Giáo án Tập đọc lớp 2 - Tuần 19

KẾ HOẠCH BÀI HỌC
TUẦN 19
TẬP ĐỌC
CHUYỆN BỐN MÙA
NGÀY:
Lớp: Hai / 
œ¯
I. Mục tiêu : Học xong bài này HS đạt đuợc về : 
Đọc rành mạch toàn bài; biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu.
Hiểu ý nghĩa: Bốn mùa xuân, hạ, thu, đông, mỗi mùa mỗi vẽ đẹp riêng, đều có ích cho cuộc sống. 
Trả lời được câu hỏi 1,2,3.
Hiểu được một năm có bốn mùa và mỗi mùa đều có vẻ đẹp riêng của nó nhưng đều gắn bó với con người. Chúng ta cần bảo vệ môi trường thiên nhiên để có cuộc sống ngày càng thêm đẹp .( Lồng ghép ở hoạt động 1 tiết 2)
II Đồ dùng dạy học :
GV: Tranh minh họa bài đọc trong SGK. Bảng phụ viết sẵn câu văn, đoạn văn cần hướng dẫn HS đọc đúng. Bút dạ+ 3, 4 tờ giấy khổ to kẻ bảng gồm 3 cột (mùa hạ, mùa thu, mùa đông) để hs trả lời câu hỏi 3. 
HS: SGK. 
III. Các hoạt động
Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS 
Ổn định :
Kiểm tra bài cũ : 
- Đánh giá cho điểm
Bài mới
a)Giới thiệu bài 
b) phát triển các hoạt động 
v Hoạt động 1: Đọc rành mạch toàn bài; biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu.
 - Theo dõi và lưu y HSù phát âm rõ, chính xác, giọng đọc nhẹ nhàng, đọc phân biệt lời các nhân vật: Lời Đông khi nói với Xuân trầm trồ, thán phục. Giọng Xuân nhẹ nhàng. Giọng Hạ tinh nghịch, nhí nhảnh. Giọng Đông nói về mình lặng xuống, vẻ buồn tủi. Giọng Thu thủ thỉ. Giọng bà Đất vui vẻ, rành rẽ. Nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm: sung sướng nhất là, ai cũng yêu, đâm chồi nẩy lộc, đơm trái ngọt, nghỉ hè, tinh nghịch, thích, chẳng ai yêu, đều có ích, đều đáng yêu, . . .
 a) Đọc từng câu.
-HS nối tiếp nhau đọc từng câu trong mỗi đoạn. 1 HS đầu bàn (hoặc đầu dãy) đọc
-Từ mới: bập bùng.
b) Đọc từng đoạn trước lớp.
- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn.
-Hướng dẫn HS ngắt hơi và nhấn giọng trong các câu sau:
Chú ý: Chướng trình lớp 2 không đặt yêu cầu dạy
- HS đọc diễn cảm, nhưng GV vẫn cần hướng dẫn HS đọc thể hiện đúng nội dung bài. Với một số câu văn, câu thơ dài hoặc có những hiện tượng đặc biệt. GV đánh dấu chỗ ngắt giọng, nhấn giọng để giúp HS nắm được cách đọc. Cần chú ý hướng dẫn các em đọc ngắt giọng, nhấn giọng một cách tự nhiên, không biến thành đọc nhát gừng (vì hiểu ngắt giọng một cách máy móc) hoặc đọc quá to những tiếng cần nhấn.
c) Đọc từng đoạn trong nhóm.
-Lần lượt từng HS trong nhóm (bàn, tổ) đọc, các HS khác nghe, góp ý. GV theo dõi hướng dẫn các nhóm đọc đúng.
d) Thi đọc giữa các nhóm (ĐT, CN: từng đoạn, cả bài)
e) Cả lớp đọc ĐT (1 đoạn)
- Hát vui
- Nhắc lại tựa bài
Cá nhân 
- HS khá đọc mẫu toàn bài, cả lớp đọc thầm dò theo 
- Cá nhân đọc từng câu nối tiếp nhau và kết hợp giải nghĩa từ : Bập bùng 
- Sau đó lần lượt từng em tự đứng lên đọc nối tiếp. Chú ý:
- Các từ có vần khó: Vườn bưởi, tựu trường.
-Các từ dễ viết sai do ảnh hưởng của phướng ngữ: sung sướng, nảy lộc, trát ngọt, rước, bếp lửa, . . û thỉ, ấp ủ, . . .(MN)
- HS luyện đọc từng đoạn
- HS đọc theo hướng dẫn của GV.
Có em/ mới có bập bùng bếp lửa nhà sàn,/ có giấy ngủ ấm trong chăn.//
-Cháu có công ấm ủ mầm sống/ để xuân về/ cây cối đâm chồi nảy lộc.//
- HS đọc từng câu.
- Nêu từ khó
- HS đọc nối tiếp đoạn.
- HS đọc theo hướng dẫn của GV.
- HS đọc từng đoạn theo nhóm 
 - Thi đua đọc giữa các nhóm.
 - Đọc đồâng thanh 
	Hiệu trưởng	Khối trưởng	Giáo viên
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
TUẦN 19
TẬP ĐỌC
CHUYỆN BỐN MÙA (TT)
NGÀY:
Lớp: Hai / 
œ¯
III. Các hoạt động:
Hoạt động của GV 
Hoạt động của HS 
v Hoạt động 1: Hiểu ý nghĩa: Bốn mùa xuân, hạ, thu, đông, mỗi mùa mỗi vẽ đẹp riêng, đều có ích cho cuộc sống. Trả lời được câu hỏi 1,2,3.
- GV hướng dẫn HS đọc (chủ yếu là đọc thầm) từng đoạn, cả bài và trao đổi về nội dung bài văn theo các câu hỏi cuối bài. 
-GV chốt lại từng câu hoặc ghi nhận ý kiến đúng của HS.
Câu hỏi 1:
-Bốn nàng tiên trong truyện tượng trưng cho những mùa nào trong năm?
-GV yêu cầu HS quan sát tranh, tìm các nàng tiên Xuân, Hạ, Thu, Đông và nói rõ đặc điểm của mỗi người. 
-Em hãy cho biết mùa xuân có gì hay theo lời nàng Đông? 
-GV hỏi thêm các em có biết vì sao khi xuân về, vườn cây nào cũng đâm chồi nảy lộc không? 
-Mùa xuân có gì hay theo lời bà Đất? 
-GV hỏi thêm: Theo em lời bà Đất và lời nàng Đông nói về mùa xuân có khác nhau không? 
Mùa hạ, mùa thu, mùa đông có gì hay? 
Mùa hạ
Mùa thu
Mùa đông
- Có nắng làm cho trái ngọt, hoa thơm.
- Có những ngày nghỉ hè của học trò
- Có vườn bưởi tím vàng.
- Có đêm trăng rằm rước đèn, phá cỗ.
- Trời xanh cao, HS nhớ ngày tựu trường.
- Có bập bùng bếp lửa nhà sàn, giấc ngủ ấm trong chăn.
- Aáp ủ mầm sống để xuân về, cây cối đâm chồi nảy lộc.
-Em thích nhất mùa nào? Vì sao? 
Hỏi HS về ý nghĩa bài văn.
Chúng ta cần làm gì để thiên nhiên ngày một tươi đẹp hơn ?
Lưu ý : trả lời câu hỏi cần đầy đủ ý.
v Hoạt động 2: Phân biệt được lời của người dẫn truyện và các nhân vật trong câu chuyện .Đọc thể hiện đúng giọng điệu của từng nhân vật .
-Tổ chức cho HS đọc theo nhóm 
- Thi đọc truyện theo vai.
- Theo dõi các em chú ý đọc phân biệt lời kể chuyện với lời đối thoại của nhân vật như đã hướng dẫn.
 - Đánh giá tuyyên dương 
4. Củng cố – Dặn dò 
 Chốt lại và dặn dò
Chuẩn bị: Lá thư nhầm địa chỉ.
Thảo luận nhóm 
- Chia 4 nhóm thảo luận theo bàn, nhóm. Đại diện nhóm trình bày, cả lớp thảo luận.
- Cả lớp đọc thầm đoạn 1
- Bốn nàng tiên trong truyện tượng trưng cho 4 mùa trong năm: xuân, hạ, thu, đông.
- HS quan sát tranh
- Nàng Xuân cài trên đầu 1 vòng hoa. Nàng Hạ cầm trên tay 1 chiếc quạt mở rộng. Nàng Thu nâng trên tay mâm hoa quả. Nàng Đông đội mũ, quàng 1 chiếc khăn dài để chống rét.
- Xuân về, vườn cây nào cũng đâm chồi nảy lộc.
- Vào xuân thời tiết ấm áp, có mưa xuân, rất thuận lợi cho cây cối phát triển, đâm chồi nảy lộc.
- Xuân làm cho cây lá tươi tốt.
- Không khác nhau, vì cả đều nói điều hay của mùa xuân: Xuân về cây lá tốt tươi, đâm chồi nảy lộc.
- Chia lớp thành 3 nhóm, trả lời vào bảng tổng hợp.
- Mùa hạ : Có nắng làm cho trái ngọt, hoa thơm. Có những ngày nghỉ hè của học trò
- Mùa thu- Có vườn bưởi tím vàng. Có đêm trăng rằm rước đèn, phá cỗ.
- Mùa đông- Có bập bùng bếp lửa nhà sàn, giấc ngủ ấm trong chăn. Ấp ủ mầm sống để xuân về, cây cối đâm chồi nảy lộc.
-Em thích mùa xuân vì mùa xuân có ngày Tết.
- Em thích mùa hè vì được cha mẹ cho đi tắm biển.
- Em thích nhất mùa thu vì đó là mùa mát mẻ nhất trong năm.
- Em thích mùa đông vì được mặc quần áo đẹp.
- Bài văn ca ngợi 4 mùa: xuân, hạ, thu, đông. Mỗi mùa đều có vẻ đẹp riêng, đều có ích cho cuộc sống.
- Chúng ta cần bảo vệ môi trường, phải có ý thức tự giác giữ gìn môi trương thiên nhiên trong lành .
Nhóm
- Mỗi nhóm 6 em phân các vai: Người dẫn chuyện, 4 nàng tiên Xuân, Hạ, Thu, Đông và bà Đất.
- Các nhóm thi đua.
- Nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay.
- Nhận xét tiết học.
	Hiệu trưởng	Khối trưởng	Giáo viên
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
TUẦN 19
TẬP ĐỌC
THƯ TRUNG THU
NGÀY:
Lớp: Hai / 
œ¯
I. Mục tiêu : Học xong bài này Hs đạt được vè : 
Biết ngắt nghỉ hơi đúng các câu văn trong bài, đọc ngắt nhịp các câu thơ hợp lý.
Hiểu nội dung: Tình yêu thương của Bác Hồ dành cho thiếu nhi Việt Nam.
Trả lời được các câu hỏi và học thuộc đoạn thơ trong bài.
II. Đồ dùng dạy học 
GV: Tranh minh họa bài tập đọc. Thêm tranh, ảnh Bác Hồ với thiếu nhi.
HS: SGK.
III. Các hoạt động
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Ổn định :
Kiểm tra bài cũ : 
- Đánh giá cho điểm
Bài mới
a)Giới thiệu bài 
b) phát triển các hoạt động 
v Hoạt động 1: Biết ngắt nghỉ hơi đúng các câu văn trong bài, đọc ngắt nhịp các câu thơ hợp lý.
GV đọc diễn cảm bài văn:
- Giọng vui, đầm ấm, đầy tình thương yêu.
Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.
a) Đọc từng câu.
- HS nối tiếp nhau đọc 2 dòng thơ trong bài. Những từ ngữ cần chú ý: ngoan ngoãn, tuổi nhỏ, việc nhỏ, (MN).
b) Đọc từng đoạn trước lớp.
- GV có thể chia bài làm 2 đoạn (phần lời thư và lời bài thơ); hướng dẫn HS ngắt nhịp ở cuối mỗi dòng thơ.
- GV kết hợp giúp HS hiểu các từ ngữ mơi trong bài (Trung thu, thi đua, hành, kháng chiến, hòa bình); giải nghĩa thêm: nhi đồng (trẻ em từ 4, 5 à 9 tuổi), phân biệt thư với thơ (lá thư, bức thư/ dòng thơ, bài thơ).
c) Đọc từng đoạn trong nhóm.
d) Thi đọc giữa các nhóm (ĐT, CN; từng đoạn, cả bài)
 Lưu ý : Cần ngắt nghỉ theo nhịp của bài thơ 
v Hoạt động 2: Hiểu nội dung: Tình yêu thương của Bác Hồ dành cho thiếu nhi Việt Nam.
- Trả lời được các câu hỏi 
Câu hỏi 1:
- Mỗi Tết Trung thu, Bác Hồ nhớ tới ai? 
Câu hỏi 2:
- Những câu thơ nào cho biết Bác Hồ rất yêu thiếu nhi? 
- Câu thơ của Bác là một câu hỏi (Ai yêu các nhi đồng/ bằng Bác Hồ Chí Minh?) - câu hỏi đó nói lên điều gì? 
- Giới thiệu tranh, ảnh Bác Hồ với thiếu nhi để HS thấy được tình cảm âu yếm, yêu thương quấn quýt đặc biệt của Bác Hồ với thiếu nhi và của thiếu nhi với Bác Hồ.
- Bác khuyên các em làm những điều gì? 
- Kết thúc lá thư, Bác viết lời chào các cháu ntn?. 
- Chốt lại: Bác Hồ rất yêu thiếu nhi. Bài thơ nào, lá thư nào Bác viết cho thiếu nhi cũng tràn đầy tình cảm yêu thương, âu yếm như tình cảm của cha với con, của ông với cháu.
v Hoạt động 3: học thuộc đoạn thơ trong bài.
- Hướng dẫn HS cả lớp học thuộc lòng lời thơ theo các phương pháp đã nêu trong học kì I. VD: xoá dần chữ trên từng dòng thơ.
- HS thi học thuộc lòng phần lời thơ.
. Củng cố – Dặn dò 
1 HS đọc lại cả bài Thư Trung thu.
 Yêu cầu cả lớp hát bài Ai yêu Bác Hồ Chí Minh
Chốt lại và dặn dò
Chuẩn bị: Ông Mạnh thắng Thần Gió
.- Hát vui
- Cá nhân lần lượt đọc lại từng đoạn trong bài Chuyện bốn mùa.
- Nhận xét tuyên dương 
- Nhắc lại tựa bài
Cá nhân
- Theo dõi 
- HS đọc.
- HS nối tiếp đọc 2 dòng thơ.
HS đọc từng đoạn.
- HS đọc lại từ ,kết hợp giúp HS hiểu các từ ngữ mơi trong bài (Trung thu, thi đua, hành, kháng chiến, hòa bình); giải nghĩa thêm: nhi đồng (trẻ em từ 4, 5 à 9 tuổi), phân biệt thư với thơ (lá thư, bức thư/ dòng thơ, bài thơ
- HS thi đua đọc giữa các nhóm.
- Nhận xét tuyên dương 
- Cả lớp
- Cá nhân đọc lại đoạn thơ
- Bác nhớ tới các cháu nhi đồng.
-“Ai yêu các nhi đồng/ bằng Bác Hồ Chí Minh?/ Tính các cháu ngoan ngoãn,/ Mặt các cháu xinh xinh”
- Không ai yêu nhi đồng bằng Bác Hồ Chí Minh./ Bác Hồ yêu nhi đồng nhất, không ai yêu bằng, . . .
- HS quan sát tranh và lắng nghe.
- Bác khuyên thiếu nhi cố gắng thi đua học hành, tuổi nhỏ làm việc nhỏ tùy theo sức của mình, để tham gia kháng chiến và giữ gìn hòa bình, để xứng đáng là cháu của Bác
- “Hôn các cháu/ Hồ Chí Minh”
Cá nhân 
- HS học thuộc lòng
- HS thi đua cá nhân.
1 HS đọc lại cả bài Thư Trung thu.
Cả lớp hát bài Ai yêu Bác Hồ Chí Minh
Nhận xét tiết học.
	Hiệu trưởng	Khối trưởng	Giáo viên