Giáo án môn Ngữ văn Lớp 6 - Trường THCS Đất Đỏ

TUẦN:I
 TIẾT 73 +74 : BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN
 Trính “ Dế Mèn phiêu lưu kí ” ( Tô Hoài ) 
 I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT.
 - Hiểu được nội dung, ‎ nghĩa của Bài học đường đời đầu tiên
 - Thấy được tác dụng của một số biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong đoạn trích.
 II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ.
 1. Kiến thức:
 - Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong một văn bản truyện viết cho thiếu nhi.
 - Dế mèn : một hình ảnh đẹp của tuổi trẻ sôi nổi nhưng tính tình bồng bột và kiêu ngạo.
 - Một số biện pháp nghệ thuật xây dựng nhân vật đặc sắc trong doạn trích.
 2. Kĩ năng :
 - Văn bản truyện hiện đại có yếu tố tự sự kết hợp với yếu tố miêu tả.
 - Phân tích các nhân vật trong đoạn trích.
 - Vận dụng được các biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hóa khi viết văn miêu tả.
 - Kể lại câu chuyện.
 3. giáo dục: 
 - Nghiêm túc trong giờ học. 
 - Kĩ năng sống cơ bản được giáo dục:+Tự nhận thức và xác định cách ứng xử: sống khiêm tốn và biết tôn 
 trọng người khác.
 +Giao tiếp, phản hồi, lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, cảm nhận của bản
 thân về những giá trị nội dung và nghệ thuật của truyện.
 III. PHƯƠNG PHÁP.
 - Vấn đáp, thảo luận. kĩ thuật trình bày một phút
 IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
 1. ổn định : 1’
 2. Kiểm tra bài cũ: 4’
 Kiểm tra bài soạn của học sinh 
 3. Bài mới : 1’ Giới thiệu bài 
 “Dế mèn phiêu lưu ký” là tác phẩm nổi tiếng của Tô Hoài viết về loài vật dành cho thiếu nhi. Truyện viết về thế giới loài vật nhỏ bé ở đồng quê rất sinh động, đồng thời cũng gợi ra những hình ảnh của xã hội con người và những khát vọng của tuổi trẻ. Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu về điều đó .
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG BÀI DẠY
 HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chung :( 15’ )- Vấn đáp
? Nêu hiểu biết của em về tác giả ? 
-Bổ sung.
? Tóm tắt toàn bộ nội dung của truyện 
- Truyện gồm 10 chương kể về cuộc phiêu lưu của dế mèn .
?Nêu vị trí của đoạn trích ? 
 GV : Phần trích được trích ở chương I của truyện. 
-Hướng dẫn từ khó.
GV: Hướng dẫn cách đọc và đọc mẫu gọi học sinh đọc tiếp.
-Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu nghĩa của từ khó ở mục chú thích 
-GV yêu cầu kể tóm tắt đoạn trích . 
? Truyện kể bằng lời kể của nhân vật nào ? tác dụng?
? 
? Bài văn có thể chia làm mấy đoạn? Nội dung chính của từng đoạn ?
* HOẠT ĐỘNG 2. Hướng dẫn HS tìm hiểu văn bản. (20’ )- vấn đáp, thảo luận nhóm.
? Khi xuất hiện ở đầu câu chuyện, Dế Mèn là một “chàng dế thanh niên cường tráng” Chàng dế ấy đã hiện lên qua những nét cụ thể nào về hình dáng? Về hành động? 
?Qua đó,em nhận xét gì về cách dùng từ miêu tả và trình tự miêu tả của tác giả ? 
? Đoạn văn đã làm hiện lên một chàng dế như thế nào ? 
 GV: Hướng dẫn cụ thể
? Tính cách của Dế mèn được miêu tả qua các chi tiết nào về hàng động, về ý nghĩa ? 
? Dế mèn tự nhận mình là “tợn lắm” và “tưởng mình sắp đứng dầu thiên hạ” em hiểu lời đó của Dế Mèn như thế nào ? 
? Từ đó, em có nhận xét gì về tính cách của Dế Mèn 
 GV: Chốt : Tả khái quát đến cụ thể, tả hình dáng, hành động làm nổi bật lên vẻ đẹp hùng dũng, cường tráng của Dế Mèn. Tính cách oai vệ, cà khịa, quát nạt tưởng mình sắp đứng đầu thiên hạ . hung hăng, hống hách, kiêu căng, tự phụ .
-GV củng cố tiết 1: (3’ )- Cách miêu tả của tác giả vöøa taû ngoaïi hình, vöøa taû cöû chæ, haønh ñoäng để boäc loä ñöôc moät veû ñeïp soáng ñoäng, cöôøng traùng vaø caû tính neát cuûa Deá Meøn. Đó là kieâu caêng, hung haêng, hoáng haùch, khinh thöôøng vaø baét naït keû yeáu. Chính tính cách đó đã dẫn đến một hậu quả không thể lường trước.
-Đọc chú thích
- Suy nghĩ, trả lời.
-Nghe, ghi.
-Tóm tắt
- Suy nghĩ, trả lời.
-Ñoïc vaên baûn(2HS đọc)
+Hs đọc tiếp đến “đứng đầu thiên hạ rồi”
+Hs đọc phần còn lại
- Đọc tìm hiểu từ khó.
-Kể tóm tắt đoạn trích
-Keå theo ngoâi thöù nhất, Deã biểu hiện taâm traïng, thaùi ñoä, yù nghó, cuûa nhaân vật đối với những gì xảy ở xung quanh đối với chính mình
-Trả lời: Hai phần.
+Phần 1: Töø ñaàu... thieân haï roài: Hình ảnh Dế Mèn.
+Phần 2: Coøn laïi: trò đùa nghịch của Dế Mèn đối với chị Cốc dẫn đến cái chết thương tâm cho Dế Choắt. Dế Mèn rút ra được bài học.
-Ñoïc ñoaïn 1.
 -Đọc câu hỏi 2 sgk
-TL: Cường tráng, càng mẫm bóng, vuốt nhọn hoắt, cánh dài, đầu to, răng đen, râu dài . 
-TL : Tả khái quát đến cụ thể, tả hình dáng, hành động làm nổi bật lên vẻ đẹp hùng dũng, cường tráng của Dế Mèn.
- Tính cách oai vệ, cà khịa, quát nạt tưởng mình sắp đứng đầu thiên hạ . 
=> Hung hăng, hống hách, kiêu căng, tự phụ .
-Nghe ghi.
I.Tìm hiểu chung:
 1. Tác giả
 -Tô Hoài sinh năm 1920, là nhà văn thành công trên con đường nghệ thuật từ trước Cách mạng tháng Tám 1945, có nhiều tác phẩm viết cho thiếu nhi.
2.Tác phẩm:
Bài học đường đời đầu tiên trích từ truyện Dế Mèn phưu lưu kí – tác phẩm được xuất bản lần đầu năm 1941.
3. Bố cục:2 phần
 + Đoạn 1 : Từ đầu..thiên hạ
 => Miêu tả hình dáng, tính cách của Dế Mèn. ( Dế Mèn tự miêu tả chân dung của mình )
 + Đoạn 2 : Còn lại 
 => Kể về bài học đường đời đầu tiên và sự ân hận của Dế Mèn.
II.Tìm hiểu văn bản.
 1 Hình ảnh Dế Mèn . 
- Hình dáng: đẹp hùng dũng, cường tráng 
- Tính cách:hung hăng, hống hách, kiêu căng, tự phụ .
Tiết 74: 
 Kiểm tra bài cũ (5 phút) hãy tóm tắt đọan trích: “Bài học đường đời đầu tiên”
TLHoaït ñoäng cuûa thaày
Hoaït ñoäng cuûa troø
Noäi dung
 Hoaït ñoäng 1: đọc văn bản:( 5’ )
Hoaït ñoäng 2:HD HS tiếp tục tìm hiểu văn bản. :( 20’ )-
-Gọi HS đọc câu hỏi 3, sgk/ 11
?Qua lôøi le,õ caùch xöng hoâ, gioïng ñieäu em thaáy thaùi ñoä cuûa Meøn ñoái vôùi Deá Choaét ntn ?
? Giaûi nghóa töø “trònh thöôïng” 
Trònh thöôïng laø töø Haùn Vieät.
-Gv gọi nhóm 1 trình bày
-Gv bổ sung, chốt. Dế Mèn đối với Dế Choắt:trịnh thựơng, khinh thường, không quan tâm, giúp đỡ.
-Gọi HS đọc câu hỏi 4, sgk/ 11
? Nêu dieãn bieán taâm lyù cuûa Meøn khi treâu chò Coác dẫn đến cái chết của Dế Choắt? Qua sự việc ấy, Dế mèn đã rút ra baøi hoïc ñöôøng ñôøi ñaàu tieân cho mình laø gì ?
-Gv gọi nhóm 2 trình bày
-Gv bổ sung, chốt, bình, gd hs
Baøi hoïc khoâng chæ daønh rieâng cho Meøn maø cho taát caû moïi ngöôøi, nhaát laø nhöõng ngöôøi treû tuoåi.Pheâ phaùn thoùi kieâu ngaïo, hung haêng, baét naït keû yeáu vaø lôøi khuyeân bieát ngöôøi, bieát mình, khieâm toán hoøa nhaõ vôùi moïi ngöôiø. 
Hoaït ñoäng 3 :( 5’ )-: HD HS tổng kết.
?Hình daùng, tính caùch cuûa Dế Meøn ñöôïc miêu tả trong văn bản như thế nào?
?Với tính cách hung hăng, kiêu ngạo Dế Mèn đã gây ra hậu quả gì và dế mèn như thế nào?
?Nêu nghệ thuật đặc sắc sử dụng trong đoạn trích
-Gv chốt ghi nhớ
Hoaït ñoäng 4: :( 6’ ) HD HS LT
-Gôïi yù :Em haõy töôûng töôïng mình laø Deá Meøn thì seõ dieãn taû taâm traïng ñoù môùi chính xaùc .
 -Cho HS ñoïc laïi phaân vai ñoaïn 2
-Đọc phần2;
-Ñoïc phaân vai ñoaïn 2:3 hs( gv dẫn truyện, 1 vai DM, DC, chị Cốc)
-HS tiếp tục tìm hiểu văn bản 
-Đọc câu hỏi 3 sgk/ 11
-Thaûo luaän nhoùm (theo bàn)
-HS phaùt hieän vaø cöû ñaïi dieän traû lôøi.
-Nhóm 1 trình bày
-Lắng nghe, ghi
-Đọc câu hỏi 4 sgk/ 11
-Thaûo luaän nhoùm
-Nhóm 2 trình bày
-HS traû lôøi 
-HS traû lôøi 
-HS traû lôøi 
-HS viết trên giấy.
2.Baøi hoïc ñöôøng ñôøi ñaàu tieân cuûa Meøn :
- Dế Mèn đối với Dế Choắt: trịnh thựơng, khinh thường, không quan tâm, giúp đỡ.
- Dieãn bieán taâm lyù cuûa Meøn :
Huyeânh hoang ->chui toït vaøo hang ẩn nấp -> nằm im thinh thích -> hoát hoaûng, baát ngôø --> aân haän Ruùt ra baøi hoïc ñöôøng ñôøi ñaàu tieân.
-Baøi hoïc : - Tính kieâu caêng, hung haêng, hoáng haùch, có thể làm hại đến mình, đến người khiến ta ân hận suốt đời.
III.Toång keát :
* Ngheä thuaät :
- Kể chuyện kết hợp với miêu tả.
- Xây dựng hình tượng nhân vật Dế Mèn gần gũi với trẻ thơ.
- Sử dụng hiệu quả các phép tu từ.
- Lựa chọn lời văn giàu hình ảnh, cảm xúc.
*Ý nghĩa văn bản:
 Đoạn trích nêu lên bài học : tính kiêu căng của tuổi trẻ có thể làm hại đến người khác , khiến ta phải ân hận suốt đời.
IV-Luyeän taäp :
 1 :Vieát moät ñoaïn vaên dieãn taû taâm traïng cuûa Deá Meøn khi ñöùng tröôùc moä Deá Choaét .
 4. Củng cố (3’ )
? Hình aûnh nhöõng con vaät trong truyeän ñöôïc mieâu taû coù gioáng vôùi chuùng trong thöïc teá khoâng ?
-Taùc giaû miêu taû hình daùng, haønh ñoäng gioáng vôùi caùc loaøi vaät, coøn moät soá chi tieát veà lôøi ñoái thoaïi, veà tính caùch nhaân vaät laø gioáng vôùi tính caùch cuûa con ngöoøi. Đã boäc loä ñöôc moät veû ñeïp soáng ñoäng, cöôøngtraùng vaø caû tính neát kiêu căng, tự phụ cuûa Deá Meøn. Với tính cách hung hăng, kiêu ngạo Dế Mèn đã gây ra cáichết cho Dế Choắt, DM hối hận và rút ra bài học cho mình
 5- Daën doø( 1’ )
 - Hoaøn chænh baøi taäp 1
 - Hoïc baøi cuõ :+ Tóm tắt đoạn trích, nắm nội dung, nghệ thuật, bài học trong đoạn trích.
 + Tìm đọc truyện dế Mèn
-Ñoïc vaø soaïn baøi “ phoù từ” .
+Đọc mục I: Tìm hiểu ý nghĩa khái quát và đặc điểm của phó từ.
+Đọc mục II: Trả lời câu hỏi để nắm được các loại phó từ.
VI. RÚT KINH NGHIỆM :
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................
 Tiết 75a+b PHÓ TỪ
I- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT :
 -Nắm được các đặc điểm của phó từ.
 -Nắm được các loại phó từ.
II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:
1.Kiến thức : Giúp HS :
 -Nắm được khái niệm phó từ .
 -Nắm ý nghĩa khái quát của phó từ.
 -Đặc điểm ngữ pháp của phó từ (khả năng kết hợp của phó từ, chức vụ ngữ pháp của phó
 từ).
 -Các loại phó từ
2.Kĩ năng:
 - Nhận biết phó từ trong văn bản
 -Phân biệt  ...  chính xác, tinh tế, độc đáo của tác giả. Ở đây một lần nửa chứng tỏ năng lực sáng tạo cái đẹp và lòng yêu mến, gắn bó với vẻ đẹp thiên nhiên, Tổ quốc của nhà văn Nguyễn Tuân.
Như vậy dù tả cảnh hay tả người thì cũng phải lựa chọn được những hình ảnh, chi tiết, đặc sắc, tiêu biểu; sau đó trình bày theo một thứ tự nhất định.Muốn tả sinh động, cần phải biết liên tưởng, tưởng tượng, ví von, so sánh.
?Nêu các bước làm bài văn miêu tả?
?Nêu dàn ý của bài văn miêu tả?
-?Nếu tả quang cảnh một đầm sen đang mùa hoa nở, em sẽ lập dàn ý cho bài văn như thế nào?
- Nếu miêu tả một em bé ngây thơ, bụ bẫm đang tập đi, tập nói thì em sẽ lựa chọn những hình ảnh và chi tiết tiêu biểu, đặc sắc nào? Em sẽ miêu tả theo thứ tự nào?
- Đọc lại bài Dế Mèn phiêu lưu kí (Tô Hoài) và bài Buổi học cuối cùng (An-phông-xơ Đô-đê). Tìm đoạn văn miêu tả và đoạn văn tự sự. Căn cứ vào đâu mà em nhận ra điều đó. Chỉ ra sự liên tưởng, so sánh, ví von.
HĐ2. ĐỌC THÊM (5 phút)
- Hướng dẫn đọc thêm
 -Thảo luận
* HS đọc BT1.SGK.120
- Tác giả đã biết lựa chọn được những hình ảnh chi tiết, đặc sắc.
- Sử dụng những so sánh đặc sắc.
-Tiếp nhận.
-Ghi.
-HS nêu.
-Nêu.
 HS đọc BT2.SGK.120
 Thảo luận 3 phút - Dàn ý:
* MB: Giới thiệu cảnh sẽ tả là cảnh gì? Ở đâu? Vào lúc nào?
 * TB: 
+ Tả bao quát những nét chung đặc sắc của toàn cảnh
+ Tả chi tiết:
- Những bộ phận đặc sắc với những nét nổi bật về hình ảnh, màu sắc, âm thanh (búp sen, là sen, cánh hoa, hương hoa)
- Hoạt động của con người
* KB: 
- Cảm nnghĩ, tình cảm của em trước cảnh ấy.
- Sống tinh khiết thơm tho như hoa sen.
 HS đọc BT3.SGK.120
- Giới thiệu em bé mà mình muốn tả
- Tả hình dáng khái quát của em bé
- Tả những đặc điểm đáng chú ý về hình dáng
- Tả tính nết ngây thơ của bé biểu hiện qua giọng nói, tình cảm, hành động
- Cảm nhận của em và mọi người xung quanh đối với em bé.
 - HS đọc BT1.SGK.120
* Miêu tả: "Bởi tôi ănuống điều độ trịnh trọng khoan thai đưa cả ai chân lên vuốt râu"
" Tôi bước qua ghế dài và ngồi xuống trước bàn mìnhcặp kính lớn đặt ngang trang sách"
* Đoạn văn tự sự: "Tôi không ngờ Dế Choắt nói với tôi một câu như thế này.Tôi đứng lặng giờ lâu, nghĩ về bài học đường đời đầu tiên"
- " Bỗng đồng hờ điểm qua 12 giờ Kết thúc rồi đi đi thôi"
- Căn cứ vào các yếu tố sau để phân biệt đoạn văn miêu tả và đoạn văn tự sự:
- Đoạn văn miêu tả: hành động tả thường trả lời các câu hỏi: tả về cái gì? Tả về ai
- Đoạn văn tự sự: Hành động kể thường trả lời câu hỏi: kể về việc gì? Kể về ai? Việc đó diễn ra như thế nào?
- Liên tưởng so sánh: Những ngọn cỏ gãy rạp, y như có nhát dao vừa lia qua, đôi tôi trước kia ngắn hủn hoẳn, bây giờ thành cái áo dài kín xuống tận chấm đuôi, hai cái răng đen nhánh.
 -Đọc thêm SGK
1. Hệ thống hóa kiến thức.
-Dù tả cảnh hay tả người thì cũng phải lựa chọn được những hình ảnh, chi tiết, đặc sắc, tiêu biểu; sau đó trình bày theo một thứ tự nhất định.Muốn tả sinh động, cần phải biết liên tưởng, tưởng tượng, ví von, so sánh.
- Các bước để làm một bài văn miêu tả:
+Xác định đối tượng cần miêu tả;
+Quan sát, lựa chon các chi tiết tiêu biểu;
+Trình bày kết quả quan sát được theo một trình tự hợp lí.
-Dàn ý khái quát bài văn miêu tả:
+Mở bài:giới thiệu đối tượng miêu tả
+Thân bài:tả chi tiết đối tượng
+Kết bài:nêu suy nghĩ của bản thân về đối tượng miêu tả
2. Lập dàn ý quang cảnh một đầm sen đang mùa hoa nở.
3. Miêu tả một em bé
4* Đoạn văn miêu tả:
- "Bởi tôi ănuống điều độ trịnh trọng khoan thai đưa cả ai chân lên vuốt râu"
- " Tôi bước qua ghế dài và ngồi xuống trước bàn mìnhcặp kính lớn đặt ngang trang sách"
4* Đoạn văn tự sự
- "Tôi không ngờ Dế Choắt nói với tôi một câu như thế này.Tôi đứng lặng giờ lâu, nghĩ về bài học đường đời đầu tiên"
- " Bỗng đồng hờ điểm qua 12 giờ Kết thúc rồi đi đi thôi"
- Liên tưởng so sánh: Những ngọn cỏ gãy rạp, y như có nhát dao vừa lia qua, đôi tôi trước kia ngắn hủn hoẳn, bây giờ thành cái áo dài kín xuống tận chấm đuôi, hai cái răng đen nhánh.
II. ĐỌC THÊM
- SGK
 V. Tổng kết-Rút kinh nghiệm:
 1. Củng cố: (3 phút)
	? Đặc điểm chung của văn miêu tả.
	 - Dù tả cảnh hay tả người thì cũng phải lựa chọn được các chi tiết và hình ảnh đặc sắc, tiêu biểu, sau đó trình bày theo một thứ tự nhất định. Muốn tả sinh động cần phải biết liên tưởng, ví von, so sánh
 2. Hướng dẫn về nhà (2 phút)
	 - Học bài:+Nhớ các bước làm văn miêu tả,dàn ý, lập dàn ý và viết bài văn hoàn chỉnh.
	 - Hướng dẫn soạn bài hữa lỗi về CN – VN:Nắm kĩ về thành phần chính của câu, xác định chủ ngữ,vị ngữ của các câu và nhận ra câu thiếu chủ ngữ ,vị ngữ, chữa lại thành câu hoàn chỉnh.
3.Đánh giá chung về buổi học ....................................................
4.Rút kinh nghiệm tiết dạy
Tiết: 120 CHỮA LỖI VỀ CHỦ NGỮ, VỊ NGỮ
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC.
- Nắm được các lỗi do đặt câu thiếu chủ ngữ, thiếu vị ngữ .
- Biết tránh các lỗi trên .
1.Kiến thức
- Lỗi do đặt câu thiếu chủ ngữ, thiếu vị ngữ .
- Cách chữa lỗi về chủ ngữ và vị ngữ .
2.Kĩ năng
	- Phát hiện ra các lỗi do đặt câu thiếu chủ ngữ, thiếu vị ngữ .
 - Sửa được lỗi do đặt câu thiếu chủ ngữ, thiếu vị ngữ	.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC
 - Vấn đáp, thảo luận, trình bày.
 III. CHUẨN BỊ.
	- GV: SGK, bài soạn, sách GV, bài tập bổ sung, bảng phụ. 
	- HS:SGK, bài soạn
IV. HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN.
1. Ổn định lớp. (1 phút)
	- Ổn định trật tự
	- Kiểm tra sĩ số
2. Kiểm tra bài cũ: (5 phút)
? Đặc điểm của câu trần thuật đơn không có từ là.
	- VN thường do động từ hoặc cụm động từ, tính từ hoặc cụm tính từ tạo thành.
	- Khi biểu thị ý phủ định VN kết hợp với các từ không, chưa
? Thế nào là câu miêu tả và câu tồn tại
	- VN thường do động từ hoặc cụm động từ, tính từ hoặc cụm tính từ tạo thành.
	- Khi biểu thị ý phủ định VN kết hợp với các từ không, chưa
3. Dạy bài mới.
	- Cho HS phân tích VD: Qua truyện "Dế Mèn phiêu lưu kí" cho thấy Dế Mèn biết phục thiện
Kết luận: đây là câu thiếu CN. Giới thiêu bài học mới. (1 phút)
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
NỘI DUNG
HĐ11) CÂU THIẾU CHỦ NGỮ(10 phút)
- Tìm chủ ngữ, vị ngữ của mỗi câu sau?
a. Câu thiếu CN
b. "Dế Mèn phiêu lưu kí", em (CN) cho thấy Dế Mèn biết phục thiện.(VN
- Chữa lại câu a cho đúng.
+ Thêm CN vào câu.
+ Biến VN thành một cụm CN - VN
+ Biến trạng ngữ thành chủ ngữ, bỏ từ "Qua
- Kết luận: để chữa câu thiếu chủ ngữ thường có 3 cách.
HĐ2. CÂU THIẾU VỊ NGỮ (10 phút)
- Tìm chủ ngữ, vị ngữ có trong câu.
- Chữa lại câu sai cho đúng
Kết luận: Để chữa câu thiếu VN, có những cách trên.
- Thêm VN vào câu
- Biến cụm danh từ đã cho thành một bộ phận của cụm chủ - vị
- Biến câu đã cho thành một cụm C – V
- Biến cụm từ đã cho thành một bộ phận của vị ngữ
HĐ2. LUYỆN TẬP(12 phút)
BT1. Kiểm tra những câu có thiếu CN, VN không.
2. Câu nào viết sai? Vì sao?
BT3. Điền CN vào chỗ trống
- Đọc VD1.SGK.129
-Cá nhân
a. Qua truyện "Dế Mèn phiêu lưu kí" cho thấy Dế Mèn biết phục thiện
- Câu thiếu CN.
-Cặp đôi chia sẽ.
. Qua truyện "Dế Mèn phiêu lưu kí", cho em (CN) thấy Dế Mèn biết phục thiện.(VN)
 Đọc VD2. SGK.129
 - Thêm CN vào câu: Qua truyện "Dế Mèn phiêu lưu kí", em (CN) cho thấy Dế Mèn biết phục thiện.(VN)
- Biến VN thành một cụm C - V: Qua truyện "Dế Mèn phiêu lưu kí", cho em (CN) thấy Dế Mèn biết phục thiện.(VN).
- Biến trạng ngữ thành chủ ngữ, bỏ từ "Qua": Truyện "Dế Mèn phiêu lưu kí"(CN), cho em cho .phục thiện.(VN).
- Đọc mục 1.SGK129
a. Thánh Gióng (CN) cưỡi ngựa sắt, vung roi sắt, xông thẳng vào quân thù.(VN)
b. Hình ảnh (danh từ trung tâm) Thánh Gióng cưỡi ngựa sắt, vung roi sắt, xông thẳng vào quân thù. (phụ ngữ)
- Câu thiếu VN, chỉ là một cụm danh từ
c. Bạn Lan, người học giỏi nhất lớp 6A
- Chưa thành câu, thiếu vị ngữ, mới chỉ là một cụm từ và phần giải thích..
d. Bạn Lan (CN) là người học giỏi nhất lớp 6A (VN).
b. Chữa lại câu sai
- Thêm VN vào câu: Hình ảnh Thánh Gióng cưỡi ngựa sắt, vung roi sắt, xông thẳng vào quân thù đã để lại trong em niềm kính phục.
- Biến cụm danh từ đã cho thành một bộ phận cua cụm chủ - vị: Em rất thích hình ảnh Thánh Gióng cưỡi ngựa sắt, vung roi sắt, xông thẳng vào quân thù.
c. Thêm VN: Bạn Lan, người học giỏi nhất lớp 6A hát rất hay.
- Biến câu đã cho thành một cụm C - V: Bạn Lan (CN) là người học giỏi nhất lớp 6A (VN).
- Biến câu đã cho thành một bộ phận của câu: Tôi rất yêu quý bạn Lan, là người học giỏi nhất lớp 6A .
-HS đọc BT1.SGK
a. Đủ CN - VN
b. Đủ CN - VN
c. Đủ CN – VN
-HS đọc BT2.SGK
a. Đủ 2 thành phần CN - VN
b. Câu thiếu CN
- Chữa lại: bỏ từ với
c. Câu thiếu VN
- Chữa lại: thêm VN
d. Câu đủ 2 thành phần CN và VN.
 - HS đọc BT3.SGK
a. Học sinh lớp 6A1 bắt đầu hát
b. Chim hót líu lo
c. Hoa đua nhau nở rộ
d. Chúng em cười đùa vui vẻ
I,Các thành phần chính trong câu.
II.Lỗi về chủ ngữ và vị ngữ
1. Câu thiếu chủ ngữ
*. Chữa lại
+ Thêm CN vào câu biến trạng ngữ thành chủ ngữ.
+ Biến VN thành một cụm CN - VN
2. Câu thiếu vị ngữ
* Chữa lại
b. Chữa lại câu sai 
- Thêm VN vào câu
- Biến cụm danh từ đã cho thành một bộ phận của cụm chủ - vị
- Biến câu đã cho thành một cụm C – V
- Biến cụm từ đã cho thành một bộ phận của vị ngữ
B. LUYỆN TẬP
BT 1.
a. Đủ CN - VN
b. Đủ CN - VN
c. Đủ CN – VN
BT 2. 
 a. Đủ 2 thành phần CN - VN
b. Câu thiếu CN
- Chữa lại: bỏ từ với
c. Câu thiếu VN
- Chữa lại: thêm VN
d. Câu đủ 2 thành phần CN và VN.
BT3. Điền CN vào chỗ trống.
a. Học sinh lớp 6A1 bắt đầu hát
b. Chim hót líu lo
c. Hoa đua nhau nở rộ
d. Chúng em cười đùa vui vẻ
V. Tổng kết-Rút kinh nghiệm:
 1. Củng cố: (5 phút)
? Để chữa lại câu thiếu CN người ta có những cách nào?
	Đáp án:
	- Thêm CN vào câu.
	- Biến một thành phần trong câu thành CN của câu
	- Biến VN thành một cụm CV
? Để chữa lại câu thiếu CN người ta có ngững cách nào?
	Đáp án: 
	 - Thêm VN vào câu.
	- Biến cụm từ đã cho thành một cụm C – V
	- Biến cụm từ đã cho thành một bộ phận của VN
 2. Hướng dẫn về nhà (2 phút)
	 - Học bài:nhớ cách chữ lỗi do đặc câu thiếu chủ ngữ, vị ngữ. 
	 - Làm BT số 4.5
	- Ôn tâp văn miêu tả viết bài viết số 07
3.Đánh giá chung về buổi học ....................................................
4.Rút kinh nghiệm tiết dạy