
d/ Hoạt động 3: Đàm thoại
MT: HS hiểu được lợi ích và những việc làm cần để giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng.
GV nêu câu hỏi:
+ Em biết những nơi công cộng nào?
+ Mỗi nơi đó có lợi ích gì?
+ Để giữ trật tự, vệ sinh nơi công công, em cần làm gì? Và không nên làm gì?
+ Vì sao ta cần giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng?
GVKL(GDSDNLTK&HQ): Giữ trật tự vệ sinh nơi cơng cộng là gĩp phần bảo vệ, làm sạch đẹp, an tồn mơi trường: ở lớp, trường và nơi cơng cộng, gĩp phần giảm thiểu các chi phí (cĩ liên quan tới năng lượng) cho bảo vệ , giữ gìn mơi trường, bảo vệ sức khỏe con người.
 4/ Củng cố – dặn dò:
- Yêu cầu HS thi đua kể việc làm để giữ trật tự vệ sinh nơi công công?
- Gv nhận xét tuyên dương.
GDMT: Tham gia và nhắc nhở mọi người giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng là góp phần BVMT.
- Nhận xét tiết học.
- Nhắc nhở HS thực hiện tốt giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng.
- HS trả lời.
- Lắng nghe
- HS nhắc lại
- Quan sát tranh.
- 2 HS trao đổi.
- Đại diện nhóm trình bày.
+ Trên sân biểu diễn văn nghệ một bạn HS đang xô đẩy, chen lấn..
+ Gây ồn ào mất trật tự nơi công cộng, cản trở việc biểu diễn văn nghệ.(KNS)
+ Cần giữ trật tự/ im lặng/ chú ý lắng nghe/.
- Cả lớp lắng nghe- vài HS nhắc lại.
- Lắng nghe.
- Thảo luận nhóm.
- 1-2 nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét.
- Bỏ rác đúng nơi qui định, .(KNS)
- Cả lớp lắng nghe-vài HS nhắc lại.
+ HS kể: Trường học, bệnh viện,..
+ Trường học là nơi để học, bệnh viện nơi để khám bệnh,..
+ Em cần làm: im lặng,bỏ rác đúng nơi qui định,.Không nên : chạy giỡn, xã rác bừa bãi, vẽ bậy lên tường, đá bóng dưới lề đường.
+ Giữ trật tự, vệ sinh nơi công công mamg nhiều lợi ích cho con người, giúp cho con người có sức khỏe tốt.
- Lắng nghe, nhắc lại và ghi nhớ.
- HS xung phong kể.
- Lắng nghe và ghi nhớ.