Giáo án môn Đạo đức lớp 1 đến lớp 5 - Tuần 26

TUẦN 26
LỚP 1
 Thứ 2 ngày 27/2/2012 dạy lớp 1A
 Thứ 6 ngày 02/3/2012 dạy lớp 1B
Bài 12: CÁM ƠN VÀ XIN LỖI (tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- Khi nào cần nói lời cảm ơn, xin lỗi.
- Biết cám ơn xin lỗi trong các tình huống phổ biến khi giao tiếp.
GDKN: Kĩ năng giao tiếp, ứng xử với mọi người, biết cảm ơn và xin lỗi phù hợp với tình huống cụ thể.
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN:
- Vở bài tập đạo đức
- Phiếu học tập.
- Các nhị và cánh hoa cắt bằng giấy màu để chơi trò chơi “ Ghép hoa”
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Ổn định.
2. Bài cũ.
3. Bài mới.
a. Giới thiệu bài:
b. Hoạt động dạy học.
*Hoạt động 1: Quan sát bài tập 1.
- GV yêu cầu HS quan sát tranh bài tập 1 và cho biết
+ Các bạn trong tranh làm gì?
+ Vì sao các bạn lại làm như vậy?
GV kết luận:
+Tranh 1: Cảm ơn khi được bạn tặng quà.
+Tranh 2: Xin lỗi cô giáo khi đến lớp muộn
*Hoạt động 2: HS thảo luận nhóm bài tập 2
- GV chia nhóm và trao cho mỗi nhóm thảo luận 1 tranh
GV kết luận:
+ Tranh 1: Cần nói lời cảm ơn.
+ Tranh 2: Cần nói lời xin lỗi.
+ Tranh 3: Cần nói lời cảm ơn.
+ Tranh 4: Cần nói lời xin lỗi.
* Hoạt động 3: Đóng vai (Bài tập 4)
- GV giao nhiệm, vụ đóng vai cho các nhóm.
- Thảo luận:
+ Em có nhận xét gì về cách ứng xử trong tiểu phẩm của các nhóm?
+ Em cảm thấy thế nào khi được bạn cảm ơn?
+ Em cảm thấy thế nào khi nhận được lời xin lỗi?
- GV chốt lại cách ứng xử trong từng tình huống và kết luận:
+ Cần nói cảm ơn khi được người khác quan tâm, giúp đỡ.
+Cần nói xin lỗi khi mắc lỗi, khi làm phiền người khác.
4. Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò: Chuẩn bị tiết 2.
- HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi.
- HS trả lời.
- HS thảo luận nhóm.
- Đại diện các nhóm trình bày.
- Cả lớp trao đổi bổ sung.
- Học sinh thảo luận nhóm chuẩn bị đóng vai.
- Các nhóm HS lên đóng vai.
- HS nhắc lại.
LỚP 2
 Thứ 2 ngày 27/2/2012 dạy lớp 2A
Thứ 6 ngày 3/3/2012 dạy lớp 2B
BÀI 12: LỊCH SỰ KHI ĐẾN NHÀ NGƯỜI KHÁC (Tiết 1)
I. MỤC TIÊU : 
- Biết được cách giao tiếp đơn giản khi đến nhà người khác.
- Biết cư xử phù hợp khi đến chơi nhà bạn bè, người quen.
- Biết được ý nghĩa của việc cư xử lịch sự khi đến nhà người khác.
- GDKN: Kĩ năng giao tiếp lịch sự khi đến nhà người khác.
 - Kĩ năng thể hiện sự tự tin, tự trọng khi đến nhà người khác.
 Kĩ năng tư duy đánh giá hành vi lịch sự và phê phán hành vi chưa lịch sự khi đến nhà người khác.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Truyện “Đến chơi nhà bạn”, 
- Vở bài tập.
- Tranh SĐĐ.
III. CÁC HOAT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Ổn định.
2. Bài cũ.
3. Bài mới.
a. Giới thiệu bài:
b. Hoạt động dạy học.
* Hoạt động 1: Thảo luận, phân tích.
- GV kể chuyện két hợp tranh minh hoạ.
- Gv nêu câu hỏi theo nội dung của câu chuyện.
- Kết luận : Cần phải cư xử lịch sự khi đến nhà người khác,
* Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm.
- GV chia nhóm thảo luận theo nôi dung ghi ở phiếu bài tập.
- GV kết luận về cách cư xử khi đến nhà người khác.
* Hoạt động 3 : Bày tỏ thái độ BT1.
- GV nêu lần lượt các ý kiến.
Kết luận : ý kiến a, d là đúng; Ý kiến b,c là sai vì đến nhà ai cũng cần phải cư xử lịch sự
4. Củng cố, dặn dò.
- Nhận xét giờ học.
- Chuẩn bị bài học sau.
- Hs theo dõi.
- Hs phát biểu cá nhân. 
- Các nhóm thảo luận.
- Đại diện nhóm trình bày.
- Hs tự liên hệ.
-Hs bày tỏ thái độ bằng nhiều cách. Nêu lý do về cách đánh giá của mình.
LỚP 3
 Thứ 3 ngày/ 28/2/2012 dạy lớp 3A
 Thứ 5 ngày/ 1/3/2012 dạy lớp 3B
Bài 12: TÔN TRỌNG THƯ TỪ TÀI SẢN CỦA NGƯỜI KHÁC (Tiết 1)
I. MỤC TIÊU : 
- Nêu được một vài biểu hiện về tôn trọng thư từ, tài sản của người khác.
- Biết : Không được xâm phạm thư từ, tài sản của người khác.
- Thực hiện tôn trọng thư từ, nhật kí, sách vở, đồ dùng của bạn bè và mọi người.
- GDKNS: Kĩ năng làm chủ bản thân, ra quyết định.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Vở bài tập đạo đức 3.
- Phiếu thảo luận nhóm, phiếu học tập
- Cặp sách, quyển truyện tranh, lá thư,... để chơi đóng vai
III. CÁC HOAT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Ổn định.
2. Bài cũ.
3. Bài mới.
a. Giới thiệu bài:
b. Hoạt động dạy học.
Hoạt động 1: Xử lý tình huống qua đóng vai
- Yêu cầu học sinh thảo luân để xử lý tình huống rồi thể hiện qua trò chơi đóng vai
- Yêu cầu HS thảo luận
* Kết luận: Mình cần khuyên bạn tôn trọng thư từ, tài sản của người khác.
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
- GV phát phiếu học tập và y/c các nhóm thảo luận.
- Điền vào chổ chấm những từ ngữ đúng ở bài tập 1. câu a, xếp các cụm từ thích hợp câu b.
- GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm thảo luận.
- GV nhận xét.
Hoạt động 3: Liên hệ trực tế.
- Yêu cầu từng cặp trao đổi với nhau theo câu hỏi:
+ Em đã biết tôn trọng thư từ , tài sản gì , của ai ?
+Việc đó xảy ra như thế nào ?
*GVKL : Thư từ tài sản của người khác là của riêng mỗi người nên cần được tôn trọng . Xâm phạm chúng là sai trái , vi phạm pháp luật. Mọi người cần tôn trọng bí mật riêng của trẻ em vì đó là quyền trẻ em được hưởng. 
4. Củng cố, dặn dò
- Nhận xét củng cố lại bài.
- Dặn HS học bài.
Hát
- Học sinh thảo luận xử lý các tình huống và mỗi nhóm thể hiện qua trò chơi đóng
vai.
- Một số nhóm đóng vai
- HS thảo luận , đưa ra ý kiến của mình.
các nhóm đưa ra cách nào phù hợp nhất ? 
- Các nhóm thảo luận những nội dung sau:
a, Điền những từ : bí mật , pháp luật , của riêng , sai trái vào chỗ trống sao cho thich hợp.
b, Xếp những cụm từ chỉ hành vi , việc làm thành hai cột " Nên làm " hoặc "Không nên làm ":
* Theo từng nội dung đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình trước lớp. Các nhóm khác nhận xét.
- Từng cặp trao đổi đưa ra những việc đã làm
- HS trình bày trước lớp
LỚP 4
 Thứ 2 ngày 27/2/2012 dạy lớp 4A
 Thứ 6 ngày 3/3/2012 dạy lớp 4B
BÀI 12: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (Tiết 1)
I. MỤC TIÊU :
- Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo.
- Thông cảm với bạn bè và những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở trường, ở lớp và cộng đồng.
- Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia.
* GDKNS : Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm khi nhận tham gia các hoạt động nhân đạo.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Sách giáo khoa đạo đức 4
- Mỗi HS có 3 tấm bìa xanh, đỏ, trắng
- Phiếu điều tra theo mẫu
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Ổn định.
2. Bài cũ.
3. Bài mới.
a. Giới thiệu bài:
b. Hoạt động dạy học
Hoạt động 1: Thảo luận nhóm
 - Cho HS đọc các thông tin và thảo luận câu hỏi:
 - Em suy nghĩ gì về những khó khăn, thiệt hại mà các nạn nhân đã phải hứng chịu do thiên tai, chiến tranh gây ra
 - Em có thể làm gì để giúp đỡ họ?
 - Gọi đại diện các nhóm trình bày
 - GV kết luận: Trẻ em và nhân dân ở các vùng bị thiên tai hoặc có chiến tranh phải chịu nhiều khó khăn thiệt thòi. Chúng ta cần cảm thông, chia sẻ với họ, quyên góp tiền của đỡ họ đó là hoạt động nhân đạo
Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi
Bài tập 1: Cho các nhóm thảo luận
 - Gọi đại diện các nhóm trình bày
 - GV kết luận
Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến
Bài tập 3: GV phổ biến cách chơi
 - GV lần lượt nêu ý kiến để HS bày tỏ
 - GV nhận xét
 - Gọi HS đọc phần ghi nhớ 
4. Củng cố, dặn dò.
- GV củng cố lại bài.
- Dặn HS học bài.
 - Hát
- Người dân bị thiên tai hoặc vùng có chiến tranh phải chịu nhiều khó khăn, thiệt thòi
 - Chúng ta cần cảm thông, chia sẻ với họ. Quyên góp tiền của để giúp đỡ họ
 - Đại diện các nhóm trình bày
- HS lắng nghe
 - HS thảo luận theo nhóm đôi
+ Tình huống a, c là đúng
+ Tình huống b là sai vì không xuất phát từ lòng cảm thông chia sẻ mà để lấy thành tích
 - HS bày tỏ ý kiến
 - Y kiến a, d là đúng; b, c là sai
 - HS đọc ghi nhớ
LỚP 5
 Thứ 3 ngày/ 28/2/2012 dạy lớp 5A
 Thứ 5 ngày/ 1/3/2012 dạy lớp 3B
EM YÊU HOÀ BÌNH (Tiết 1)
I. MỤC TIÊU
Học xong bài này, HS biết :
- Nêu được những điều tốt đẹp do hòa bình đem lại cho trẻ em.
- Nêu được các biểu hiện của hòa bình trong cuộc sống hằng ngày.
- Yêu hòa bình, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hòa bình phù hợp với khả năng do nhà trường, địa phương tổ chức.
GDKN: Kĩ năng xác định giá trị của hòa bình.
 Kỷ năng hợp tác với bạn bè.
 Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm.
 Kĩ năng tìm kiếm và xữ lý thông tin về các hoạt động bảo vệ hòa bình. Chống chiến tranh ở Việt Nam và trên thế giới.
 Kĩ năng trình bày suy nghĩ, ý tưởng về hòa bình và bảo vệ hòa bình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh ảnh về cuộc sống của trẻ em và nhân dân những nơi có chiến tranh.
- Tranh sách đạo đức.
- Thẻ màu cho HĐ 2 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Ổn định.
2. Bài cũ.
3. Bài mới.
a. Giới thiệu bài:
b. Hoạt động dạy học
* Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin
- Yêu cầu hS quan sát các tranh ảnh về cuộc sống của nhân dân và trẻ em các vùng có chiến tranh, về sự tàn phá của chiến tranh và hỏi:
Em thấy những gì trong tranh, ảnh đó?
- HS đọc thông tin trang 37, 38 SGK và thảo luận theo nhóm 3 câu hỏi trong SGK
- Gọi đại diện nhóm trả lời
* Kết luận: Chiến tranh chỉ gây ra đổ nát, đau thương, chết chóc, bệnh tật, đói nghèo, thất học...vì vậy chúng ta phải cùng nhau bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh 
* Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ( bài tập 1 SGK)
- GV lần lượt đọc từng ý kiến trong bài tập 1
- HS bày tỏ các ý kiến bằng cách giơ thẻ màu theo quy ước 
- Gọi vài HS giải thích lí do tại sao em đồng ý hay không đồng ý 
KL: các ý kiến a,d là đúng. Các ý kiến b, c là sai. Trẻ em có quyền được sống trong hoà bình và có trách nhiệm tham gia bảo vệ hoà bình
* Hoạt động 3: Làm bài tập 2.
- HS làm bài tập 2 
- Trao đổi với bài của bạn bên cạnh
- Một số hS trình bày ý kiến trước lớp 
Kết luận: Để bảo vệ hoà bình, trước hết mỗi người phải có lòng yêu hoà bình và thể hiện điều đó ngay trong cuộc sống hằng ngày, trong các mối quan hệ giữa con người với con người, giữa các dân tộc quốc gia này với các dân tộc quốc gia khác như các hành động, việc làm b, c trong bài tập 2
* Hoạt động 4: Làm bài tập 3 SGK
- HS thảo luận nhóm bài tập 3
- Đại diện nhóm trình bày trước lớp 
Kết luận: khuyến khích những hoạt động tham gia bảo vệ hoà bình phù hợp với khả năng 
- Gọi 2 HS đọc ghi nhớ.
4. Củng cố dặn dò: 
- Nhận xét tiết học
- HS về sưu tầm tranh ảnh, vẽ một bức tranh về các hoạt động bảo vệ hoà bình ...
- HS quan sát tranh ảnh 
- HS đọc thông tin và thảo luận
- Đại diện nhóm trả lời 
- HS nghe 
- HS giơ thẻ 
- HS giải thích theo ý hiểu của mình 
- HS làm bài cá nhân 
- Trao đổi bài của mình với bạn bên cạnh
- HS thảo luận nhóm 
- Đại diện nhóm trình bày