Giáo án Tập đọc- Tiết: Chiếc bút mực

Tiết : 17+18 Thứ ., ngày . tháng . năm 200...
Môn : Tập đọc Tựa bài : CHIẾC BÚT MỰC
I. MỤC TIÊU :
II. CHUẨN BỊ CỦA GV
Rèn kỹ năng đọc thành tiếng : 
Đọc trơn toàn bài. Đọc đúng các từ: hồi hộp, nức nở, ngạc nhiên, loay hoay,
Biết nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ.
Biết đọc phân biệt lời kể chuyện và lời nhân vật (cô giáo, Lan, Mai).
Rèn kỹ năng đọc hiểu : 
Hiểu nghĩa của các từ ngữ mới.
Hiểu nội dung bài: khen ngợi Mai là cô bé ngoan biết giúp bạn.
Tranh.
Bảng phụ.
III. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH 
Sách Tiếng Việt.
IV. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP
Thời gian
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
PP&SD ĐDDH
Ổn định :
Bài cũ : 
Gọi học sinh đọc & và trả lời câu hỏi bài Mít làm thơ.
Nghe xong thơ víêt về mình, Biết Tuốt phản ứng như thế nào ? 
Nghe xong thơ của Mít, thái độ của 3 bạn như thế nào ? 
Con hãy nói 1 vài câu bênh bạn Mít.
Giáo viên nhận xét, đánh giá.
Bài mới :
Giáo viên giới thiệu : 
Giáo viên treo bức tranh và hỏi :
Bức tranh vẽ cảnh gì?
Muốn biết chuyện gì xảy ra trong lớp học, chúng ta cùng tìm hiểu qua bài Chiếc bút mực.
Giáo viên đọc mẫu đoạn 1,2 :
Giáo viên luyện đọc và giải nghĩa các từ khó.
Đọc từng câu :
Giáo viên chú ý tư thế đọc, rèn học sinh cách phát âm các từ khó dễ lẫn : hồi hộp, thế là.
Đọc từng đoạn 1,2:
Giáo viên luyện đọc các câu : 
Ở lớp 1A/ học sinh/ bắt đầu được viết bút mực,/ chỉ còn/ Mai và Lan/ vẫn phải viết bút chì//.
Giáo viên kết hợp giảng từ : hồi hộp.
Đọc từng đoạn theo nhóm:
Giáo viên theo dõi giúp đỡ các nhóm.
Thi đọc giữa các nhóm :
Cả lớp, Giáo viên theo dõi đánh giá.
Tìm hiểu bài :
Trong lớp, bạn nào vẫn phải viết bút chì ?
Những từ ngữ nào cho thấy Mai rất mong được viết bút mực ?
Thế là trong lớp còn mấy bạn phải viết bút chì ?
Học sinh hát.
Học sinh 1: Đọc đoạn 1 & trả lời câu hỏi.
Học sinh 2: Đọc đoạn 2 & trả lời câu hỏi.
Học sinh 3: Đọc đoạn 3 & trả lời câu hỏi.
Học sinh quan sát.
Trong lớp học.
Học sinh nối tiếp nhau đọc từng câu.
Học sinh nối tiếp nhau đọc 
từng đoạn.
Học sinh đọc phần chú giải.
Học sinh chia nhóm đôi đọc xoay tua đoạn 1, 2. Bạn khác nhận xét.
Các nhóm cử đại diện thi đọc.
1 học sinh đọc câu hỏi 1.
Học sinh đọc thầm đoạn 1 & trả lời: Bạn Lan & bạn Mai.
1 học sinh đọc câu hỏi 2.
Học sinh đọc thầm đoạn 2 & trả lời: Hồi hộp nhìn cô, buồn lắm.
Một mình Mai.
Kiểm tra
Trực quan
Vấn đáp
TIẾT 2
Giáo viên đọc mẫu đoạn 3, 4 :
Giáo viên hướng dẫn luyện đọc và giảng từ khó.
Đọc từng câu
Giáo viên chú ý uốn nắn tư thế đọc và rèn phát âm : loay hoay, ngạc nhiên, nức nở.
Đọc từng đoạn :
Giáo viên rèn học sinh ngắt nghỉ các câu :
Bỗng/ Lan gục đầu xuống bàn/ khóc nức nở//.
Nhưng hôm nay/ cô cũng định cho em viết bút mực/ vì em viết khá rồi.
Đọc từng đoạn trong nhóm :
Giáo viên theo dõi giúp đỡ các nhóm.
Thi đọc giữa các nhóm :
Cả lớp, Giáo viên theo dõi đánh giá.
Tìm hiểu bài :
Chuyện gì đã xảy ra với bạn Lan ?
Lúc này bạn Mai loay hoay với hộp bút như thế nào ? 
Vì sao bạn Mai lại loay hoay như vậy?
Cuối cùng Mai đã làm gì?
Thái độ của Mai như thế nào khi biết mình cũng đuợc viết bút mực ?
Mai đã nói với cô như thế nào ? 
Vì sao cô giáo khen Mai?
Theo con, bạn Mai có đáng khen không ? Vì sao ?
Luyện đọc theo vai :
Cả lớp, giáo viên nhận xét.
Củng cố : 
Con thích nhân vật nào nhất? Vì sao?
Câu chuyện này khuyên ta điều gì?
Dặn dò : 
Về nhà luyện đọc.
Học sinh lắng nghe.
Học sinh nối tiếp nhau đọc từng câu.
Học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn.
Học sinh luyện đọc theo câu.
Học sinh chia nhóm đôi đọc xoay tua đoạn 3, 4. Bạn khác nhận xét .
Các nhóm cử đ. diện thi đọc.
1 học sinh đọc câu hỏi 2.
Học sinh đọc thầm đoạn 3 và trả lời: Lan quên bút ở nhà.
Bạn Mai mở hộp bút ra rồi lại đóng hộp bút vào.
Vì Mai nửa muốn cho bạn mượn, nửa lại không muốn.
Đưa bút cho bạn mượn.
1 học sinh đọc câu hỏi 3.
Mai thấy hơi tiếc.
1 học sinh đọc câu hỏi 4.
Để bạn Lan viết trước.
1 học sinh đọc câu hỏi 5.
Có, vì Mai biết giúp đỡ bạn bè.
Học sinh chia nhóm 4 : người dẫn chuyện, cô giáo, Mai, Lan thi nhau đọc.
1 học sinh đọc toàn bài.
Thích Mai vì Mai là người bạn tốt luôn giúp đỡ bạn bè.
Luôn giúp đỡ mọi người.
 @ Kết quả : .. 
....
....
....
....